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七年級語文上冊教學計劃

時間:2023-02-04 15:01:09 教學計劃 我要投稿

七年級語文上冊教學計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,讓我們一起來學習寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編精心整理的七年級語文上冊教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級語文上冊教學計劃

七年級語文上冊教學計劃1

  曹蘇敏

  一、班級基本情況分析:

  本班現(xiàn)有學生48人,其中男生25人,女生23人。由于小升初的原因,按成績平均分班,小部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,但也有部分學生學科之間不夠平衡,語文基礎(chǔ)不同,對新的學習環(huán)境和學習方法適應能力也不同,語文成績肯定也會不一樣,

  二、本學期教學的任務和表現(xiàn)

  第一單元人與自我之一 生命體驗

  第二單元人與自我之二 理想信念

  第三單元人與自然之一 自然美景

  第四單元人與自然之二 科學世界

  第五單元人與社會之一 家庭親情

  第六單元人與社會之二 想象世界

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

  3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  教課書的主要特點:

  第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

  第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

  三、教材的重點和難點

  本冊重點提示:本冊教材針對剛從小學升入初中的學生(這是人生一個重要轉(zhuǎn)折點),要充分利用他們的年齡特征和心理特征,把握好本冊語文的教學重點:引發(fā)興趣,關(guān)注語文(大語文),立好規(guī)矩,打好基礎(chǔ)。

  本冊教材比較淡化“知識”這一維度,而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度,這是符合初一學生身心健康發(fā)展與語文學習的實際的。

  對于初中學生來說,語文學習重在感悟,重在積累,重在語文學習興趣的培養(yǎng),如果過多強調(diào)知識的維度,勢必影響學生興趣的激發(fā),能力的形成,情感的熏陶。

  四、教學措施

  根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

  1.從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學過程應突出學生的`實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

  7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

  8.對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

  9.根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  10.實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  11.實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

  12.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  13.實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

  14.利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

  15.讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

  16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%

  17.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

  18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

  20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  五、培養(yǎng)輔差計劃

  培養(yǎng)優(yōu)生: 輔差:

  主要措施:

  1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

 。玻n堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3.課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

  4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

 。.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

 。.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  六、教學進度表:

  周次內(nèi)容 (課時)

  第一周開學工作

  第二周在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動:這就是我(1)

  第四周綜合性活動:這就是我(2)理想(2)行道樹(1)第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

  第六周國慶

  第十一周看云識天氣(2)期中考試

  第十九周元旦放假

  第二十周期末復習

  第二十一周期末考試20xx年9月

七年級語文上冊教學計劃2

  語文教學是基礎(chǔ)教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學生與社會的橋梁,與學生的生活息息相關(guān),它與數(shù)學、物理等其它學科緊密相連,也是其它學科的基礎(chǔ).以下是我本學期的語文教學計劃,與大家共勉.

  一、教學目標

  本學期我將通過六個單元的教學,逐步提高學生的語言運用能力,并通過第一單元的教學讓學生關(guān)注自己的家庭,重溫母愛,樹立遠大理想;第二單元讓學生學習有關(guān)人生的課文,了解、體會人生;第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然,陶冶愛美的心靈;第四單元讓學生了解科學,激發(fā)求知欲,培養(yǎng)學生熱愛科學的精神;第五單元抒寫濃濃的親情,引起學生的`共鳴;第六單元要激發(fā)學生的想像力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入了解課文.

  二、教學任務

  本期語文教學的主要任務有六個單元,共三十節(jié)課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩詞和名著導讀.

  三、教學重點

  本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識,及讓學生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng).

  四、教學難點

  語文教學的難點主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點詞,句的理解.

  五、課時安排

  見《教學進度表》.

  六、教學方法

  1、本期語文教學我將貫徹"大語文"的教學觀念,穿插新課改的理念,讓學生真正走進課堂,成為課堂的主體,讓學生課前質(zhì)疑,上課逐點解析,分析得出結(jié)論,教師講解,并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學設(shè)施,提高課堂教學的效果.

  2、采用課內(nèi)課外的結(jié)合,讓學生在課堂上聯(lián)系生活實際,把課文引向生活.

