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一年級上冊語文教學總結

時間:2024-05-27 12:53:41 教學總結 我要投稿

一年級上冊語文教學總結錦集(15篇)

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家整理的一年級上冊語文教學總結,希望能夠幫助到大家。

一年級上冊語文教學總結錦集(15篇)

一年級上冊語文教學總結1

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了。回顧我們一年級語文組本學期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點。我們在學校的統(tǒng)一領導下,全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)總結如下:

  一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

  教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學期,我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、每學期開學,我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,特別是對課標的認識與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握;從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,在辦公室內(nèi),時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題。

  3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課,帶回先進、時代感強的`教育教學經(jīng)驗。學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

  1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師整體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課堂”活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,

  為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。

  2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試前,組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動;在區(qū)語文基本能力測試競賽前,組織教師認真研讀,并落實在自己的課堂教學中;積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動,并組織教師整理各自的感悟,在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、加強常規(guī)管理,為教學質量保駕護航

  抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,我們語文組每月進行常規(guī)檢查,不僅對教師的備課、反思等教學常規(guī)工作進行檢查,還查學生課堂行為及作業(yè)情況,及時反饋,對好的做法進行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結,老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查,要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況,一方面加強了教學質量的監(jiān)控,一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,有利地促進教學質量的提高。總之,我組的教學檢查不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。

  四、重視網(wǎng)絡教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺。

  網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng),我組教師老教師多,運用網(wǎng)絡技術能力相對較弱,但教學中又需要很多資料輔助教學,我們每位語文教師就建立了自己的郵箱,并且彼此間互相記錄郵箱地址,利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助的平臺,教師們在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里,在充分展示自我、參與交流的過程中,促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡技術能力的提高。

一年級上冊語文教學總結2

  一年來,在學校領導的正確領導下,在教務處的精心指導下,我在同事們的關心幫助下,認真履行職責。根據(jù)學校教學計劃,認真?zhèn)湔n,上課,講練結合,認真批改作業(yè),并利用網(wǎng)絡資源及時進行反饋,做好課后輔導工作。在教學工作中我力求以“低起點,高標準”的工作理念去開展教學活動。本學期我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課;課后及時批改作業(yè);做好課后輔導工作,把“學為中心”貫穿于教學全過程。

  一、認真學習新課標,樹立現(xiàn)代教育理念。

  我認真學習《語文課程標準》,結合自己在一年級語文教學工作中認真實踐“新課標”的理念。我把“新課標”作為提高教學質量,推動教師轉變教學觀念的動力。以“教學為中心”統(tǒng)領課堂教。我積極地探索適應小學生特點的教學方法是以學生為主體發(fā)展語文課程觀下的新型課堂教學模式——“小組合作學習”模式。

  二、狠抓教學常規(guī),不斷提高學生的`語文素養(yǎng)。

  教學常規(guī),是保證教育教學質量的重要保證。為此,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、反思,并在教學過程中抓落實;教學中注重學法指導和學情分析:對于新授課或預習課后和上課過程中出現(xiàn)的問題做到及時解決;上課后做好課后作業(yè)批改反饋工作;通過集體備課活動、個別輔導等方式使學生不斷提高語文素養(yǎng)。本學期主要開展了兩項工作:一是組織一年級學生進行了“我能行”大型競賽活動分小組開展),通過比賽讓學生相互交流經(jīng)驗。二是開展讀書活動。最后一項是評選一名優(yōu)秀學生撰寫學習經(jīng)驗教訓等。這兩項活動讓學生提高了學習積極性,同時也調(diào)動了學生學習語文、培養(yǎng)語言能力、積累語言經(jīng)驗意識和培養(yǎng)良好學習習慣為目標。

  三、堅持集體備課,認真研究教材,找準突破口。

  針對本年級學生的實際,在集體研究的基礎上找出學生在語文學習中存在的問題,并提出解決問題的方法和措施。積極撰寫教學反思,提出切實可行的措施。積極探索適合學生情況的教學方法,有針對性地進行教學。本學期組織本班全體語文教師參加學校組織的“優(yōu)質課”比賽活動中榮獲一等獎。

