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剪紙教學(xué)計劃

時間:2023-03-31 17:35:36 教學(xué)計劃 我要投稿
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剪紙教學(xué)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的剪紙教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

剪紙教學(xué)計劃

剪紙教學(xué)計劃1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在制作剪紙和鑲邊的過程中,進一步理解軸對稱及其性質(zhì),發(fā)展空間觀念;

  2、欣賞中國民間剪紙藝術(shù)、鑲邊中的一些圖案,體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值.

  教學(xué)重點:在制作剪紙和鑲邊的過程中,理解軸對稱及其性質(zhì).

  教學(xué)難點:欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案,體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值.

  教學(xué)工具:紙,剪刀,投影儀.

  準(zhǔn)備活動:

  收集鑲邊和剪紙,或用剪刀通過折疊和剪切,制作一幅幅漂亮的圖案.

  教學(xué)過程:

  一、引入:下面的圖案是用剪刀剪出來的,漂亮嗎?你能剪出這樣的圖案嗎?

  二、探索練習(xí):

  取一張長30厘米、寬6厘米的紙條,將它每3厘米一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來,并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的`字母E挖去,拉開“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊.

  (1)在你所得的花邊中,相鄰兩個圖案有什么關(guān)系?相間的兩個圖案又有什么關(guān)系?說說你的理由.

  (2)如果以相鄰兩個圖案為一組,每個圖案之間有什么關(guān)系?三個圖案為一組呢?為什么?

  (3)在上面的活動中,如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時會得到怎樣的花邊?它是軸對稱圖形嗎?先猜一猜?再做一做.

  三、鞏固練習(xí):

  請你將一張長方形的紙片對折,并在上面畫出以下圖形,然后將其輪廓剪下來展開,看看它是什么圖形?你能仿此方法剪出一個蜻蜓或其他的圖案嗎?

  小結(jié):

  在制作剪紙和鑲邊的過程中,理解軸對稱及其性質(zhì),通過欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案,體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值.

  作業(yè):

  課本P209習(xí)題:1,2,3.

  教學(xué)后記:

  學(xué)生很感興趣,在制作剪紙和鑲邊的過程中,基本上能理解軸對稱及其性質(zhì),但對欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案,體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值就較困難.

剪紙教學(xué)計劃2

  我們中班幼兒在小班一學(xué)年的剪紙活動中,水平已經(jīng)有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀,學(xué)習(xí)使用剪曲直線相結(jié)合剪出物體的輪廓。并且從中班上學(xué)期起,我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進步很快。本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的剪紙技能,引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫剪紙樣稿,發(fā)展他們的目測剪紙。同時進一步培養(yǎng)他們在剪紙中的鏤空技能,發(fā)展他們在鏤空方面的創(chuàng)新能力。

  一、本學(xué)期剪紙教學(xué)內(nèi)容安排及措施

 。ㄒ唬┘艏埥虒W(xué)內(nèi)容安排

  二、三月份

  1、在熟悉圖樣的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿:包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹

  2、學(xué)習(xí)看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。

  3、指導(dǎo)新生拿剪刀的`姿勢以及沿輪廓線剪紙。

  四月份

  1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿:花朵、裙子、扇子

  2、學(xué)習(xí)對折,能將長方形手工紙角對角,邊對邊對齊后折疊。

  3,、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能。

  五月份

  1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿:松樹椰樹、大樹、

  2、學(xué)習(xí)自畫樣稿,大小比例正確。

  3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學(xué)習(xí)畫。

  六月份

  1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿:男孩、女孩、男人、熊貓

  2、繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)自畫樣稿,大小比例正確。

  3、能自主創(chuàng)新鏤空,鞏固鏤空技能。

 。ǘ┐胧

  1、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒簡直興趣的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒欣賞各種剪紙,豐富他們對剪紙的認(rèn)識。

  2、教師按照“由低到高,由易到難,由簡到繁”教學(xué)原則,讓幼兒仔細(xì)觀察范洋,在進行直觀演示。

  3、本學(xué)期的工作重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己畫剪紙樣稿,提高她們的自畫自剪的能力。

  4、發(fā)展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時,讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案,并能學(xué)習(xí)運用到自己的剪紙作品中。

剪紙教學(xué)計劃3

  一、活動目標(biāo)

 。1)、通過體驗剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程,鞏固掌握其方法。

 。2)、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)教師剪紙、刻紙造型的審美能力、激發(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,提高創(chuàng)作能力。

  二、活動重點與難點:

