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教學(xué)工作心得體會

時間:2024-03-15 16:29:07 教學(xué)心得 我要投稿

教學(xué)工作心得體會

  當(dāng)我們有一些感想時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家整理的教學(xué)工作心得體會,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)工作心得體會

教學(xué)工作心得體會1

  時光匆匆,不知不覺參加工作已經(jīng)一年了,經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多同事。使我覺得作為一名教師的快樂。而且在這學(xué)期我有幸走進了孫秀梅老師的課堂,回首這一年的工作實踐,感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而且在這學(xué)期我有幸走進了孫秀梅老師的課堂,在孫老師的課堂上我學(xué)到了許多教學(xué)當(dāng)中的工作經(jīng)驗,這也使我也更加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過這學(xué)期的實踐,孫老師對我的指導(dǎo),使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。

  作為一名新教師,教書育人,在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。在孫老師課堂,我發(fā)現(xiàn),孫老師講課嚴謹從容,課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛非常濃厚,孩子們探究問題的氣氛也非常濃厚。對于自己一時難以理解的東西,孩子們馬上就相互討論,共同探究起來。孫老師在課堂上起著重要的引導(dǎo)和組織作用。同時,在課堂上,絲毫沒有壓抑的感覺,別說是學(xué)生,就是我這個聽課的老師,也感到無拘無束,心情特別的放松。孩子們更是像在田野里自由生長的花草,那般的自然舒適,但活而不亂,孩子們并沒有把輕松演繹成混亂,整個的一堂課,孩子們在輕松和愉悅的氣氛下完成了所學(xué)的知識。

  愛就是關(guān)懷;愛就是尊重;愛就是責(zé)任。在孫老師的教育教學(xué)充分的體現(xiàn)出了這三點,能做到不拋棄、不放棄每一名學(xué)生,每次學(xué)生做題的時候都走到理解的比較慢的同學(xué)旁邊耐心指導(dǎo),在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上還要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息。

  雖然這一年的時間并不長,我卻成長了很多,在教育教學(xué)當(dāng)中經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和教師的指導(dǎo)使我知道了:首先,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。其次,重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐,在教學(xué)的.過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,語言生動活潑,以飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。應(yīng)對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后,還應(yīng)多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

  在教書育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實。我要用我的心去教誨我的學(xué)生,我將把自己的愛奉獻給孩子們,在今后的日子里,我還要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。這就是我工作一年的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

教學(xué)工作心得體會2

  一個好教師,首先,要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作體會。教師要努力使自己成為一個學(xué)者型的教師。前蘇聯(lián)教育家馬卡邊柯指出:高度熟練、真才實學(xué)、有本領(lǐng)、有技術(shù)、手藝高超、實事求是、不辭勞苦--這才是最吸引孩子們的東西。學(xué)生最佩服的是知識淵博的老師,在教學(xué)過程中,我們常常會遇到以下情形:當(dāng)教師對所講授的.內(nèi)容鉆研不透徹,學(xué)生一質(zhì)疑,教師就不知所措,回答起來模棱兩可,這時,學(xué)生投來的是'不信服'的眼神;相反,如果教師在教學(xué)中,能深入淺出,能幫助學(xué)生解決疑難,能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容談今論古,就能被學(xué)生看成是很有智慧,也就會成為學(xué)生心目中的榜樣,自然能在學(xué)生中享有崇高的威望。因此,教師一定要不斷學(xué)習(xí)來豐富和充實自己,做到與時俱進,只有這樣才能厚積薄發(fā),才能真正堪為人師。

  其次,要有崇高的人格魅力,身教重于言教、教師要樂于奉獻,有健康的價值觀,以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。一個好的教師,不在于他教什么,教多少,而在于他能否點燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。

  多樣、靈活、生動、豐富的賞識、期盼性的課堂評價能感染激勵學(xué)生,使學(xué)生欣喜不已,也能活躍課堂的氣氛,讓知識因為插上了感情的翅膀而變得更有趣味和魅力。使各個層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得較快發(fā)展,大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

  一個好的教師,他應(yīng)該不僅僅是學(xué)生的良師益友,更是學(xué)生的知心朋友。因此,教師要盡可能深入到學(xué)生中去,把自己真正融入到學(xué)生之中。教師熱愛學(xué)生,這是最起碼的為師之道,這種愛應(yīng)該是面向全體學(xué)生的,決不是厚此薄彼的。教師對學(xué)生要做到愛而不寵,真真切切地促進每一位學(xué)生健康地發(fā)展。

教學(xué)工作心得體會3

  本學(xué)期我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,粗略學(xué)習(xí)一遍以后,覺得它對我們的教育教學(xué)管理很實用,對教師的工作也很有指導(dǎo)作用,能利于我們更好地貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,規(guī)范我們的日常教育教學(xué)工作。后來我們大班教研組又組織教師深入學(xué)習(xí)了《指南》的精神,幼兒園也進行了統(tǒng)一的《指南》考核測試。期間園領(lǐng)導(dǎo)也對我們的日常教學(xué)工作進行了調(diào)研,一方面可以督促教師能夠更好的落實《指南》精神,另一方面也是對工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行進一步的研討。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)活動之后,突然發(fā)覺自己肩上的擔(dān)子更加的沉了,反思了一下,對照要求,有許多方面值得我們反思和改進。作為一個優(yōu)秀的幼兒教師,自己是否合格?回答是:“不太合格”。哪幾方面需要提高?回答是:“每一個方面都需要完善”;叵虢虒W(xué)中的點點滴滴,覺得應(yīng)該努力向《保教指南》對教師專業(yè)發(fā)展的要求進軍,不斷提升自身的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng);把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合,在教育教學(xué)實際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實問題,針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題,改進自己的教育教學(xué)行為,提高幼兒的發(fā)展水平。

  通過學(xué)習(xí)《保教指南》使我深深認識到熱愛幼教事業(yè),對教育充滿熱情與興趣,對幼兒充滿愛心。作為一名教師要有敏銳的洞察能力,要做到細心,耐心,要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助,另外我也明白到生活中其實處處有教育,只是在于我是否能發(fā)現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn),隨機教育很重要,但是我們也可以把這些靈活地運用到教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能更具體更生動地了解。這些就是我現(xiàn)在努力的目標,雖然目前的我做得還不夠好,但我想只要我對幼兒用心了我就能做得很好。

