教學(xué)教研工作總結(jié)范文【范例12篇】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的教學(xué)教研工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇1
伴隨著XX年鐘聲的敲響,我們圓滿的結(jié)束了XX的教學(xué)工作;仡櫼荒陙恚覀冊趨^(qū)教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞科研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨,深化科研促教工程,名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程;完善三維立體式教學(xué)體系;依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我校辦學(xué)的特色,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。
一.教學(xué)常規(guī)管理加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證
因此,我們始終認(rèn)真落實區(qū)教委制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅持周五集體備課制度,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。
二.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵
教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題,也是基本的問題,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師有經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型,有知識型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。
1.加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請進(jìn)來的方法,本年度參加省、市級教學(xué)教研活動的教師達(dá)86人次。同時積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動,為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。這樣一來開闊教了師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,同時,優(yōu)化了教師隊伍。
2.加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校園建設(shè)的同時,加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置,實現(xiàn)了每位教師一臺機,計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學(xué)班,裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓(xùn)和計算機中級培訓(xùn);本學(xué)期初,我們又進(jìn)行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的教師,能夠自己制作網(wǎng)頁,自己制作課件。
3.抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
三.實抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:
①落實好新大綱精神,用好新教材。學(xué)期初,我們對各年級教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn),與老師們通研大綱,通研教材,使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),有利于教師制定教學(xué)計劃。
②開展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后,各教研組組織集體備課(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加),集體備課采用說課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。
③開展課堂教學(xué)研討活動。分三步走:
第一步,采用推門聽課的方式,與教師個別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律;
第二步,采用觀摩研討的方式,每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課,分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討,并請教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加,對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價,與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。
、荛_展教師課堂教學(xué)大比武活動。學(xué)校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲:很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好;主體參與、以學(xué)定教的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。
⑤落實好實踐活動。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為實踐活動實踐,進(jìn)一步落實好新大綱精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學(xué)實踐活動。各年級各班按《大綱》規(guī)定背誦古詩文的要求(利用晨會或課外活動時間),有計劃的安排了學(xué)生背誦80首古詩。
、尬覀兘M織了開放日活動,進(jìn)行了教學(xué)大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持,得到了社會各界和廣大家長的支持,同時也贏得了社會的廣泛贊譽。
四、參加教研活動情況
本年度,我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份,參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動,本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語、數(shù)、音、美學(xué)科一等獎;五月份郭明老師代表我區(qū)參加了市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)評選活動,獲一等獎第一名;十月份我們還積極組織參加了區(qū)教學(xué)能手評選活動,孫愛紅、周衛(wèi)東、郭艷英老師或區(qū)級教學(xué)能手稱號。孫愛紅、郭明老師還代表我區(qū)參加了淄博市教學(xué)能手評選活動,結(jié)果尚未揭曉。十一月份,我們承辦淄博市小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會,會上郭明老師執(zhí)教示范課《難忘的'一課》,并且有我為本課進(jìn)行了點評。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下,該會議取得了圓滿的成功,受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)及與會代表的好評。也為我區(qū)及我校教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動,較好地完成了教研室交給的實驗任務(wù)。
五.課題的實驗與研究,成果顯著
以科研為先導(dǎo),全面實施素質(zhì)教育,是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識。教育變革需要教育科研,小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。近幾年來,學(xué)校承接了國家級四結(jié)合,省級作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練整體設(shè)計實驗、學(xué)生心理健康教育研究性學(xué)習(xí),市級小學(xué)語文創(chuàng)新學(xué)習(xí),區(qū)級綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段、素質(zhì)教育評價及學(xué)法指導(dǎo)等近十項課題。使教師人人參與教科研,在教中研,研中教,從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段課題的實驗有了新進(jìn)展首先,加強硬件配置,實現(xiàn)計算機進(jìn)課堂;對教師課件制作培訓(xùn),使教師能熟練使用教學(xué)軟件和制作課件;加強軟件配置,為教師提供教學(xué)素材。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率。其次,利用互聯(lián)網(wǎng)的資源,探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題,也是綜合運用現(xiàn)代化實驗課題的深化。本學(xué)期,我著力在這一方面進(jìn)行了一些探索與嘗試,并取得了較好的成績。我與聶強老師設(shè)計的信息技術(shù)課《作一個演示文稿》獲得省優(yōu)秀錄像課評比一等獎;給王穎、李霞老師設(shè)計的一年級《口語交際》及《雪地里的小畫家》兩節(jié)課,受到了關(guān)瑪麗市長的高度評價。使得本學(xué)期到學(xué)校參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)絡(luò)繹不絕。
2.素質(zhì)教育評價實驗,取得了階段性實驗成果XX年3月學(xué)校與油坊街小學(xué)共同承擔(dān)了區(qū)教研室提出的素質(zhì)教育評價實驗課題,從接受實驗任務(wù)到制定實驗計劃,到不斷完善實驗計劃,全體任課教師傾注了大量的心血,本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期實驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化、完善這項實驗,以取得了階段性實驗成果,收到了很好的實驗效果,為教研室提供了較好的實驗范例。一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。由于學(xué)校的接待活動較多,有時忙于應(yīng)付,有的教研計劃不能很好地落實,還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,以保證教育教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇2
依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹&“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練&”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的'心理健康。
二、推進(jìn)課程改革,實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。
三、充分發(fā)揮教研活動作用
加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