  3、采用"兵教兵"的形式,小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀、背誦等形式.

  4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來,讓學生隨時把自己的感受寫出來.

  七、教學效果

  經(jīng)過努力,我將使學生的成績逐步提高,力爭使學生的語文水平在小學的基礎(chǔ)上更進一步,并提高學生的聽、說、讀、寫能力,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力.

七年級語文上冊教學計劃3

  一、教材簡析

  本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。

  致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

  力求建立開放、有彈性和富有活力的`教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

  二、指導思想

  認真學習領(lǐng)會新出臺的初中語文課程標準的精神,迎接挑戰(zhàn),抓住機遇,確立教研興校的策略,注重發(fā)揮學生學習的主動性,注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的感情把握能力,面向全體學生,全面提高學生的素質(zhì)。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

  3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  四、教學措施

  首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

  其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

  語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級語文上冊教學計劃4

  本學期我擔任初一152班、153班語文教學。現(xiàn)將我在本學期的教學工計劃如下:

  一、指導思想

  培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知道科學太度,逐步掌握科學的思想方法。

  二、教材內(nèi)容

  1、第一單元

  本單元四篇課文都是狀物散文。在教學中,首先讓學生了解狀物類散文的特點,學會閱讀、欣賞這類文章;其次是讓學生掌握狀物文章的寫作方法,即抓住事物特征,以敘述、描寫為主,學習托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法;再次是引導學生領(lǐng)悟作者于狀物之中所言之志、所抒之情,培養(yǎng)鍵康、高雅的審美情趣。

  2.第二單元

  這四篇課文在體裁上屬于傳記,既有自傳,也有評傳,因此在教學中應注意搞清傳記與寫入的記敘文的關(guān)系。介紹傳記的特點、寫作的手法,以提高學生閱讀能力、寫作能力。通過學習名人傳記,讓學生受到情感教育,樹立健康的人生觀。

  3、第三單元

  四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動活潑的特點,童趣十足而蘊含的主題又健康積極,真正是“寓教于樂”,是對青少年進行道德、情感教育的好就材。在教學中讓學生進一步了解童話的特點,同時練習學生的`說、寫童話的能力,引導學生感受童話中蘊含的人文思想,熏陶、純潔心靈。

  4、第四單元

  本單元是詩歌,所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇。這是學生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌,按照課程標準的要求,引導學生了解詩歌這種文體,使學生初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比較閱讀把握詩的內(nèi)在感情,培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣。

  5、第五單元

  本單元為說明文,在教學中使學生初步事物說明文檔特點和寫作方法,提高閱讀能力。把重點放在說明文檔語言特點、說明方法上,要引導學生抓住要點,認真反復閱讀課文,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題。結(jié)合課文學習引導學生養(yǎng)成觀察事物的良好習慣,學習用準確簡練的語言介紹某種事物,激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識,提高閱讀科技文章的興趣。

  6、第六、七單元

  這兩個單元為文言文,課文較淺顯,但含義深刻,教學中應把重點放在對課文的思想內(nèi)容的理解上,適當補充一些背景知識。引導學生改變學習方法,在自主的、合作的、探究的環(huán)境中,借助工具書和教師的必要幫助,去逐步認識、了解、體會古漢語的特點,并逐步養(yǎng)成能夠準確翻譯的能力。

七年級語文上冊教學計劃5

  一、學情分析:

  本學期,我擔任七年級兩個班的語文,這些同學由小學六年級剛升入中學,大部分學生的分數(shù)都不是很高,成績也不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7—8門科,學習任務加重,使得有些同學難于承受,特別是男生對學習不夠積極主動,故成績難于跟上,在教育教學過程中,需要我們教師運用新課改先進的教育理論,改進教學方法,提高學生對學習的認識,樹立起學習的信心,提高學生的基礎(chǔ)知識,為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ)。

  二、教學目標:

  正確確立語文教育的新理念,也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng),正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學生的語文實踐能力的提高,積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的.語文能力。

  總目標:

  1、要“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

  2、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

  3、豐富自己的精神世界。

  4、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

  知識目標:了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學知識,了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點段落。

