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三年級上冊語文教學(xué)工作計劃

時間:2023-05-15 16:03:45 教學(xué)計劃 我要投稿

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃范文匯編八篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文教學(xué)工作計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃范文匯編八篇

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇1

  一、教材分析

  本冊教材加強綜合訓(xùn)練,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,精選課文,減少課文類型,教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求:

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

 。5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

  2.漢語拼音

 。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  3.識字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  4.口語交際

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5.閱讀

 、偌訌娎首x指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

 、诔醪綄W(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  ③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作

  用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

 、苣茉诮處煹闹笇(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

  ⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。

  ⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

  ⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  6.習(xí)作

 。1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

 。2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  (3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。

 。4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用。

  三、學(xué)科活動計劃、措施:

  1.教學(xué)研究專題:以讀促寫,以寫促讀——基于全納理念下的讀寫結(jié)合策略的研究。

  2.提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

 。1)加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力改進(jìn)教學(xué)方法。

  (2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

  (3)加強學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  (4)積極開展有益的語文課外活動。

  四、各單元重點難點:

  第一單元

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學(xué)會本單元9個生字,認(rèn)識本單元14個生字。

  3、學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法,體會古詩的語言特點,了解古詩所蘊涵的思想感情。

  4、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。

  5、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。

  6、掌握查“無字詞典”的方法,并能在實際中運用。

  第二單元

  1、學(xué)會本單元29個生字,其中28個生字只讀不寫。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章表達(dá)的思想感情。能背誦課文和成語。

  3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。

  4、學(xué)會抓住景物描寫景色的方法,景物要抓住特點來寫。把它寫具體,寫生動。

  5、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律,仿照它寫出表示顏色的.詞語,并由此遷移,學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義,并能根據(jù)具體的語境,選擇正確的字義。

  第三單元

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,邊讀邊想。

  2、學(xué)習(xí)本單元28個四會字,27個兩會字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。

  3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語,并能學(xué)習(xí)運用。

  4、有感情地朗讀課文,把體會到的通過朗讀表達(dá)出來。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 第四單元

  1、學(xué)會本單元30個生字,31個只讀不寫的字。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

  2、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,并能用加點詞語造句。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,用自己的語言講述課文內(nèi)容,懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),毅力是獲得成功,奪取勝利的保證。

  4、利用課文的留白,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,訓(xùn)練學(xué)生思維,把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。

  第五單元

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學(xué)會本單元的39個生字,認(rèn)識本單元其余18個生字。

  3、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語,會用“越來越越來越”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。

  4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達(dá)的思想感情。

  5、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,會圍繞一句中心句寫一段話。 會給自己喜歡或熟悉的小動物設(shè)計“名片”。

  第六單元

  1、學(xué)會本單元38個生字,25個生字只讀不寫,熟記一些常用的多音字,能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。

  2、理解詞語的意思,繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關(guān)詞語造句。

  3、了解課文內(nèi)容,懂得文章所介紹的科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想。

  4、學(xué)會從不同的角度,抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

  5、學(xué)會從不同的角度,抓住特點介紹事物的方法,并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。

  第七單元

  1、學(xué)會本單元39個生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣,并能有條理地講述課文故事。

  4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息,查閱資料的習(xí)慣。

  5、擺放身邊的玩具,并通過擺放玩具編寫童話故事。

  6、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,又幫助學(xué)生做到大方端莊,不隨便。透過人物的神態(tài)、動作體會感情變化。

  第八單元

  1、學(xué)會本單元29個生字,認(rèn)識15個生字。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義,能用有關(guān)的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文,并體會文章表達(dá)的思想感情。能背誦詩句和成語。

  3、拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,開展綜合實踐活動,通過收集、整理資料,讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

  6、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,會圍繞一句中心句寫一段話。

  4、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地敘述方法,并能夠運用這種方法,把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。

  5、學(xué)寫請假條。

  6、聯(lián)系課文、練習(xí)內(nèi)容,開展一次綜合實踐活動。

  7、學(xué)寫請假條

  五、教學(xué)措施

  在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

  2、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。

  3、教會學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

  4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

  5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

  6、加強課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

  7、教學(xué)時,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。

  9、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。、

  10、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)。

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇2

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目的和要求

  1、識認(rèn)字250個,寫字250個。

  2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會

  4、、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。

  三、教材分簡析

  新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元!罢Z文園地”包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