  幼兒園的一切都在影響著幼兒,其中既有保證促進幼兒身心發(fā)展活動開展的物質(zhì)環(huán)境,又有使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的.精神環(huán)境。通過學(xué)習(xí)也使我們深深認識到,良好的物質(zhì)環(huán)境如可供教育之用的室內(nèi)外環(huán)境的布置,教師的愛、言、行,幼兒之間的同伴關(guān)系都是影響幼兒健康成長的環(huán)境因素。教師要根據(jù)本班幼兒的年齡特點、活動需求以及教室空間布局等實際情況,在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動空間的利用,積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源,創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境,將班級環(huán)境(區(qū)域環(huán)境)與教學(xué)主題有機融合。

  這點正是我們現(xiàn)在在做的,開學(xué)初或每一個主題墻以及區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)布置,我也是繳盡腦汁,想著如何才能把環(huán)境布置地更美更適合本班幼兒,讀了第十九條后,我明白到班級環(huán)境不僅要美麗,更要有特色有個性,本學(xué)期我們班的環(huán)境布置就是想到了這點,我們根據(jù)本班幼兒動手能力比較差的因素,重點在區(qū)域角中設(shè)置了“自理動手區(qū)”“巧手寶寶區(qū)”。同時利用一些布藝制作一些能培養(yǎng)幼兒動手能力的物品。同時我們也積極利用家長資源,請家長帶來了許多空蛋殼,利用蛋殼做成很多作品。

  不錯的除此之外,《指南》中對于家園共育也提出了相應(yīng)的要求和指導(dǎo),因此也可以看出家園同步是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的必由之路。當(dāng)前的社會變革,使家長形成了許多不同的兒童觀和教育觀。當(dāng)務(wù)之急是如何幫助家長克服那些不切實際的教育思想,幫助家長正確理解幼兒,提高家長科學(xué)育兒的水平,我們加強家園聯(lián)系力度。所以在工作中我始終都不敢懈怠家長的聯(lián)系和溝通工作,利用一切途徑及時地與家長交流,讓家長了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn),了解了幼兒園的教育方法,奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造協(xié)調(diào)教育條件的基礎(chǔ)。

  保教指南中還有很多值得我學(xué)習(xí),值得我們探討的,我想這份指南,我不會只在今天看,在今后的日子我仍然會認真閱讀,到時一定還會有新的認識與感想?傊谝院蟮墓ぷ髦,我要把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合,在教育教學(xué)實際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實問題,針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題,改進自己的教育教學(xué)行為,提高幼兒的發(fā)展水平。我將一如既往的真誠對待每一位幼兒和家長,使我園成為幼兒快樂成長的、家長信服的園地。

教學(xué)工作心得體會4

  今天下午,學(xué)校舉辦了生活老師工作心得交流會。我們在齊老師的帶領(lǐng)下都積極的參加了這次活動。各學(xué)校分部的班長都做了詳細的匯報。,在這些報告中有一些是的的確確發(fā)生在我們身邊的事。所以這樣的報告對我們的工作是有幫助的。

  我個人認為要想做好這工作,首先你得要喜歡它,并喜愛你的學(xué)生。,這是最起碼的,否則無從談起做好它。在這里借助qq空間平臺也闡述一下我的工作心得,希望和喜愛這份工作的同事們交流一下,謝謝!

  我剛到學(xué)校做這份工作的時候,覺得這太簡單了,不就是和孩子打交到嗎。其實沒有那么簡單。我剛接手的是一個可以說是差班。這個班有一些學(xué)校有名的調(diào)皮鬼,有幾個還被學(xué)校處分了。是想,帶這樣的一個班會傷多大的腦筋。當(dāng)時我都不知道怎樣面對他們,好在在齊老師的幫助下,沒有出多大的亂子。(在齊老師的身上,我學(xué)到了不少東西,真的)。那時候一有事情就找她解決。然后我就記住她的方法去用,真是這樣的,甚至有一個孩子說我,我自今都記得他說的話,他說,老師你說話的口氣越來越像齊老師了。哈哈

  逐漸我發(fā)現(xiàn)我們班有一個孩子,大家都很聽他的。我就想,搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天,說他好話,和他套近忽。后來真的是這樣,一有同學(xué)吵鬧,他就會站出來說話,好了好了,別吵了,給點面子。你還別說,真管用。所以那段時候我的午休時間還過的去,沒有多大的問題。有很多事情都發(fā)生在教室外,為此班主任傷透了腦筋。她每天都來了解情況。我們彼此溝通的很頻繁,也因此成了朋友。至今我們見了面都很熱情的打招呼,聊天。

  現(xiàn)在我?guī)У倪@個班,是從初一帶起的。班上還是有兩三個不聽話的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他們一點之后必須睡。開始有幾個同學(xué)不合作。不睡也不做作業(yè),東張西望想找人聊天。我就找了一個有點影響力的孩子,問他作業(yè)做完了嗎。他開始說回家做,再后來說不會做。我讓他把作業(yè)拿給我看,的確很差。于是我說我教你好嗎?他詫異的問我,老師你會啊,非常驚奇。我說會啊。也許是抱著試試看的心態(tài)同意了,我教他的時候他還是很認真的。就這樣我每天教他做作業(yè)(數(shù)學(xué))。教的過程中給他說一些做人的道理,然后要求他睡一覺起來我在繼續(xù)講。他照做了。后來數(shù)學(xué)老師還表揚他的數(shù)學(xué)進步了。班上同學(xué)說他你應(yīng)該謝謝老師,他臉紅的跟我說謝謝。(后來還積極的幫我做事,因為我?guī)蓚班,他積極的'每天幫我打飯,擺餐車)