四、強化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為
堅持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育,增強考試的嚴(yán)肅性,確?荚嚨目陀^、真實、有效。嚴(yán)格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認(rèn)真組織各級各類教研活動
開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作&“緊張、有序、科學(xué)、高效&”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機意識,憂患意識,認(rèn)真研究檢測形勢,認(rèn)真研究考試策略,千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
八、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。
九、重視教學(xué)反思,提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇3
本學(xué)期我校物理教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下,結(jié)合本校實際,圍繞科研興校,科研興教的目標(biāo),以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以教研為動力,以課堂為立足點,堅決投入到課改中去,狠抓教學(xué)常規(guī)工作及青年教師培養(yǎng)工作的落實,并積極開展課題研究,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,取得了顯著的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強教師隊伍建設(shè),提高物理教師的理論素養(yǎng)。
(1)開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念,以新的教學(xué)理念武裝頭腦,全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
(2)組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料,把握新時期物理教學(xué)目標(biāo)與重點,學(xué)習(xí)新教法,力求我們的教學(xué)活動更具成效,取得了顯著的成績。
(3)組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會交流會,互相交流,互相學(xué)習(xí),并積極撰寫教學(xué)論文,多次在我校的教研報上發(fā)表。
二、加強了教研組備課組的建設(shè),各項活動有序地進(jìn)行。
(1)嚴(yán)格按照開學(xué)時的工作計劃,落實教研活動制度,每兩周進(jìn)行一次教研活動,并做了了詳細(xì)的安排,每個教師都堅持聽完全組教師的示范課或匯報課,真正做到了教研活動有計劃、有資料、定時間、定地點,使全組教師得到了很好的'學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。
(2)完善備課組群眾備課活動,提高了各備課組的教研質(zhì)量。群眾備課做到了“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、教案、練習(xí)、測試),加強各組之間的交流、聽課、評課等活動,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
三、按照新課標(biāo)的理念進(jìn)行了一系列的教研活動,并應(yīng)用于實際教學(xué)中,切實提高了課堂教學(xué)效益。
(1)學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法,認(rèn)真進(jìn)行教材分析,熟悉各年級知識體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。
(2)全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革,實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式,提高了學(xué)生的領(lǐng)悟潛力和學(xué)習(xí)潛力。
(3)教學(xué)過程中重視知識的構(gòu)成過程的教學(xué)和情境教學(xué),采用探究式教學(xué)模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實踐潛力。
(4)定期開展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動、物理第二課堂活動,全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生得到了鍛煉與提高。
(5)從三個維度制定教學(xué)目標(biāo),真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
(6)組織了多數(shù)青年教師上好教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。
四、青年教師的培養(yǎng)工作卓有成效。
(1)組織了青年教師進(jìn)行教育理念、理論的學(xué)習(xí),定期檢查學(xué)習(xí)筆記,全面規(guī)范教師的學(xué)習(xí)活動,各青年教師均在學(xué)習(xí)中得到了不斷提升。
(2)組織了新教師上好公開課,做好各方面的指導(dǎo)工作,各青年教師透過各種講座、交流會議、參觀等活動,對教師業(yè)務(wù)進(jìn)一步熟悉,教學(xué)水平有了很大的提高。
(3)老教師積極做好新教師的指導(dǎo)工作,協(xié)助新教師成長。新老教師結(jié)對子活動極大促進(jìn)了我組青年教師的成長。
五、各項常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行。
(1)定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作,及時獲取了反饋信息,不斷地改善教學(xué)。
(2)定期抽查教案、聽課記錄,檢查作業(yè)批改狀況。
(3)加強與兄弟校園的交流,組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導(dǎo),安排教師上好公開課。
在本學(xué)期中,我組工作取得了顯著的成績,但也存在著一些不足之處,例如教研氣氛不夠濃厚,教學(xué)方法較為傳統(tǒng),對新理念、新教法的鉆研還不夠到位,新課標(biāo)的實施不夠成熟等。但是,我們?nèi)w物理組教師深信,只要全組教師同心協(xié)力,通力合作,很多問題都會迎刃而解,在新的學(xué)期當(dāng)中,必須能夠讓我校的物理教學(xué)再上一個新的臺階。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇4
這學(xué)期是我第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組工作,我虛心學(xué)習(xí)、請教,在全體教研組老師的共同努力和幫助下,我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會到,決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此,提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫,取得了一定的成效。
本學(xué)期,加強了對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題,提出自己的見解,形成共識,并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐,提高教學(xué)能力。
二、加強集體備課活動
本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動,根據(jù)學(xué)校對集體備課的.要求,在教研組全體老師的支持與參與下,各年級組對教材內(nèi)容進(jìn)行整合,進(jìn)行集體備課活動。
本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上,先報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo),告知集體備課的時間和地點。在方式上,我們先對備課的內(nèi)容進(jìn)行討論,然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料,在全體成員提出修改意見后進(jìn)行改正,最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細(xì)的記錄,并報教導(dǎo)處備案。
三、積極開展校本教研
組織教師做好聽課活動。聽課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)論文多篇。我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動,本學(xué)期,組里所有公開課由高級教師指導(dǎo),都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié),請校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂,進(jìn)行指導(dǎo),提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
四、積極開展教學(xué)反思活動
我們要求每一個老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn),以切實提高教育教學(xué)水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會。我們還經(jīng)常對教學(xué)實施過程中存在的問題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行了專門的研究,并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇5
由于高三(7)班藝術(shù)生返校,本學(xué)期我繼續(xù)帶高三(3)一個理科班,高三(7)一個文科班,一學(xué)期又快結(jié)束,在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
語文教學(xué)到了高三,要有條不紊地重點突出地梳理每冊書的基本篇目和各個知識點,教師要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,然后逐一對照、條分縷析,以便把握各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),可以在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,精心挑選,剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,然后讓學(xué)生做,做完以后批改,批改以后講解,講解以后再做,但不能講得茫然。
一種切實可行的方法體系,能實現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高,以運用于高三語文教學(xué)實踐。高三語文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字。
教學(xué)管理的生命是“指導(dǎo)”,是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時間的安排;是對學(xué)生方法的啟發(fā),主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平?如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?
