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語文教學總結(jié)_語文總結(jié)

時間:2024-04-07 07:46:13 教學總結(jié) 我要投稿

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的語文教學總結(jié)_語文總結(jié),歡迎大家分享。

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)1

  爆竹聲聲辭舊歲,梅花朵朵迎新春。眨眼間,一個學期又過去了,回顧今年的教學情況,能夠順利地完成教學任務。在遵循學校制訂的工作計劃和結(jié)合本班的實際,按計劃、按規(guī)定,按要求循序漸進地進行施教,順利地完成了教學大綱的要求,并做到了寓教于樂。

  本學期,本人擔任初二(7、8)班語文教學工作,全新的語文課本改版后,在教學中邁向一個新的臺階。本人依據(jù)“三五X”教學的指導思想,聯(lián)系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素質(zhì),培養(yǎng)學生的語感和思維,養(yǎng)成學生學習語文的良好習慣。在教學過程中,注重培養(yǎng)學生的口頭和書面表達的能力,努力開拓學生的視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善質(zhì)疑的良好習慣,鼓勵學生多讀課外名著,以提高文化品位和審美情趣。本著多表揚,少批評的.原則,培養(yǎng)學生學習語文的濃厚興趣。

  一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于思考的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學中完善這些工作!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)2

  在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:

  一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

  二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

  本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的`學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)3

  經(jīng)過一個學期的新可標的實施,我們感受到了這是全新的課程理念,新型的學習方式,嶄新的評價標準,現(xiàn)在我就談談實施新課標過程中的具體做法和體會。

  一、轉(zhuǎn)變教師角色、創(chuàng)設平等和諧的教學氛圍

  教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標準的前提。要徹底改變舊的教學模式和學習方式,首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者,而應是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者,良好探究氛圍的創(chuàng)造者,學生探究活動的觀察者和服務者,學生才是教學活動中的主體。打個比方,過去,學生手中都拿著待點燃的火把,等著老師給自己火種;當今的時代,應該是老師與學生都執(zhí)有燃燒的火把,老師的任務是引導眾多的火把一起放出光和熱。學生對教材也有自己的理解和把握,教師對此應積極鼓勵,多方引導,使課堂成為學生發(fā)表個人見解、展現(xiàn)自我風采的舞臺,唯有如此,才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此,我們研究教學方法,從中發(fā)現(xiàn)問題,共同提高,創(chuàng)設出更適合學生發(fā)展的教學模式,走進學生心靈。讓學生體會到成功的喜悅、思考的價值,老師也感受到師生和諧交流的樂趣,這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見,真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氛圍中,學生們感到了學習的樂趣。

  二、改變獨立競爭,構(gòu)建"自主、合作、探究"的教育模式

  自主、合作、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導的。學生在教師的引導下自主地活動,協(xié)調(diào)的合作,積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,不僅符合學生的認識規(guī)律,也有利于學生主動探究,有利于團結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。"自主"即主動學習,主動地在語文實踐中豐富人文素質(zhì),主動接受外界刺激,對新的知識信息進行加工、理解,由此構(gòu)建新知識的意義。探究性的學習,就是要求學生把人生、自然與社會作為研究的對象,質(zhì)疑問難,深入研究并解決問題。自主地進行探究性學習,是培養(yǎng)學生主動探究,勇于創(chuàng)新的途徑。我們在教學實踐中引導學生主動地進行探究式學習,課堂教學中,老師講授的時間和內(nèi)容大大減少,老師只是起一個引導、點撥的作用,讓學生成為課堂的主人,更重要的是讓學生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到:問題由學生提出,思路由學生探索,方法由學生尋找,意義由學生概括,難點由學生突破,習作由學生點評。課堂上可以暢所欲言,讓學生真正成為課堂學習的主人。如賞析課文時,我們常常設計這么一個環(huán)節(jié):本課中你喜歡哪一個段落,談一談為什么?無論學生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解,我們都給予肯定。如在講《行道樹》一文時,出乎我的預料,學生大多喜歡第二、三、五自然段,有的喜歡語言的優(yōu)美,有的欣賞行道樹的無私,有的喜歡段落中富于哲理的句子。學生回答完了,我的教學目標也實現(xiàn)了。在學習每一課前,我們讓學生自主確立學習目標,自主搜集資料,然后讓學生在課堂上展示自己搜集的成果。如在講《化石吟》一文時,同學們在課堂上展示了豐富的材料,有的從因特網(wǎng)上下載了精美的圖片;有的從書籍中摘抄了有關的內(nèi)容;有的同學將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料,通過多媒體栩栩如生的介紹給同學們。這樣一來,課文中提到的恐龍、猛犸在學生的眼中就不再陌生,更有利于學生理解課文的內(nèi)涵。這種自主學習的方法,激發(fā)了學生的主體意識,充分發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導師生互動的課堂形式,師生之間、學生之間的交流和探討,是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學習的教學方法,不僅有利調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的自學能力,激發(fā)學生的求知欲,有效地提高教學質(zhì)量,而且對學生的身心發(fā)展也能起到促進作用。我們在教學過程中實行"六人小組合作制",小組成員一起制定學習目標,分角色朗讀課文,一起探討課內(nèi)外難題,一起表演課本劇,成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比,這種做法大大地調(diào)動學生學習的`興趣。合作學習不僅可以互相幫助,互相交流,共同進步,共同提高學習效率,而且又能培養(yǎng)學生與別人的合作能力。當學生們把自己動手收集的資料展示給大家時,所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,是無法用語言形容的。