  重點:掌握剪紙、刻紙造型的表現(xiàn)方法。

  難點:能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

  三、活動準(zhǔn)備

  剪刻紙需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、膠水、

  大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯

  四、活動過程

  第一課時:《了解刻紙的'有關(guān)知識并嘗試刻紙的方法與技巧》

 。ㄒ唬⒓艏埥榻B:

  剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品,早在漢、唐時代,民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展,在節(jié)日中,用色紙剪成花草、動物或人物故事,貼在窗戶上(叫“窗花”)、?貼在門楣上(叫“門簽”)作為裝飾,也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具,一般只用一把小剪刀,有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制,成為“刻紙”。

  剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙,歷史年代悠久,文化底蘊深厚,剪紙按紋樣大致可以分為:人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點,表現(xiàn)為題材的寓意可分為:納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

  在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術(shù)活動,深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術(shù)的信念,培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚民間藝術(shù)的情感,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力,進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術(shù)之美。

 。ǘ⒓艏、刻紙有以下四個特點:

  1、勾勒之光,圖騰之美:剪紙、刻紙這門手工藝術(shù),是美術(shù)。

  中國傳統(tǒng)剪紙,刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美,來表達美,來創(chuàng)造美。或是勾勒,連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影,大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾勒之光,線和面的完美結(jié)合,柔柔而生。?

  2、點線分開,陰陽分明:剪紙、刻紙這門手工藝術(shù),是點的節(jié)奏,是線的韻律。

剪紙教學(xué)計劃4

  教學(xué)目的:

  1、知識與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。

  2、過程與方法目標(biāo):能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力,能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點:

  重點掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

  教學(xué)難點:

  正確把握紋樣好連接與完整性。

  教具準(zhǔn)備:

  示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。 教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

  l、教師出示多種類的美術(shù)作品。(課件出示)

  師:這些都是什么美術(shù)作品?

  學(xué)生回答:繪畫、剪紙等;

  師:哪些是剪紙作品?(學(xué)生回答,教師出示課件)

  師:剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣,有哪些特點?生答:單純、簡樸、樸實、富裝飾性。(教師板書)

  師:今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。(板書課題:民間藝術(shù)――剪紙貼花)

  二、剪紙的基礎(chǔ)知識講解。

  1、 教師講述:這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的'事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

  2.請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。

  3.結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學(xué)生 問:這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答,教師板書剪刀、刻刀等)

  5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖3圖4,指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論,突破難點。

  6、用課件出示貼花的剪紙作品。

  9、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解,注意擴展學(xué)生的思路。

  10、教學(xué)制作方法和步驟

 。1)同學(xué)們拿出一張彩紙。

 。2)拿出筆在紙上畫出動物的外形

 。3)第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

  三、學(xué)生創(chuàng)作過程

  讓學(xué)生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點

  四、展評作品

  組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評。

  五、總結(jié)

  剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的、細(xì)致的都各有特色,都是同學(xué)們辛勤勞動的果實,我們要珍惜。

剪紙教學(xué)計劃5

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,是一種在紙上剪出來的畫,人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面,以表達喜樂的感情及生活感受,因此,我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點,我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

  一、指導(dǎo)思想:

  提高我校學(xué)生的全面發(fā)展,發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長,積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣,鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力,了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫助學(xué)生形成正確的`審美能力,陶冶情操,努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

  二、內(nèi)容及目標(biāo):

  1、認(rèn)知:了解彩色剪紙的定義、分類。

  2、操作:能熟練使用剪刀,掌握彩色剪紙的制作方法。

  3、情感:進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;幫助學(xué)生形成正確的審美能力,陶冶情操;培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。

  剪紙是手工制作中的一種,,本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長看到,了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,在學(xué)生每做完一份作品時,我會將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品,更進一步了解我校校本課程。

  三、設(shè)計剪紙課程活動目標(biāo):

  剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點,拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容,構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,開發(fā)學(xué)生非智力因素,陶冶情操,提高審美能力,促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動課程的方式組織,以活動課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),強調(diào)剪紙教學(xué)過程中學(xué)生

  自主參與,以主動探索、變革、改造活動對象為特征,以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。

  四、探索靈活多樣,富有實效的剪紙教學(xué)方法

  民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣(類似復(fù)。,強調(diào)由臨摹起步,先描后畫再剪刻的技法,與我們所提倡的剪紙活動教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系,構(gòu)建活動課程的思路方法,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感→能力→知識。