  各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  四、單元及課文內(nèi)容分析

  第一單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)!泛汀恫欢鸵獑枴3篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容,體會和想象童年生活的美妙,熱愛學(xué)習(xí)生活,積極向上。

  2、本單元重點:

 。1)閱讀時,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙,學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如,《大青樹下的小學(xué)》中的提到的各少數(shù)民族使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校;《花的學(xué)!分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,使花草樹木皆有童趣;《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得!备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,學(xué)會積累,學(xué)會體會。

  (2)學(xué)習(xí)書面表達(dá),體會習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》,由于本單元是三年級上冊的第一個單元,意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá),第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫,抓住人物主要特點寫,學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

  第二單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

  2、本單元重點:

  (1)利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文,語言非常優(yōu)美、生動,有些詞語對于大家來說比較陌生,特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學(xué)會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語,就顯得非常重要。教學(xué)時,給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。

  (2)體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象,寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受,還要充分利用多媒體教育資源,用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中,讓學(xué)生去感受和體會,并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。

  第三單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。

  2、本單元重點:

 。1)感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話,都塑造了生動有趣的人物形象,如《去年的樹》中信守諾言的小鳥;《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹;《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭;《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時,通過分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會童話給予我們的啟示。

 。2)學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。

  每篇童話都非常生動有趣,易于把握內(nèi)容,學(xué)完后把故事講給別人聽,會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。

  第四單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,學(xué)會預(yù)測故事情節(jié),續(xù)編故事。

  2、本單元重點:

  本單元的重點是:一邊讀,一邊預(yù)測,順著故事情節(jié)去猜想,感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容!犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事,《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié),《不會叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測故事的'結(jié)局。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。

  第五單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點描寫事物的。

  2、本單元重點:

  本單元的重點是:體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容!洞畲镍B》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的,《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫,發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏,中午的時候會張開。張開的時候,遍地是金*。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。

  第六單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法,體會祖國山河的壯麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

  2、本單元重點:

 。1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,很多片段都有關(guān)鍵句,根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句,“西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關(guān)鍵句。《海濱小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。《美麗的小興安嶺》中,“小興安嶺一年四季景怡人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

 。2)學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用,學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句,也可以是一個段落的中心句。

  第七單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感受大自然的美妙,感知課文生動的語言。

  2、本單元重點:

  感受課文的生動語言,積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙,語言生動、優(yōu)美!洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng)、水以及動物帶給我們的美妙聲音。《父親、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景!稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫啊=虒W(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文,感受語言的優(yōu)美、生動,積累語言。

  第八單元

  1、本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,學(xué)會理解課文的意思。

  2、本單元重點:

  本單元的重點是:學(xué)習(xí)帶著問題默讀,理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,邊讀邊想的練習(xí)。《掌聲》中的“默讀課文,一邊讀一邊想,英子前后有什么變化?為什么會有這樣的變化?”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對話的時候,他們各自心里想的是什么!薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文,說說你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解。”

  五、教學(xué)要點和課時安排及進(jìn)度

  單元內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議周次

  第一單元

  (一)《大青樹下》的小學(xué)本課講述了大青樹下民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,重點是能夠抓住關(guān)鍵句子,產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。

  1、鼓勵學(xué)生多種方法識字。

  2、借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。

 。ǘ痘ǖ膶W(xué)!繁菊n以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景,重點是想象詩歌所描繪的畫面,體會詩歌的語言。

  1、多元認(rèn)字。

  2、能夠借助圖片、關(guān)鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象。

 。ㄈ恫欢鸵獑枴繁疚闹v了孫中山對待學(xué)問不懂就問,不怕挨打。重點是按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。

