地方課教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的地方課教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
地方課教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期在全體師生的共同努力下,我們順利完成了本學(xué)期的《天津與世界》的教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié):
1、切實做到師生民主平等的溝通,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。《天津與世界》一課程,牽涉的知識面廣,老師也不一定全部了解,故這次探究活動基本上是老師和學(xué)生一起參加探究,這是學(xué)生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學(xué)生一起探討,平等溝通。從而使老師和學(xué)生的距離跟近了,這樣能更充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。
2、真正突出了學(xué)生的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性,多種方式的匯報活動使學(xué)生獲得了真實的情感體驗。作為學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生,在面對異彩紛呈的教育課,會產(chǎn)生無比激情和盎然興趣。教師尊重學(xué)生的意愿,以開放的觀念和心態(tài),為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會、大自然中去體驗生命、感悟生命。生命教育課程的開放性,不僅表現(xiàn)在時間、空間、過程、內(nèi)容等方面。因此我們提倡:不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里,教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地;不要把上下課鈴聲當作教室的起點和終點,生命教育活動往往不是一節(jié)課所能完成的;要重視學(xué)生在課后的更有意義的后續(xù)活動,注重拓展學(xué)生的信息渠道,廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。
三、“自主、合作、探究”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,自主是合作、探究的基礎(chǔ)和前提,合作是促進自主探究的形式和途徑,探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的,三者互為一體,有相互促進,生命教育課程真正的讓學(xué)生,在親身體驗和探索中認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的。
四、教學(xué)收獲:
1、教師認真鉆研了教材,研讀課本,弄清了課本上的'重難點。能透徹地了解教材,準確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。活用教材,能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。因地制宜,因材施教,用好教材。
2、充分利用了多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。
3、讓學(xué)生查閱了各種資料。
4、聯(lián)系了生活實際。
5、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。 3。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。 4。要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。 5。注重評價的過程性和激勵性。
地方課教學(xué)工作總結(jié)2
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科,它是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中,教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了,成了包辦代替;指導(dǎo)得少了,學(xué)生的研究和探討又不到位?梢妼W(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
光陰似箭,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:開學(xué)初時我對教材多次研究,并及時制定教學(xué)計劃,根據(jù)當?shù)氐胤秸n的內(nèi)容,結(jié)合我市的教材特點,以及新課程的標準的教學(xué)理論為指示,在教學(xué)中結(jié)合本校的.實際,用教材《可愛的榆林》,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生的年齡的特點,在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運用的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上盡量創(chuàng)造機會來引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進行衛(wèi)生知識的傳播者,養(yǎng)成的教育和熱愛和保護環(huán)境的知識教育,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
我在教學(xué)時,倡導(dǎo)教師與學(xué)生個體的交流。如一學(xué)生家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特點感興趣,他便主動去找老師進行研究探討,讓老師對其實風(fēng)俗特點(比如榆林人喜歡唱山曲兒)提供幫助等。現(xiàn)在,我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識,有利于個性化發(fā)展;顒觾(nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定,而是由教師或?qū)W生來制定。在制定中,我們充分考慮到校本的特點、學(xué)生的興趣、教師自身知識的儲備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢等等開展活動,不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐研究,在教學(xué)時有時感覺,在班級內(nèi)開展一些活動,來自于學(xué)生和老師的智慧資源都顯得不足。因此,需要提供榆林人的一些生活記錄,還需家長協(xié)助才能完成。從而使學(xué)生在更加廣泛的時空開展地方課,得到更加豐富的智慧資源。
通過本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和保護環(huán)境的意識增強;仡欉^去自己還存在許多不足,在今后的教學(xué)中會不斷查找不足,讓自己今后的工作有更大進步。
地方課教學(xué)工作總結(jié)3
這個學(xué)期我擔(dān)任四年級品德與社會這門學(xué)科,為了上好這門課,一學(xué)期來,現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。
一、落實課程計劃,完成教學(xué)任務(wù)
開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》,領(lǐng)會其教育思想,認真撰寫教學(xué)計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),收效明顯。
二、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。
三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學(xué)會生活、感悟生活。
四、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
縱觀得失,我覺得社會學(xué)科面對不同的學(xué)生,面對不同的內(nèi)容,要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教學(xué),并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,不斷充實自己的'知識儲備,力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,更想探究,更能靈活地運用所學(xué)的知識,做自己的小主人,做社會的小主人。