  三、拆掉語文學習的圍墻,建設大語文學習環(huán)境

  "語文是工具性、人文性的學科",它涉及人生、自然與社會等方面,這就要求我們開放學習語文的空間。從前的語文課學習只在課堂中進行,離開了課堂,學生仿佛就不再進行語文的學習了,而新的課程標準把"語文生活化,生活語文化"提高到了一個新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設置了一系列綜合性的語文活動,就為我們拓展了學語文的空間,放飛學生回到大自然、到社會、到網(wǎng)絡中去尋覓豐富的精神食糧,與自然對話,和自然交朋友,走進大社會,讓學生感受社會和生活的變化,引發(fā)學生關注生活中的語文,在生活中學語文。如舉行的綜合性學習"漫游語文世界"的活動。課前讓學生分組以"生活中處處有語文"為主題,讓學生們走上街頭、深入屏幕、踏進網(wǎng)絡,收集大量的方言、廣告、錯別字、精彩店名等,然后讓學生在活動課上展示。同學們競相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語文,如網(wǎng)絡一班的小品《廣告文化》,讓學生明白了廣告中的學問;小品《新將相和》讓學生明白了得體、委婉的語言可以化干戈為玉帛;笑話《審爹》,讓學生明白了錯別字真是害人不淺;張帆、邱景同學的相聲《成語大全》讓同學們領略了成語的魅力。最后給花店、書店的命名,更顯示了同學們的豐富想象力。我們還成功的組織了"探索月球的奧秘"的語文活動課。長于朗讀的,課下準備了有關月亮的詩句;有一副好歌喉的,可以放歌一曲有關月亮的歌曲;善于繪畫的,可以繪出你心中最美的月亮;有豐富天文知識的,可以參加"月球知識擂臺賽"。這些活動,使同學們的聰明才智得到充分發(fā)揮,快樂中又掌握了很多知識,從而達到了教學目的,取得了良好的效果。為建設語文學習的環(huán)境,在班級里由同學輪流在黑板抄一首古詩,并要求背誦。學完魯迅的《風箏》,我讓同學們欣賞了《狂人日記》;學完《人生寓言》,同學們又閱讀了周國平的另一部作品《妞妞——一個父親的札記》等。同學們在瀏覽課后,寫下了許多感人至深的讀書筆記。圍墻拆掉了,語文學習的空間拓展了,學生的視野開闊了,學生學語文的興趣也更濃厚了。很多時候,老師還沒有提要求,學生已自發(fā)地在生活中去學習、感悟、搜尋了。新課程標準下的教材設計以學生發(fā)展為本,激發(fā)了學生的學習興趣,減輕了學生過重的學習負擔,更新了教師的教育理念,為大面積推廣教學改革創(chuàng)造了條件。但我們也有許多困惑,如:新課程試驗提倡的新的理念與當前社會現(xiàn)實的矛盾,目前使用的測試手段十分單一,使用試卷考試,而新教材所強調(diào)的語文能力與這種測試方式不太一致,具體表現(xiàn)在新教材課后練習題理解性、感悟性的題目比比皆是,基礎訓練的題目少而又少。客觀地說,筆試的形式非常適合對語文知識的考查,可"積累、熏陶、感悟"等,單單用筆頭又如何能科學地評估出來?我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌,這是我們使用實驗教材的教師最為擔憂的。另外,新教材大量增選了文學作品,為語文教學增加了生氣,但也增大了難度。如魯迅的《風箏》,對于"精神虐殺"如何理解?課文結(jié)尾的含義是什么?本文獨特的結(jié)構(gòu)、深奧的語言,不是一個十三四歲的中學生所能接受的,即使老師絞盡腦汁,費勁心思地去講,也難叫涉世不深的學生弄懂。對課文的一些理解,某種程度上都是強加給學生的。新編教材中古詩文太少,初中階段正是豐富語言,發(fā)展思維的大好時期,它對一個人的影響是終身的。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有音樂美色彩美,更適于初一學生誦讀。

  總之,新的課程改革為我們學校帶來了挑戰(zhàn),帶來了生機,帶來了發(fā)展,我們愿帶著新思想、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀,讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮,吾將上下而求索。

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)4

  本學期我擔任一年級三班的語文教學工作,針對一年級孩子的特點,我先規(guī)范他們上課的行為習慣,然后重點抓教學,一學期以來,我班成績優(yōu)秀,現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下,作為自己工作的回顧,同時也為以后更好地完成自己的工作做下鋪墊。

  首先在開學初,加強孩子們上課的行為習慣,編出一些兒歌和口令讓他們多讀多實踐,加上我看到孩子們的一些不好的行為及時提醒,并多鼓勵表揚一些行為習慣好的孩子,這樣一來,以好帶差,慢慢的課堂上的情況好了很多,孩子們也明白了作為一名小學生的職責。