一、不能單純加負(fù),要讓學(xué)生懂和悟
進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中,以考促學(xué),一舉多得:可以檢查水平,可以看出問題,可以推進(jìn)復(fù)習(xí),但這種給師生加負(fù)的舉措,既無科學(xué)性,又無操作價值,不可能獲得預(yù)期的效果。
學(xué)科特點決定了語文的教學(xué),與理科類學(xué)科有天壤之別,其內(nèi)容、要求、目的、運用方式、知識結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對語文知識的懂、悟、聯(lián)、用——即明白原理、理解體驗、聯(lián)系聯(lián)想、遷移運用,而語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生的懂和悟既不是教師可以代勞的,也不是通過考試就能辦到的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績,主動學(xué)習(xí);要達(dá)到這一目的,方法有兩個:一是降低考試難度,降低考試頻率;二是加強管理,積極引導(dǎo),激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、讓高三學(xué)生擁有成就感
我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績,但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差,從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服:學(xué)生“雙基”確實太差;其實,追根究底,語文學(xué)習(xí)不能令人滿意,是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果:偏多的訓(xùn)練,取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補充整固;偏難的訓(xùn)練,消耗的是師生的熱情和信念,給人以教師勞而無功,學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。長此以往,削弱的是向前的動力,增長的是失敗的情緒,弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力,降低的是教學(xué)的質(zhì)量,浪費的是寶貴的時間。
正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶,使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機會,使學(xué)生擁有知識儲備的條件。把時間交給學(xué)生去使用,而不是握在教師手上進(jìn)行無價值的、不厭其煩的考查。
三、管理至上,指導(dǎo)為重
樹立管理至上,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
高三語文要做的工作有兩件:
①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。
要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量,教師就應(yīng)精于講述,進(jìn)行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo);是給學(xué)生解決問題,給學(xué)生留出時間,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí);要改善和提升教學(xué)質(zhì)量,教師就要忍痛割愛,考得少,考得精,考得有質(zhì)量有成效;不迷信也不迷戀考試,而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗,得失,改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo),讓考試有利于質(zhì)量的提高。語文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念,要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的情境,就必須還學(xué)生以時間和空間,這是達(dá)到這一目的`的先決條件。只有給學(xué)生以時間,讓他們有條件解決存在的問題,進(jìn)行知識的鋪墊,為有效訓(xùn)練作出有針對性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,他們才有可能自主選擇,學(xué)習(xí)可能具有較強的針對性;才有思考的空間,有提出和解決問題的機會。
高三語文教師的主要任務(wù)在于:
、賹W(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo);⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾,以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者,教師則是學(xué)生導(dǎo)游員和服務(wù)員。
學(xué)期工作結(jié)束了,作為教師,在教學(xué)上沒有停步的理由,為了學(xué)生的未來,為了學(xué)生在語文學(xué)科上有更大的提高,我會一直努力。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇6
教學(xué)研究專家舒爾曼教授認(rèn)為學(xué)科教學(xué)知識(pck)是“教師個人教學(xué)經(jīng)驗、教師學(xué)科內(nèi)容知識和教育學(xué)的特殊整合”,包含教師對學(xué)習(xí)者知識、課程知識、教學(xué)情境知識和教法知識等,是“用專業(yè)學(xué)科知識與教育學(xué)學(xué)科知識的綜合去理解特定單元教學(xué)如何組織、呈現(xiàn)以適應(yīng)學(xué)生的不同興趣和能力”。格羅斯曼教授則認(rèn)為學(xué)科教學(xué)知識(pck)由四部分組成:“關(guān)于學(xué)科教學(xué)目的知識、學(xué)生對某一主題理解和誤解的知識、課程和教材知識、特定主題教學(xué)策略和呈現(xiàn)的知識。”也就是說,教師學(xué)科知識(pck)是教師專業(yè)知識中最核心的知識,是最能區(qū)分學(xué)科專家與教育專家、高程度教師與低程度教師的知識。發(fā)展學(xué)科教學(xué)知識是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
“課程和教材知識”是教師學(xué)科知識(pck)的重要組成部分,教師要努力發(fā)展關(guān)于教材研讀和使用的學(xué)科教學(xué)知識(pck)。作為教材的使用者,教師首先應(yīng)該對教材文本進(jìn)行深度的研讀和理解。解讀“教材編寫了什么”“教材為什么這樣編寫”“教材這樣編寫對教學(xué)有什么樣的啟示”,從而明確要“教什么”;然后對教材進(jìn)行二次開發(fā),對教學(xué)素材作出選擇,才能深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解和運用數(shù)學(xué)知識。
一、通讀教材,梳理基本結(jié)構(gòu),理解教材編寫意圖,明確教學(xué)基本定位。