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,學(xué)生不僅對家鄉(xiāng)的人文地理、自然環(huán)境、氣候特點、礦產(chǎn)資源等各方面的知識有了一定的了解,更加深了對家鄉(xiāng)的熱愛之情;不僅認識了一些商業(yè)場所,學(xué)會了選購商品,在消費中保護自己,做一個聰明的消費者,還知道了家庭收入來之不易,要做一個勤儉節(jié)約的好孩子;不僅了解了有關(guān)安全的常識,還具有了初步的安全意識和自護自救能力。懂得了珍惜生命的重要性。今后,作為教師,我要進一步加強學(xué)習(xí),更新觀念,提高自己的業(yè)務(wù)能力和組織教學(xué)的能力。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)中把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
地方課教學(xué)工作總結(jié)4
時間過得很快,一學(xué)期又將近結(jié)束了,F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下:六年級共有學(xué)生56人,平時孩子們外界知識了解少,對貴州的人文地理,文化知識更是了解甚幾,因此,教學(xué)地方這一課時,我結(jié)合本班學(xué)生的實際,結(jié)合貴州實際,使學(xué)生了解地理環(huán)境,社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實而又親切,總是以家鄉(xiāng)的東西,深深地吸引著他們,讓他們學(xué)得有興趣,學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,社會經(jīng)濟發(fā)展狀況,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,強調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
。ㄒ唬┥鐣(jīng)濟發(fā)展狀況
1、了解人的`血緣和人緣等的關(guān)系,以及人們對壽命,兒女財富和地位等的態(tài)度,態(tài)度,調(diào)查就業(yè)觀念,職業(yè)特點,社會與個人的關(guān)系。
2、了解率先發(fā)展家庭工業(yè),專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟,了解人從“質(zhì)量立市品牌興業(yè)市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。
。ǘ﹨^(qū)域文化特質(zhì)
1、了解貴州的風(fēng)俗民情,分析生死觀,時間感,價值觀和思維特點,領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2、了解貴州的文物古跡,特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3、了解貴州的地方語文和民間藝術(shù),重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
了解貴州及各縣(市、區(qū))的主要文物古跡,通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,認識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。
在教學(xué)中,我根據(jù)六年級學(xué)生的特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動,強調(diào)從活動中學(xué)習(xí),讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系,在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
主要進行形象直觀的教學(xué),運用多種方法組織教學(xué),開發(fā)和制作課件多種輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀,生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念,讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,如家長、老前輩,專家學(xué)者等。因為要將地方教好,非單一教師的能力所能完成,它必須結(jié)合社會、家庭的資源,從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,讓學(xué)生回家了解一些本地情況,上課時又相互介紹,相互補充,以達到家庭、社會資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學(xué)生社會實際能力和團隊精神。
地方課教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過去了,回顧自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作實踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課。提前備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
。病⒄J真上課。做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
。场⒓皶r輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo),給他們進行強化訓(xùn)練,使他們不斷進步。
。础⒆鳂I(yè)合理。根據(jù)減負的要求,我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生在生活中學(xué)動物,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,大大提高了學(xué)生的對動物認識的綜合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著實施課程改革以來,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的游戲活動課,收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
重視,師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將動物課堂融進孩子的`童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了動物故事的角色中,學(xué)生認識動物的學(xué)習(xí)興趣大增。
同學(xué)們,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,動物王國是一個神奇的世界,對充滿好奇心和求知欲的孩子來說,動物王國是他們向往的地方。為了讓孩子們有更豐富的認識,我們開展了為期三周的教育教學(xué)活動,從了解、認識動物升華到愛護、保護動物,與動物做好朋友,層層深入;顒忧拔覀冞和孩子一起收集了各種動物故事、書籍、圖片。并請家長為孩子講述動物的“神奇”故事;顒又,老師通過現(xiàn)代化的教育手段——電腦視頻,讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動物世界,看著奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚、慢慢爬動的烏龜、張著美麗翅膀的孔雀,孩子們興奮極了,更讓孩子們深深地體會到動物與自然融合在一起的美妙與和諧。剛開始,小朋友對各種動物的認識和了解都是比較粗淺的,在發(fā)動孩子收看了動物錄像、看圖書等活動之后,大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在活動中,我和孩子們討論了鯨魚是魚還是哺乳動物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍。由于事先準備的不夠充分,在討論最高的恐龍時,孩子們發(fā)生了分歧。