  有了這個先例,就有了下一個。另外一個孩子找我說,老師你教我做吧,我也不會。我說好,但你要聽我的,他說好。(這個孩子很聰明,但很多動,敢說別人)然后我一步一步的告訴他該怎么做。我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)錯了從不訂正。我就讓他回去把錯的都訂正完了再拿給我看。我沒想到的是他照做了。我大大的表揚了他。他笑著對我說,老師我媽媽讓我謝謝你,她老是叫我訂正,我都沒有做。那一刻,我的心情大好。(后來這孩子也幫我管其他孩子,他很會看我的眼色,我一皺眉頭,他就會說別吵了,老師都生氣了。)那段時間我們班的學(xué)習(xí)氣氛很好。陸陸續(xù)續(xù)有孩子問我作業(yè)。午睡也開始正常了。班主任很高興,她對我說,要是齊老師要換老師,你不要答應(yīng)哦。我真的很用心的對待他們。我覺得愛不是嘴上說,要付出行動的。我每天打完飯,都會和他們聊天,問他們好不好吃,多吃點等等。我也會時不時摸摸他們的頭,捏捏他們的臉,和他們開玩笑。之間絲毫沒有年齡的代溝。

  當(dāng)然也有時候不聽話,孩子處于多變的時期,這很正常。我也會狠狠的罵他們。等過后,我再找他聊,告訴他為什么罵他。他就會好一段時間。其實這工作就是重復(fù)的做著這些事情,我是這樣認為的。不要怕煩。

  也有一個孩子我搞不定的。她是八十二班的班長。她最大的毛病是大聲的講話,你怎么講都沒用,她特別善于表現(xiàn)自己,很聰明的一個孩子。這是我對她的了解。我用了很多方法都改不了她的毛病。只是看見我就不說,我一轉(zhuǎn)身就能聽見她的聲音(因我?guī)蓚班)。為此我和她說了無數(shù)次,甚至我會當(dāng)她是自己的孩子一樣的罵她,她也知道我是半開玩笑的,也不生氣。我老罵她臉皮厚。她說老師,沒辦法我就這樣了,改不了了。唉,拿她怎么辦(可我還很喜歡她)?也希望各位有經(jīng)驗的老師給點見意。謝謝!

  其實就如校長講的,每一個孩子就是一個故事。你要認真的去讀懂他,去了解他們的內(nèi)心世界,你會更好的把握怎樣和他們相處。當(dāng)然說起來容易,做起來難。但只要有心人,相信所有的事情都會迎刃而解的。這是我所希望的。

  以上只是我個人在工作中發(fā)生的一些事情,希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一個簡單的人。我只想把我心里想法說出來,就這么簡單。想到什么說什么,這就是我。也因此得罪了不少朋友。在此表示歉意。我也真心的希望朋友們能包容我的缺點,看到我的優(yōu)點。能及時正確的指出我的錯誤,我將不勝感激。

教學(xué)工作心得體會5

  參加工作快一年了,盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的,但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí),在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”。現(xiàn)在也有迷茫的時候,剛參加工作,自己什么都是空白。急需填補這些硬傷。還好在我的指導(dǎo)老師郭金峰老師的悉心教導(dǎo)下,我得到了孜孜的輔導(dǎo)。各方面都有了顯著的提高。在日新月異、瞬息萬變的當(dāng)今社會,學(xué)生的認知水平也隨著時代的發(fā)展而具有了更高的起點。在這種新的形勢下,教師只有連貫的、持續(xù)的學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法,對自己所教的學(xué)科有足夠的把握,才能提高課堂教學(xué)的'效率。。在我看來,教師的學(xué)習(xí)具有重要的意義——對學(xué)生的成長有益,因此我們要為學(xué)生而學(xué)習(xí),通過閱讀和學(xué)習(xí)把自己打造成一部讓學(xué)生百讀不厭的書;教師的學(xué)習(xí)對教育教學(xué)有益,因此我們要為教學(xué)而學(xué)習(xí),這樣才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識,拓寬自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要;教師的學(xué)習(xí)對個人發(fā)展有益,因此我們要為自我而學(xué)習(xí),有助于塑造我們的新形象,用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué),用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。

  作為參加工作的第3個學(xué)期,我給自己定下了目標,要從以下幾個方面去努力:

  一、多讀書

  本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍,不斷提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,并且要將讀書與思考有機結(jié)合,緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。

  二、多反思

  本學(xué)期要將反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中,就課堂而言,既要 “行動前反思”,又要有 “行動中反思”,還要有 “行動后反思”并及時把反思以教學(xué)隨筆的形式記錄下來。同時,也可以案例、課例等形式來反思自己的教學(xué)行為,切實推動課堂教學(xué)創(chuàng)新和教師專業(yè)發(fā)展。

  三、多聽課

  多聽課并聽好每一節(jié)課,學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗,吸取老師失敗的教訓(xùn),對自己的教學(xué)進行反思和研究,將一些聽課得到的感性認識歸納為理性的認識,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,通過取長補短,相互交流,改進自己的教學(xué),就可以共同提高。

  四、多寫作

  杜甫詩云“文章千古事,得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊,說明你的心血和努力獲得了回報,其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的贊許與羨慕的目光,又何嘗不是一種精神上的享受。古人說“世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章”。要想寫出好的文章,必須去仔細觀察生活中的人和事,捕捉生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈。寫作會幫助我們深化認識。表達是認識的更進一步深化,要想把在生活中觀察到的現(xiàn)象表達出來,就必須使自己對問題作進一步的思考和分析,這樣寫出的文章才有鮮明的觀點,有可讀的價值。寫作能幫助我們梳理思緒,使自己的頭腦變得清晰,思維變得井井有條。

  因此,作為我們新教師,值得我們學(xué)習(xí)的西太多太多了,我們必須靜下心來,拋開一切的喧囂,使自己沉入方寸之中,努力的吸取優(yōu)秀教師的營養(yǎng),努力找出自己的不足,制作自己的學(xué)習(xí)計劃,不斷的武裝自己,打造自己的教學(xué)風(fēng)格,走上名師之路。

教學(xué)工作心得體會6

  教師,太陽最輝煌的職業(yè)這是童年記憶中每個人都說的話。工資高、待遇好的教師也能輕松度過一個愉快的假期,F(xiàn)實的聲音就在我耳邊。老師看起來比所有人都好,實際上比所有人都老,收入比民工少,頭發(fā)比僧侶少。老教師的經(jīng)驗老師,什么情況?我想象、設(shè)計、思考和討論過它。在一千個人的眼里,有一千個不同的小村莊。在每個人的眼里,教育和教師也是不同的。但我只知道我喜歡學(xué)生,熱愛教育。因此,我充滿了好奇和懷疑,充滿了對教育的熱情和對美好未來的渴望。我來到了中山,偉人和文化的故鄉(xiāng)。在我開始工作的時候,繁重的教學(xué)任務(wù)、瑣碎的管理事務(wù)和艱難的適應(yīng)過程讓我在半夜里反復(fù)問自己:這是我喜歡的工作嗎?這是你理想的生活嗎?為什么理想和現(xiàn)實之間的差距如此巨大?

