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數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-04 11:53:52 教學(xué)心得 我要投稿

[優(yōu)秀]數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)15篇

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)秀]數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)15篇

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)1

  在教育教學(xué)的領(lǐng)域中,實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)方法的應(yīng)用已經(jīng)逐漸受到重視。實(shí)研課堂教學(xué)作為其中一種實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。經(jīng)過我多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到實(shí)研課堂教學(xué)的意義與優(yōu)勢(shì),并從中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我關(guān)于實(shí)研課堂教學(xué)的心得體會(huì)。

  首先,實(shí)研課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作。教師通常會(huì)以實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行知識(shí)的探究和實(shí)踐的操作,通過舉辦實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐,觀察現(xiàn)象,提出問題,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論和總結(jié)。這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)研究精神,更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

  其次,實(shí)研課堂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在實(shí)驗(yàn)研究過程中,學(xué)生需要根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行獨(dú)立思考和嘗試。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),提出自己的假設(shè),并通過實(shí)踐來證實(shí)或否定這一假設(shè)。這種探索性學(xué)習(xí)的方法能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的.邏輯思維和解決問題的能力。同時(shí),通過實(shí)驗(yàn)研究,學(xué)生還能夠理解知識(shí)背后的原理和規(guī)律,提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

  另外,實(shí)研課堂教學(xué)也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生往往需要分工合作,互相協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有自己的角色和任務(wù),需要在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的才能和潛力。通過合作實(shí)踐,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),實(shí)研課堂教學(xué)還能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和成就感,激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)研究的興趣。

  然而,在實(shí)研課堂教學(xué)過程中,也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料的限制可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的開展。特別是在一些貧困地區(qū),學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)較差,導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行一些高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。其次,實(shí)研課堂教學(xué)需要較長(zhǎng)的時(shí)間和精力投入,對(duì)教師而言是一種挑戰(zhàn)。教師需要事先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并在實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,這對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力提出了更高的要求。

  綜上所述,實(shí)研課堂教學(xué)具有重要的意義和豐富的優(yōu)勢(shì)。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、科學(xué)研究精神、創(chuàng)造力和思維能力,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而,在實(shí)施實(shí)研課堂教學(xué)時(shí),我們也要正視存在的一些問題和挑戰(zhàn)。只有認(rèn)真對(duì)待這些問題,并采取相應(yīng)的措施,才能真正發(fā)揮實(shí)研課堂教學(xué)的作用,提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)2

  6月5日下午,數(shù)字媒體藝術(shù)教研室組織全體教師共同開展線上學(xué)習(xí)心得分享會(huì)。

  首先,教研室主任周曉敏老師針對(duì)作為一名高校教師,應(yīng)從關(guān)鍵業(yè)務(wù)展開思考,以數(shù)字化的視角進(jìn)行審視和思考,抓住業(yè)務(wù)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)或需求點(diǎn),分析與業(yè)務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù),將數(shù)字技術(shù)融入業(yè)務(wù),通過“數(shù)據(jù)+技術(shù)”雙輪驅(qū)動(dòng)的方式,提升個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)管理效率發(fā)表講話。隨后各位老師分別就“數(shù)字化轉(zhuǎn)型下信息技術(shù)與智慧課堂的結(jié)合”及“新課改下因材施教的重要”“如何建構(gòu)智慧課堂”等展開分享。

  其中,趙若凡老師分享通過智慧課堂專題培訓(xùn),促進(jìn)我樹立智慧教學(xué)理念,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合;提升了適應(yīng)在智慧課堂環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力;提升了應(yīng)用信息技術(shù)支持智慧教師專業(yè)發(fā)展的能力。信息技術(shù)在我們的教學(xué)中發(fā)揮著時(shí)代賦予的不可替代的作用。倪玉瑾老師如何駕馭課堂,以及上好每一節(jié)課,關(guān)鍵在于對(duì)教材的研究和挖掘,對(duì)新課標(biāo)的理解,對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求的理解,要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的`模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),教學(xué)面向全體學(xué)生,因材施教,因人施教,只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時(shí)代要求的人才。

  趙明明老師就“高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育”的學(xué)習(xí)分享觀當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)每個(gè)人來說都是充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),而知識(shí)則是我們面對(duì)這一切的籌碼,學(xué)習(xí)“智慧課堂”勢(shì)在必行。其他各位老師也圍繞主題進(jìn)行了分享交流。

  此次學(xué)習(xí)心得分享促進(jìn)了各位教師之間的交流和學(xué)習(xí),為后期更好的開展教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)3

  一、引言:

  實(shí)研課堂教學(xué)是教師為了提高教育教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的一種教學(xué)研究活動(dòng),通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)教學(xué)實(shí)況的觀察分析,探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳教學(xué)方法。在實(shí)研課堂教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了教育的魅力和教師的責(zé)任。下面我將分享我在實(shí)研課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  在實(shí)研課堂教學(xué)中,教學(xué)準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先,我需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究,了解學(xué)生的學(xué)情和需求。然后,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,并準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)素材和教學(xué)工具。此外,我還要提前思考可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)方法,并進(jìn)行充足的'備課。

  三、教學(xué)策略:

  在實(shí)研課堂教學(xué)中,采用合適的教學(xué)策略能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。我通常采用多媒體輔助教學(xué)的方式,利用圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我注重啟發(fā)式教學(xué),在課堂上不僅給予學(xué)生信息和知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

  四、學(xué)生參與:

  在實(shí)研課堂教學(xué)中,學(xué)生的參與是至關(guān)重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表意見,并且盡可能以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過組織小組討論、角色扮演等活動(dòng),我能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,促進(jìn)他們之間的交流和合作,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

  五、教學(xué)評(píng)估:

  實(shí)研課堂教學(xué)中的教學(xué)評(píng)估是反饋和改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。我通過課堂觀察、問卷調(diào)查、作業(yè)評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。根據(jù)評(píng)估結(jié)果,我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,以保證教學(xué)效果的提高。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng),幫助他們認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)他們的自我發(fā)展和成長(zhǎng)。

  六、結(jié)語:

  通過實(shí)研課堂教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的艱辛和重要性。我意識(shí)到教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和引領(lǐng)者,教師的教學(xué)策略和方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展影響巨大。通過持續(xù)不斷的實(shí)踐和研究,我將不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí),我也希望更多的教師能夠參與實(shí)研課堂教學(xué),共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,助力中國教育事業(yè)的發(fā)展。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)4

  隆冬甚寒,但阻擋不了我們培訓(xùn)提升之路。20xx年12月30日,我在教師發(fā)展中心王主任、程主任的帶領(lǐng)下,一行3人在銀川悅海賓館參加了寧夏中小學(xué)人教數(shù)字教材資源應(yīng)用培訓(xùn)班暨人民教育出版社人教數(shù)字教育研究院西北研究中心掛牌儀式。

  首先,大會(huì)舉行了人教社人教數(shù)字教育研究院西北研究中心掛牌儀式。人教社副社長(zhǎng)王志剛進(jìn)行致辭中,接著區(qū)教育廳廳長(zhǎng)李秋玲做總結(jié)講話中表示,李廳長(zhǎng)要求各地各學(xué)校要提高思想認(rèn)識(shí),充分利用人民教育出版社人教數(shù)字教育研究院的資源優(yōu)勢(shì),深入推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字教材資源全面應(yīng)用,不斷推動(dòng)寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)向縱深發(fā)展。

  隨后,大會(huì)進(jìn)行了專題講座。華南師范大學(xué)教授柯清超作了《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)重構(gòu)與教研創(chuàng)新》的專題講座,他從智能時(shí)代的教育變革、互聯(lián)網(wǎng)重塑教學(xué)形態(tài)、傳統(tǒng)課堂的重構(gòu)與超越、人工智能賦能教研創(chuàng)新四個(gè)方面,通過一系列具體的實(shí)踐案例,闡述了信息化時(shí)代課堂教學(xué)重構(gòu)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教研形態(tài)的創(chuàng)新。

  人教數(shù)字公司數(shù)字教材學(xué)科教學(xué)應(yīng)用專家周國華作了《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)重構(gòu)與教研創(chuàng)新》的專題講座。他從數(shù)字教材的概況、設(shè)計(jì)理念、資源體系、應(yīng)用探索四個(gè)方面詳實(shí)具體地為每一位教師講解數(shù)字教材的開始、發(fā)展與應(yīng)用情況。數(shù)字教材,即數(shù)字化教材。有別于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,它是利用多媒體技術(shù)將紙質(zhì)教材內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理,轉(zhuǎn)化為適用于各類電子終端的互動(dòng)性教材。數(shù)字教材充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),融合了音頻、視頻、圖片、及動(dòng)畫等,表達(dá)更加生動(dòng)形象,互動(dòng)交流性更強(qiáng)。數(shù)字教材是服務(wù)學(xué)生、教師,基于互聯(lián)網(wǎng)、媒體數(shù)字、大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段,是融合教材、資源、工具、數(shù)據(jù)為一體的立體教材。