讀懂教材是理清教學(xué)重難點、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)方案的基礎(chǔ),也是高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計、高水平課堂教學(xué)的前提。在研讀一節(jié)課教材時,可以先通讀教材,整體把握教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,理清教學(xué)基本內(nèi)容和基本目標(biāo)。具體可以從以下幾個方面通讀教材。
1、讀懂問題情境
新一輪課程改革以來,教材注重通過主題情境來引出數(shù)學(xué)問題,展開教學(xué)過程。只有充分領(lǐng)會情境的設(shè)計意圖,才能挖掘它所蘊涵的教學(xué)資源,使問題情境增值。
(1)讀懂問題情境中呈現(xiàn)的信息及關(guān)系。新教材中很多問題情境是以“場景”的形式來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)素材,其豐富的內(nèi)涵有時會使學(xué)生難以理解和把握。教師要善于分析主題情境中所包含的信息,如數(shù)學(xué)信息與非數(shù)學(xué)信息,顯性信息與隱蔽信息等,并研究信息與信息之間的聯(lián)系,挖掘教材主題情境中蘊藏的豐富學(xué)習(xí)資源。
(2)讀懂問題情境中體現(xiàn)的知識點。數(shù)學(xué)的知識點是指概念、公式、性質(zhì)、法則、定律等,讀懂教材時,要從主題情境中讀出基本的知識點,并從知識點的數(shù)學(xué)本質(zhì)、表達(dá)形式、形成過程等,多角度、多側(cè)面地進(jìn)行思考。
(3)讀懂問題情境的展開過程。讀教材問題情境的展開過程,如現(xiàn)在很多內(nèi)容采用的`是“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的過程,通過教材呈現(xiàn)過程了解教材的知識結(jié)構(gòu),通過教材呈現(xiàn)方式思考對教學(xué)方式的啟示,思考教材內(nèi)容的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)與知識邏輯結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,思考為什么要設(shè)計這樣的學(xué)習(xí)過程,從而有效地在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模過程。
(4)讀懂問題情境中的提示語、留白。教材中常有值得思路、方法的提示語和指明關(guān)鍵知識的旁注,如“觀察上面的算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?”“商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊”“比一比面的大小、、、、、、”這些提示語或旁注,有點是為學(xué)生的思考提供思路,有的是對學(xué)習(xí)難點進(jìn)行點撥,有的是引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論、方法、規(guī)律等進(jìn)行歸納與總結(jié)。教材中還經(jīng)常會有一些“留白”,為學(xué)生的學(xué)習(xí)探索留下一定的空間。這些提示語或“留白”,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),也是對教師教學(xué)突出重點、分散難點的教法提示,需要教師仔細(xì)揣摩。
2、讀懂習(xí)題
習(xí)題是數(shù)學(xué)教材的一個重要組成部分。讀懂教材中的練習(xí),關(guān)鍵要讀懂教材的內(nèi)容與層次。首先教師要將習(xí)題都做一遍,理清每一道習(xí)題的功能和教學(xué)要求,理解教材的編寫意圖。其次,理清練習(xí)的層次與內(nèi)在聯(lián)系。教材中的習(xí)題一般可以分為三類,一是基本題,與學(xué)生所學(xué)知識完全匹配,主要起鞏固新知的作用;二是變式題,在信息呈現(xiàn)、問題逆思考等方面變化,起到促進(jìn)學(xué)生深化知識理解的作用;三是發(fā)展題,如探索實踐題、發(fā)展提高題、思維開拓題等,起到促進(jìn)學(xué)生綜合和靈活應(yīng)用知識等作用。教師研讀教材時要理清三類習(xí)題的分布情況以及這些習(xí)題之間的關(guān)系,如理解變式題“變”在哪里,拓展題“拓展點”是什么等,還有思考使用方式和課時分配,從而有目的、有序地組織學(xué)生練習(xí),鞏固、理解和內(nèi)化知識,提高練習(xí)的有效性。最后,還要琢磨習(xí)題中蘊涵的解決問題策略和數(shù)學(xué)思想方法,透過習(xí)題的練習(xí)功能看到習(xí)題的學(xué)習(xí)功能,從而將習(xí)題用足、用好,充分發(fā)揮其價值。
二、深度研讀,讀透教材,理解教材重點難點,把握教學(xué)核心內(nèi)容。
在通讀教材,初步把握教材的基本內(nèi)容及編寫意圖后,教師要深入研讀教材,進(jìn)行“追問式”“聯(lián)系性”“多視角”“延伸性”閱讀,進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì),理清知識的縱橫聯(lián)系,把握知識的重難點,把握教學(xué)核心內(nèi)容。
1、開展“追問式”研讀,深究核心知識的數(shù)學(xué)本質(zhì),把握教材內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方式和數(shù)學(xué)思想方法。
在初步通讀教材后,教師要圍繞教材核心知識進(jìn)行“追問式”閱讀,即圍繞教材核心知識追問自己幾個問題,促進(jìn)對知識的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。如概念的內(nèi)涵與外延、公式法則的成立條件和適用范圍,教材內(nèi)隱的學(xué)習(xí)方式和數(shù)學(xué)思想方法等。
2、開展“聯(lián)系性”研讀,用整體聯(lián)系的觀點研讀教材,把握知識的階段性和連續(xù)性。
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性都很強的學(xué)科,各部分知識組成了一個縱橫交叉、緊密聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò),很多知識的呈現(xiàn)都是循序漸進(jìn)、螺旋上升的。研讀教材時,單元整體性閱讀和同一知識相關(guān)單元之間的聯(lián)系性研讀顯得尤為重要,要有利于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效能。
3、開展“多視角”研讀,善于從學(xué)生的角度把握教材,把握教學(xué)重點難點。
深度研讀教材時,教師要學(xué)會從“多視角”進(jìn)行研讀,不僅要從“教師教”的角度解讀,還要從“學(xué)生學(xué)”的角度解讀,有時還要從“編寫者編”的角度解讀,也可以從教材對比的角度解讀!敖獭笔菫榱恕皩W(xué)”,教師要善于從學(xué)生的角度研讀教材?梢运伎家幌聨讉問題。
(1)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)是什么?認(rèn)知水平如何?提高本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)讓學(xué)生在那些方面獲得發(fā)展?
(2)學(xué)生有沒有與本節(jié)知識相關(guān)的生活經(jīng)驗?學(xué)生的生活經(jīng)驗情況如何?
(3)本節(jié)知識對學(xué)生而言學(xué)習(xí)的困難時什么?用什么方法幫助學(xué)生理解?
(4)學(xué)生自己閱讀本節(jié)知識會產(chǎn)生哪些疑問?哪些內(nèi)容自己能夠?qū)W會?哪些內(nèi)容可以由同伴討論學(xué)會?哪些需要教師點撥引導(dǎo)甚至講解?
