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期末教育教學(xué)心得
我們有一些啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的期末教育教學(xué)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末教育教學(xué)心得1
20xx年度第一學(xué)期結(jié)束,學(xué)校要求老師們總結(jié)教育教學(xué)工作,以下是我的一些心得。時間倉促,寫的比較粗糙。
一、教師要學(xué)會守望
轉(zhuǎn)眼又是一年,生命之樹又增加了一圈年輪。在九中走過了兩年半的“小班型”班主任歷程。本來就為數(shù)不多的學(xué)生,又陸續(xù)有幾名農(nóng)民工子女離開了,略有些失落的心情中,也有更多的安慰--畢竟,這群孩子整體進步了,他們不僅長高了,長壯了,而且臉上更多了陽光,肩上更多了擔(dān)當(dāng),心里更多了責(zé)任。
在這兩年半的風(fēng)雨兼程中,我認為我學(xué)會的最珍貴的一個詞是:守望!
教育者,尤其是班主任,應(yīng)該學(xué)會守望。
有人說:《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語:守望。教育不是管,也不是不管。在“管”與“不管”之間,有一個詞語叫“守望”。
守望,就是守護著,并期待著。具體說,就是永不放棄責(zé)任,并且永遠充滿希望。
守望,就是對教育規(guī)律的真正尊重。--因為其前提是,真正尊重了人成長的規(guī)律。
教育培養(yǎng)學(xué)生有可能比養(yǎng)花、養(yǎng)魚更容易嗎?絕不可能。
比如說,開了一次班會,其收效就會如何如何?一次或者幾次談話之后,某個問題學(xué)生就會改變了多少多少?這種立竿見影似的神奇效果,你信不信?反正我早已不信。
我對教育,尤其是班主任工作是這樣理解的:教育有效,但是需要足夠的條件,這些條件需要我們不斷創(chuàng)造;教育有效,但是需要時間的磨洗,就像吹盡黃沙始見金。
所以,做好“守望”的準備吧。你別企望一蹴而就,也不要妄想揠苗助長。拿出足夠的`信心,再拿出足夠的耐心,會有“守得云開見日出”的驚喜等著你去感動,去流淚。
沒有“山重水復(fù)”的曲折,何來“柳暗花明”的美麗?
守望,猜開來是“守”和“望”兩個字。我覺得,我們要學(xué)會處理“守”與“望”的關(guān)系。
如果只有“守”,不會“望”那就是不得要領(lǐng)的看守,沒有前途的“死守”。
只剩下“望”,放棄了“守”,那最后的結(jié)果只能是“失望”,甚至“絕望”。
我所理解的,并實踐著的“守望”,就是:
第一,哪怕你不知道我在看著你,事實上,你永遠在我的視野中;
第二,你知道我沒有緊緊拽著你,但你相信,我時刻不會放棄你。
就拿間操的集體長跑來說吧,我覺得沒必要緊跟著他們,況且我的體力也不允許自己跟他們拼。他們跑他們的,我自己跑我自己的。你們跑三圈,我或許只跑兩圈,你們能趕上我,超越我,偶爾的擦肩而過,就是一個師生交流的瞬間。--這或許就是一種最簡單的“守望”吧。
這個過程中,我在觀察他們,掌握他們的狀況,發(fā)現(xiàn)問題,能夠適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他們即可。
最自豪的事情是這次“冬季陽光陽光長跑比賽”,我班取得了男子組第一名,女子組第一名(全班總共才有11名女生),總名次第一名。
我想,這就是守望的結(jié)果吧。
另外,我還有一個小的心得:就是在實施個別教育行為時,尤其要注意“姿態(tài)”--自己面對他們時的每一個動作,特別是手勢、眼神。
正如有人說:講道理是必要的,但給學(xué)生(尤其是初中生)講道理時,要注意自己講話的姿態(tài),姿態(tài)比道理更重要。否則,學(xué)生會厭惡、反抗。他們會說:你講的話都是對的,但你講話的那個樣子很令人討厭。
二、教師要能夠?qū)W?/p>
教學(xué)上,我感受最深的,還是應(yīng)該務(wù)正業(yè),專注于學(xué)科的專業(yè)化成長、專業(yè)化發(fā)展。
教師,尤其是語文教師,專業(yè)化成長是當(dāng)務(wù)之急,也是必由之路。可能很多語文老師沒有注意到這一點。
多年來,我們是一直把自己的注意力、主要精力放在專業(yè)化成長之路上的。
必須發(fā)展語文知識、語文能力,自己才能夠足夠強大地站立于三尺講臺。
1、要有學(xué)習(xí)能力。
不要再執(zhí)迷“一桶水”理論,要尋找作為語文教師的“源頭活水”。朱熹說的“問渠那得清如許,為有源頭活水來!痹缇透嬖V我們成長的要義--讀書,學(xué)習(xí)。
要讓專業(yè)知識準確、清晰、系統(tǒng)。
有這樣一句話,讀了之后,我有膽戰(zhàn)心驚之感,也愿與大家分享:“只要還在讀書的人,就不會徹底墮落,徹底墮落的人是不讀書的!