  總之,剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前,我們正朝著一個新的目標(biāo)前進,將剪紙教學(xué)進行深入研究。盡管還有不足,但我們有信心,在新的形勢下,以新課程改革為契機,積極探索,敢于創(chuàng)新,堅持走科研興校之路,爭創(chuàng)學(xué)校特色。

剪紙教學(xué)計劃6

  一 教材分析

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,它作為我國藝苑中的一朵奇葩,有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。其淳樸自然的形式美感,夸張變形的表現(xiàn)手法和“得意忘形”的創(chuàng)作風(fēng)格,千百年來,一直為廣大民眾所喜愛。中國民間剪紙這一傳統(tǒng)古老的藝術(shù)根植于民間百姓這一肥沃的土壤中,是勞動人民喜聞樂見的一種藝術(shù)樣式。農(nóng)村的生活,生產(chǎn)和習(xí)俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來很大的發(fā)展空間。無窮的神話故事和民間傳說更為民間剪紙?zhí)峁┝俗詈玫?創(chuàng)作題材。這一時期的手工剪紙課程,是同學(xué)們了解我國民間文化的又一個平臺。課程安排中,除了有傳統(tǒng)意義的民間剪紙素材供同學(xué)們了解學(xué)習(xí),而且還有極具個性特征的現(xiàn)代漫畫人物素材,供同學(xué)們交流。傳統(tǒng)意義的剪紙作品,大都是將紙進行對折,壓折,再用剪刀進行創(chuàng)作,這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗,對于初學(xué)的同學(xué)來說略有難度。因此,我們在傳統(tǒng)技法上有所突破,多采用刀刻的方式達到目的。

  二 教學(xué)目標(biāo)

  1 運用剪紙的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)民間藝術(shù)題材。

  2 熟悉我國民間剪紙的藝術(shù)文化,了解剪紙的基本技法。

  3 學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

  三 授課內(nèi)容(一共四課時)

  第一課時:12生肖剪紙半創(chuàng)作

  第二課時:京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作

  第三課時:古代人物剪紙半創(chuàng)作

  第四課時:現(xiàn)代漫畫人物,傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作

  四 教學(xué)內(nèi)容安排:

  第一課時:12生肖剪紙半創(chuàng)作

  1、具體內(nèi)容:12生肖是民間藝術(shù)題材中最為常見的。對于中國人來說,生肖文化在黃發(fā)垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術(shù)的縮影,而且也是民間生活最直接的反映。對于初學(xué)的同學(xué)門來說,工具的應(yīng)用難免生疏。因此,選用造型圖案相對簡單的12生肖題材,讓同學(xué)們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過復(fù)印紙拓印在色紙上,然后利用刻刀,剪刀等工具進行表現(xiàn),最后將作品托裱。

  2、教具準(zhǔn)備:范稿 色紙 復(fù)印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒

  第二課時:京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作

  1、具體內(nèi)容:經(jīng)過第一節(jié)課的練習(xí),同學(xué)們以基本熟悉并掌握工具的用法。本節(jié)課,我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材,進行創(chuàng)作練習(xí)。京劇臉譜是最完美的點 線 面組合,具有極強的裝飾效果。由于點 線 面組合在臉譜上的充分應(yīng)用,使得同學(xué)們在創(chuàng)作過程中,難免感到圖形的復(fù)雜和繁瑣,這需要同學(xué)們冷靜處之,耐心的完成作品。

  2、教具準(zhǔn)備:范稿 色紙 復(fù)印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒

  第三課時:古代人物剪紙半創(chuàng)作

  1、具體內(nèi)容:隨著課程的推進,難度也會相應(yīng)增加。對與剪紙來說,表現(xiàn)人物的特點和性格特征是比較難把握的。本課時,我們將以中國古代人物為題材進行創(chuàng)作。任務(wù)的性格特征不僅表現(xiàn)人物的服裝服飾上,更主要突出在臉部的表情特征上。對于刻畫人物臉部特征,細(xì)心和耐心是尤為重要的。與人物相適應(yīng)的背景在整個剪紙作品中也是不可或缺的,這也是我們本節(jié)課所要掌握的。