  然而,每天清晨的第一縷陽光中,看到學(xué)生們天真無邪的面孔,聽到清脆的問候,我感到如釋重負。在每堂課上,看著他們熱切的眼睛,理解問題后微笑是我一天中最快樂的事情。放學(xué)后,像朋友一樣和學(xué)生聊天,聽他們孩子般的想法,快樂或悲傷,但他們都是那么純潔可愛,那么真實自然。此時此刻,發(fā)自內(nèi)心的成就感覆蓋了我的心底。我想,也許這就是老師的價值!

  加入教學(xué)團隊后,憑良心做事和對自己誠實是我的座右銘。努力成為一名受歡迎的老師是我堅持不懈的目標。在新老師一年的工作中,我積極學(xué)習(xí)老老師的成功經(jīng)驗,不斷摸索教學(xué)和管理的方法和風(fēng)格。我堅持以嚴格公平的態(tài)度平等地對待每一個學(xué)生,所有的河流都會流入大海。作為一名新老師,恐怕我不受學(xué)生歡迎。如果學(xué)生犯了錯誤,他們會猶豫不決。事實上,誰喜歡做學(xué)生討厭的老師?上學(xué)期,我有一個學(xué)生在課堂上說話,在自習(xí)課上制造很多噪音,剪奇怪的發(fā)型,滿嘴臟話,甚至經(jīng)常和老師頂嘴。他全身充滿了敵意。從父母那里,他經(jīng)常想起小學(xué)時的錯誤。在評估了形勢之后,我仍然決定不退縮。我嚴厲地對待他,嚴肅地對待他。我不想讓他認為學(xué)校是一個他可以驕傲自大的地方。當(dāng)然,在這個過程中,受到了很多批評,但也與他正面的語言沖突后來,經(jīng)過多次談判和嚴厲的教育,他終于改變了。他上課認真,自習(xí)課上不出聲,甚至教同學(xué)們保持安靜。然而,他總是對我表現(xiàn)出敵意,就像一把利劍。每次他來上課,他都讓我覺得自己像一支箭,到處飛。我沒有把他的敵意放在心上,沒有發(fā)現(xiàn)他的進步,沒有及時在課堂上公開表揚他,也沒有私下和他交談。出乎意料的是,他告訴了我一個令我震驚的詞。他說:“老師,我一直以為你反對我。”我只是悄悄地問他,你現(xiàn)在覺得怎么樣?他說:后來我發(fā)現(xiàn)你并不反對我。你對每個人都很嚴格,但我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在的自我提升。那時,我的眼睛變紅了。原來,學(xué)生永遠都能夠理解,能夠理解對他嚴格的其實是對他的愛!現(xiàn)在,當(dāng)這個同學(xué)在街上看到我時,他會熱情地迎接我。看到他在陽光下的樣子,我知道我沒有做錯什么。一個成功的老師,教學(xué)生一杯水,他們就得有一桶水,這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。此外,對于青春期早期的初中生來說,他們還需要一桶幽默水。在許多學(xué)生的心目中,教師總是遠離他們的深度,敬畏無意識地擴大了師生之間的距離。我相信每個老師都愛他的學(xué)生,但是由于方式不同,交流少,學(xué)生誤解了老師的本意,不敢接近他。這將切斷新教師,尤其是班主任的教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界之間的橋梁。幽默就像一塊磁鐵,學(xué)生無法抗拒。人們總是喜歡快樂,有幽默感,能夠拉近師生之間的距離,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們的心理變化,真正與學(xué)生成為朋友,輕松化解師生之間的矛盾教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的.選擇并不是永恒的,時代需要越來越多的教師。教師的良好素質(zhì)不是學(xué)校教育。只有繼續(xù)教育才能獲得。新的教育理念認為,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。在終身學(xué)習(xí)的時代,教師自然不能停止進步的步伐從研究生院畢業(yè)后,我歡呼雀躍,最終我改變了自己的角色。對于已經(jīng)工作了20多年的學(xué)生來說,這無疑是一件令人興奮的事情。然而,在新老師一年的工作中,我覺得自己缺乏足夠的知識來輕松處理班級管理,所以我開始獨立負責(zé)。在為期一年的工作中,我一直在閱讀關(guān)于教育和管理的書籍,從《學(xué)會生活并教育當(dāng)今世界》和《學(xué)校課程過程》等理論書籍,到《班主任的孫子兵法》和《愛與教育》等實用書籍。理論聯(lián)系實際,不斷反思,不斷思考,不斷完善。我從與老教師的交流和討論中受益匪淺,解決疑問和回答疑問,并邀請老教師到他們自己的教室里逐一指導(dǎo)和評論。向?qū)W生學(xué)習(xí),了解他們的內(nèi)在動力和真實想法,不斷更新他們的教育心理學(xué)知識。隨著教學(xué)實踐的增加,我認為會出現(xiàn)新的問題和矛盾。如果你想成為一名真正合格的教師,你還有很多要學(xué),還有很長的路要走。老師是活的良心,我問心無愧。

  老師是一個耐力跑者,我堅持不懈。

  老師是一份功夫工作,我仍然缺乏時間和經(jīng)驗。

  一年的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,但我們的工作仍在繼續(xù),我們的學(xué)生仍需要成長,我們需要繼續(xù)成長和提高。在今后的工作中,我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),虛心學(xué)習(xí)同事的工作經(jīng)驗和待人接物的方法和技巧,力爭在最短的時間內(nèi)成長為一名受學(xué)生歡迎的教師。

教學(xué)工作心得體會7

  隨著學(xué)習(xí)階段的推進,我們的班級的教學(xué)任務(wù)也是越來越艱巨。作為xxx中學(xué)初三x班的數(shù)學(xué)教師。在過去一段時間的教學(xué)工作中,我們的班級有了不少的改變和進步!這些都使得我們班的學(xué)生有了不少的提升。當(dāng)然,對作為老師的我,也何嘗不是一樣呢?