各位語文老師,我們在專業(yè)發(fā)展上是不是在自我墮落,或者處于自我墮落的邊緣?或者是內(nèi)心不甘墮落,又無奈于特別“現(xiàn)實”的現(xiàn)實生活。
2、要有自我發(fā)展能力。
要主動發(fā)展,才能持之以恒;唯有恒字當(dāng)頭,才能可持續(xù)發(fā)展,不斷成長。
3、要有批判能力。
所謂的批判能力,就是獨立地分析思考判斷能力。
比如:什么是散文?散文“形散而神不散”的說法正確嗎?
比如:教材中出現(xiàn)的知識性錯誤。
比如:有沒有對文本的自我解讀能力。
期末教育教學(xué)心得2
時光飛逝如風(fēng),轉(zhuǎn)眼間,又一個學(xué)期在我眼皮底下悄然而逝了,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,我感受良多,受益匪淺,面對我目前的教學(xué)工作中所取得的成績及所存在的不足之處,我作出了如下的總結(jié):
一、具體完成的工作。
作為一個小學(xué)四年級的語文教師,我始終貫徹著一個“專心、細心、耐心,三心一體”的教學(xué)信條,并將這一信條付之于行動。
在對待教學(xué)工作時,我專心以對。如授課前,我認真?zhèn)浜妹恳徽n,嚴格要求自己做到熟悉教材,了解每課的知識點;授課時,我圍繞教材,以問提教學(xué)法體現(xiàn)每課的知識點,用不同的方法開拓學(xué)生的思維,提高學(xué)生的思維能力,盡力做到語言淺顯易懂,與學(xué)生間的互動頻繁,致使課堂氣氛活路良好,提高學(xué)和的學(xué)習(xí)興趣;授課后,認真做好自我總結(jié),查漏補缺,完善每課的知識點,并根據(jù)每個知識點擬訂各種作業(yè)習(xí)題加以鞏固,如完成生字本、聽寫本、雙行本、日記本、作文本等作業(yè),雙行本作業(yè)要求做到每課一次,并附以單無小結(jié)練習(xí),以能開拓學(xué)生思維的習(xí)題為主,日記每周兩篇,每單無一篇習(xí)作,附以額外習(xí)作兩篇。在批改作業(yè)時做到認真細致,這在日記及習(xí)作的'批改中更得以體現(xiàn),用談心方式批改日記,既能促進師生之間的關(guān)系,以能提高學(xué)生寫日記的興趣,提高寫作能力;批改習(xí)作時,注意整理習(xí)作中的語句、錯別字以及標點符號的使用方法,并附以點評指出每篇習(xí)作的優(yōu)劣處,做到次次詳細批改。
在對待學(xué)生紀律、思想方面,我做到了耐心細致。在這學(xué)期里,我加大力度整治班風(fēng)班紀,在處理學(xué)生糾紛時,我本著公平、公開、公正的態(tài)度,以理服人,讓學(xué)生正確了解自己所犯的錯誤,并加以改正,一學(xué)期下來,班中極少出現(xiàn)較大的違紀現(xiàn)象;對于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)向,我亦非常注重,四年級的學(xué)生思想正處于成熟與非成熟階段,這一階段的思想轉(zhuǎn)向工作相當(dāng)困難,我通過日記評語、常常與學(xué)生談心、加強與學(xué)生家長交流的方式灌輸他們正確的思想觀念,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班中學(xué)生大都能做到團結(jié)互助,好人好事不斷涌現(xiàn)。
二、所取得的成績。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,在以往所取得的成績上,還涌現(xiàn)了一些新的成績。班中學(xué)生的素質(zhì)雖然參差不齊,但一學(xué)期來,因為我對教學(xué)工作的嚴謹和認真,所以每次單元考試基本上能保持平衡不下降,且有兩單元平均成績達到了七十分以上,在四年級的期末考試中有四位學(xué)生進入了年級的前五名,并在四年級的尖子競賽中獲得了一、二、三等獎各一名的優(yōu)秀成績。由于我加大力度整治班風(fēng)班紀,在這學(xué)期里,沒有出現(xiàn)過嚴重的違規(guī)事項,大部分同學(xué)能做到互愛互助,好人好事亦不斷涌現(xiàn),并獲得了校內(nèi)文明班評比中兩次第一名,三次每二名還有幾次第三名的好成績。
三、存在問題。
雖然這個學(xué)期里一些新的成績不斷涌現(xiàn),但一些存在的問題依然得不到解決,而新的問題也層出不窮。由于學(xué)生莨莠不齊,靈活度不足,因此班中優(yōu)差生比例不協(xié)調(diào),優(yōu)層生少,下層生多,總體成績不達標;學(xué)生的朗讀能力較差,缺乏情感,以唱讀法、哼讀法居多;學(xué)生思路窄,對于一些靈活度較大的習(xí)題無法自己完成;寫作能力與閱讀能力差依然是教學(xué)工作中的一大難點;還有極少數(shù)學(xué)生依然視學(xué)習(xí)為玩樂,偶爾會有無故缺課的現(xiàn)象出現(xiàn)。
四、改進措施。
面對以上的情況,在即將到來的五年級的工作中,我將加大力度著重于以下幾方面的努力。繼續(xù)努力授好每一課,盡力做到因材施教,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,明確學(xué)習(xí)目的,給下層生提供更多的關(guān)心及幫助,讓他們重新?lián)P起自信的風(fēng)帆,提高下層生的學(xué)習(xí)成績。加強情感訓(xùn)練,多作一些范讀,多放錄音帶讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿,營造朗讀氛圍,提高朗讀能力。營造學(xué)習(xí)氛圍,拓寬學(xué)生思路,多做一些有靈活度的訓(xùn)練習(xí)題,循序漸進地拓展學(xué)生的思維能力。繼續(xù)努力搞好圖書角,不斷增添一些有益的課外讀物,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力;多做一些習(xí)作練習(xí),提供一些習(xí)作資料以及寫作技巧,提高學(xué)生的寫作能力。