  1、根據(jù)提示,自己閱讀,找出有新鮮感的詞句,學(xué)會和同學(xué)交流。

  2、多元識字。

  口語交際本次口語交際是以“我的暑假生活”為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。

  1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。

  2、恰當(dāng)使用圖片和實物。

  習(xí)作本次習(xí)作以《猜猜他是誰》為題目,重點是抓住人物的顯著特征去寫。

  1、抓住讓人印象深刻的特點寫。

  2、注意習(xí)作格式:開頭空兩格。

  語文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會積累詞句,學(xué)習(xí)成語,練習(xí)感情朗讀,創(chuàng)造名字,理解積累古詩《所見》。重點是積累詞句、成語、古詩,會感情朗讀,給興趣小組起個響亮的名字。

  1、學(xué)會積累好詞好句。

  2、合作探究法給興趣小組起名字,圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。

  第二單元

 。ㄋ模豆旁娙住繁菊n描寫了秋天的美麗風(fēng)景,重點是朗讀和理解古詩,領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光,體會古詩包含的情感。

  1、利用聲像資源把學(xué)生帶入情境,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。

  2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。

 。ㄎ澹朵仢M金色巴掌的水泥道》本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷,體會作者奇異的想象和獨特的感受。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會作者情懷。

  2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,學(xué)習(xí)作者感知情懷,體驗生活的樂趣,珍視貼近自然的童心。

 。肚锾斓挠辍繁菊n從幾個方面介紹了秋天的雨,重點是理解體會秋雨的美好,體會作者對秋雨的喜愛之情。

  1、分析重點詞句來理解課文。

  2、借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。

 。ㄆ撸堵犅,秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩,作者抓住秋天里大自然一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。

  1、從秋天的音響中,想象秋天景象的美好。

  2、在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《寫日記》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是了解日記的格式,學(xué)會寫日記。

  分析例文,總結(jié)日記格式,再練習(xí)寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語,并學(xué)會運用;理解、積累四季特別是秋天的成語;注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法,積累成語。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)理解詞語。

  2、用合作交流的方法理解、積累成語。

  第三單元

 。ò耍度ツ甑臉洹繁菊n描寫了小鳥和大樹之間的友情,重點是感悟文中的角色對話,體會童話角色的心理,懂得信守諾言的道理。

  1、感情朗讀,體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,運用多種方法理解字詞。

  (九)《那一定會很好》本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程,重點是感受大樹犧牲自己,把方便帶給大家的無私品格。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會大樹的情懷。

  2、通過比較閱讀,感受童話中表現(xiàn)的主題不同。

 。ㄊ对谂6亲永锫眯小繁菊n介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,青頭成功救出紅頭,重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。

  1、分析重點詞句來理解課文。

  2、分角色朗讀,體會人物的心情,讀出人物的語氣。

  (十一)《一塊奶酪》本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事,重點理解課文內(nèi)容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。

  默讀課文,講一講、演一演這個故事。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《我來編童話》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話,重點是發(fā)揮想象,編寫童話。

  總結(jié)童話的特點,提出習(xí)作要求,再練習(xí)寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點;了解形聲字聲旁表音的特點,認(rèn)識帶有口字旁的字表示的意義不同,認(rèn)識三種修改符號并學(xué)會運用,理解積累辨理格言。重點是認(rèn)識童話的特點,學(xué)會修改病句,積累格言。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話,學(xué)習(xí)形聲字,學(xué)習(xí)病句的修改。

  2、誦讀法積累格言。

  快樂讀書吧本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》,介紹了基本童話故事,重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。

  1、充分發(fā)揮提示語的作用。

  2、聯(lián)系生活實際進(jìn)行閱讀。

  第四單元

 。ㄊ犊傄驳共涣说睦衔荨繁菊n描寫了老屋幫助很多人,為他們遮風(fēng)擋雨的故事,重點是體會老屋的善良、富有同情心,學(xué)習(xí)預(yù)測的一些方法。

  1、一邊讀,一邊預(yù)測故事情節(jié)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,總結(jié)預(yù)測的方法。

 。ㄊ逗}卜先生的長胡子》本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點是學(xué)會預(yù)測故事,能用連貫的語言敘述。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。

  2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。

 。ㄊ模恫粫械墓贰繁菊n三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事,重點是邊讀邊預(yù)測故事,學(xué)會預(yù)測故事結(jié)局。