  在工作中,我作為老師和他們也相處了近三年的時間了。我們彼此了解,卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學(xué)生時代走過來的,我知道學(xué)生和老師之間,總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的了解學(xué)生,學(xué)生,卻對老師的威嚴保持距離。但是,這堵“墻”并不是不可打破的!就像是最近的工作中,我一直努力的向同學(xué)們敞開心扉!漸漸的,我們的班級就這樣發(fā)生了改變!現(xiàn)在,對自己這段時間的工作心得總結(jié)如下:

  一、個人的情況變化

  在剛進入初三的時候,自己總是非常的緊張。害怕時間不夠、害怕學(xué)生的態(tài)度不積極。這導(dǎo)致在上課以及面對同學(xué)們的時候,自己總是格外的嚴厲。有的時候,甚至也給同學(xué)們帶來了不少的壓力和麻煩,這真的讓人非常的慚愧。

  但是,隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個問題。為此,我深刻的反思了自己,并在工作中開始著手改正。從自己的工作方式,再到自己的工作態(tài)度。慢慢的融入了學(xué)生當(dāng)中,我才感受到他們的想法,感受到他們想要怎么去前進。

  當(dāng)然,能促成這樣的狀況,與初三本身的壓力也脫不開干系!因為我們有了共同的目的,了解了共同的目標!我們才能站在統(tǒng)一的`戰(zhàn)線上!共同的為了初三的畢業(yè)努力!

  二、班級的變化

  最初的時候,就和很多的班級一樣,我們班上有部分積極的學(xué)生,了解初三的重要。但是也有不少的同學(xué),沒能意識到時間的寶貴。也正是這樣的狀況,讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響,班級的走向也越來越積極。

  能在初三有這么多的改變,讓學(xué)生們都積極的在學(xué)習(xí)的道路上前進。這也是大家共同的選擇和愿望。

  三、結(jié)束語

  面對初三的壓力,無論是學(xué)生還是自己,都產(chǎn)生了太大的變化。但是我相信,我們的努力并沒有白費,我們的會不斷的前進,在未來的旅途中,越來越出色!

教學(xué)工作心得體會8

  在_ _學(xué)年,我校三年級化學(xué)學(xué)科在中考中取得了第六名,這與學(xué)生的努力和老師的努力是分不開的。根據(jù)學(xué)校的實際情況,要在原有的基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高,努力提高合格率,爭取更高的優(yōu)良率。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾點經(jīng)驗:

  1、打好基礎(chǔ),非常努力是不可取的

  掌握基礎(chǔ)知識就是掌握化學(xué)教材的知識,努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同,因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教,盡量減少落后。為了留出更多的復(fù)習(xí)時間而努力趕上教學(xué)進度的做法,必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至?xí)挂恍⿲W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

  掌握基本功,掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中,學(xué)生要真正理解每個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,給學(xué)生更多的機會做實驗,通過實驗體驗

  觀察研究過程,寓教于樂,有效提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

  注重獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

  要提高學(xué)生的能力,必須在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的`教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們不能“強調(diào)結(jié)論,忽視過程,強調(diào)簡單實用的機械練習(xí),忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”。

  今年的化學(xué)試題出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容,這對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生體驗和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  (3)緊密聯(lián)系社會生活實際,特別注重知識的應(yīng)用。

  今年的考試涉及環(huán)保等社會熱點話題,從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來,對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限,減少機械操練所消耗的時間和精力,給學(xué)生時間閱讀課外科技知識,盡可能多的接觸和了解社會,從化學(xué)的角度觀察和分析問題,學(xué)以致用。

  (4)深化課堂教學(xué)改革,研究教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線上一項非常重要的工作。雖然我們學(xué)校還沒有實施化學(xué)新課程標準,但是教師們已經(jīng)開始研究新課程的特點。因此,除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外,我們還應(yīng)該在高三化學(xué)教學(xué)中提前參考和滲透《新課程標準》的要求。

  在教學(xué)過程中加強相互學(xué)習(xí)和討論。聽完課,我可以及時與班主任溝通,提出不足之處,以達到更好的課堂效果。

  加強實驗教學(xué),中考實驗題比重越來越大,引起了我們老師的高度重視。這一部分在教學(xué)和復(fù)習(xí)中得到了加強,所以這一部分得分相對較高。

  。牢牢抓住有余力和特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽,營造特長學(xué)生發(fā)展個性的氛圍,鼓勵其脫穎而出,為今后培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。

  8、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。

  全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實的把握好各個學(xué)校板塊的合格率,從而提高初中畢業(yè)的合格率,最終實現(xiàn)高升學(xué)率和更好的優(yōu)秀率。

  通過大家的共同努力,化學(xué)在_ _學(xué)年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績。今年我們將繼續(xù)保持

  上學(xué)期上了一節(jié)化學(xué)課:在實驗室制氧的教學(xué)中,教材中用高錳酸鉀加熱制氧,而學(xué)生則極力主張用水電解制氧。因此,老師和學(xué)生之間發(fā)生了爭論。學(xué)生爭取舉例:電解水原料易得,產(chǎn)品無污染,同時生產(chǎn)出一種無污染的燃料,符合綠色化學(xué)的主要精神。然而,用高錳酸鉀制備氧氣的過程復(fù)雜而危險。兩者的對比當(dāng)然是水更好。面對這一現(xiàn)實,如何既不否定學(xué)生的想法,又能激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生的思維是關(guān)鍵。于是我問:45分鐘的講座,不僅要準備氧氣,還要研究它的化學(xué)性質(zhì)。是時候了嗎?下課靜下來后,我靈機一動,然后開悟,用水制氧。方法可行且理想,更符合綠色化學(xué)精神。問題的關(guān)鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣。這不僅肯定了學(xué)生的思維,也教育了學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)儉的好習(xí)慣,同時激發(fā)了學(xué)生對探究學(xué)習(xí)的興趣。

  讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),借助現(xiàn)有知識和互聯(lián)網(wǎng)等媒體,積極探索學(xué)習(xí)所需的知識。同時,要使知識的評估生活化,從身邊的化學(xué)物質(zhì)中取材,建構(gòu)生活化的評估題。就這樣,這節(jié)課的教學(xué)在師生一起討論的現(xiàn)狀下結(jié)束了,效果還是挺好的。由此,我認為如果能把課堂變成師生共同討論問題的主陣地,那一定是一個好的教學(xué)。