  其次,嚴抓教學。每上一節(jié)課,我都精心備課,認真制作課件,課后二次備課,做好自己的教學反思。課堂上給孩子們進行分組的獎勵機制,加強孩子們的團結(jié)合作精神和勇于爭先的精神。

  接著,認真觀察總結(jié)每個孩子的特點,及時跟家長溝通每個孩子的.學習情況,并對他們的座位進行有計劃的幫扶調(diào)配。

  最后,嚴抓后進生。為了班級里每個孩子都能更好地進步,我找出一部分學得好的孩子,讓他們?yōu)樾±蠋,進行一對一幫扶,這樣一來,不但讓我節(jié)省了很多時間,而且孩子們個個學習情緒高漲,都爭當小老師,也提高了全體學生的學習效率。

  一學期以來孩子們雖然取得了優(yōu)秀的成績,但我對自己的教學方式還不夠滿意,以后在此基礎上一定會更用心,不但要多聽師傅和其他老師的課,認真做好自己的反思,爭取摸索出適合自己風格的有特點的教學模式。

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)5

  對于現(xiàn)在的小學語文,我們的教學方法一般都是老師在上面教,學生在下面聽,是非常機械式的一種教學方法。今天我們就來說一下關于小學語文閱讀教學的改革方法,希望對大家有所幫助。

  1、“以讀為本”的閱讀訓練方法使學生體會到了讀書的樂趣。

  在讀的`過程中,一方面是課文的豐富的內(nèi)涵對學生的熏陶感染,一方面是學生以自己的全部經(jīng)驗對課文作出的多元反應,培養(yǎng)了語言的想象力,形成了良好的語感。

  2、“以讀為本”的閱讀教學是以尊重學生為前提的閱讀訓練方法。

  在小學語文的教學中,教師要尊重學生,相信他們的智慧、潛力和創(chuàng)造力。學生在回答相互提出的疑問時,要采取開放式的補充回答方式,不要拘泥于單一的答案。

  3、“以讀為本”的閱讀訓練方法強調(diào)學生是學習的主人,是學習的主體。

  學生在小學語文的學習中,通過自己讀、分組讀、齊讀、個別讀等多種形式,能做到認真讀文、大膽提問、勤于思考、用心感悟,敢于發(fā)表自己的見解,從而提高自己的認識水平和理解能力。

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)6

  時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了,五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

  一、加強了學生對基礎知識的掌握

  學完每課后,我都要對學生進行生字詞的檢查,每次檢查全班全對的人數(shù)達百分之九十,有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎知識的總測驗,來檢查學生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復學習,學生們的基礎知識掌握牢固了。

  二、學生閱讀短文的能力有所提高。

  大多數(shù)學生看到閱讀分析題就頭疼,有個別學生閱讀分析題甚至不寫,問其原因不好寫,因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學生們做,然后講評,這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。

  三、作文水平有了明顯的提高。

  學期初,我讓學生堅持記日記、讀書筆記,以積累詞句,練習寫作。教師即時批閱,把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展示出來,大大調(diào)動了學生們寫作的欲望。

  當然,在教學中還有不足之處,如有的.同學的基礎知識掌握的不好,有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯,個別同學寫作水平還需要提高。我在今后的教學中,還要繼續(xù)努力,在以后的教學工作中取得更優(yōu)異的成績。

語文教學總結(jié)_語文總結(jié)7

  下午,為期一周的以“我愛閱讀,我愛語文”為主題的語文周活動圓滿結(jié)束。一周來,通過精心策劃、組織,面向全體學生,根據(jù)語文學科特點及學生不同的年齡特點,開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。其中有誦讀古詩,認字比賽、查字典比賽、“捉蟲”(找錯別字)比賽、古詩詞知識積累競賽等。各項活動采取競賽方式,激發(fā)著同學們的參與熱情。鼓勵全體同學要努力把學好語文,把中華文化發(fā)揚光大。

  為了把此項工作更好的開展下去,現(xiàn)將活動作如下總結(jié)

  一、深入宣傳,營造讀書學習的氛圍

  根據(jù)學校安排,語文組制定了詳實可行的語文活動周的方案。按照活動方案,召開了全體語文老師的會議,隨后任課教師對各年級的'活動進行安排組織。

  二、創(chuàng)新活動,豐富讀書學習的外延

  語文周活動內(nèi)容豐富多彩。各年級各類競賽時,學生一個個聚精會神的答卷,可都是鼓足了勁……所有的活動極大豐富了學生語文學習的外延,培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。

  三、不斷改進,體驗讀書學習的快樂

  豐富多彩的語文活動周在大家的積極而愉快的參與中結(jié)束了,一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學也得到了鍛煉,他們積極參與活動過程,大家在活動中實踐,在活動中體驗,在活動中鍛煉,在活動中收獲并快樂著。

  語文活動周豐富了我們的學習生活,是學校一道亮麗的風景,是學校充滿活力的源頭,是提高學生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑,是師生、生生交流的渠道,值得開展。

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