  1、分析重點字詞來理解課文大意。

  2、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事結(jié)局,與老師讀的結(jié)局比較。

  口語交際本次口語交際主題是《名字里的故事》,講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容,聽別人講的時候,禮貌回應(yīng)。

  1、出示圖片資料猜測名字的由來。

  2、小組合作,交流評價。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,預(yù)測故事情節(jié),并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維,學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。

  運用觀察插圖,小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:接下來會發(fā)生什么?然后練習(xí)寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法,學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語,學(xué)習(xí)提示語的三種用法,理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法,積累字詞和諺語。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。

  2、用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識。

  期中復(fù)習(xí)及檢測

  第五單元

 。ㄊ澹洞畲镍B》本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作,重點是學(xué)會作者仔細(xì)觀察、抓住特點的方法。

  1、抓住重點詞句分析翠鳥的特點。

  2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,總結(jié)作者觀察的方法。

 。ㄊ督鹕牟莸亍繁菊n作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,重點是理解文中的重點詞語;能用自己的話解釋草地變色的原因。

  1、邊讀邊想象課文描寫的畫面。

  2、通過多種方式理解文中的重點詞語。

  習(xí)作例文本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》,閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文,懂得留心、細(xì)致觀察的重要性,總結(jié)觀察方法。

  1、閱讀例文,分析作者的觀察和描寫方法。

  2、合作探究,總結(jié)作者的觀察和描寫方法。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《我們眼中的繽紛世界》,引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來,語言流暢,內(nèi)容具體。重點把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w,寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

  1、根據(jù)例文,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、寫后小組合作交流觀察的感受。

  第六單元

 。ㄊ撸豆旁娙住繁菊n三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意,理解詩詞中蘊含的作者情感。

  1、分析重點字詞來理解古詩大意。

  2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩意境,悟詩情、明詩理。

 。ㄊ耍陡火埖奈魃橙簫u》本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句,了解西沙群島的美麗富饒。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會西沙群島的美麗富饒。

  2、借助圖片,理解課文。

  (十九)《海濱小城》本課寫了海濱小城的美麗、整潔,重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點,從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  1、借助關(guān)鍵詞句理解課文。

  2、抓住事物特點,按照空間變換順序記敘的方法。

 。ǘ睹利惖男∨d安嶺》本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn),重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序,抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

  1、分析重點詞句來理解課文大意。

  2、借助圖片理解課文。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《這兒真美》,引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人,重點是圍繞一個意思,用上最近學(xué)過的詞語,按一定的順序描寫下來。

  1、仔細(xì)觀察,抓住景物的特點。

  2、圍繞一個意思去寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法,學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字,積累ABB式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》,重點是掌握圍繞一個意思的寫法,積累字詞和古詩。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。

  2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。

  第七單元

 。ǘ唬洞笞匀坏穆曇簟繁菊n描寫了大自然中,風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音,重點是知道大自然有哪些美妙的聲音,并感受美妙的聲音,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。

  1、利用課件幫助學(xué)生理解課文。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀,感悟語言的美。

 。ǘ陡赣H、樹林和鳥》本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會父親對樹林和鳥的美好感情

  2、感情誦讀,感受語言的生動。

 。ǘ稁Т痰呐笥选繁菊n刺猬月下偷棗的故事,重點是體會句子不同的表達(dá)方式,懂得使用比喻句,發(fā)揮想象,使句子更生動形象。

  1、通過語言的感悟和訓(xùn)練,真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大,體會作者的喜愛之情。

  2、嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。

  口語交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》,交流不文明行為或令人感到溫暖的行為,重點是用簡要的話表達(dá)自己的看法。

  1、借助圖片了解身邊的小事。

  2、小組合作,交流評價、總結(jié)。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是《我有一個想法》,寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議,重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法。

  小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?并寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處,學(xué)習(xí)“得”字短語,正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字,積累古詩《采蓮曲》。重點是掌握摘抄的知識,積累字詞和古詩。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞。

  2、借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩。

  第八單元

  (二十四)《司馬光》本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,重點是參考注釋,抓住重點詞句,理解句子的意思。