  掌握和運用知識能力目標:

  領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,能分析理解文章結(jié)構(gòu),并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。

  人文素質(zhì)目標:

  能正確運用語言文字進行交流表達,學習課文中先進的人和事,培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng),如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng),閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

  具體目標:

  (一)、新課標對七年級上冊語文教學要求:聽、說、讀、寫。

  (二)、本學期教學預期目標:

  能寫出適量的教學反思,能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習,提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末考試成績能有預期的效果。

  三、教材內(nèi)容:

  全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)興趣,把學生引入學習情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),以豐富語文積累,以讀導寫,設(shè)計開放性作文題,讓學生自己表達,有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,分別安排在六個單元之中!懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計,是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試,旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng),提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導學生完成學習過程,自己探索學習方法,為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設(shè)了必要的條件。

  四、教學策略:

  (一)、教師板塊

  1、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力,不斷提高獨立備課的能力,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。

  2、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學,讓學生有直觀視覺上的效果,提高學生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動,撰寫教學反思、論文。

  3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學生不同特點,做好每單元的測評工作,及時反饋,糾正不足。加強培優(yōu)補差,提高學習成績。

  4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式,對學生的成績及時表揚,讓學生樹立學習語文的信心。

  6、課外輔導:利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

  7、加強指導和督促,讓學生養(yǎng)成如何預習課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等。

  8、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導。

  9、加強漢語拼音,字、詞、句的教學,有效提高文字功底。

  10、對學生進行文學常識的知識學習,使學生對文學作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學作品。

  11、上公開課及聽課,課后評議,互相促進,提高教學效果。

 。ǘ⿲W生板塊

  1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,帶動差生,激發(fā)他們學習的興趣。

  2、引導差生多學習,多復習,在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

  3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。

  4、加強讀寫訓練,要求學生勤讀課外書,勤動手動筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。

  5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣,能寫出端正、整潔的漢字。

  作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進生,首先讓他們找回自信,常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要及時給予表揚;同時,我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學習的積極性,只有這樣,我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績,應試教育與課改之間達到了平衡點。

  五、教學進度

  周次內(nèi)容(課時)

  第一周開學工作

  第二周一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)《冰心詩四首》(2)

  第三周四、《安恩和奶!罚2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀欣賞”(1)

  第四周“寫作”“語文實踐活動”(2)六、《往事依依》(1)七、《幼時記趣》(2)

  第五周國慶放假

  第六周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細胞》(1)

  “誦讀欣賞” “口語交際”(2)

  第七周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回想》(2)

  第八周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)

  第九周“語文實踐活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)

  第十周十六、《濟南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀欣賞”(2)

  第十一周“誦讀欣賞”(2)期中考試

  第十二周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的實驗》(2)

  第十三周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)

  二十一、《夢溪筆談二則》(2)

  第十四周“誦讀欣賞”《論語八則》(2)“寫作”(2)

  “語文實踐活動”、專題“狼”(1)

  第十五周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)

  二十四、《蔚藍的王國》(2)

  第十六周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀欣賞”(2)

  第十七周周日元旦放假4天

  第十八周“寫作”(2)“口語交際”(1)附錄(2)

  第十九周期末復習期末考試

七年級語文上冊教學計劃6

  一、基本情況:

  本期擔任七年級41、42班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學期初始,大家的學習積極性都很高,相當一部分同學在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點:41班較活躍,敢于大膽地展示自己,遇到問題能夠迅速作出反應;42班相對沉穩(wěn)一些,習慣有準備的課堂展示,表現(xiàn)出來更精彩。不足的是,學生缺乏自覺質(zhì)疑,自主學習,上課作筆記的習慣,這一學期,我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為學生營造快樂的學習氛圍,保持學生現(xiàn)有態(tài)勢,并深入挖掘?qū)W生潛力。

  二、指導思想

  培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀,多說,多摘抄,有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作,在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,并掌握科學的思想方法。

  三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)

  1、本冊教科書共6個單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

  整篇寫作計劃8篇,注重速度和篇幅訓練;

  片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);