教學(xué)工作心得體會9

  推進教育全面發(fā)展給了我實施素質(zhì)教育廣闊的天空,我把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命與活力;我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活,看他綻放出張張笑臉;我參與學(xué)生的成長過程,使他體會到真誠,學(xué)會贊美和欣賞;我手拿三寸粉筆,百舸爭流;我走進純真心靈,播種快樂,我是幸福的。

  追求幸福是每個人的畢生所愿,不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價值觀。作為一名體育教師的我,同樣也會在追求自身價值的實現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福,在6年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我己被體育教育工作烙上深深的印跡,已無法割舍這份喜愛的工作和天真可愛的孩子們。我幸運選擇了自己熱愛的事業(yè),樂于為之付出,為之喜悅。

  我幸運,我是一名體育教師。我永遠記的20xx年的那個夏天,當(dāng)時我還是踏上工作崗位的教師,帶著憧憬、滿懷希望、滿懷激情走進了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了,操場、教室是學(xué)生快樂體育的舞臺,我要使成為一名出色的體育教師,就要用自己的光和熱帶動學(xué)生快樂成長;從此也讓我懂得了,讓孩子們在歡聲笑語中不知不覺流更多的汗,跑更多的路,得到更多的身心愉悅鍛煉,自己也就會享受著做為陽光體育教師的快樂與幸福!皭蹖W(xué)生就要努力用快樂包圍他們、用博愛包容他們、用知識武裝他們,用習(xí)慣規(guī)范他們”,這是體育教師幸福的'基礎(chǔ)源泉。

  還記得,體育課上,孩子們因為聽不懂口令導(dǎo)致隊形無法收攏時的尷尬和無力;區(qū)田徑運動會上,有孩子因為沒有跑到第一對我說對不起時的感動和幸福;市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上,取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時自豪和驕傲……一幕一幕、點點滴滴不正是我成長的動力所在嗎?因而,我依舊編織著自己五彩的夢想,探尋教書育人的真諦,詮釋為人之師的涵義,把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子,收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié),演繹著一個又一個精彩的人生故事。

  作為體育教師的我永遠是擁抱春夏秋冬的人;或許,運動場上寒來暑往,揮汗如雨的忙碌似乎永無止境,但更多的時候,我心里還是溢滿幸福。因為我永遠能與自然零距離接觸,永遠感受四季陽光的愛撫,永遠看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容,在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福,每天都被幸福所包圍。

教學(xué)工作心得體會10

  讀了魏老師的書,我深深地被他的睿智、幽默、新穎的教學(xué)理念所吸引。在閱讀的過程中我細細地、反復(fù)地品味他說的每一句令人深思的話,真是受益匪淺。

  這本書的內(nèi)容很豐富,我最喜歡的就是魏老師的《課堂六步教學(xué)法》。魏老師的課堂六步教學(xué)法,即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。這種方法打破了以往的灌輸式教學(xué)方法,更注重學(xué)生的自學(xué)能力,經(jīng)過自學(xué),大部分難點可以解決,不能解決的`,自己記下來。分組討論,研究自學(xué)過程中各自遇到的疑難問題。分組討論仍沒解決的,則提交全班同學(xué),學(xué)生如果會,則由學(xué)生解答,學(xué)生不會,則由教師解答。時間久了,孩子的學(xué)習(xí)能力就會大大提高。但我認為作為一線老師,要緊的不是忙著用這種教學(xué)方法否定那種教學(xué)方法,而是集各家教法所長,結(jié)合自己的素質(zhì)、性格特點以及學(xué)校和學(xué)生的實際,探索出有自己特色的教學(xué)方法。

  《經(jīng)常讓孩子體驗到成功的歡樂》一文也讓我記憶猶新。我們都知道學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果是緊密聯(lián)系的,一些差生之所以煩學(xué)習(xí),并不是他從來沒有過學(xué)習(xí)的興趣,而是因為他們成績差,屢戰(zhàn)屢敗。只有失敗的痛苦,沒有成功的歡樂,以致使興趣之火熄滅了,視學(xué)習(xí)為虎,談虎則色變。

  為了使那些差生也體驗到成功的歡樂,魏老師先引導(dǎo)他們科學(xué)地對待成績。班級經(jīng)常搞各種競賽,目的不是非讓差生追上尖子生不可,而是希望通過競賽使每個學(xué)生都學(xué)會自我競賽。并且對差生的一點點進步都及時的給予表揚和鼓勵,讓他們也能享受到競賽勝利的歡樂。但要使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣,還必須培養(yǎng)學(xué)生明確而強有力的學(xué)習(xí)動機。

  在我們的教學(xué)中,我們也要多關(guān)注差生,尋求合理有效的方法,做好轉(zhuǎn)化差生工作。

  回顧自己的教學(xué)歷程,想一想自己對學(xué)生的態(tài)度,看來教學(xué)也不是簡單的對和錯,更需要鼓勵和鼓舞,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上樹立起自信的風(fēng)帆,還應(yīng)該多一點,再多一點的表揚,多一次鼓勵的眼神,多一個翹起的大拇指,這些,對于我們來說是舉手之勞,但對于學(xué)生來說就有可能打開他們心靈的窗戶。

  最后,借用魏老師說的一句話:“只要我們用心去愛事業(yè),愛學(xué)生,愛平凡的小事,愛平凡的課堂,用心去研究我們的教育教學(xué),去反思我們的教育教學(xué),相信我們的教育教學(xué)終會見證奇跡。

教學(xué)工作心得體會11

  一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟

  新課程強調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性,把課堂還給學(xué)生,多給學(xué)生思考的空間,數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會。但其實,新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透,抓住重難點,能很好地啟發(fā)學(xué)生思考,而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究,尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生,他們的自學(xué)能力,理解能力還不是很強,所以教師更要講得精,更要善于引導(dǎo),放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學(xué)生,a班的同學(xué)很活躍,設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場,毫無章法;而b班的學(xué)生比較安靜,我們得讓他們有話講,適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水,毫無生機;比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”,引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的.思考方式,而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

