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二年級第二學期語文教學工作計劃

時間:2023-05-12 15:10:23 教學計劃 我要投稿

二年級第二學期語文教學工作計劃匯總五篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的二年級第二學期語文教學工作計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級第二學期語文教學工作計劃匯總五篇

二年級第二學期語文教學工作計劃 篇1

  一、 學生情況分析

  本班共有學生46人,經(jīng)過一年級的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但本班學生學習成績兩極分化嚴重,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。

  二、 教材分析:

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文以及語文園地。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

  三、 本學期教學工作的主要目標

  教學內容方面:

  1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個漢字,會寫300個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的.愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  學習習慣方面:

  培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

  四、本學期主要措施

  1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

  2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

  3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

  4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

  五、教學安排

  第一單元13----15課時

  第二單元11----13課時

  第三單元13----16課時

  第四單元13----16課時

  第五單元13----16課時

  第六單元12----14課時

  第七單元13----16課時

  第八單元13----16課時

二年級第二學期語文教學工作計劃 篇2

  金雞報曉,春色滿園,又一個新的學期向我們走來。這是一個充滿生機活力的春天,這是一個孕育豐收喜悅的春天,這是一個非常重要的學期,這是一個非常關鍵的學期。本著“為了47個孩子一生的發(fā)展,讓每個孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā),特制定以下教學計劃:

  一、培養(yǎng)學生良好的習慣

  為了培養(yǎng)學生良好的人格特征,提高學生的整體素質,因此更要注意培養(yǎng)學生的非智力因素。本學期要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典,主動識字的習慣。但前三冊中所提到的習慣也要繼續(xù)培養(yǎng)。(掌握正確的讀書姿勢;愛惜學習用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀。)

  具體措施:

  1、 熟練掌握查字典的方法。

  2、鼓勵學生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典,看書時有不認識的字主動查字典。在生活中主動識字。

  3、讓學生建立“生字寶寶袋”,并定期做交流。

  4、同桌互評,向家長發(fā)放調查問卷,了解情況,對沒有養(yǎng)成良好習慣的同學給予幫助。

  二、重視識字、寫字教學

  從整個小學階段的識字教學來看,本冊的識字、寫字教學處于一個承前啟后的重要位置,既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記生字,完成本冊的識字任務,又要流利采用多種方法手段,隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,積極引導,堅持訓練,不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學生字的習慣。

  具體措施:

  1、 熟記《漢語拼音字母表》,繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,利用它幫助識字、學習普通話。

  2、學會在每天學習新課之前進行預習。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生字的方法,并逐步放手自學。

  3、重視偏旁和筆順的教學。注意第一印象的加深。

  4、在寫字教學中要關注學困生的表現(xiàn),對他們給予及時的糾正和幫助。

  5、根據(jù)規(guī)律,及時聽寫。

  6、為了鼓勵學生,激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。

  7、能正確書默寫283個生字,準確認讀373個生字。掌握13個偏旁部首。

  三、改進閱讀教學方法

  本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經(jīng)”,以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。使學生在這一過程中,理解內容,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。

  具體措施:

  1、要在初讀感知階段,給學生充足的時間,要求達到正確、流利。結合初讀,使全班學生讀準字音,感知字型,初步理解字義。教師要關注那些不肯好好讀書,總是溜號的學生,找出原因,對癥下藥。

  2、在精讀理解階段,要通過指導、點撥和精當?shù)闹v解,幫助學生理解詞語的句子的情境意義,理解課言語內容。教師重點關注那些不積極回答問題的同學,多給他們一些機會,培養(yǎng)他們和同學合作交流的意識。

  3、在積累運用階段,要結合熟讀、背誦、復述,使學生儲備語言材料,實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉換遷移。教師多關注中等生的表現(xiàn),根據(jù)他們的掌握情況,來找出哪些地方還需要教師的講解。

  4、學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。(精讀時多用,初讀時少用)

  5、背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學,多給他們一些機會,使他們得到鍛煉和提高。

  6、教給學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的.方法。創(chuàng)設情境,使學生能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

  7、上好專題閱讀課。

  8、向學生推薦適合的課外讀物。

  四、保質保量地完成口語交際、寫話訓練教學目標

  本學期要重視口語交際的訓練。能使學生學會傾聽,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉述基本內容。能講課文所寫的故事;能看圖或者觀察事物之后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;語句完整、意思連貫地回答問題;愿意與別人交流,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子;學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。(這一條本班47名學生中,在上學期已有30人能達到);學會“轉述、勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