(5)學(xué)生喜歡怎樣的情境?學(xué)生喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式?通過從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度研讀,正確把握學(xué)生的現(xiàn)實起點,從而確定教學(xué)起點,理清教學(xué)重點難點,確定教學(xué)的基本策略。
總之,研讀教材是教師發(fā)展教材使用的學(xué)科教學(xué)知識(pck)的重要途徑,是教師專業(yè)成長的“快車道”。只有認(rèn)真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會教材,才能挖掘教材資源的深層價值才能最大限度發(fā)揮教材的功能,用好用活教材,創(chuàng)造性地使用教材,使自己的教學(xué)預(yù)設(shè)更具針對性和科學(xué)性。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇7
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了一定的效果。我在這個團(tuán)隊中也日漸成熟,在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,還不忘積極進(jìn)行理論探索,對教學(xué)起著相輔相成的作用。具體地說:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)方向
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題,F(xiàn)在是高二的第二學(xué)期,我們文科已全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí),如何展開復(fù)習(xí),怎樣有效地進(jìn)行指導(dǎo),這都是迫在眉睫的事。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)意見,還有高考指導(dǎo)書,都成了每日必讀的,平時還進(jìn)行學(xué)習(xí)體會交流,達(dá)到資源共享,使得總體的成績進(jìn)步明顯,得到表揚。
二、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的.基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們高二數(shù)學(xué)組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動,教研組長還給我們提出了寶貴的意見:我們年輕人一定要在平時教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
我認(rèn)真思考著這番話,我的優(yōu)點是:教態(tài)親切,能調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,師生互動好,我的不足是:課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高,還有就是過渡做得還不夠。不過,我自己也反復(fù)研究了自己的視頻,對于我原本的不足已有了很大的改進(jìn),別的老師聽起來也覺得非常流暢,板書也是很清晰的。我想,我以后要形成的個人風(fēng)格就是:輕松愉快的課堂教學(xué),但要注意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。
關(guān)于學(xué)習(xí),我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課,雖然課時很緊張,我還是努力地抽出時間參加,真是受益良多。a老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課,由淺入深,娓娓道來,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索知識的***,讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅;b老師的一節(jié)較枯燥的新授課,上得深刻卻不覺深奧,重視知識的形成過程,并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;c老師的復(fù)習(xí)課,更是幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)的方法,有高屋建瓴的感覺,卻又絲絲入扣,主題鮮明。總之,要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。
三、課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)
平時碰到教學(xué)問題,不僅虛心地與同行談?wù)摻涣,還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志,如《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》,給了我很多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo),《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,給了我很多實際教學(xué)問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源,這個學(xué)期我完成了兩個反思:一個是案例反思《數(shù)學(xué)課堂應(yīng)行走在收放之間》,另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累,都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作,也必將促進(jìn)教學(xué)成績的取得。
四、注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
作為一名教師,不僅要教書,更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性,我會以《論語》中的名句“溫故而知新,可以為師矣!”以指導(dǎo),還有以“知之為知之,不知為不知,是知也”來提醒他們學(xué)習(xí)要塌實等。同時,課后還會找個別學(xué)生同學(xué),特別是借助午休參加管理的時間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況,這樣更能走進(jìn)學(xué)生的心里,從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇8
回顧20xx學(xué)年的工作,忙碌伴著充實,汗水伴著收獲,面對學(xué)校的的發(fā)展挑戰(zhàn),我們體育教研組在發(fā)揚敬業(yè)和奉獻(xiàn)的同時,不斷地“自育”,特別是在xx這個特殊的群體,我們更是嚴(yán)格要求自己,時刻注意樹立自己的形象。下面,就這一學(xué)期的體育教研組工作情況向做以下總結(jié)。
一、常規(guī)工作
身為教師,首先要有精湛的教學(xué)藝術(shù),這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。在日常教學(xué)中,我們教研組積極貫徹新課標(biāo)提出的 “健康第一”的指導(dǎo)思想,努力培養(yǎng)學(xué)生興趣,為學(xué)生提供寬松的教學(xué)氛圍和良好的鍛煉舞臺,為學(xué)生打下終身體育的習(xí)慣。進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識實施素質(zhì)教育、在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下,我們教研組始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的身體素質(zhì)和課堂效率顯著提高,學(xué)生的積極性和興趣得到了保護(hù)。在學(xué)校的組織下,本學(xué)期我們還積極探討生命化課堂教學(xué)模式,讓體育課真正成為孩子的學(xué)園、樂園、幸福園。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期以《健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,貫徹“健康第一”的理念,我們體育組教師在教學(xué)中認(rèn)真的鉆研新大綱和教材,把握新課程理念,把握教材中的重點、難點和知識點,并靈活的根據(jù)本校的`場地和學(xué)校特色,選擇貼近學(xué)生實際的運動。在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主性,讓學(xué)生了解體育鍛煉與競技體育的區(qū)別,使學(xué)生樹立終生鍛煉的信念,使學(xué)生得到全面發(fā)展。
1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生情況,制定體育教學(xué)工作計劃,單元教學(xué)計劃,備好課,寫好教案,做到課前布置和檢查場地器材。
2、每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容,向四十分鐘要質(zhì)量,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材,以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉,發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。在教學(xué)中,我抓住體育的獨特性,根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透,堅持以德育人,積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個性發(fā)展。
3、講解動作要領(lǐng)突出教學(xué)重點、難點和保護(hù)方法,示范動作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊形。
4、努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
5、在室內(nèi)授課時,主要向?qū)W生介紹體育小常識,各種運動的練習(xí)方法;與他們一起討論各種運動的知識、規(guī)則。增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生從思想上認(rèn)識體育的重要性,激發(fā)他們對體育的愛好,,從而產(chǎn)生參與體育活動的欲望。
三、求實創(chuàng)新,開拓進(jìn)取
課間操操是學(xué)校形象的窗口,是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、調(diào)節(jié)情緒,消除疲勞和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的的重要途徑。從學(xué)期初,我們教研組就把課間操作為工作的重點,狠抓課間操做操的質(zhì)量。我們體育組齊心協(xié)力,充分利用每一點時間,課間操、體育課上不斷規(guī)范做操動作和質(zhì)量,堅持每天準(zhǔn)時到場參加三操的組織工作,做好每天和每周的評比工作,使三操操秩序井然。 課間操我們共推行了《七彩陽光》、《繩操》、《蘭山區(qū)課上操》《文明禮儀操》四套操。其中繩操是我們教研組自己編排的,從找音樂,到編排動作、還要考慮學(xué)生參差不齊的年齡特點等,費了很多的心思,實踐證明,這套操深受學(xué)生的喜愛。另外陽光體育長跑,能切實提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強班級凝聚力,我們利用早操時間常抓不懈。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇9
眨眼間本學(xué)期就要結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級數(shù)學(xué)教學(xué),這是我當(dāng)老師以來第一次任教四班級數(shù)學(xué),心里壓力比較大,為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極向其他老師請教,結(jié)合本班同學(xué)的實際情況,認(rèn)真訂立教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