  四、堅持課后及時批改作業(yè),認真分析學生學習情況,因材施教。

  作業(yè)是教師向學生傳授知識,技能,發(fā)展能力,培養(yǎng)情感,態(tài)度和價值觀的重要手段。因此,作業(yè)必須有針對性和層次性,讓學生學會做,會做、想做。同時針對不同年齡層次學生的實際情況和作業(yè)要求,我進行認真透徹地分析研究:從學生不同時期、不同方面提出問題。將課下學習過的知識在適當基礎上再次鞏固歸納在一起,做到不重不漏;對學習有困難的學生更是細心耐心地給予指導和幫助;對有疑問的學生作進一步認真細致地講解和分析。

  五、充分利用網(wǎng)絡資源,及時反饋學生學習情況,及時對學生進行輔導。

  一年級的學生在知識和能力上都存在著不小的差異,尤其是學生在學習態(tài)度上還存在著很大的差異。有的孩子上課不專心聽講,遇到不會懂的地方就不能及時回答出來,有的孩子還不愛動筆,作業(yè)寫得很慢……針對這些情況,我在課前認真做好教學工作計劃。課后及時對學生進行輔導。例如利用網(wǎng)絡資源及時對學生進行輔導;利用網(wǎng)絡資源及時對學生進行作業(yè)答疑解惑等。另外還積極開展多種形式相結合的活動指導學生認真上好每一節(jié)課。

一年級上冊語文教學總結3

  光陰傾箭,日月如梭。轉眼一年又即將過去,我們走過了一個充實而又有意義的學期,期未臨近,回想這學期的教學工作,工作任務繁多責任重大;厥滓宦纷邅,我感慨萬千,感覺有些累,因為一年級的學生像一張白紙,老師需要有無限的愛心、耐心、更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓他們茁壯成長的良好教育環(huán)境。但在累的同時也伴隨著收獲的快樂,孩子們用他們純凈的笑容感染著我,用他們純真的心感動著我,讓我擁有一顆年輕的心陪著他們一起歡笑,帶領著他們在知識的殿堂里翱翔。

  在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課,積極聽課及參加科組的評課活動,課后及時批改、評講作業(yè),反復評講易錯的知識點。課后認真、耐心的做好輔導工作。平時嚴格要求自己,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,F(xiàn)將一學期工作的一些情況總結如下:

  一、課前準備

  1、備教材,課前認真鉆研教材,了解教材的結構重點與難點,掌握知識的邏輯。

  2、備學生,對班上每一位學生的家庭背景、思想狀況、興趣愛好、學習態(tài)度、思維習慣等有一個比較全面的了解。

  二、重視課堂教學效果

  1、培養(yǎng)和激發(fā)學生的'學習興趣

  “興趣是最好的老師”在教學上,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,為了讓孩子對學習感興趣,導入新課時,我根據(jù)不同的課型設計不同的導入方式,如:動畫人物陪學、唱歌、講故事、用多媒體展示圖片等這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的學習興趣。2、關注學生課堂情況,注重學法指導,加強基礎訓練。

  三、做好課后輔導工作。

  四、開展“比一比”“誰最棒”“書寫之星”“背誦之星”“課堂之星”“進步之星”等多種比賽,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然。使學生享受學習的快樂。

  經(jīng)過不段的努力、思考,在教學方法上我總結出了兒歌識字、謎語識字、形象識字、加偏旁識字、游戲識字等一列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識學,除了課內(nèi)的識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察、隨時隨地識字。

  低年級的詞語教學是鞏固識字,提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,所以課堂上我借助圖片、動作或客觀事物化抽象為具體,讓學生輕松理解詞語,而且設計多種形式的練習來鞏固所撐握的知識。

  為了進一步提高教學質量,我多次參加學校的家訪活動,最深入的了解學生的情況,對個別學生及時調(diào)整教學方法。在自身方面為了提高教學水平、業(yè)務能力,我經(jīng)常抽時間去聽一些優(yōu)秀老師的課,積極參與評課活動,認真參加語文的教研學習活動,經(jīng)常與同年級的老師交流,謙虛的請教他人

  “金無足赤,人無完人”雖然很用心,但在教學上難免還是有不足之處,如:

  1、有時課堂重點不夠突出,對學生整體照顧不夠。

  2、個別學生學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃還需要正確引導。

  3、課堂教學需再創(chuàng)新。3、對差生的跟蹤還需再加強。

  總之,在今后的教學工作中,我將一如既往嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點努力爭取更大的進步。