  1、結(jié)合注釋,聯(lián)系上下文,理解句子的意思。

  2、借助圖片理解課文,背誦課文。

  (二十五)《掌聲》本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,重點是通過語言和動作的描寫,來體會英子的心理變化。

  1、帶著問題理解課文意思。

  2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

 。ǘ痘胰浮繁疚闹v述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,重點是分角色朗讀人物對話,體會列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。

  1、多元認(rèn)字,指導(dǎo)寫字。

  2、分角色朗讀人物對話,體會人物愛鳥護(hù)鳥的心理。

 。ǘ撸妒中g(shù)臺》就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅守陣地,連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

  1、默讀課文,聯(lián)系事情背景理解課文。

  2、查閱資料了解人物事跡。

  口語交際本次口語交際主題是《請教》,在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語,不清楚的地方及時追問。

  小組合作,交流評價。

  習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》,引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。

  小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的?心情怎樣?然后練習(xí)寫一寫。

  語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,積累帶有目字旁的字,辨析近義詞,學(xué)會分類,積累名言。重點是掌握默讀的方法,積累字詞和名言。

  1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞,學(xué)會分類。

  2、誦讀名言,背誦名言。

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇3

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

  三年級一班共有學(xué)生25名,其中男生16名,女生9名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  由于學(xué)校條件所限,學(xué)生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  2、認(rèn)識常用漢字314個,其中會寫237個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

  3、注意寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

  9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  10、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人安享習(xí)作的快樂。

  11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  12、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的`觀察所得。

  三、教材分析:

  本冊共有課文30篇,其中精讀課文22篇,略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表

  (一),要求會認(rèn)的字;生字表

  (二),要求會寫的字;詞語表。 要求認(rèn)識314個字,會寫237個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。

  四、 教學(xué)的主要措施

  1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生自由閱讀,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中,強化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計問題,切實培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、改革教學(xué)方式,課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議,多花時間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

  3、激發(fā)學(xué)生閱讀,習(xí)作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,,每日進(jìn)行詞語積累3-5個。加強習(xí)作的指導(dǎo)。

  4、加強語文實踐,開展各種各樣的語文活動,在活動中激發(fā)學(xué)生主動探險究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

  5、加強對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),同時在班級開展互助組活動,切實提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇4

  一、 指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、教材分析

  本冊有課文32 篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了8個專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。

  教材的特點:(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強教材的整合。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在于文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

  2、要求會任200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,會寫300個字。

  3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。

  4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的 意思;初步體會 課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用 。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會課文表達(dá)的思想感情。

  8、開始學(xué)習(xí)略讀,促織課文大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

  10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

  12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  三、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三年級是打基礎(chǔ)的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。

  四、教學(xué)策略

  積極參與策略:通過各種方法,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  六、研究課題

  小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇5

  一、單元內(nèi)容總述

  1.本單元主題:

  本單元課文主要是圍繞"童話"這個專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,感受童話中生動、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。

  2.本單元重點:

 。1)感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話,都塑造了生動有趣的人物形象,如《去年的樹》中信守諾言的小鳥;《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹;《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭;《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時,通過分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會童話給予我們的啟示。

 。2)學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。

  每篇童話都非常生動有趣,易于把握內(nèi)容,學(xué)完后把故事講給別人聽,最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。

內(nèi)容



教學(xué)要點



課時



教學(xué)建議



8、去年的樹



本課描寫了小鳥和大樹之間的友情,重點是感悟文中的角色對話,體會童話角色的心理,懂得信守諾言的.道理。



2



1. 感情朗讀,體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。



2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,運用多種方法理解字詞。



9、那一定會很好



本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程,重點是感受大樹犧牲自己,把方便帶給大家的無私品格。



1



1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句,感受體會大樹的情懷。



2.通過比較閱讀,感受童話中表現(xiàn)的主題不同。



10 、在牛肚子里旅行



本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,青頭成功救出紅頭,重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。



2



1.分析重點詞句來理解課文。



2.分角色朗讀,體會人物的心情,讀出人物的語氣。



11、一塊奶酪



本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事,重點理解課文內(nèi)容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。