  二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  要成為一名教師,光有愛心還遠遠不夠,愛心只是是作好稱職老師教好書的前提,所謂“身正為范,學(xué)高為師”,要作一個好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感,才會甘心聽從你的教導(dǎo),才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到,比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,一定要在承諾的時間內(nèi)歸還,否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣,學(xué)生對老師沒有信任感后,無論你實施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展。

  三、做好充分的課前準備和課堂管理

  備課既注重知識的落實,也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備,每一課都做到“有備而去”,這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo),我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,我經(jīng)常讓學(xué)生做到“三動”既多動腦、動口,動筆,拿著筆上課,改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣,學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀,應(yīng)親自參與管理,不能一味地推給班主任,否則威信只會建立在班主任那里,次數(shù)多了,學(xué)生只會厭煩你。

  四、學(xué)生的作業(yè)檢查要落實

  除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè),檢查任務(wù)就交給小組長和科代表,我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組,確定小組長,由小組長來檢查,小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

教學(xué)工作心得體會12

  人的思想總是在變化著吧?也許當(dāng)初你極力反對的事情有一天也會去做。

  我曾經(jīng)很不贊成讓學(xué)生去寫那些并不要求會寫的字,可是后來我發(fā)現(xiàn)孩子們卻很樂意挑戰(zhàn)自己。單曉宇喜歡抄寫課文。學(xué)完拼音之后,在剛開始學(xué)習(xí)漢字時,他似乎對這些方塊字有著濃厚的興趣,課本上有什么他就抄什么。課下經(jīng)常拿著本子讓我看他寫的字。檢查作業(yè)時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)劉子碩把我并沒有布置的要求認識的生字也寫了下來,而且寫得很好。問起原因他說是爸爸讓他寫的。在給生字組詞時,遇到那些沒有學(xué)過的字我總是建議孩子們寫拼音?墒,每次都會有孩子告訴我他會寫那個字,并告訴我這個字是怎么寫的。看來是我低估孩子們的識字能力了。

  想想也是,每個漢字都是有基本筆畫組成的,那些特別難寫的字也是有簡單的偏旁和簡單的漢字做成的。既然孩子們感興趣,就教他們多寫幾個字,也不是什么過錯吧。于是,后來的這幾個單元,每課只要求認識的生字,我也會和孩子們一起分析字形,領(lǐng)著孩子們書空,并把每個字在本子上寫幾遍。事實證明這樣做更能加深學(xué)生對生字的識記。

  教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,能讓課堂效率事半功倍。

  最初,我總是低估學(xué)生的能力,把所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都放在課堂上來解決。包括那次學(xué)校里的日常聽課活動,我也沒有要求學(xué)生預(yù)習(xí)。每次讓學(xué)生自己試著讀讀課文,圈出生字,并給課后生字注音就要用去不少時間。要求背誦的課文也很多,任務(wù)很重,孩子們認字不多,這就加大了背誦的難度。課堂時間有限,記憶能力較強的'孩子可以在課堂上完成任務(wù),可是其他孩子怎么辦?看來我必須要利用家長的力量了。我要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文,把將要學(xué)習(xí)的課文至少讀三遍,不認識的字拼拼上面的拼音或者問問家長,也可以和家長一起讀。并把課后生字標上拼音。要求背誦的課文鼓勵提前背誦。

  這樣一來,課堂就輕松多了。上課伊始我總是先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,每次都要表揚一些認真預(yù)習(xí)的孩子。課下總有孩子向我報告他已經(jīng)預(yù)習(xí)到了哪一課。劉怡彤告訴我說她姥姥每天晚上都領(lǐng)著她讀課文。呵呵,看來老人家把課文當(dāng)成睡前故事讀給孩子聽了。也挺好哈!

  老師是一個人面對幾十個孩子,再有能力也不可能面面俱到。家長則是一對一的輔導(dǎo),甚至是二對一,三對一,力量之大不容忽視。】墒,也有一些家長一年級的孩子就輔導(dǎo)不了。我們班就有幾個。一個家長告訴我她不認識字,孩子爸爸認字也不多。還有一個家長說她認識字,但不認識拼音,要不給孩子買個點讀機吧!這樣的孩子只有老師多費心了。

教學(xué)工作心得體會13

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能夠認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

  一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,工作責(zé)任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  為了上好課,我做了下面的工作:

  1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),對學(xué)生的`作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算能力訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

  3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),慢慢的成長!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

教學(xué)工作心得體會14

  今年的秋季學(xué)期是落實“雙減〞政策的第一個學(xué)期,社會的目光焦點一下子對準了校內(nèi)教育,隨之而來的一個問題需要每一位教育者好好思考:減輕了課后作業(yè)負擔(dān)、校外培訓(xùn)負擔(dān),如何提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率?

  在這樣的背景下,更加凸顯出師生關(guān)系、同伴關(guān)系、家校關(guān)系這“三大關(guān)系〞在學(xué)校教育中的獨特價值。

  如果把三大關(guān)系“視覺化〞,我希望你看到的不是一個三角形,而是一張可以無限延展的網(wǎng)絡(luò),F(xiàn)在我們經(jīng)?吹揭恍┬侣劊v孩子空心、厭學(xué)、抑郁、甚至自棄,如果深入去剖析,往往是由于這個關(guān)系網(wǎng)上的某個或者多個節(jié)點出了問題。

  可以想象,一張千瘡百孔的破網(wǎng),怎么能支撐起孩子的幸福、協(xié)助他們順利高效地完成學(xué)業(yè)呢?我們提出要讓孩子健康快樂開展,必須要關(guān)注孩子成長所需要的內(nèi)在和外在支撐,而由師生、生生、家校等關(guān)系構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng),就成為托舉孩子未來最強有力的支撐。

  如何為“亦師亦友〞的師生關(guān)系鋪路?