  最后,大會(huì)在銀川唐徠中學(xué)組織了初中教學(xué)觀摩研討會(huì)。來自北京市第65中學(xué)的李政老師做了初中化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》現(xiàn)場(chǎng)課,來自銀川市唐徠回中的'王彬老師做了初中語文《周亞夫軍細(xì)柳》現(xiàn)場(chǎng)課。他們將生動(dòng)形象的人教數(shù)字音視頻資源巧妙的運(yùn)用于課堂教學(xué)中,借助人教智慧教學(xué)平臺(tái)與學(xué)生們進(jìn)行了良好互動(dòng),幫助學(xué)生更快、更深的理解和掌握知識(shí)點(diǎn),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教師們具有較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。

  通過兩節(jié)觀摩課,我觀察到數(shù)字教材本身帶有圈畫標(biāo)注,播放音頻和視頻功能,教師應(yīng)用起來非常有利課堂。通過與作課教師交流,我了解到人教智慧教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)助手一樣,可以用來備課,授課,而且教師不用下載資源,只要做好鏈接就可以隨時(shí)在課堂上調(diào)用數(shù)字教材里的有用資源,使用起來更方便。當(dāng)然我疑惑的是:將來教學(xué)中,教師是更注重應(yīng)用哪一個(gè)平臺(tái)來備課與授課?當(dāng)然,數(shù)字教材和教學(xué)助手的應(yīng)用都給我們課堂帶來了極大的方便,但是我們一定要找準(zhǔn)課堂定位,立足教學(xué)實(shí)際,合理使用。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)5

  我們學(xué)校從開始的教學(xué)情境搭建,到用上了系統(tǒng)平臺(tái),再到現(xiàn)在一年級(jí)四個(gè)班應(yīng)用平板電腦教學(xué),已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法,可能對(duì)大家有幫助。

  第一個(gè)想法:

  很多學(xué)校都想做數(shù)字化,但到他們學(xué)校去,很少能感受到數(shù)字化。我問為什么?他們回答:數(shù)字化是用到教學(xué)中的,你應(yīng)該到特殊的教室中看。我的感受是,信息化的學(xué)校教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)。信息化,我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù),F(xiàn)在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查,沒有為整個(gè)學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。

  第二個(gè)想法:

  如果學(xué)生或者老師的生活中沒有數(shù)字化的內(nèi)容,我們?cè)跄芟嘈爬蠋熌軌驇ьI(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)?當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時(shí);當(dāng)他們?cè)趹岩赡芊褡龅竭@一點(diǎn)的時(shí)候,他們可能就沒有辦法來引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的`學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中彌漫著這種不可替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛,數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的原因。

  第三個(gè)想法:

  要想我們的孩子有創(chuàng)新,至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒有創(chuàng)新,至少可以做到寬容。我們對(duì)數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學(xué)校沒有創(chuàng)新,是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒有寬容,也是做不成數(shù)字化的。

  我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一,在我看來,數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng)。

  4年前我來到北郊小學(xué),現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化,但也有很多地方?jīng)]有變,這些沒有變化的卻是學(xué)校中最重要的東西,比如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢?后來,我知道了,學(xué)校教育是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu),這個(gè)結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑,讓它容納新的東西,讓它生長(zhǎng)。我們要做的事情就是認(rèn)識(shí)這個(gè)系統(tǒng),重建這個(gè)系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去,只有解決好系統(tǒng)問題,我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)6

  近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,新課堂教學(xué)思想逐漸流行并得到廣泛應(yīng)用。作為一名教師,我深有體會(huì)地感受到了新課堂教學(xué)思想所帶來的變革和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐,我得出了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。

  首先,新課堂教學(xué)思想注重學(xué)生的主動(dòng)參與。在傳統(tǒng)的課堂中,老師往往扮演著知識(shí)傳授者的角色,而學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)。然而,在新課堂中,老師的角色更像是引領(lǐng)和指導(dǎo)者,學(xué)生起到了更加積極的主體作用。學(xué)生們通過討論、互動(dòng)、小組活動(dòng)等方式,主動(dòng)參與到課堂中來,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

  其次,新課堂教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)多元化的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和思維方式,因此在新課堂中,教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,以滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如,通過讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,推動(dòng)學(xué)生們相互交流和合作;通過觀看教育視頻,增加學(xué)生的視覺刺激和認(rèn)知;通過設(shè)計(jì)游戲式的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這種多元化的教學(xué)策略,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

  第三,新課堂教學(xué)思想注重實(shí)踐與應(yīng)用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往只是個(gè)被動(dòng)的接受者,而且所學(xué)的知識(shí)很難與實(shí)際生活聯(lián)系起來。而在新課堂中,學(xué)生們通過實(shí)踐和應(yīng)用的方式,將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,更加深入地了解知識(shí)的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用價(jià)值。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),學(xué)生們可以通過解決一些實(shí)際問題,如計(jì)算商品折扣、規(guī)劃旅行路線等,來應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這樣的.學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