針對學(xué)生都有爭強好勝的心理,多給予他們鼓勵,營造競爭氛圍,提好學(xué)習(xí)成績。多搞一些課余活動,寓教于樂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感到上學(xué)校學(xué)習(xí)是一件快樂的事,改善極個別學(xué)生無故缺課的現(xiàn)象。注重學(xué)生的思想教育,利用課余時間多與學(xué)生談心,了解學(xué)生心理,提供他們正確的、積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度;多與其他科任聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時了解學(xué)生的思想狀態(tài)。繼續(xù)進行家訪工作,與學(xué)生家長保持聯(lián)系,了解每位學(xué)生的家庭情況及在家的學(xué)習(xí)情況,極力做到老師與家長相互配合,雙管齊下,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與思想方面都得到進步。
總而言之,在以后的教學(xué)工作中,除了繼續(xù)貫徹“專心、細心、耐心,三心一體”的教學(xué)信條外,我將繼續(xù)努力,找尋更好的教學(xué)方法,力求把教學(xué)工作做到最好。
期末教育教學(xué)心得3
本學(xué)期,我仍然擔(dān)任初一xxx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同,針對他們的不同的基礎(chǔ)我分別展開不同的教育,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點,身先士卒,為人師表。
使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),以發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)教訓(xùn),促進教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、抓思想教育,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),為學(xué)習(xí)提供持久的動力。本期以來,經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負,使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。
對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,給予特別的關(guān)注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),
二、做好常規(guī)教學(xué),認真做好教學(xué)
積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動,發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。
認真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學(xué)工作,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性,把課堂交給學(xué)生,作為師生合作的學(xué)堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生,學(xué)生能說的教師不說,學(xué)生會做的教師不講,
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,實行班級內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標,教學(xué)過程,課堂評價,布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
加強批改作業(yè),認真進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認真,步驟完整,答案準確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。
養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果,每個學(xué)生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。
做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動,誰和自己幫助的同學(xué)進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),不要認為幫助后進生影響自己的學(xué)習(xí),其實可以進一步促進和鞏固自己的學(xué)習(xí),使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學(xué)優(yōu)生的行列。
三、一份耕耘、一份收獲
一份耕耘,一份收獲,本學(xué)期的教育取得了較好的成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃,學(xué)習(xí)興趣較高,課代表認真負責(zé),小組組長嚴把作業(yè)關(guān),期中考試兩個班的成績都很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識。
四、存在的不足
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,個別差生成績?nèi)匀缓懿,基本處于自然境界,學(xué)生學(xué)習(xí)知識學(xué)得有點死。在下期的教育教學(xué)工作中,一定要認真總結(jié)經(jīng)驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進步。
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