剛開學(xué),認(rèn)真研讀四班級的數(shù)學(xué)教材、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課,仿照優(yōu)秀老師的上課模式,然后結(jié)合本班的實際情況,訂立符合本班實際的課堂教學(xué)設(shè)計。另外充分利用課后習(xí)題的作用,設(shè)計好鞏固練習(xí)。
二、上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)思考。在課堂上重視調(diào)動同學(xué)的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)同學(xué)的自動性。讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂,在課堂上老師盡量講得少,讓同學(xué)動口動手盡量多一些,同時照料各個不同層次的同學(xué),讓他們得到不同層次的提高。
三、虛心請教其它老師。
在教學(xué)上,碰到有疑問的題目,適時向其他老師虛心請教,聽取他們的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時積極聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服本身的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置有層次性,每次作業(yè)都堅持面批,當(dāng)面點出錯題,不指明錯處讓同學(xué)本身查找錯誤,加強同學(xué)的分析本領(lǐng)另外在課堂上找出錯誤的題目,全班共同找出錯誤的地方,找出解決的方法,削減同類型的錯誤,激勵同學(xué)獨立。
五、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對于學(xué)習(xí)有困難的'同學(xué),利用課余時間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo),尤其是對計算有困難的同學(xué),通過一些口算練習(xí),加強同學(xué)的計算本領(lǐng),提高計算率。一個學(xué)期很快就過去了,我們有部分同學(xué)與開學(xué)初相比有確定程度的進(jìn)步,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但是也有一些同學(xué),學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,課后作業(yè)比較馬虎,錯誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方,也有很多的不足,我將連續(xù)努力,不絕吸取別人的優(yōu)點,彌補本身的不足,努力提高自身素養(yǎng),使本身的教學(xué)走上一個新臺階。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇10
為了進(jìn)一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流,整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展,我們小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))在郁南縣教研室的指導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)總結(jié)
新學(xué)期開始前,片長便通過向縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通,然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢,進(jìn)一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和q群成為兼職教研員和老師相互學(xué)習(xí)、交流,資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺,片長在開學(xué)初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺,進(jìn)行相互交流,很多老師還通過博客發(fā)表博文,促進(jìn)了教學(xué)教研工作的相互交流。本學(xué)期,我們結(jié)合本片區(qū)的教學(xué)實際,主要是聚焦課堂,圍繞“小專題課題研究”開展教學(xué)。組織開展小專題課題課堂教學(xué)展示、交流研討活動。進(jìn)一步提升老師的小專題研究能力,推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實施,積極推動了教師向?qū)<倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。
為了使片區(qū)的教研活動開展得更好,縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動,他們和縣分管小學(xué)的教研員都蒞臨指導(dǎo),他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課,與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學(xué),就如何促進(jìn)小專題課堂教學(xué)做出了明確的指導(dǎo),這對于我們后一段的小專題課堂教學(xué)的開展提供了很大的幫助。
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,各承辦單位組建了強有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,切實執(zhí)行活動方案,責(zé)任到人,分工明確,接待、服務(wù)周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動,得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)和南江口鎮(zhèn)中心小學(xué)的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作,無論工作多么繁忙,他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領(lǐng)導(dǎo)到老師都高度重視片區(qū)的教研活動,每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽課、評課等工作,對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,起到中心輻射,互幫互助的作用,本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中,各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導(dǎo)參加活動的老師認(rèn)真?zhèn)湔n,一起磨課,力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。
從3月到4月,為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設(shè),提高新教師的課堂教學(xué)水平,選拔和培養(yǎng)教壇新秀,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)舉行了片區(qū)二新教師課堂教學(xué)競賽活動,本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學(xué)競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐,選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日,龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學(xué)競賽獲得了一等獎。
為了認(rèn)真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的文件精神,以“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、提高質(zhì)量”為目標(biāo),并加強課題的研究與引領(lǐng),從而全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。4月12日舉行小學(xué)片區(qū)二語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科小專題課堂教學(xué)(同課異構(gòu))研討活動。在本次活動中,建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》,都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》,都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《unit 4 let’s spell》。
課后,各學(xué)科分組評課,研討氣氛熱烈。參加研討活動的.老師都以研討課為載體,圍繞研討專題展開積極的討論。最后,縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例,就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學(xué)作了精辟的闡述,針對小專題課堂教學(xué)在今后的課堂教學(xué)中如何實施作了很好的引領(lǐng)。
本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的平臺,促進(jìn)了片區(qū)教學(xué)優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。大家都認(rèn)為這樣的研討活動形式新穎,內(nèi)容實在,效果好。切實解決了課堂教學(xué)中遇到的問題,更好地促進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在為數(shù)不多的幾次活動中,小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))教研工作從一開始就準(zhǔn)確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動,保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,鼓勵教師真誠評課,盡量促進(jìn)聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實,讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式:片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學(xué)校根據(jù)方案協(xié)商活動細(xì)節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導(dǎo)各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準(zhǔn)備好相關(guān)資料→承辦學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結(jié)。
雖然,本期教研活動的開展,為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗,但也存在一定的問題
1、兼職教研員還需要深入學(xué)習(xí)郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法,明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié),其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師,我相信大部分兼職教研員都未必能達(dá)到要求。在這一點上,可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設(shè),要在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章(例如:教育論文、教育心得、教學(xué)動態(tài)、學(xué)科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少于5篇與教育教研相關(guān)的文章!边@一點,或者是今學(xué)期剛開始,我們很多兼職教研員都還沒有適應(yīng)過來,希望今后多把教學(xué)過程的點滴撰寫下來,加強交流,促進(jìn)彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章,這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關(guān),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇11