  第四,新課堂教學(xué)思想倡導(dǎo)創(chuàng)新和探索精神。在傳統(tǒng)的課堂中,教師往往以講述知識(shí)為主,學(xué)生只需要記住和理解知識(shí)即可。然而,在新課堂中,教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力。通過開展一些創(chuàng)新性的課堂活動(dòng),如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、科研探究等,鼓勵(lì)學(xué)生思考問題、解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考能力。這種培養(yǎng)方式不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí),還能夠?yàn)樗麄儗淼陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  最后,新課堂教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)情感教育和個(gè)性發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂中,往往只注重知識(shí)的灌輸和考試成績(jī)的評(píng)價(jià),忽視了學(xué)生的情感和個(gè)性發(fā)展。然而,在新課堂中,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)。例如,在英語教學(xué)中,教師可以通過讓學(xué)生表演、演講等活動(dòng),培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力;在體育課上,鼓勵(lì)學(xué)生參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和身體素質(zhì)。這種情感教育和個(gè)性發(fā)展,有助于學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的社會(huì)情感和生活能力。

  總之,新課堂教學(xué)思想的推動(dòng)和應(yīng)用,為我們的教育工作注入了新的活力和動(dòng)力。作為一名教師,我深刻體會(huì)到了新課堂教學(xué)思想所帶來的變革和挑戰(zhàn),也明白了它的重要性和必要性。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略,旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為開放、多元、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)7

  如今,利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,又可以達(dá)到資源共享。多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體,不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí),也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎以陂_放周的心得體會(huì)。

  一、在多媒體教室上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫,影視等多種媒體為一體,用圖文并茂,聲像俱佳,動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的.很多困難也就迎刃而解了。

  二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向?qū)W生展示,在多種感官的刺激下,能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,想象力,給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間,在多姿多彩的圖片展示下,學(xué)生猶如身臨其境的感覺,更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容,這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間坐著上課而帶來的疲備,也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,參與性。

  三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等,這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。

  總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,這也是我所要思考的。

  作為教師,應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新,探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中,把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處,靈活地運(yùn)用多媒體,讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛,恰到好處的作用。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)8

  幼兒園教育作為幼兒成長(zhǎng)的奠基階段,我們也應(yīng)該緊跟教育的時(shí)代潮流。隨著幼教改革的不斷深入,數(shù)字化電教媒體等越來越廣泛地進(jìn)入幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域。數(shù)字化教育作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn),能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息,與幼兒的認(rèn)識(shí)水平和思維方式相適應(yīng)。它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑。在教學(xué)中,靈活運(yùn)用數(shù)字化等手段,充分發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢(shì),已成為提高教學(xué)質(zhì)量和直覺感受刺激的重要手段。

  數(shù)字化教學(xué)具有生動(dòng)直觀、形聲兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn),可把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)幼兒園教育教學(xué)論文的、超越時(shí)空的、有聲有色的形象化知識(shí),既適應(yīng)了幼兒以形象思維為主的特點(diǎn),也彌補(bǔ)了他們視野較窄、直觀表象儲(chǔ)備少的缺陷。

  數(shù)字化的課程環(huán)境,將促使教育的大格局發(fā)生巨變。也將給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來巨大的改變。

  首先,從學(xué)的角度看,很多課本上已經(jīng)有知識(shí),將會(huì)通過視頻的形式公布在網(wǎng)絡(luò)上,供學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)。課堂依然是存在的,但學(xué)生來到課堂上,將不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為主,而是以長(zhǎng)見識(shí)為主。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是討論,根據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問題,展開討論和思辨,在各種觀念的碰撞中,獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。

  其次,從教的角度看,將面臨更加巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)生不一定要跟著教師學(xué),它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿意的'教師的視頻,自主開展學(xué)習(xí)。教師一方面要和學(xué)生一樣,去學(xué)習(xí)和研究這些視頻,另一方面要組織學(xué)生在課堂上開展討論。

  第三,從資源的利用看,每個(gè)學(xué)生都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的教師的課程資源,這可以大大緩解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望;不同學(xué)校、不同地區(qū)甚至不同國家之間存在著文化的差異,而這些差異正是觀點(diǎn)碰撞很好的切入點(diǎn)。在數(shù)字化的課程環(huán)境下,可以實(shí)現(xiàn)這些區(qū)域?qū)W生之間的即時(shí)互動(dòng)和交流,讓課堂學(xué)習(xí)更加富有魅力。

  第四,從教育評(píng)價(jià)的角度看,信息化課程環(huán)境可以做出很多的數(shù)據(jù)記錄和處理,能夠幫助教師和學(xué)生做出個(gè)性化的分析和判斷,讓因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 作為一名教師我深知要加強(qiáng)自身各方面的素養(yǎng)同時(shí),要學(xué)習(xí)數(shù)字化領(lǐng)域的知識(shí),強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用,更新自己的教學(xué)觀念,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。提高自己在這一方面的能力。共同利用先進(jìn)的信息技術(shù)促進(jìn)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)9