一年級上冊語文教學總結4

  一、 基本情況分析:

  本學期一年級二班現(xiàn)有學生48人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習,學生的閱讀水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖寫話的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高,絕大多數(shù)學生的寫話內(nèi)容具體、表達流暢,能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,但也有個別同學不喜歡上閱讀課,閱讀水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫話水平提上去。

  為了本學期語文教學更上一個新的臺階,特對上學期的語文教學工作總結如下:

  二、主要成績和經(jīng)驗;

 。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提高教學的實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。

 。ǘ、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

  “新課標”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。

 。ㄈ 培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

 。ㄋ模、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

  努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的.語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

 。ㄎ澹┲匾晫W生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),大力提高學生的寫話水平。

  三、 存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫寫話的方法,學生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向和設想

  1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

  5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

一年級上冊語文教學總結5

  時光如箭,云卷云舒,一轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將具體工作總結如下:

  一、 抓好學生的學習習慣:

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、 認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、 抓好學生的基礎知識教學:

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

 。2)抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的'示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  (3)抓好讀書訓練。

  如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  當然,也存在著許多問題與不足,如同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。由于一小部分學生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學在上一個新臺階。

一年級上冊語文教學總結6

  一、漢語拼音:

  1、43頁字母表

  聲母23個翹舌音4個,平舌音3個。

  韻母24個單韻母6個,復韻母18個,其中前鼻韻母5個,后鼻韻母4個。

  整體認讀音節(jié)16個。

  2、字母復習鞏固訓練:14頁我會讀(6個單韻母,10個聲母),24頁讀讀記記(聲母),

  32頁我會讀(易混的韻母),40頁我會連(字母順序),

  24頁我會擺我會想(動手擺出字母),55頁我會寫(聲母、韻母分類),

  71頁我會連(平翹舌、鼻邊音)

  3、音節(jié)訓練:

  15頁我會連(動物音節(jié)詞),25頁我會讀(平翹舌、鼻邊音及聲母形狀相近的音節(jié)),33頁讀讀拼拼(音節(jié)兒歌《拼一拼》),14頁看看讀讀(圖與音節(jié)詞),

  36頁(學習用具音節(jié)詞),25頁讀讀連連(音節(jié)詞事物分類),

  32頁我會連(動物、景物音節(jié)詞),40頁讀讀連連(動物音節(jié)詞),

  41頁讀讀畫畫(秋游用品音節(jié)詞),41頁我會講。

  4、多音字:干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒著都看

  二、字:

  1、生字教學

  140頁至145頁,400個能認會讀的生字(注意容易讀錯的字音)

  146頁至147頁,100個能認會讀會寫會用的生字(注意形近字、同音字)

  2、我會認(復習鞏固)

  15頁我會認,25頁我會認,48頁我會連(象形字),56頁我會讀,

  85頁讀讀畫畫(動物的尾巴),96頁畫畫連連(蔬菜的顏色),

  98頁讀讀想想(4個會意字),124頁讀讀連連(動物的腳印),138頁我會猜

  3、區(qū)別形近字:71頁讀讀比比,117頁比比寫寫

  4、筆畫、部首歸類:86頁我會填(筆畫歸類),77頁我會找,

  80頁讀讀說說(帶“日”旁的字),87頁讀讀畫畫(帶“扌足艸”旁的字),

  99頁我會認(帶“木”旁的字),117頁我會認(帶“讠口亻”旁的字),

  137頁我會說(帶“女宀氵犭糹辶人門土”旁的字)

  5、筆畫筆順

  45頁至136頁,課后我會寫(100個生字),148頁漢字筆畫名稱表

  6、課外識字:57頁我會認(同學姓氏字),99頁我會讀(認牌匾字)

  三、詞:

  1、詞匯積累(97個)

  33頁我會認,42頁我會讀,65頁我會讀,54讀讀畫畫,56頁我會連,72頁我會讀,

  96頁我會讀,98頁我會讀,117頁我會讀,124頁讀讀連連

  2、擴詞練習:80頁讀讀說說,127頁讀讀說說,136頁讀讀說說,137頁我會連

  3、詞語搭配:70頁讀讀說說,110頁讀讀說說,136頁讀讀說說,137頁我會連

  4、詞語重疊:

  68、70、137頁讀讀說說(定中短語)AA的86、91頁數(shù)量詞一()

  110頁AABB的116頁讀讀說說(動詞)A一A

  132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB

  136頁讀讀說說一AA()的()

  5、反義詞訓練:55頁我會連,60頁我會說

  四、句子訓練:

  1、誰做什么56頁讀讀說說

  2、什么地方有什么72頁讀讀說說

  3、怎樣的什么像什么37頁我會說

  4、我的什么方向是什么82頁我會說

  5、什么越什么越什么100頁我會讀

  6、什么是什么104頁我會讀

  7、誰愛什么104頁我會讀

  8、誰(什么)從哪里做什么107我會讀

  9、疑問句(嗎吧呢)118頁讀讀說說

  五、閱讀:

  1、要求背誦篇目

  42頁《秋葉飄飄》,57頁《詠鵝》,59頁《畫》,61頁《四季》,64頁《小小竹排畫中游》,66頁《哪座房子最漂亮》,72頁《畫雞》,74頁《靜夜思》,76頁《小小的`船》,78頁《陽光》,81頁《影子》,83頁《比尾巴》,107頁《我多想去看看》,111頁《自己去吧》,123頁《雪地里的小畫家》

  2、要求閱讀的篇目

  33頁《讀讀拼拼》,42頁《秋葉飄飄》,57頁《詠鵝》,72頁《畫雞》,87頁《東西南北》,100頁《憫農(nóng)(一)》,119頁《天上的小白羊》,138頁《讀讀猜猜》

  3、初步認識自然段

  4、認識標點符號(,!:“”),能正確使用(,)。

  5、能結合課文內(nèi)容回答問題:70頁讀讀想想,116頁讀讀想想,122頁讀讀想想,132頁讀讀想想,136頁讀讀想想。

  六、口語交際:

  1、41頁我會講

  2、51頁說一說

  3、58頁《有趣的游戲》

  4、63頁說說畫畫

  5、73頁《我們的畫》

  6、75頁我會說

  7、88頁《這樣做不好》

  8、100頁《我會拼圖》

  9、119頁《該怎么辦》

  10、139頁《小兔運南瓜》

一年級上冊語文教學總結7

  一學期轉眼就結束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂。

  我嚴格按照教學計劃上課,精心設計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務能力的提高,積極參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的`重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。

一年級上冊語文教學總結8

  在本學期里,我堅持謹慎備課、上課、聽課,謹慎批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進展恰當輔導,廣泛汲取各種學問,形成比擬完整的學問體系,嚴格要求學生,敬重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順當完成育教學任務,注意全體學生在原有的根底上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。 下面將本學期的教學工作作如下總結:

  一、抓好學生的學習習慣

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講,是特別重要的。因此,造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里,我采納編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的造就融入情趣之中,讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品,都須要教師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的造就,我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。

  二、謹慎備課:

  不但備學生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學生留意力的好玩

  教具,課后剛好對該課作出總結,寫好教學反思。

  三、抓好學生的根底學問教學:

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期,我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  1.注意漢語拼音學問的駕馭:

  漢語拼音學問既是學生學好語文的根底,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩,又能很好地駕馭,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通,并向她們學習教學經(jīng)歷,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓舞學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音學問活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

  2.抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教學工作中,我特殊留意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了學生的'寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)

  生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注意學生有良好的寫字習慣。

  3.抓好讀書訓練。

  如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的踴躍性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次,我注意在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四、注意提高學生的語文素養(yǎng):

  經(jīng)過一年的試驗,最干脆的表達是學生的改變。首先是學生學習踴躍性普遍提高了,對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上,還表達在學生在課外學習上。學生能主動踴躍地參加語文學習,把學習當作自己的須要。不僅學習了課內(nèi)要求駕馭的學問,還引進了很多課外資源,學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式,也讓學生從中得到了很多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。

  總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,踴躍投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中

  不斷吸取開展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時,也出現(xiàn)了教學上的很多缺乏,眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改良,以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。

  學期完畢了,回想這學期以來的教學工作,我謹慎備課,踴躍參與教材培訓,謹慎聽取其他教師的看法,改良教學方式。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)歷,把學到的經(jīng)歷再用到教學中,充分發(fā)揮調(diào)動學生學習的踴躍性,發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應駕馭的語文學問,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