  從教36年,“亦師亦友〞一直是我心中最美好的師生關(guān)系。

  做了多年教學(xué)和管理工作后,我覺得師生關(guān)系的關(guān)鍵在于老師自身要不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人格魅力。提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)就是要上好每一堂課,人格魅力就是要從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生,對他們的成長切實負責(zé)。

  20xx年來北京二十一世紀國際學(xué)校擔(dān)任校長后,我和管理團隊就一直在摸索如何為“亦師亦友〞的師生關(guān)系搭建平臺,做好設(shè)計,十多年來,我們收獲了一些適合自己的可貴經(jīng)驗。

  01、讓每個學(xué)生都得到充分關(guān)注和重視

  我們學(xué)校目前的師生比是1:4.5到1:5之間,一般的學(xué)校是1:12到1:13左右,這意味著我們要“不計本錢〞,當(dāng)初我堅持每班24個學(xué)生的小班化教學(xué)也是頂著巨大壓力,但這么做是有考慮的。

  研究顯示,每位教師在課堂上最多能關(guān)注到24名學(xué)生。班額太大時,精力有限的老師只能較多地關(guān)注很好和較差的學(xué)生,中間的學(xué)生往往一帶而過。為了讓每個學(xué)生都受到充分的關(guān)注,我們堅守小班制,實行選課走班的年級,有的課堂甚至不到10人,座位也可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等,大大拉近了師生之間的距離,更易于師生交流。

  只有真正效勞于每一位學(xué)生的開展,“良好的`師生關(guān)系〞才有經(jīng)得起推敲的根底。

  02、實行導(dǎo)師制,針對每個孩子的特點因材施教

  一位導(dǎo)師肩負三重工作,一是及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識點的掌握和學(xué)習(xí)成果,通過過程性評價分析和總結(jié),記錄并反響給家長、學(xué)生、任課老師;二是提供個性輔導(dǎo),有針對性地解惑補弱;三是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長開展。

  從6年級到12年級,每個學(xué)生都會有自己的導(dǎo)師,而且可以自主選擇年級里最喜歡的老師作為導(dǎo)師,只有親其師,才能信其道嘛。

  另外,我們也希望通過這種“雙向選擇〞讓孩子感受到被尊重,感受到自己是學(xué)校的主人,這對培養(yǎng)良好的師生關(guān)系非常重要。

  03、堅持“校長有約〞,營造平等的對話氣氛

  “校長有約〞是個促進師生關(guān)系的平臺,赴約的不僅是我,還有副校長和年級主任。

  除了校長有約,小學(xué)部還通過大隊部征集學(xué)生們的意見建議。我們給學(xué)生發(fā)提案登記表,由他們填寫建議緣由、建議解決方法,學(xué)校少工委、黨委回饋意見,針對合理的建議,學(xué)校會積極改良。

  在這樣的氣氛里,孩子會感受到這是屬于他們的校園,在這里他們可以自信、民主、真誠地與老師交流,這是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的前提條件。

  如何為團結(jié)互助的生生關(guān)系搭臺?

  我們希望讓孩子們感到校園就是第二個家。在這個“家〞里,同伴關(guān)系是非常重要的。

教學(xué)工作心得體會15

  作為一名剛剛走入教學(xué)崗位的新老師,我對教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗尚淺,還有很多東西要學(xué)習(xí),要專研,現(xiàn)就這一學(xué)期談?wù)勎宜痰母叨砜粕锝虒W(xué)工作的一些體會和感想:

  剛一走上教學(xué)崗位,接手的就是高二年級的學(xué)生,讓我的心理不由的有幾分膽怯,我怕自己在他們面前顯得太稚嫩,讓他們對我產(chǎn)生懷疑,可能就是由于這種種的顧慮,讓我在開始第一堂課的時候就異常的緊張,放不開,總是擔(dān)心自己出錯,越怕出錯就越緊張,原本備好的課也達不到預(yù)期的效果,更不要提隨機應(yīng)變,在這種情況下,我的指導(dǎo)老師對我進行悉心指導(dǎo)和鼓勵,給我提了很多指導(dǎo)性的建議,在后來的教學(xué)中,對我?guī)椭艽螅瑫r我也開始適應(yīng),找到自信。以下是我在教學(xué)中的一些體會:

  1。專研教材

  首先,要在課程標準的要求下使用教材,備課時應(yīng)從情感、態(tài)度、技能、能力和知識方面入手培養(yǎng)學(xué)生,發(fā)揮課標的作用。其次,充分利用教材中的資源,如“問題探討”“資料分析”“思考與討論”等模塊的使用,如何發(fā)揮他們在教學(xué)中的最大作用,是值得思考和研究的,同時這也是我在教學(xué)中不足和需要改進、提高的地方。再次,根據(jù)具體內(nèi)容的需要適當(dāng)?shù)腵補充材料,這有利于知識的完整性教學(xué),同時有利于學(xué)生理解教材。

  2。充分備課

  在認真解讀教材之后,就是明確這一堂課的教學(xué)思路,尋找合適的教學(xué)方法,突出重點,想方法突破難點,盡量做到細化知識點,并對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,易混淆的知識,通過例題分析的形式,解除疑惑,并在授課過程中不斷優(yōu)化教案,完善教學(xué)。

  3。走進學(xué)生

  有時候,總是理所當(dāng)然的認為,學(xué)生應(yīng)該懂這個,應(yīng)該懂那個,總認為自己已經(jīng)講的很清楚了或者某個知識他應(yīng)該知道,就是有了這種先入為主的想法,使得我們與學(xué)生之間有了隔閡。其實,要走進他們,課下多與他們溝通,會發(fā)現(xiàn)他們有很多的想法和疑惑,當(dāng)時會覺得難以接受,但仔細想想那才是學(xué)生的切實感受,我們的目的就是讓他們懂,及時知道了,這樣會少走很多彎路,少花很多時間和精力,多和他們溝通,也會讓我的課上得更輕松、更高效。

  4。鼓勵學(xué)生

  第斯多惠說:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于喚醒、激勵和鼓舞!痹诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn),有一部分學(xué)生不是他學(xué)不好,只是缺乏信心,這是多與他鼓勵,讓他重拾信心,發(fā)現(xiàn)他們可以學(xué)的很好。高二(5)是我?guī)У囊粋普通班,他們中的一些就是最好的證明,一旦他們有興趣、有信心之后,愛問問題了,也會找資料做題,成績也提高上來了。

  5。提高專業(yè)素養(yǎng)

  一名受學(xué)生愛戴的老師,應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識的儲備。在今后的教學(xué)中,我會不斷的加強自身知識儲備,爭取盡快熟悉高中全套教材,同時擴充知識面,提高自己的教學(xué)能力,不斷完善自己。

  相信一份耕耘,一分收獲,只要認真、用心、吸取經(jīng)驗,不斷改進,就會有收獲。

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