  我經(jīng)過了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),通過認(rèn)真聽了教授的講座,我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),拓寬了我的思維模式,知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理,網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備,注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀PPT的關(guān)鍵點(diǎn)哪里,該怎么去制作,第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想,知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。

  通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和討論,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深的思考,對(duì)課程資源建設(shè),課程平臺(tái)建設(shè)有了明確的思路。在今后的教學(xué)中深入開展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量,有了新的目標(biāo)。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚,討論熱烈,圓滿的完成了前一一階段的學(xué)習(xí)任務(wù),良好的學(xué)習(xí)效果,我們感覺到源于以下幾個(gè)原因:

 。1)學(xué)校科研處精心準(zhǔn)備:在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后,積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn),及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

 。2)教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確:學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo),學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。

  這次學(xué)習(xí)為處于一線的教師們提供了一個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)。為了使大家討論得更加深入、更有針對(duì)性,更好的指導(dǎo)今后的教學(xué),圍繞大家討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)議題,我們選擇了如下幾個(gè)議題進(jìn)行了討論:

  1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合?

  各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫,整個(gè)素材庫會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間,單純依靠人工來管理可能會(huì)很麻煩,因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類和子分類,同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫的通用管理平臺(tái)。上傳之前,老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的'標(biāo)簽和歸類,便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源,比如PPT、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán),其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性,我們采取了資源交換的辦法,對(duì)每個(gè)資源計(jì)分,如果你要使用別人的資源,你必須先上傳自己的資源,同時(shí)要有專門的老師來對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。

  2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教學(xué)資源整合的分工

  對(duì)于教學(xué)資源整合的分工,我們討論了很多,比如專人管理,專職管理等。最終我們覺得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的,它需要老師們的主動(dòng)配合,需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì),來對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正,負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳,鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。

  3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能

  平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開發(fā),可以使用開源代碼,也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式,都必須包含以下內(nèi)容:素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單的圖片制作、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。

  4、如何收集好的PPT等資源

  通過討論,我們覺得一方面推薦適合使用PPT等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用PPT或者flash等進(jìn)行教學(xué),通過學(xué)生的反饋系統(tǒng),后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的PPT等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁推展,并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。另外一—方面,注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的PPT等資源進(jìn)行收集和整理,融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫,并編寫說明,著名出處版權(quán)等。最后,建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫,以供查閱。

  5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討

  考試作為一個(gè)檢測(cè)手段,應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過討論,我們認(rèn)為,大部分的公共課(比如公共外語、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等)以及一部分專業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目,建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫?荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試,每套題目的各個(gè)部分是可控的(比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等),主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分,客觀題目,由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后,系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn),班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)10

  學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷更新的過程,尤其在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的背景下。教育工作者們?yōu)榱诉m應(yīng)時(shí)代的變化,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在新課程改革中,三新課堂教學(xué)模式被廣泛推廣,為教育工作者們提供了更多的發(fā)展空間。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深感三新課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素養(yǎng)的提升起到了重要的作用。下面我將就我的親身體驗(yàn)和感悟,談一談對(duì)三新課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。

  首先,三新課堂教學(xué)給學(xué)生提供了更多的互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式更多是教師單向灌輸,學(xué)生被動(dòng)接受,缺乏積極性和參與性。而在三新課堂教學(xué)模式中,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師則扮演著引導(dǎo)者和催化劑的角色。學(xué)生們可以通過小組合作、項(xiàng)目研究等方式進(jìn)行交流和合作,共同解決問題和完成任務(wù)。這種互動(dòng)和合作的教學(xué)模式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

  其次,三新課堂教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在過去的教學(xué)中,學(xué)生們大部分時(shí)間都是被動(dòng)接受知識(shí),而在三新課堂教學(xué)中,學(xué)生們則需要主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過程中來。他們需要根據(jù)教師提供的資源和指導(dǎo),自己探索和思考問題,找尋答案。教師不再是知識(shí)的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)路徑的指引者。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中,不僅能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的`能力,還能夠提高他們的自覺性和自律性。

  再次,三新課堂教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來說,創(chuàng)新和實(shí)踐能力是非常重要的素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生們的思維方式多是機(jī)械式的,缺乏創(chuàng)造性和靈活性。而在三新課堂教學(xué)中,學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),更要運(yùn)用知識(shí)去解決問題和實(shí)踐創(chuàng)新。通過動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)研究等環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手的能力,提高他們的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。