  2、教具準(zhǔn)備:范稿 色紙 復(fù)印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒

  第四課時:現(xiàn)代漫畫人物,傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作

  1、具體內(nèi)容:我們不僅要了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù),而且要在此基礎(chǔ)上不斷推陳出新。在經(jīng)過幾節(jié)課的剪紙練習(xí)之后,相信同學(xué)們不論是在剪紙技法上,還是我國的民間藝術(shù)文化都有所認(rèn)識和收獲。在最后一節(jié)的總結(jié)課上,可以給同學(xué)們帶來了一些比較現(xiàn)代的剪紙題材——漫畫人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔,唯一不同的是,我們這次是以剪紙的方式來表現(xiàn)。讓同學(xué)們在輕松愉悅的氣氛中,完成這次課程。

  2、教具準(zhǔn)備:范稿 色紙 復(fù)印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒。

剪紙教學(xué)計劃7

  指導(dǎo)思想:

  剪紙是一種民間藝術(shù),它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法,促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

  教學(xué)目的:

  重在培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)承傳民族文化的意識,增強弘揚民族文化的責(zé)任感,初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。

  教學(xué)方法:

  深入淺出的講解和實際操作相結(jié)合;臨摹和創(chuàng)作合二為一,剪制、貼合、繪畫有機操作。

  制度:

  每周二、周四下午兩節(jié)課后活動,時間為 30-40分鐘,地點美術(shù)三室。

  教學(xué)措施:

  一、挖掘育人因素,發(fā)揮育人功能

  1 、注重個性培養(yǎng)。俗話說: “人心不同,各如其面。 ”心理學(xué)研究表明,小學(xué)生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個性差異,而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子,真所謂 “畫如其人 ”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界,充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中,能依據(jù)因材施教的原則,對學(xué)生提出不同要求,采取多種措施,加強正確引導(dǎo),學(xué)生會創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品,從而促進其個性的健康發(fā)展。

  2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品,作者在創(chuàng)作的整個過程中,必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品,作者要到大自然中去,到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野,去尋覓生活中的人和事,經(jīng)過無數(shù)次的情感交流,學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ),同時也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件,產(chǎn)生了聯(lián)想造型 “以意與神 ”的基本條件,產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體,形成了對當(dāng)前或過去的記憶表象進行組合、改造,重新鑄成新的意象的主觀意象。總之,作者在情感的推動下,依靠想像力的作用,并循著特定的邏輯,將它們改造成新的審美意象,這無疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)動手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出:小學(xué)生不能只限于對知識的掌握,還要具備將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能進一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,才有助于掌握相關(guān)知識,促進智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中,作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納,確定創(chuàng)作素材,勾勒剪紙畫稿,這是智力技能的.訓(xùn)練;然后再依據(jù)畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中,刀法或細(xì)膩流暢,或粗獷豪放,這是操作技能訓(xùn)練?梢,剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志,構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機制,兩種技能相輔相成,相互促進。

  4 、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動機,剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的,有過創(chuàng)作成功的愉悅感,因此,將剪紙運用于教學(xué)中,學(xué)生會更樂學(xué)、好學(xué),會學(xué)得更好。

  具體課時:

  一、剪紙的歷史、意義、四大技法:方、圓、尖、細(xì)的具體要求:方如轉(zhuǎn)、圓如月、尖如芒、細(xì)如須。折紙,二折及四折法,主要剪雙喜字。

  二、折紙:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新剪法。

  三、折紙:八折:主要剪八喜蓮花圖,初步認(rèn)識團花的意義及技法。

  四、觀摩優(yōu)秀作品,讓學(xué)生認(rèn)識剪紙的造型

  如:方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

  五、扇形喜聯(lián),鞏固花喜字的剪法,技法“方”。

  六、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計,掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu)、技法“園”。

  七、鞏固蝴蝶剪法,誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習(xí),特別是半圓花紋。

  八、臨摹動物兔的剪法,認(rèn)識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張,兔尾巴的小而上卷,腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

  九、臨摹動物“魚”的剪法:掌握魚的基本造型“ 8”及魚的身體結(jié)構(gòu):魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

  十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā):主練“蝴蝶雙喜”。把學(xué)過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起,加深學(xué)生對應(yīng)用剪紙的認(rèn)識。

  十一、十二生肖“!钡募舴。 20xx年是牛年。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準(zhǔn)備。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu):牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng)作。

  十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習(xí)性。主練“打毛”技術(shù)。參觀老師的幾種牛的造型,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

  十三、在學(xué)習(xí)花、蝶、魚、字的基礎(chǔ)上,進一步進行團花創(chuàng)作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形,以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ)。

  十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙,如“牛踏春”,雙蝴蝶,喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進一步做準(zhǔn)備。

  十五、新春剪紙展,互相交流、學(xué)習(xí),總結(jié)成績。

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