  一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,比方上課不用心聽講,作業(yè)看法不謹慎,不剛好,上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進展教育,通過平常講故事、比一比誰做的好等方式造就、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè),要求學生剛好完成。在每個星期的教學過程中,一但發(fā)覺學生有問題出現(xiàn),就剛好教育,并組織學生說說同學中誰做得好,并鼓舞他們學習。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己勝利的學習方法。

一年級上冊語文教學總結9

  本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感觸最深的是孩子們長大了,懂事了。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調(diào)皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結如下:

  一、 吃透教材,上好每一堂課

  認真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前,我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課,提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動,上課注意力集中的時間短的這一特點,我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,達到當堂任務當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,輔助教學,有效激發(fā)學生的學習興趣。

  二、教給孩子學習方法

  教給孩子自學的方法,讓孩子自學要求會認的字。

  1. 預習方法

  預習分三步進行:1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生一定的時間,讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練,孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務。

  2. 識字方法

  一年級要求會認的生字是要求會寫生字的.2倍以上,孩子們在預習的過程中,對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復習與鞏固,對“同偏旁”的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3 個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動,調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記,強調(diào)易錯筆順。

  3. 寫字方法

  寫字是教學中的難點,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,及時提醒握筆姿勢和坐姿,讓學生養(yǎng)成好習慣。

  三、重視朗讀訓練

  一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強,所以在教學生讀課文之前,我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。

  四、班級管理方面

  一個優(yōu)秀的班集體,離不開各位老師的團結協(xié)作。因此,在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管,相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中,積極配合班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體情況,按時晨晚間,對教室定期消毒,定期大掃除,保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容,學生在閱讀時也學到了很多字。

  五、反思和努力方向

  1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好,應多加引導。

  2.對班級管理水平還有待提高。

  3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作,但效果不是很明顯。

  在今后的工作中,我還要多聽同組老師的課,多向有經(jīng)驗的老師請教,不斷改進自己的教學方法,提高自身素質,努力做一名孩子喜歡,家長滿意的好老師。

一年級上冊語文教學總結10

  時光飛逝,轉眼間,本學期已經(jīng)結束。在這一學期里,我在教育教學工作中,始終以“愛”為核心,以“教”為中心,把愛和尊重傾注于每一個孩子身上。在教學中嚴抓學生基礎知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)。在學習上堅持“以生為本”學習策略,使學生在語文學習中能正確地掌握現(xiàn)代語文素養(yǎng);在教學中,能根據(jù)本班學生群體差異,設計合理、靈活的學習方法;在課外輔導中,讓學生充分發(fā)揮自我學習的潛力和積極性,使每個孩子都能得到健康持續(xù)發(fā)展。

  一、立足于課堂教學

  課堂是學生學習的主陣地,是學生進行知識遷移和創(chuàng)新的場所。課堂上,我始終把學生的發(fā)展放在首位,注重學生的個體差異,關注全體學生,注重能力的培養(yǎng)。以學生為主體,把教學與學習任務相結合,使學生成為學習的主人,教師成為學生學習的引導者。我在教學過程中注意培養(yǎng)學生語文學習方面的.興趣和能力,使學生有興趣有能力地主動學習。

  二、重視語文學習

  語文是一門實踐和積累的學科,對學生來說,語文學習不是一件輕松的事情,因此,在學習語文的過程中,我注重培養(yǎng)學生正確使用字典、工具書和自學的習慣,要求學生在課堂上多讀書,讀好書,并把自己讀書時的感受和收獲寫下來,分享給同學們。因此,本學期以來我所教語文學科取得了較好的成績。在閱讀教學活動中,我精心設計好閱讀教學,每一篇閱讀教學課文,都力求做到朗讀準確、感情充沛、有節(jié)奏,注重培養(yǎng)學生聽懂、讀通、掌握語文核心素養(yǎng)的能力。同時加強了對學生閱讀方法和技巧的指導,重視口語交際能力的培養(yǎng),讓學生在平時的交際中,能夠熟練地運用各種交際方式,提高自己的交際能力。語文學習是學生獲取知識和技能,形成思想品德,培養(yǎng)良好品質與健全人格不可或缺的一環(huán)。