  最后,三新課堂教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生們注重吸收知識(shí),而在三新課堂教學(xué)中,學(xué)生們更加注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。他們不僅要學(xué)習(xí)各科知識(shí),還要培養(yǎng)自己的思維能力、溝通能力、合作能力等。通過在三新課堂中的學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠提高他們的綜合素養(yǎng),使他們?cè)谖磥淼纳詈凸ぷ髦心軌蚋玫剡m應(yīng)社會(huì)的需求。

  總之,三新課堂教學(xué)模式在教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革,更好地適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展需求。這種教學(xué)模式注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng),能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高,提高他們的綜合素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)積極探索和實(shí)踐三新課堂教學(xué)模式,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)11

  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式,正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學(xué)方式,區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學(xué)方式,知識(shí)與多媒體的結(jié)合豐富了知識(shí)的實(shí)用性,它與課本知識(shí)相比更容易使學(xué)生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式數(shù)字化教學(xué)的特點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn):一是豐富的教學(xué)資源。數(shù)字化教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)方式難以涉及的龐大資源量,能解決傳統(tǒng)教學(xué)方式下以教師為教學(xué)核心資源、資源質(zhì)量良莠不齊、教學(xué)資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數(shù)字化教學(xué)依附高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),使教學(xué)資源迅速更新,這成為解決地域性教學(xué)差異的重要途徑。三是數(shù)字化教學(xué)的多樣性。將多媒體課件與教師講解結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)能提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  總之,在國家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國開展,通過這次學(xué)習(xí),使我深刻意識(shí)到數(shù)字化教學(xué)資源在現(xiàn)代教育中的關(guān)鍵性作用。在今后的`教學(xué)中我會(huì)不斷提高自身的信息素養(yǎng),運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫給我們提供的信息,在教學(xué)中不斷汲取新的知識(shí),拓寬知識(shí)面,不斷地充實(shí)自己,及時(shí)掌握數(shù)字化教學(xué)手段,并積極參加這方面的培訓(xùn),巧妙地結(jié)合信息技術(shù)、學(xué)科課程及教育理論,使自己在教學(xué)中不斷提高。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)12

  通過主任播放的幾段小視頻,老師們非常直觀的感受到了這種近乎一對(duì)一的數(shù)字化課堂教學(xué)模式的突出優(yōu)點(diǎn)。比如說,當(dāng)堂練習(xí)時(shí),學(xué)生用5到10分鐘的時(shí)間完成教師布置在平臺(tái)上的作

  業(yè),教師通過軟件及時(shí)獲得全班作業(yè)情況,包括錯(cuò)題內(nèi)容、哪些學(xué)生答錯(cuò),它能夠做到“即時(shí)反饋,自主提升”,教師還可以通過“一對(duì)一”方式在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)與學(xué)生交流,而學(xué)生也能通過電腦的反饋獲得自己的答題信息,并及時(shí)反思進(jìn)行糾錯(cuò),同時(shí)還能進(jìn)行同類題的強(qiáng)化練習(xí)。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè),以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,有利于進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。

  以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合,不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,具有如下鮮明的特點(diǎn):

 、賹W(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的,學(xué)習(xí)是個(gè)性化,能滿足個(gè)體需要的;

 、趯W(xué)習(xí)是以問題或主題為中心的;

 、蹖W(xué)習(xí)過程是進(jìn)行通訊交流的,學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作的;

 、軐W(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的;

  ⑤學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地終身的。

  1、數(shù)字化學(xué)習(xí)要素

  數(shù)字化學(xué)習(xí)具有三個(gè)要素。

  一是數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。它經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、

  信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。它包括設(shè)施、資源、平臺(tái)、通訊和工具。

  二是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。它是指經(jīng)過數(shù)字化處理,可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料。包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD—ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件以及數(shù)據(jù)庫等等。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,它可以通過教師開發(fā)、學(xué)生創(chuàng)作、市場(chǎng)購買以及網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有切合實(shí)際、即時(shí)可信;可用于多層次探究;可操縱處理;富有創(chuàng)造性等特點(diǎn)。

  三是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源,教師、學(xué)生之間開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí),并通過對(duì)資源的收集利用、探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)以及展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),具有資源利用、自主發(fā)現(xiàn)、協(xié)商合作和實(shí)踐創(chuàng)造幾種途徑。

  2、特點(diǎn)編輯

  數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享,虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起,使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中,人們可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時(shí)間上說,只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識(shí)技能。人類將從接受一次性教育

  向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以,數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。信息時(shí)代,個(gè)體的學(xué)習(xí)將是終身的',個(gè)體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會(huì)和工作的需求,確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),并有意識(shí)地自我計(jì)劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。當(dāng)然,這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革,即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兘K身學(xué)習(xí)提供條件。