  課外練筆要求學生形成習慣,有感而發(fā)并精雕細琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。

  口語交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

  3、綜合性學習安排6次,內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。

  4、單元目標

  第一單元:側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文,可以激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。

  第二單元:側(cè)重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多?梢詭椭鷮W生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的'道路。

  第三單元:名家名篇,內(nèi)容健康高尚,風格清新優(yōu)美,具有較高的認識價值和審美價值。可以引導學生作拓展閱讀:課文出處,作家作品,初步建立學生的文學意識,接受美的熏陶,愛上文學。

  第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進行科學探索為內(nèi)容組成。可以有利地激發(fā)學生對未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學的精神!痘鳌肥且皇卓茖W抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,開展“探索月球奧秘”的活動,試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文,應以部分人的興趣帶動全員參與,結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目,學以致用,培養(yǎng)學生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神。

  第五單元:這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感,而且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀,也容易理解,關(guān)鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導,達到情感教育目標。

  第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學作品,文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,應該讓學生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別。可嘗試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像能力,尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學生討論、爭辯,大膽說出自己的看法。

  四、教學目標和舉措

  1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

  2、積極參加每周的集體備課活動,做到提前準備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個體情況做好課堂設(shè)想,充分準備知識點;課堂上根據(jù)學生反應,靈活調(diào)整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,激發(fā)學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思”,以資下次改進;每周至少聽兩節(jié)課,學習他人長處,并及時總結(jié)自己教學過程中的不足之處。

  3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

  5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述,提高學生的口頭表達能力。

  6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,要求學生本期至少讀六本文學名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。

  7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,說的多不如學生記得牢。

  8、注意每課檢查落實,搞好階段性復習和總結(jié)。

  9、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關(guān)心學生的成績,更要關(guān)心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

  10、教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學能力不斷的提高。

  五、進程安排【見統(tǒng)一進度表】。

七年級語文上冊教學計劃7

  一、指導思想

  以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),認真組織教學,努力體現(xiàn)課程標準的精神。

  二、學生基本情況

  本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

  三、教材分析

  1、本冊教科書共6個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元人生感悟,第五單科學世界,第六單元小說及科幻。從文體上看,這六個單元都可歸入記敘*文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘*文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

  3、綜合*學習安排3次,內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

  4、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

  5、單元目標

  第一單元:敘事*的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設(shè)計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,讓學生充分發(fā)表看法。

  第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計:幫助學生理清思路,把握要點就行。

  第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設(shè)計:根據(jù)實際情況組織教學,設(shè)計適合學生的教學過程。

  第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的'分析評價人物。教學設(shè)計:充分調(diào)動學生學習的積極*,激勵學生自主學習,教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

  第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設(shè)計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

  第六單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

  四、總的教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

  3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學措施

  1、要注意教學目標的整合*。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

  2、要注意教學內(nèi)容的開放*。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  3、要注意教學方式的互動*。要實現(xiàn)由少*、不平等、單向傳輸向師生的*、*、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  4、要注意教學過程(的活動*。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  5、注意教學手段的多樣*。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精*世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  6、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。

  7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

  9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

  10、組織豐富多*的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

  11、要注意教學組織形式的靈活*。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  12、注重教學評價的多元*。要改變以往一*切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

  語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。

  13、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關(guān)心學生的成績,更要關(guān)心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

  六、進程安排

  1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

  2、每兩周安排一次口語交際或綜合*學習,課內(nèi)與課外相結(jié)合。

  3、搞好階段*復習和總結(jié)。

七年級語文上冊教學計劃8

  一、學生基本情況分析。

  七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,懷著激動的心情,踏入這個所學校。我所教的一個班級,從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高!度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,要全面提要學生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  二、教材的特點。

  (一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。 第一單元是人與自我之一(生命體驗)。第二單元是人與自我之二(理想信念)。第三單元是人與自然之一(自然美景)。第四單元是人與自然之二(科學世界)。第五單元是人與社會之一(家庭親情)。第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

 。ǘ、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才,要求能獨立解決問題,具有創(chuàng)新精神,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的`主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。