1



默讀課文,講一講、演一演這個故事。



習(xí)作



本次習(xí)作主題是《我來編童話》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話,重點是發(fā)揮想象,編寫童話。



1



總結(jié)童話的特點,提出習(xí)作要求,再練習(xí)寫一寫。



語文園地



本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點;了解形聲字聲旁表音的特點,認(rèn)識帶有口字旁的字表示的意義不同,認(rèn)識三種修改符號并學(xué)會運用,理解積累辨理格言。重點是認(rèn)識童話的特點,學(xué)會修改病句,積累格言。



2



1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話,學(xué)習(xí)形聲字,學(xué)習(xí)病句的修改。



2.誦讀法積累格言。



快樂讀書吧



本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》,介紹了基本童話故事,重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。



1



1.充分發(fā)揮提示語的作用。



2.聯(lián)系生活實際進(jìn)行閱讀。



三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇6

  一、基本情況:

  經(jīng)過二年級兩個學(xué)期寫話訓(xùn)練,學(xué)生的寫話能力有了一定的提高,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當(dāng)然,學(xué)生畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識面較為狹窄,能寫出佳篇的高手不很多,近四分之一同學(xué)寫話水平偏低,主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。有幾人每次日記只能寫40~50字,而且語句枝蔓過多,有時寫的內(nèi)容如同天書,令人不知所云?梢,語文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),也有不小的阻力,任務(wù)依然艱巨,道路仍舊崎嶇。

  二、教材總體分析:

  本冊習(xí)作教材著眼點放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫作為重點,不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá),充分享受運用書面表達(dá)見聞、抒發(fā)情感的快樂。

  三、教學(xué)措施:

  1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

  2、 抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點,選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。

  3、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng)。

  4、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

  5、成立作文小組,推行榮譽胸卡制度。在班級成立作文興趣小組,選拔寫作功底強的同學(xué)進(jìn)入,頒發(fā)四級榮譽胸卡:作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態(tài)管理,能升能降,能進(jìn)能退,并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。

  6、堅持寫周記,根據(jù)不同檔次提出不同要求。

  7、 擴大習(xí)作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵機制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

  8、充分利用圖書角,讓課外閱讀成為習(xí)作的`源泉。選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報,并動員大家利用課間、午間,開展廣泛的課外閱讀,建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊,儲備豐富的語言“家底”,更好地為習(xí)作服務(wù),讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇7

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

  目標(biāo):夯實基礎(chǔ),鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差,提高班級整體水平。

  內(nèi)容:

  A 積累

  1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個生字。

  2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

  3、課文中的四個字的詞語。

  4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。

  5、古詩默寫

  B 閱讀

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

  2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

  C 習(xí)作

  1.學(xué)會把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

  2.能夠正確使用標(biāo)點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

 。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

  4.復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

  二、復(fù)習(xí)重點、難點。

  重點:

  基礎(chǔ)部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

  閱讀部分:培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。

  難點:

  閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)

  作文(根據(jù)要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。

  三、具體措施

  1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,作出不同的'記號,讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

  2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類,以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求,有時候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來,請其他同學(xué)來填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

  3、注重基礎(chǔ),堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

  4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

  5、加強做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。

  6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)

  7、基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)拓展相結(jié)合。對基礎(chǔ)知識,嚴(yán)格遵照課標(biāo)要求,針對本班學(xué)生實際,以自己出題為主,然后配以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型

  時間安排表:

  12月28日 第一組 多音字

  12月29日 第二組 近反義詞

  12月30日 第三組 詞義 標(biāo)點

  12月31日 第四組 句型

  1月5日 第五組 閱讀

  1月6日 第六組 作文

  1月7日 第七、八組 綜合能力訓(xùn)練

  1月8日 模擬考試

  1月11-12日 考試講評 自我針對復(fù)習(xí)

三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇8

  教材內(nèi)容

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

  2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,會寫1300個字。

  3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

  4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章的思想感情。

  8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

  9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。

  10、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生他們喜歡語文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)措施

  (一)、精讀課文的教學(xué)

  1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的.能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

  3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。

  4.要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

 。ǘ、略讀課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

  (三)、口語交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力, 創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

 。ㄋ模、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。

  實踐活動:

  語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

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