  三、注重綜合實踐活動

  在教學中,我很重視學生學習習慣的培養(yǎng),加強了綜合實踐活動,在實踐中體驗和感悟語文,并培養(yǎng)學生運用語言表達自己觀點和見解的能力。學生在綜合實踐活動中,能夠用自己的話或圖畫來表達自己的想法和見解,并能夠將自己的理解付諸于實踐。我班有不少學生在做作業(yè)的時候能用自己的話表達自己心中的想法,我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學教學有著濃厚的興趣,我鼓勵他們把數(shù)學當成一門工具,不急不躁,邊學邊做,這樣不僅能鍛煉他們的動手能力,而且能提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本學期,我班數(shù)學成績優(yōu)秀。在這學期,我班有4位同學分別獲得了“三好學生”、“優(yōu)秀學生家長”稱號。

  四、注重學生學習習慣的養(yǎng)成

  良好的學習習慣對學生的一生都有重要影響。本學期,我在抓好學生字詞句、朗讀、積累的同時,把培養(yǎng)學生的良好習慣放在了首位。一年級階段學生學習任務重,對他們來說,時間就是金錢,如果沒有良好的學習習慣,那么就不可能有好成績。所以,除了課堂作業(yè)要認真批改之外,我還很注重學生課余時間的養(yǎng)成,對一些不良現(xiàn)象及時批評糾正。從一開始給學生樹立榜樣,引導他們從自身做起,養(yǎng)成良好的學習習慣。比如每天早上我都給學生留出一個早讀時間,這樣學生會很自覺地早讀。而課間休息也是不能放松,堅持以朗讀指導為重點的課外訓練活動。

一年級上冊語文教學總結11

  一、 抓好學生的學習習慣

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、抓好學生的基礎知識

  年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

 。ǘ┳ズ脤懽钟柧殞懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

 。ㄈ┳ズ米x書訓練

  首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速。

 。ㄋ模┳⒅貙W生課外閱讀能力的培養(yǎng)

  鼓勵學生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。

  學生能力培養(yǎng)策略及成效

  1.朗讀能力的培養(yǎng)。

  (1)幫助學生充分認識到朗讀的重要性。

 。2)以自己精彩的朗讀打動學生的心,喚起學生朗讀的欲望。

 。3)采取激勵機制,抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚,使學生得到成功的喜悅。

 。4)經(jīng)常進行各種朗讀比賽,說話小課讓學生給同學們講故事。

 。5)為學生提供一些有趣的讀物,激發(fā)他們讀的欲望。

  2.書寫能力的培養(yǎng)。

  首先,教師本人在任何時候寫字都要做到率先垂范,以身作則,潛移默化中對學生形成示范。其次,激發(fā)學生的'寫字興趣,讓生性好動的孩子喜歡寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。在一年級語文教學中,在教給學生認識基本筆畫的同時,我還對學生進行嚴格的筆畫指導,并且采用編兒歌等多種方法幫助學生掌握筆畫規(guī)律,讓學生打下扎實的基本功。

  3.說話能力的培養(yǎng)。

  利用學生喜愛的卡通圖片,引導學生按順序觀察、按順序描寫,然后發(fā)揮想象,寫出人物的心理、語言,以及事情的前因后果。因材施教,對于能力不同的學生提出不同的要求,讓每個孩子都有成就感,對說話寫話產(chǎn)生興趣。

  一學期以來,絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意,將自己的體會融入到朗讀中;書寫能較為準確的占格、把握間架結構;對說話寫話產(chǎn)生了興趣,而且表達的比較完整。

  所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況

  自我反思教學工作存在的不足

  1.教學方法有待創(chuàng)新,對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散,還需要我不斷地改進教學方法,在運用多媒體課件進行上課時,也要注意課堂秩序的維持。

  2.對學困生的關注不夠。有3、4個學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

  下學期工作設想或建議

  下學期,首先,要認真學習、研究XX版新課標,多從網(wǎng)上學閱讀一些網(wǎng)友的《新課標學習體會、心得》等,豐富一下自己的教學策略。由于換教材,要認真研讀新教材,多設計一些教學環(huán)節(jié),從教學實際出發(fā),設計一些科學有效的教學方法。

  通過期末的檢測,發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差,所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真傾聽、仔細做題的習慣。另外對于差的學生,要聯(lián)系家長,想辦法解決思想上厭學的情緒,這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,下學期有更大的進步。

一年級上冊語文教學總結12

  本學期,我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

  1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經(jīng)驗,使用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間,我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點,自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課充分利用資源,為自己上課作好準備。

  二、具體教學工作

 。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調(diào)動學生學習拼音的積極性,激發(fā)他們愛學習的興趣。

 。ǘ┳ズ脤懽钟柧殞懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳、一尺、一寸!