  同時(shí),數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有良好的信息素養(yǎng)。只有培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng),才能夠理解信息帶來的知識(shí)并形成自己的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。信息素養(yǎng)也是終身學(xué)習(xí)者具有的主要特征。我認(rèn)為,信息素養(yǎng)包含著三個(gè)基本點(diǎn):信息技術(shù)基本知識(shí)和應(yīng)用技能,指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理以及呈現(xiàn)交流的技能;對(duì)信息內(nèi)容的分析、批判與理解能力,即對(duì)信息的檢索策略、對(duì)所要利用的信息源、對(duì)所獲得的信息內(nèi)容都能進(jìn)行逐一的評(píng)估,在接受信息之前,會(huì)認(rèn)真思考信息的有效性、信息陳述的準(zhǔn)確性,識(shí)別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤,確定論點(diǎn)的充分性;能根據(jù)社會(huì)需求,整合信息、創(chuàng)造信息以及利用信息,融入到信息社會(huì)的態(tài)度和能力,指信息使用者要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心、具有與他人良好合作共事精神,把信息的整合和創(chuàng)造力作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)13

  在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì),也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外,多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽,對(duì)學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現(xiàn)視頻,能夠及時(shí)搜索對(duì)學(xué)生有益的教學(xué)素材,為我們的教育注入了激情和活力,能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

  在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下,我也深刻認(rèn)識(shí)到了“活到老,學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水”,“親其師,方能信其道”,教師贏得學(xué)生尊重,征服學(xué)生的`就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天,對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn),我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。

  不過,我也有一些擔(dān)憂,多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段。現(xiàn)在的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫,有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣,對(duì)于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn),克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端,因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué),通過共享多媒體信息,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認(rèn)為不能過分的依賴網(wǎng)絡(luò)工程,我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論,去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。

  總之,隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施,我們要合理利用,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)14

  網(wǎng)上搜索《數(shù)字化教學(xué)資源的管理與應(yīng)用》閱讀后,我知道了隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、人們需要的不斷提高,科技的發(fā)展已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了人們所能預(yù)設(shè)的最前端,F(xiàn)如今,各種企業(yè)和單位也開始進(jìn)行數(shù)字化管理,網(wǎng)絡(luò)信息資源更是層出不窮,就連普通的家庭生活也開始實(shí)現(xiàn)了人工智能化。然而,作為走在人們生活前沿的教育,又怎么能相對(duì)落后呢?作為教育的傳播者教師,又怎么能不去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理論呢?這不僅是教育本身要面臨的轉(zhuǎn)變,也是時(shí)代發(fā)展的需求。

  首先,數(shù)字化教學(xué)是指教師和學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境中,遵循現(xiàn)代教育理論和規(guī)律,運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)資源,以數(shù)字化教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才的教學(xué)活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說,數(shù)字化教學(xué)就是利用多媒體教室、電腦等現(xiàn)代化多媒體載體進(jìn)行的教學(xué)。為了迎合這一轉(zhuǎn)變,我們應(yīng)該引進(jìn)數(shù)字化教學(xué),讓普通的教學(xué)充滿魅力,讓教師的視野更寬闊,讓學(xué)生的興趣更加寬泛。

  其次就是數(shù)字資源的應(yīng)用。要想實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué),教師就要學(xué)會(huì)利用數(shù)字資源,就像是農(nóng)夫想要砍柴就要有得心應(yīng)手的工具。數(shù)字化教學(xué)的引進(jìn),讓教師暫時(shí)感到手足無措,不知從何下手,有些教師會(huì)覺得心有余而力不足。其實(shí),隨著電子技術(shù)的發(fā)展,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也越來越重視老師們信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn),每年都組織老師們進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn),其實(shí)也是在拓展教師們的數(shù)字資源,而互聯(lián)網(wǎng)+,云技術(shù)的開發(fā)和運(yùn)用更是成為教師最強(qiáng)有力的數(shù)字資源。數(shù)字資源的應(yīng)用也為教師的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。

  1、數(shù)字資源的應(yīng)用提高了教師的教育教學(xué)水平。面對(duì)教育教學(xué)的大轉(zhuǎn)變,具有全方位發(fā)展、創(chuàng)新性、創(chuàng)造力的全能型教師越來越受歡迎。數(shù)字資源的應(yīng)用不僅會(huì)給教師的教學(xué)帶來更多的靈感和創(chuàng)新,而且提高了教師自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。另一方面,教師可以利用數(shù)字資源改進(jìn)自己的教學(xué)方式,例如:教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛好進(jìn)行微課,翻轉(zhuǎn)課堂以及教學(xué)視頻的引入,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué),不僅能提高教師教學(xué)水平,還能高質(zhì)量的提高教學(xué)效率。