 。ㄈ、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

  (四)、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

  三、教學目標。

  掌握和運用知識能力的目標:

 。ㄒ唬⒄莆照Z文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

 。ǘ、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

  (三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

 。ㄋ模⑴囵B(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。 思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

  人文素質(zhì)目標:

  能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  四、教學資源開發(fā)。

  《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等!逼浯危白匀伙L光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。

  五、教學措施。

  1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2、營造一些輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生能夠輕松在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

  4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5、建立學生的合作小組,能夠加強學生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助,這樣能夠營造出整個班級的學習氛圍。

  6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  六、教學總結(jié)及反思。

  在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正,對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決,鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題,在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。

  七、教學進度。

  根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——第一次月考考試,完成第一、二單元的教學,第二次月考,完成第三、四單元課文及表達的教學,期末完成剩余內(nèi)容的教學。

七年級語文上冊教學計劃9

  一、學期教材分析及教學目的和任務

  教材分析

  本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。

  教科書的主要特點:

  第一,構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

  第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

  可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

  教學目的和任務

  1、要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

  3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  二、學生情況簡要分析

  我本期擔任七(一、六)班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習……

  綜合以上情況來看,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  三、教學改革和學科實施素質(zhì)教育的措施

  首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

  其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

  語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。

  四、配合教學而安排的課外或校外活動

  第一、在本學期組織學生進行一次語文課外知識競賽

  第二、成立語文趣味學習小組并展開相關(guān)活動

  第三、組織學生聽一兩次校外的語文知識講座

  五、結(jié)合學科特點進行思想教育的安排意見

  在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學生在學習語文的過程當中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力,培養(yǎng)學生健康的人生價值取向。

七年級語文上冊教學計劃10

  為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行,順利地完成我所承擔的教學任務,特制定教學計劃如下:

  一、指導思想

  本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務水平和教育教學能力。

  二、學情分析

  本學期擔任七(4)、七(11)兩班語文教學工作。這兩個班學生水平參差不齊,其口頭表達和書面表達能力都不高。所以,本學年根據(jù)學生的實際特點,著眼于全面培養(yǎng)其語文素養(yǎng),提高語文學習的綜合能力。

  三、教材分析

  本冊教材共分為六個單元。

  第一單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。陶冶了學生愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學生在學習中,首先要反復朗讀,其次在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,學會品味優(yōu)美的語言,揣摩、欣賞精彩句段,體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第二單元描寫的是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。閱讀這些課文,可以加深我們對親情的感受和理解,豐富自己的情感體驗。第三單元主要寫學習生活的,從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷,感受永恒的童真、童趣、友誼和愛。

  第四單元從不同方面詮釋了人生的意義和價值,有對人物美好品行的禮贊,有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考,還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。學習本單元,可以感受其中彰顯的理想光輝和人格力量。

  第五單元描繪了人與動物相處的種種情形,閱讀這些文章,可以增進人與大自然關(guān)系的理解,加強對人類自我的理解和反思,形成尊重動物、善待生命的意識。

  第六單元有童話、神話、寓言和詩歌。它富有想象力,引人遐思,能引導我們換一種眼光看世界。

  四、教學目標

  (一)知識和能力目標:

  1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

  2.學習朗讀方法,注意語氣的`停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

  3.了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

  4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言的習慣。

  (二)過程與方法目標:反復朗讀、仔細品味、合作探究

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀和世界觀。

  4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學措施

  1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3.改進自己的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

  4.指導學生進行朗讀訓練,要求學生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5.建立書法、詩文創(chuàng)作等興趣小組,定時搞活動,激發(fā)學生學習語文的熱情。

  6.督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  總之,這學期我會結(jié)合學生的實際情況適時調(diào)整自己的教學措施,爭取讓每一個學生都喜歡語文,都能從語文學習中受益。

七年級語文上冊教學計劃11

  七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,懷著激動的心情,踏入這個所學校。我所教的兩個班級,從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的語文優(yōu)秀率為0%,而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高!度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,要全面提要學生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  一、教材分析

  我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

  第一單元

  新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵,《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《短文兩篇》是女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