  具體措施:

  1、 上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練。

  2、 在平時的作業(yè)布置、回答問題時,有針對性地訓練學生的傾聽能力。

  3、 有計劃地布置觀察任務,并學寫觀察日記。

  4、 堅持每周寫一到兩篇日記,并定時交流,教給學生評日記的方法。

  5、 積極參加學校組織的一切文體、學科活動。

  6、 注意重點詞語的造句訓練。

  7、 教給學生摘抄的方法,平時多積累,鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。

  8、 繼續(xù)運用好“日記太陽雨”欄目。

  9、 正規(guī)地做手抄報,并專設“我的好日記”專欄。

  10、在小組合作交流中,培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力

二年級第二學期語文教學工作計劃 篇3

  一、班

  本班共有學生人,男生人,女生人。大部分學生天資聰穎,接受能力也較強,對語文學習充滿興趣。但有個別男生的行為習慣特別不好,學習沒有自覺性,所以影響整個班級的學習風氣。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種好學的氛圍,促使大家共同提高。

  二、

  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

  三、

  1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的`格式,學習寫日記。

  四、

  1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學時,教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

  五、教學進度表

  周次

  起訖

  日期

  單元及總課時

  教學內容

  課時安排

  備注

二年級第二學期語文教學工作計劃 篇4

  新的學期又開始了,為了更順利的提高教學效率,幫助學生完成學習任務,增強學生的多項能力,特制定計劃如下:

  一、學生情況分析

  本班現(xiàn)有學生28人,其中男生有11人,女生有17人,學生通過上一學期的學習,養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動參與學習,自覺完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。還有一小部分學生學習基礎較差,自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導。

  二、教學任務

  本冊分為八組:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文,為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了四篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。 教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

  三、學習目標

  根據(jù)本班學生的實際情況以及教材的要求,本學期將達成以下學習目標。

  1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的`能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

  10、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學;顒樱⒛鼙磉_自己的感受。

  四、教學方法

  1、識字、寫字。

  引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。創(chuàng)造多種方式,加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,防止回生。繼續(xù)鼓勵學生在生活中識字,如,認識姓名用字,通過各種標牌、廣告認字,從電視、報紙、雜志上認字……鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

  指導寫字的時候,教師一定要板書規(guī)范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫出錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

  2、閱讀。

  重視朗讀的指導通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要表達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。鼓勵學生獨立思考,質疑問難,與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

  3、口語交際

  在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程

  予以調控,形成有郊的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在平時的課堂教學中,教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行口語交際訓練。此外,還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

  4、開展豐富多彩的語文實踐能力

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。

  五、教學措施

  為達成以上教學目標,本學期將采取以下措施:

  1、向課堂四十分鐘要質量,提前認真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學。

  2、提高課堂教學效率,激發(fā)孩子的學習興趣。關注每個孩子的發(fā)展,做好提優(yōu)補差工作。

  3、精心設計多種形式的作業(yè),并及時批改孩子的作業(yè),做好督促檢查鞏固的工作。

  4、開展豐富多彩的語文興趣小組活動,如寫字比賽,讀書比賽,講故事比賽,開拓孩子的眼界,提高他們的興趣。

  5、開展豐富多彩的語文實踐活動。帶領孩子從課內走向課外,接觸社會,接觸大自然陶冶孩子的性情。

二年級第二學期語文教學工作計劃 篇5

  一、指導思想

  以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。

  二、教材分析:

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”、“練習”組成!白R字”與“課文”全部注了音。

  “識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。

  “課文”安排了6個單元,每單元4課,共24課。

  每單元安排1個綜合練習,共8個。

  三、學生情況分析

  二年級2班共有學生34人,經(jīng)過一年半的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。

  四、本學期教學工作的主要目標

  1、培養(yǎng)習慣

 。1)繼續(xù)掌握準確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

 。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

  2、漢語拼音。

 。1)繼續(xù)鞏固漢語培養(yǎng),利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》

  3、識字寫字。

 。1)準確認讀386個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字281個。能按字的結構把字寫端正、寫均稱。

  4、口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,意思連貫。

  5、閱讀。

  繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

  6、寫話。

  (1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

 。2)學習使用逗號、句號、問好和感嘆號。

  五、教材的重點和難點分析

  本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的'朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  六、教學措施:

 。薄⒓訌姌I(yè)務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

  2、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。

 。场⒓訌姸嗝襟w教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。

 。、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

  5、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

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