一、我縣小學(xué)語文教學(xué)基本現(xiàn)狀
隨著課程改革的不斷發(fā)展,我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”,但是要想實現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化,促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地,就必須努力與時俱進(jìn),強化對“教學(xué)過程和方法”的研究與實踐,能針對教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生實際靈活運用各種教學(xué)方法,能適時、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過程中,我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問題。
(一)從教師的課堂教學(xué)看
1、老師設(shè)置的環(huán)節(jié)多,許多環(huán)節(jié)值得深入推敲,使其更精湛。教學(xué)中老師牽的痕跡比較重,問的問題也多,給學(xué)生思考交流的時間不夠充裕。
2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不夠。課堂上,教師唯恐講得不全,講得不透,所以,講得還是多。學(xué)生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。
3、重思想藝術(shù)挖掘,少寫作思路剖析。
(二)從教師的教學(xué)理念看
農(nóng)村語文教師,特別是貧困山區(qū)的'農(nóng)村小學(xué)語文教師,由于長時間在農(nóng)村,信息閉塞,教師走不出去,新的教學(xué)理念引不進(jìn)來,從而導(dǎo)致了農(nóng)村語文教師的教學(xué)觀念滯后。部分教師認(rèn)為語文教學(xué)就是讓學(xué)生識字,就是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,缺乏對學(xué)生的語文能力培養(yǎng),忽視了語文教學(xué)中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。一些教師在語文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度,沒有把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)的重點。
(三)從教學(xué)管理層面看
1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強,教研活動實效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。
2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱,學(xué)科教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理,不利于開展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。
面對我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀,語文課堂教學(xué)改革勢在必行。
二、教學(xué)研究工作情況與成果
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣小學(xué)語文教研工作,緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教師專業(yè)發(fā)展為重點,結(jié)合實際,務(wù)實創(chuàng)新,服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,取得了一定的成效,F(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下:
(一)、強化學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。
教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家教育改革的政策與文件,認(rèn)真鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動向,并認(rèn)真撰寫理論學(xué)習(xí)筆記,為指導(dǎo)全縣小學(xué)語文教學(xué)積累資源,奠定理論基礎(chǔ)。為初步實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享,我們通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新的教學(xué)信息,幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動態(tài),明確教學(xué)方向,以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
(二)、及時組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平
為使課改健康開展,使教師按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施教學(xué),不斷提高教學(xué)水平,近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主,努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。
。薄⒔M織全縣語文教師參加教材教法培訓(xùn)活動
20xx年3月,組織全縣頂崗實習(xí)教師120名,對小學(xué)語文教材教法進(jìn)行培訓(xùn),會上郝曉瑩、王英華兩位老師分別作示范課,收到了與會者的一致好評。
20xx年4月上旬,我們組織全縣特崗教師和各學(xué)區(qū)中高年級語文教師,從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn),會上請薛麗娟、張永恒兩位老師做觀摩課,通過教研員評課,教師說課,大家議課,最后達(dá)成共識?h級培訓(xùn)后,各學(xué)校又根據(jù)具體情況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。
。、積極參加省、市組織的語文教學(xué)研討活動
20xx年8月,組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽活動。并為教師購買了參賽教師課例光盤,由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。
20xx年9月,我們組織語文骨干教師40余人參加了《語文周報》社組織的“小學(xué)語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動”,會上全國特級教師吉春亞老師現(xiàn)場作課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》,同時為全場老師交流互動、解疑答惑。此次活動開展使教師們開闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。
(三)、積極開展學(xué)科教研活動,不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。
為使全縣小語教師深刻領(lǐng)會新課程的基本理念,用新理念指導(dǎo)教學(xué),用新策略實施教學(xué),逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,我們除抓好教師的各種培訓(xùn)外,還重點探索了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。
1、制定教研例會制度,促進(jìn)課改深入開展。
從20xx年開始,我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順利開展,每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參加的教研例會。匯報交流教研工作開展情況及存在的問題,并圍繞課改專題,如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進(jìn)行研討,最后達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間,我們還制定了《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,以促進(jìn)語文教師的課堂教學(xué)水平的提升。
2深入學(xué)校課堂,“研訓(xùn)一體”
一直以來,我們堅持每周三天深入學(xué)校,與一線老師一起摸爬滾打,備課、聽課、說課、評課,指導(dǎo)教學(xué)。近三年來我們先后深入到全縣XX個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學(xué)共計60余所學(xué)校,深入課堂聽課近二百余節(jié),同時組織聽課后的互動研討活動30多次,培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。
3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè),開展校本教研。
20xx年我們繼續(xù)抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點校2個)建設(shè)。與他們建立組織、研究思路,一起開展活動,先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開展課標(biāo)培訓(xùn),課例評析、案例反思等活動。并且及時總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個學(xué)校。
。怠⒔M織學(xué)科教學(xué)評價,促進(jìn)教學(xué)改革。
隨著新課程改革的推進(jìn),教學(xué)評價越來越引起教師關(guān)注,成為推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們今年繼續(xù)深入研究教學(xué)評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價,以及終結(jié)性、綜合性評價相結(jié)合等方法。由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉(zhuǎn)變,以此促進(jìn)課程的全面改革。
(四)、以賽促研,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
為激勵教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展教學(xué)研究,按照計劃我們每兩年組織全縣青年骨干教師,參加語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評選活動和教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場答辯比賽活動。比賽活動既重結(jié)果更重過程,采取人人參與、層層選拔,由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學(xué)設(shè)計比賽采取現(xiàn)場方式進(jìn)行,規(guī)定時間,統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標(biāo)兵評選活動。
另外,我們每年12月,還組織全縣小學(xué)語文教學(xué)論文(案例分析、反思)評選活動,共征集論文百余篇,評出優(yōu)秀論文,然后參加市級論文評選。
通過各種比賽活動,促進(jìn)了教師的教學(xué)研究,使大批教師得到了鍛煉,有相當(dāng)一部分骨干教師逐漸成長起來。
(五)、開展“送教下鄉(xiāng)”活動,促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)和諧發(fā)展