  根據(jù)本單元的情況,要求在學習中:

  1、掌握這個單元需要識記的生字。

  2、學習朗讀方法,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

  3、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖。

  4、聯(lián)系自己的生活體驗,學會思考人生。

  第二單元

  這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。在這個單元中,有的課文謳歌理想(《理想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

  根據(jù)本單元的情況,要求在學習中:

  1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,在讀中悟情,在讀中明理。

  2、要聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。

  3、學習課文的表達技巧,準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

  第三單元

  這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

  本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

  第四單元

  在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學人文密切相關(guān)。

  本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第五單元

  這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  學習本單元,要抓住幾個要點,

  1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。

  2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的.語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。

  3、倡導多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

  第六單元

  這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  在學習這個單元的時候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入理解課文。在學習課文當中,要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

 。ㄒ唬(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。而且為了增強教材的實踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

 。ǘ、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才,要求能獨立解決問題,具有創(chuàng)新精神,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。

 。ㄈ、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

 。ㄋ模、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

  二、教學目標

  掌握和運用知識能力的目標

  (一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

 。ǘ、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

 。ㄈ、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

 。ㄋ模、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

  思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

  人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  三、教學資源開發(fā)

  《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等。”其次,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源!蓖瑫r還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。

  四、教學措施

  1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

  4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

  6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  五、教學總結(jié)及反思

  在教學的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,促進教學的不斷進步。

  六、教學進度

  根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——第一次月考考試,完成第一、二單元的教學,第二次月考,完成第三、四單元課文及表達的教學,期末完成剩余內(nèi)容的教學。

七年級語文上冊教學計劃12

  一、基本情況:

  本期擔任七年級1、2班語文教學。經(jīng)過近一周時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學期初始,大家的學習積極性都很高,相當一部分同學在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點:

  1班較活躍,敢于大膽地展示自己,遇到問題能夠迅速作出反應;

  2班相對沉穩(wěn)一些,習慣有準備的課堂展示,表現(xiàn)出來更精彩。不足的是,學生缺乏自覺質(zhì)疑,自主學習,上課作筆記的習慣,這一學期,我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為學生營造快樂的學習氛圍,保持學生現(xiàn)有態(tài)勢,并深入挖掘?qū)W生潛力。

  二、指導思想

  培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀,多說,多摘抄,有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作,在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的`科學態(tài)度,并掌握科學的思想方法。

  三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)

  1、本冊教科書共6個單元30課,每單元5課。另外還有《詞的分類簡表》《寫好楷書》等兩個附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

  整篇寫作計劃6篇,注重速度和篇幅訓練;

  片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);

  課外練筆要求學生形成習慣,有感而發(fā)并精雕細琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。

  口語交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

  3、綜合性學習安排6次,內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。

  4、單元目標

  第一單元:側(cè)重于激發(fā)學生學習興趣。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以勇敢善良為主題的神話,可以激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。

  第二單元:側(cè)重寫對童年的回憶和感悟,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些內(nèi)容或嚴肅刻或多姿多彩,從中感受語文和生活的聯(lián)系,培養(yǎng)良好的觀察習慣和閱讀習慣。

  第三單元:側(cè)重生活中的濃郁親情,感受生活中的溫馨和美好,了解通過各種描寫手法的綜合運用來表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的方法。

  第四單元:側(cè)重寫景,深情的展現(xiàn)了一幅幅風格各異的四季美景圖,有的歡快明麗,有的清新幽靜,有的濃墨重彩,有的樸實自然,從中享受美的過程,學習描寫景物的方法。

  第五單元:這個單元既有中國古代思想家、教育家的經(jīng)典論述,又有外國哲學家的深刻見解,還有中國當代作家的親身體會。使學生從中受到熏陶,獲得教益。

  第六單元:本單元側(cè)重詩歌,告訴我們?nèi)松宰、自信、自立、自強。要從不甘平凡、樂觀向上的生活態(tài)度中汲取人生的力量,感受是個的音樂美、韻律美。