于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天,孩子們和我又一次討論了這個問題,由于查得仔細,這一次大家的答案都是一致的。在區(qū)域活動中,我布置了送小動物回家的區(qū)角,讓幼兒更進一步的了解動物的居住環(huán)境。語言區(qū)中,孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達能力得到很大的進步。在飼養(yǎng)角中,孩子們飼養(yǎng)了烏龜,并每天給它喂食,增進了對小動物的感情。另外我還布置了“可愛的小動物”主題墻,手工區(qū)中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動物,營造了豐富的主題活動氛圍。使幼兒更喜歡小動物、熱愛小動物、保護小動物。從而進一步滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的提升。
在整個活動中,我注重為孩子們營造輕松、愉悅的`學(xué)習(xí)、游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒運用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式,表達自己對動物的喜歡。通過本次主題活動,孩子們知道了動物的多種捕食方法,了解了世界上最大和最小的動物,及動物的神奇之處和動物的秘密等,更懂得了動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏希獜男”Wo動物,保護環(huán)境,這就是保護我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?/p>
地方課教學(xué)工作總結(jié)6
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容達成情況分析:
通過本學(xué)期的法制與健康學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有了一定的法制觀念,知道守法光榮,違法可恥,敢于同違法行為作斗爭,自覺守法,維護法律尊嚴。要想讓他們有較強的法制意識,養(yǎng)成依法辦事,遵紀守法的好習(xí)慣。通過本學(xué)期加強健康教育,學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為,接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育,建立文明的生活方式。學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,他們懂得了一些清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。
二、教學(xué)的內(nèi)容:
本期教學(xué)一共十四課題,單周進行法制專題教育,雙周進行健康專題教育;每節(jié)課一個主題,分一課時學(xué)習(xí)。有安全法、《預(yù)防未成年人犯罪法》、新修訂的《未成年人保護法》、毒品對人體的危害等法制與健康教育。使學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育,從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,建立文明生活方式,要落實在行動上,必須從平時做起。
三、教學(xué)中主要突破的重難點
教學(xué)突破的重點:課題“遵守公共秩序”,課題“安全與我同行”,課題消滅“四害”。
教學(xué)突破的難點:課題“學(xué)會依法保護自己”與課題“《預(yù)防未成年人犯罪法》”以及課題“毒品對人體的危害”。
四、教學(xué)達成的目標
1、小學(xué)法制教育中對學(xué)生進行了法律啟蒙教育,著重對學(xué)生進行了社會主義民主與法治觀念教育,增強了他們的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識。
2、進行了預(yù)防未成年人犯罪教育,使學(xué)生初步具有了一定的明辨是非,提高自我約束、自我保護能力,預(yù)防和減少違法犯罪行為的能力。
3、向?qū)W生普及了有關(guān)法律的基本常識,培養(yǎng)他們的.愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識,以及分辨是非的能力,從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。
4、學(xué)生接受了衛(wèi)生知識教育,從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,建立文明生活方式,要落實在行動上,必須從平時做起。每當我看到學(xué)生單純幼稚的小臉,就感到他們天真可愛。但是,因為學(xué)生因為年齡小,來自不同條件的家庭,有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣,有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣,都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為,我在健康課上講這些習(xí)慣的害處,并且在實際生活中觀察他們的行為,隨時隨地地給他們矯正,使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起,指導(dǎo)他們正確的刷牙方法,經(jīng)常提示他們養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
五、教學(xué)中的不足和改進措施
1、今后要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點和接受能力,有針對性地開展法制教育。
2、教學(xué)中要運用多種形式,生動、形象的教學(xué)方式,2向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識。
3、要在班會課中,加強法制、紀律、行為習(xí)慣教育。
4、要堅持法制教育和思想政治教育相結(jié)合,堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合,堅持近期目標與長遠目標相結(jié)合,不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識水平和法律素質(zhì),增強法制意識,努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。
地方課教學(xué)工作總結(jié)7
時光之輪飛轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初時,對教材進行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學(xué)進度計劃。根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點,以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的'家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點,在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機會,引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀習(xí)慣,堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過這一學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富,讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,構(gòu)建學(xué)生的精神世界,提升學(xué)生的人才素養(yǎng),傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),起著重要作用。會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧這一學(xué)期工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,會不斷彌補不足,讓工作更有特色。
地方課教學(xué)工作總結(jié)8
光陰似箭,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