20xx年4月,我們組織我縣語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵,青年骨干教師齊英坤、包慧琴、薛麗娟等老師赴山區(qū)神南鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)送教。送教前教研員根據(jù)農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀,指導(dǎo)做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,把新課改的理念、鮮活的范例,送給偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村教師。課后城鄉(xiāng)教師相互交流、共同研討,教研員坦誠評課,為城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流,提供了一個很好的互動平臺。
(六)、抓好課題研究工作。
我縣小學(xué)語文有市級課題一項,校級課題5項。按照各課題的研究計劃,繼續(xù)組織實施工作,先后多次深入課題研究學(xué)校視導(dǎo),了解研究進(jìn)展和課題研究資料的歸檔情況,督促指導(dǎo)寫好研究工作的階段總結(jié)和研究論文。與此同時,抓好縣校課題的研究,結(jié)合具體教學(xué)實際不斷改進(jìn)教學(xué)。
三、下一步工作設(shè)想
1、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對全縣小學(xué)語文進(jìn)行定期或不定期檢查,和教師常交流互動,及時解決教師的困惑和困難,服務(wù)好基層,解決實際問題。
2、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測有始有終,發(fā)揮其監(jiān)測調(diào)控、評價作用,做好試卷的命制、批卷、小結(jié)工作,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、繼續(xù)認(rèn)真做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作,加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校,幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強研究,認(rèn)真實驗,建立健全管理制度,制定評估驗收方案,使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
4、繼續(xù)抓好傳幫帶工作。為充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的作用,我們將制定傳幫帶方案,經(jīng)常深入學(xué)校聽課、了解,加強指導(dǎo),使每個教師都能得到不斷的成長。
5、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對子活動,縮小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度,進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度,努力落實小學(xué)幫扶教研工作,縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課,專題講座下鄉(xiāng),為大家搭建一個互動、交流、學(xué)習(xí)的平臺,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
6、繼續(xù)做好小升初復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。
幾年來,我縣小學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績,但我們也清醒地看到自己的不足,在總結(jié)幾年工作基礎(chǔ)上,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,我們和全縣教師同心同德、群策群力,努力把我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新臺階。
教學(xué)教研工作總結(jié)范文 篇12
本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下,港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用。本學(xué)期我們繼續(xù)堅持以課題研究為載體,立足本園特點,充分挖掘漁鄉(xiāng)資源,形成濃郁的地域辦園特色;我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點,以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實做好幼兒園教育教學(xué)工作。
一、加強學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.年級組每周組織教師開展了集體備課,互相探討、相互指導(dǎo),幫助教師樹立了正確的教育觀,明確了方向,轉(zhuǎn)變了觀念,教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
2.加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中鼓勵教師提出自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。引導(dǎo)大家對每一個領(lǐng)域、每一個主題、每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。
3.加強教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了PPT、SMART課件制作等多媒體教學(xué)手段的運用,并要求在一日活動中常態(tài)使用,使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實的基礎(chǔ)。
4.注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學(xué)實踐,與年級組長和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;在教研活動中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高了教研活動設(shè)計與組織能力。
5.切實做好新入職、進(jìn)編教師的培訓(xùn)工作,依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓(xùn)內(nèi)容,提高了培訓(xùn)的針對性和有效性。組織了新教師師徒結(jié)對,理論指導(dǎo)與實踐訓(xùn)練相結(jié)合,注重體驗性學(xué)習(xí),強調(diào)個人主動發(fā)展,充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新教師成長中的作用。
另外,我園還注重挖掘教師潛能,打造領(lǐng)域特色教師。引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵并組織全園教師師徒結(jié)對,努力為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
二、加強教研力度,提高教育質(zhì)量。
1.有計劃地開展教學(xué)研討活動,認(rèn)真組織教師聽課、評課,以研帶教,改革課堂教學(xué),促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評,評選出郁紅、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動,在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)研共同體活動中進(jìn)行展示,獲得一致好評。本學(xué)期還組織了全園教師SMART互動教學(xué)設(shè)計,顧嫻靜老師的活動設(shè)計參加縣比賽獲得二等獎。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動展示,全園參與,常態(tài)化使用多媒體教學(xué)手段,使得教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)能力得到提高,并對全園家長開放半日活動,獲得家長的好評。
2。 根據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計劃精神,我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動,采用圖片、文字、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動,我園的園本課程敘事參加縣級比賽,獲得了二等獎。同時,通過課程敘事活動,也為我園的'園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎(chǔ)。
3.加強幼兒園與家庭的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。9月初召開新生家長會,并成立了港幼第二屆家長委員會。12月份組織全園家長會及家長半日活動,通過調(diào)查問卷、面對面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長的認(rèn)可,進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
三、深化“開發(fā)與利用漁鄉(xiāng)教育資源”的課題研究。
結(jié)合課題研究,我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程,本學(xué)期我們在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上下大功夫,各年級組根據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動,加強了園本課程在各領(lǐng)域的開展與研究,引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā),進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實效。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),為園本課程建設(shè)積累了有益的素材。
四、創(chuàng)設(shè)漁鄉(xiāng)文化氛圍,形成地域辦園特色。
我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色,努力創(chuàng)設(shè)與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境,8月遷入新園全體教職工集思廣益,從走廊文化著手,親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景,同時也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年,與各班級家長園地上下相依附,與班級環(huán)境內(nèi)外相呼應(yīng),使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍。
五、有效促進(jìn)區(qū)域活動的深入推進(jìn)。
游戲是幼兒園的基本活動,在上級領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)之下,本學(xué)期我們將區(qū)域活動常態(tài)化、規(guī)范化開展,并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動之中,讓游戲成為孩子在園的基本活動。另外,我園結(jié)合園本課程內(nèi)容,生成了園本系列游戲、班級特色游戲,并開展了園內(nèi)的觀摩評比,以及迎接縣局的日常調(diào)研。
本學(xué)期幼兒園的各項工作,在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下,取得了一定的成績,但還存在不足之處,我們在今后的工作中,繼續(xù)不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。
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