  四、教學目標和舉措

  1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

  2、積極參加每周的集體備課活動,做到提前準備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個體情況做好課堂設(shè)想,充分準備知識點;課堂上根據(jù)學生反應,靈活調(diào)整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,激發(fā)學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思”,以資下次改進;每周至少聽兩節(jié)課,學習他人長處,并及時總結(jié)自己教學過程中的不足之處。

  3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

  5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述,提高學生的口頭表達能力。

  6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,要求學生本期至少讀六本文學名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。

  7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,說的多不如學生記得牢。

  8、注意每課檢查落實,搞好階段性復習和總結(jié)。

  9、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關(guān)心學生的成績,更要關(guān)心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

  10、教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學能力不斷的提高。

七年級語文上冊教學計劃13

  為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,高標準的完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

  一、指導思想:

  本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

  二、學生情況分析 :

  我本學期擔任七(1)班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  三、教材分析 :

  我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

  第一單元 : 新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

  第二單元: 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元 :這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

  第四單元 :在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。

  本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的'能力。

  第五單元 :這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第六單元 :這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  四、教學目標 :

  1、掌握和運用知識能力的目標:

  (一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

 。ǘ、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

  (三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

 。ㄋ模、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

  2、思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

  3、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  五、教學措施 :

  1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3、改進自己的教學方法(參與式教學),用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

  4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

  6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  六、教學進度 :

周次





內(nèi)容(課時)





第一周





散步(2)秋天的懷念(2)





第二周





羚羊木雕(3)寫作:從生活中學習寫作(2)





第三周





散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)





第四周





再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)





第五周





國慶節(jié)





第六周





論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)





第七周





春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)





第八周





秋天(2)古代詩歌四首(3)





第九周





綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)





第十周





走一步,在走一步(2)期中考試





第十一周





短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)





第十二周





化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)





第十三周





月亮上的足跡(2)河中石獸(3)





第十四周





寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)





第十五周





小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)





第十六周





盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)





第十七周





綜合性活動:少年正是讀書時(4)





第十八周





期末復習





第十九周





期末考試





七年級語文上冊教學計劃14

  一、教材特點

  這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

  教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。

  二、教學目標掌握和運用知識本事的目標

  1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

  2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

  3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

  4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標:在語文的教學過程中,要提高的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的本事,進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,資料具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的'東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  三、教學措施

  1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),給予必要的入學教育,明確學習要求,進行方法指導,讓孩子們明白怎樣學語文,促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2、營造簡便、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,開始美麗語文的歡樂之旅。

  3、不斷改善自我的教學方法,用新課程的理念指導教學,運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

  4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的本事。組成學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫忙。營造出整個班級的學習氛圍。

  6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自我的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  7、早自習安排學生背誦必背資料,或預習課文。

  8、每一天布置學生完成必須量的寫字作業(yè)。

  9、每周作文一大一小,序列訓練,有序推進。

七年級語文上冊教學計劃15

  為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,高標準的完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

  一、指導思想:

  本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

  二、學生情況分析 :

  我本學期擔任七(2)班語文教學。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  三、教材分析 :

  我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

  第一單元 : 新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關(guān)愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

  第二單元: 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元 :這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色

  彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

  本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

  第四單元 :在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學精神。

  本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第五單元 :這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第六單元 :這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  四、教學目標 :

  1、掌握和運用知識能力的目標:(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的'深度,體會其情感。

  (四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

  2、思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

  3、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。

  能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

  五、教學措施 :

  1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知

  識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

  4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

  6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  六、教學進度 :

  周次 內(nèi)容 (課時)

  第一周 開學工作

  第二周 散步(2)秋天的懷念(2)

  第三周 羚羊木雕(3)寫作:從生活中學習寫作(2) 第四周 散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)

  第五周 再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

  第六周國慶節(jié)

  第七周 論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

  第八周 春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)

  第九周 秋天(2)古代詩歌四首(3)

  第十周 綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)

  第十一周走一步,在走一步(2)期中考試

  第十二周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)

  第十三周化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)

  第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

  第十五周寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)

  第十六周小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)

  第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

  第十八周綜合性活動:少年正是讀書時(4) 第十九周 元旦放假

  第二十周 期末復習

  第二十一周期末考試

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