開學(xué)初時我對教材多次研究,并及時制定教學(xué)計劃,根據(jù)當?shù)氐胤秸n的內(nèi)容,結(jié)合我市的教材特點,以及新課程的標準的教學(xué)理論為指示,在教學(xué)中結(jié)合本校的實際,用教材,以及四大內(nèi)容為基礎(chǔ),讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),熱愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生的'年齡的特點,在每節(jié)課學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容和運用的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上盡量創(chuàng)造機會來引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進行衛(wèi)生知識的傳播者,養(yǎng)成的教育和熱愛和保護環(huán)境的知識教育,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
通過本學(xué)期的地方課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)和保護環(huán)境的意識增強;仡欉^去自己還存在許多不足,在今后的教學(xué)中會不斷查找不足,讓自己今后的工作有更大進步。
地方課教學(xué)工作總結(jié)9
時光之輪飛轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初時,對教材進行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學(xué)進度計劃。根據(jù)地方課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點,以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點,在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機會,引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀習(xí)慣,堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過本學(xué)期的地方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的`有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,會不斷彌補不足,讓工作更有特色。
地方課教學(xué)工作總結(jié)10
時光之輪飛轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又即將結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初時,對教材進行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學(xué)進度計劃。根據(jù)地方課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點,以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點,在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機會,引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習(xí)中去,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀習(xí)慣,堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念,樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
通過本學(xué)期的地方課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,會不斷彌補不足,讓工作更有特色。
地方課教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去。回顧這一學(xué)年,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下,地方課的教學(xué)取得了圓滿的成功。在此,把這學(xué)期的地方課教學(xué)工作稍作總結(jié),也為這一學(xué)年的'忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、取得的成績
1、同伴互助,資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書,根據(jù)我校實際,本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進行教學(xué)。因此,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學(xué)難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。在這點上,大家做得很好,一個個學(xué)而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)方法,共享教學(xué)資源,確實讓人感動。
2、深刻反思,共同進步。
具備一點反思能力,是每位老師的必修課。為此,對相關(guān)問題進行討論或反思。進而促進老師改進教學(xué),促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高,因為倡導(dǎo)評價目標先行的原則,所以,需要老師在上課前,結(jié)合課程與學(xué)生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設(shè)計評價形式及評價標準。
二、存在問題及改正措施存在問題
由于地方課是屬于自選教程,知識之間缺乏銜接性,所學(xué)知識沒有得到很好的鞏固,學(xué)生參與度不是很高。
改正措施
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、重視平常積累,背誦經(jīng)典名句名篇,通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式,引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價,并以此作為反饋,激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。下學(xué)期我會收進科學(xué)的教學(xué)模式,及時的解決本學(xué)期的問題,我們會發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,相信我們會做得更好。
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學(xué)成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
地方課教學(xué)工作總結(jié)12
時光飛逝,歲月如流,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺中結(jié)束了,為了查缺補漏,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,現(xiàn)將本期地方課的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生基本情況
一年級學(xué)生共25人,男生9人、女生16人,全部為本地農(nóng)村學(xué)生,多部分學(xué)生學(xué)習(xí)相對困難,尤其是用漢語表達方面很有困難,個別學(xué)生上課紀律也較差,平時表現(xiàn)不很樂觀,對地方課程的學(xué)習(xí)一無所知,給教學(xué)工作難免帶來一定的難度。
二、工作開展情況
地方課是新課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科,它是在教師引導(dǎo)下,以學(xué)生自主進行為主體的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中,教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學(xué)生自我教育,進一步提高學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期,本班一共學(xué)習(xí)了10個專題的地方課資源,分別對學(xué)生進行了國防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、環(huán)境教育、民族團結(jié)教育、鄉(xiāng)土教育、人口教育、影視教育、安全教育等方面的知識。具體如下:
1、通過對《偉大的祖國》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解祖國的名稱、國土面積、人口、民族知識;認識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規(guī)知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
2、通過對《遵守公共秩序》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序,并能自覺遵守公共秩序,對不遵守公共秩序的行為,能進行批評、勸阻。
3、通過對《珍愛生命,拒絕毒品》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解什么是毒品、毒品的種類,認識吸毒的行為及其危害性,培養(yǎng)學(xué)生禁毒意識,提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性,自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。
4、通過對《我有一顆愛心》的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認識為什么要關(guān)心愛護別人,知道“有愛心”也要“講原則”的道理,教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國,用自己的愛回報別人對自己的愛,會關(guān)心、愛護、幫助別人。
5、通過對《保護我們的'家園》的學(xué)習(xí),初步了解我們的生存環(huán)境存在哪些嚴重的問題,了解人與自然環(huán)境之間的關(guān)系,樹立保護環(huán)境的觀念,學(xué)會做一些保護環(huán)境力所能及的事情。
6、通過對《五十六個民族是一家》的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處,培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的情感。
7、通過對《我愛你——普定》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解普定縣的面積、人口、下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)資料,了解普定的旅游資源和歷史沿革,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛普定的情感。
8、通過對《人口普查相關(guān)知識》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解人口普查的概念、特征和意義。了解第六次全國人口普查的標準時間、登記方法、宣傳口號、登記內(nèi)容等相關(guān)知識。
9、通過對《看看講講配配》的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的影視鑒賞能力、評論能力、口頭表達能力及邏輯思維能力等綜合素質(zhì),了解影視人物配音的技巧,提高學(xué)生參加影視活動的興趣。
10、通過對《珍愛生命注意安全》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識,掌握安全常識,增強安全意識,讓學(xué)生健康、快樂地成長。
三、取得成績
通過一個學(xué)期的地方課教學(xué)工作,學(xué)生初步認識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規(guī)知識,學(xué)生熱愛祖國的情感得到了提升。學(xué)生初步了解了有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序,能自覺遵守公共秩序,對不遵守公共秩序的行為,敢于進行批評和勸阻。學(xué)生初步認識了吸毒的行為及其危害性,學(xué)生的禁毒意識得到了提高,學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性也得到了增強。學(xué)生初步懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處,學(xué)生熱愛少數(shù)民族的情感得到了培養(yǎng)。
四、存在問題
1、學(xué)生年齡尚小,對地方課的學(xué)習(xí)目標還不夠明確。
2、由于學(xué)校條件有限,沒有配備相應(yīng)的教材。
3、由于本人教學(xué)經(jīng)驗欠缺,對地方課的教學(xué)還是把握不好方法。
4、學(xué)校對地方課開設(shè)還是重視不夠。
五、下步打算
1、耐心做好學(xué)生的思想教育工作,教育學(xué)生明確地方課的學(xué)習(xí)目標。
2、創(chuàng)設(shè)條件,建議學(xué)校購買地方課的教材,便于開展教學(xué),上足課時。
3、平時多注意從網(wǎng)上搜集一些地方課的教學(xué)資源,多看一些教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。
4、建議學(xué)校開齊課程,開足課時。
回顧本期地方課的教學(xué)工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,我會不斷彌補不足,讓地方課的教學(xué)工作更有特色。
地方課教學(xué)工作總結(jié)13
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科,它是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中,教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了,成了包辦代替;指導(dǎo)得少了,學(xué)生的研究和探討又不到位?梢妼W(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
我在教學(xué)時,倡導(dǎo)教師與學(xué)生個體的交流。如一學(xué)生對手工感興趣,他便主動去找老師進行研究探討,讓老師對其實踐活動提供幫助等,F(xiàn)在,我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識,有利于個性化發(fā)展;顒觾(nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定,而是由教師或?qū)W生來制定。在制定中,我們充分考慮到校本的特點、學(xué)生的興趣、教師自身知識的儲備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢等等開展活動,不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐研究,在教學(xué)時有時感覺,在班級內(nèi)開展的綜合實踐活動,來自于伙伴和班主任的智慧資源都顯得不足。因此,我倡儀教師一方面可采用年級打亂混合形式開展活動,這樣更有利于學(xué)生的.互助互動;另一方面,以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)生在更加廣泛的時空開展地方課,得到更加豐富的智慧資源。
由于課堂上的角色發(fā)生了變化,教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”,由“居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀。教師的切入及時、準確,啟發(fā)得力,確實調(diào)動了學(xué)生的積極性,各抒己見,興趣一旦被激發(fā),思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥,看圖說話,那么學(xué)生的思維就要被限制,就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。教師應(yīng)即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵,自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。
地方課是非常受學(xué)生喜愛的課程,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成績,順利完成了教學(xué)任務(wù)。
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