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。再次,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

 。ㄋ模┳⒅貙W生課外閱讀能力的`培養(yǎng)在開學初,我鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。

 。ㄎ澹┳龊门鄡(yōu)補差的工作,提高教學質量一個班級45個孩子,45個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個學生,都以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關心和愛護,注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵,讓每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

一年級上冊語文教學總結13

  本學年,以學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結:

  一、 抓好學生的學習習慣:

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、 認真?zhèn)湔n。

  不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的.準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、 抓好學生的基礎知識教學:

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

 。2)抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

 。3)抓好讀書訓練。

  如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注

  重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風和小魚》一課時,當學完課文后,很多學生都認為北風很討厭,小魚很勇敢,但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,學生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學生開始喜歡北風,這時我及時引導學生說說自己的理由,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  通過一學期來的工作,我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達40人,滿分13人,平均分97.52分,列年級第一。

  五、 存在的問題與不足:

  1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

  2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

一年級上冊語文教學總結14

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我擔任一年級兩個班的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

  結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

  二、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

  三、做好培優(yōu)輔差工作

  我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的.不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期呂欣楷、張宇軒等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  四、做好家訪工作。

  除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

  總之,在今后的語文教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取。

一年級上冊語文教學總結15

  本學期的教學工作已接近尾聲,回想工作中的點點滴滴,給我感受最深的是孩子們長大了,懂事了。盡管班上的個別學生依舊調(diào)皮、淘氣,但這是孩子的天性,是任何人都不行能轉變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結如下:

  一、吃透教材,上好每一堂課

  仔細備課,依據(jù)本班學生的特點,仔細鉆研教材,制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前,我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍,以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課,提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動,上課留意力集中的時間短的這一特點,我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右,精講精練,剩余時間讓學生去讀去寫,到達當堂任務當堂完成。依據(jù)教材的需要制作簡易教具,幫助教學,有效激發(fā)學生的學習興趣。

  二、教給孩子學習方法

  教給孩子自學的方法,讓孩子自學要求會認的字。

  1、預習方法

  預習分三步進展:

 。1)、標自然段序號。

  (2)、圈劃文中要求會認的生字。

 。3)、給課后生字注音。給學生肯定的時間,讓學生依據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練,孩子們能仔細、精確的完成每篇課文的預習任務。

  2、識字方法

  一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的過程中,對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的'時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與穩(wěn)固,對“同偏旁”的字準時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是組詞能手”等活動,調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比擬難的字,我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記,強調(diào)易錯筆順。

  3、寫字方法

  寫字是教學中的難點,在平常我范寫生字是,先讓學生觀看這個字的間架構造以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時,準時提示握筆姿態(tài)和坐姿,讓學生養(yǎng)成好習慣。

  三、重視朗讀訓練

  一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事,符合學生的心理特點。因此,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗讀課文,這樣做能夠更大程度的照看到學困生,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進展。引導學生對語言文字反復誦讀,讓學生在有感情的根底上,理解課文內(nèi)容。一年級的孩子仿照力量很強,所以在教學生讀課文之前,我都特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范。

  四、班級治理方面

  一個優(yōu)秀的班集體,離不開各位教師的團結協(xié)作。因此,在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管,相互協(xié)作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中,積極協(xié)作班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體狀況,按時晨晚間,對教室定期消毒,定期大掃除,保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容,學生在閱讀時也學到了許多字。

  五、反思和努力方向

  1、對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好,應多加引導。

  2、對班級治理水平還有待提高。

  3、平常雖然很留意培優(yōu)補差工作,但效果不是很明顯。

  在今后的工作中,我還要多聽同組教師的課,多向有閱歷的教師請教,不斷改良自己的教學方法,提高自身素養(yǎng),努力做一名孩子喜愛,家長滿足的好教師。

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