  2、數(shù)字資源的應(yīng)用拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,F(xiàn)如今,我們的生活周邊存在越來越多的誘惑和不確定性,而學(xué)生也時(shí)常受到一些不利因素的影響,在學(xué)習(xí)上,注意力越來越不能集中,有些學(xué)生甚至?xí)䥇拹簩W(xué)習(xí)。歸根結(jié)底,是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方式已經(jīng)不再受學(xué)生的歡迎。出現(xiàn)這些問題的另一個(gè)原因就是學(xué)生對(duì)上課學(xué)習(xí)的知識(shí)不理解,不明白,老師沒有辦法解決他們各種各樣的問題,日積月累也就造就了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。而數(shù)字資源的應(yīng)用則能大大解決學(xué)生的這一問題。通過數(shù)字資源的應(yīng)用,學(xué)生既能反復(fù),細(xì)致地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),又能通過查找搜集及時(shí)準(zhǔn)確地解決自己的`問題。同時(shí),數(shù)字資源的應(yīng)用也能大大拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

  3、數(shù)字資源的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的靈活性和多樣性。相對(duì)于傳統(tǒng)的抄寫作業(yè),數(shù)字資源的應(yīng)用更加能實(shí)現(xiàn)作業(yè)的靈活性和多樣性。要想轉(zhuǎn)變教育方式,首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)生的作業(yè)形式。一起作業(yè),同步課堂等等一些新型的網(wǎng)上作業(yè)給教師的教學(xué)帶來了方便,使作業(yè)的形似更加多樣化,同時(shí)也更貼近學(xué)生的生活。另外,通過布置一些網(wǎng)上作業(yè)也能全方位的提高學(xué)生的知識(shí)量,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  通過這次的培訓(xùn),我學(xué)到了很多,同時(shí)也解決了我的很多疑問,給我的教學(xué)提供了新的思路和新的想法。這次培訓(xùn)也使我堅(jiān)信了只有全方位地學(xué)習(xí)新的理念,嘗試新的教學(xué)形式,教師之路才能走的更遠(yuǎn)。

數(shù)字化教學(xué)心得體會(huì)15

  實(shí)研課堂教學(xué)是指在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,通過實(shí)踐來提高教師自身的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。實(shí)研課堂教學(xué)的目的是讓教師積極參與到教育教學(xué)的改革中,提升教育教學(xué)科研的水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。在我的實(shí)研課堂教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了實(shí)研課堂教學(xué)的重要性和價(jià)值。

  第二段:探索和實(shí)踐的過程及收獲

  在實(shí)研課堂教學(xué)中,我不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)的相關(guān)論文和研究報(bào)告,了解最新教學(xué)理念和方法,然后嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過不斷實(shí)踐和反思,我逐漸摸索出了一套適合自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高自己的解決問題的能力。

  第三段:教師的角色和能力的提升

  通過實(shí)研課堂教學(xué),我不僅提高了自己的教學(xué)能力,也增強(qiáng)了自己的學(xué)術(shù)水平。在實(shí)研課堂教學(xué)中,我要求自己不僅要具備扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和技能,還要具備較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,運(yùn)用教育教學(xué)研究方法進(jìn)行實(shí)踐和反思。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索,我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解更加深入,教學(xué)效果也更加顯著。

  第四段:學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展

  在實(shí)研課堂教學(xué)中,學(xué)生是教學(xué)的主體,他們的學(xué)情和學(xué)習(xí)效果也是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)研課堂教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c式的課堂中更加積極主動(dòng),學(xué)習(xí)的效果也更加明顯。他們能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),也能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性得到了提升,他們的學(xué)習(xí)能力也得到了有效的'開發(fā)和提高。

  第五段:對(duì)實(shí)研課堂教學(xué)的展望和建議

  實(shí)研課堂教學(xué)是一項(xiàng)重要而艱巨的工作,需要教師們付出更多的時(shí)間和精力。為了更好地開展實(shí)研課堂教學(xué),我認(rèn)為需要教師們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時(shí),教師們也應(yīng)該注重實(shí)際教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),通過教師自我反思和學(xué)生的反饋來不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)。我相信,在教師們的共同努力下,實(shí)研課堂教學(xué)會(huì)取得更好的成果,為教育教學(xué)的改革和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

  總結(jié):

  通過我的實(shí)研課堂教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)研課堂教學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生的重要性和價(jià)值,它不僅可以提高教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平,也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和全面發(fā)展。實(shí)研課堂教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,需要教師們不斷探索和實(shí)踐,持之以恒。但我相信,只要教師們有決心和毅力,實(shí)研課堂教學(xué)一定會(huì)取得更好的效果,成為教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要支撐。

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