二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(大全15篇)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本次教學(xué)以第三次全教會(huì)的思想為指導(dǎo),并遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求。同時(shí),我們也順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),致力于構(gòu)建一個(gè)開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)。
二、全冊(cè)教材分析
(一)教材內(nèi)容
1. 教材內(nèi)容緊密圍繞著兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特征,同時(shí)也具有一定的德育價(jià)值。
2. 教材的組織結(jié)構(gòu)十分合理,每組教材都包括“導(dǎo)語(yǔ)”、“識(shí)字”、“語(yǔ)文園地”以及四到五篇課文。這些組成部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。
3. 教材共有34篇課文,其中不再全文注音。此外,還安排了6篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。全冊(cè)中,學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字有450個(gè),會(huì)寫的字有350個(gè)。教材仍遵循識(shí)、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。
(二)教材特點(diǎn)
1. 教材內(nèi)容緊密圍繞專題,內(nèi)容更加豐富。
2. 識(shí)字課內(nèi)容涵蓋了多種形式,讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí)。
3. 課文內(nèi)容多樣化,涉及到不同的體裁,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
4. 課后練習(xí)注重生活實(shí)際聯(lián)系,旨在積累語(yǔ)言、啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
5. 教材的呈現(xiàn)方式突破了傳統(tǒng)教材的限制,更具親和力。
6. 教材內(nèi)容具有開放性和彈性,適合不同類型的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生情況分析
我們班級(jí)是二(2)班,共有36名學(xué)生,其中男生19人,女生17人。我們班的學(xué)生中,優(yōu)秀生較少,而學(xué)困生較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極,很少喜歡讀書,識(shí)字量也很低。所以,我將這部分學(xué)生作為我本學(xué)期的監(jiān)督和幫助對(duì)象。我相信,在我和學(xué)生共同努力下,我們班的同學(xué)會(huì)有好成績(jī)的。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí),使得學(xué)生具有積極借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和正音的能力。
2. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)字,并能夠書寫350個(gè)字。被要求認(rèn)識(shí)的字需要讀準(zhǔn)字音,并且結(jié)合上下文理解字詞意思,而書寫的字則需要讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解意思、正確書寫,并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。此外,也需要提高學(xué)生的`主動(dòng)識(shí)字愿望,讓他們能夠在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,教會(huì)他們使用音序查字法和部首查字法查閱字典。
1. 擁有閱讀興趣,喜歡閱讀,并能用流利、有感情的普通話正確朗讀課文。具備背誦指定課文和自選片段的能力。
2. 能聯(lián)系課文與生活實(shí)際,了解詞句的意思,并主動(dòng)積累生字詞匯。
3. 具備閱讀淺顯課外讀物并與他人交流自己觀點(diǎn)和想法的能力,也養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。
4. 學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),能聽懂別人講話并能進(jìn)行自主交流。說(shuō)話態(tài)度自然大方且有禮貌。
5. 對(duì)寫作有濃厚興趣,能夠記錄自己看到的和想到的內(nèi)容,并靈活運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。對(duì)日記的格式有所了解,也學(xué)會(huì)了如何正確撰寫日記。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1. 識(shí)字和寫字教學(xué),要求學(xué)生能正確書寫、讀準(zhǔn)字音和理解詞匯意義。同時(shí),要在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用所學(xué)的漢字。
2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,掌握它們的讀音,并結(jié)合詞句理解它們的含義。
3. 能夠流利、有感情地朗讀課文并背誦指定課文和自選片段。在閱讀中積累生字詞匯。
難點(diǎn):
1. 提高識(shí)字能力,鞏固寫字習(xí)慣。
2. 了解課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。訓(xùn)練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
3. 培養(yǎng)寫作興趣,并能夠記錄觀察到的和思考到的內(nèi)容。在寫作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。學(xué)習(xí)正確撰寫日記。
教學(xué)具體措施:
教學(xué)內(nèi)容方面:
1. 識(shí)字和寫字教學(xué):
。1)鼓勵(lì)學(xué)生使用自己習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。
。2)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方法,利用游戲和各種語(yǔ)言環(huán)境鞏固學(xué)生的識(shí)字能力。
2. 閱讀教學(xué):
。1)注重朗讀指導(dǎo),要求學(xué)生在正確、流利的基礎(chǔ)上向他人傳遞情感。朗讀方式可以多樣化,如分組朗讀、集體朗讀、男女生合讀、情景表演等。
。2)在閱讀教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提出質(zhì)疑和難點(diǎn),并鼓勵(lì)他們分享自己的閱讀感悟。
1. 在設(shè)計(jì)問(wèn)答環(huán)節(jié)時(shí),要選取有思考價(jià)值且能吸引學(xué)生興趣的問(wèn)題。
2. 口語(yǔ)交際教學(xué)方面:
(1) 重視創(chuàng)造適宜情境,鼓勵(lì)學(xué)生自主交流。
(2) 在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,鼓勵(lì)其積極參與日常社交活動(dòng),提升該能力。
3. 實(shí)踐活動(dòng)方面:
(1) 實(shí)踐活動(dòng)與教材有緊密聯(lián)系,可以引入游戲、歌曲、猜謎語(yǔ)、表演等元素,以豐富課堂。
(2) 帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì)自然環(huán)境,以日常更實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文。
4. 學(xué)習(xí)習(xí)慣方法方面:
(1) 積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生成長(zhǎng)和思維發(fā)展,營(yíng)造創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍。教師要竭力借用優(yōu)生的學(xué)習(xí)策略,來(lái)啟發(fā)差生。
(2) 合理規(guī)劃課堂時(shí)間,采取“優(yōu)劣生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,實(shí)現(xiàn)差異的教學(xué)。
(3) 多樣化的鼓勵(lì)措施,包括不同形式的競(jìng)賽,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求的積極性。
(4) 與家長(zhǎng)定期交流,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,及時(shí)為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生47人,男生23人,女生24人,新插班生3人。小部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,田園生活,寓言故事,名師學(xué)藝、勤學(xué)苦練,小動(dòng)物習(xí)性,愛護(hù)動(dòng)物友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課 “ 識(shí)字 ” 。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課文共有23篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文全文以注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的.一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際 ––– 在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái) ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字
。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 401個(gè) 生字。會(huì)默寫出272個(gè)生字。
。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語(yǔ)交際
。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
。3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
6、寫話
。1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。
。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。
。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
二、情況分析
(一)學(xué)生基本情況
通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī),效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。
(二)、教材分析
本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。
“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
三、主要目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會(huì)使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。
7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫自己想說(shuō)的話,自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺地收集信息,從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn):
1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、把握同組中各部分的聯(lián)系。
這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,在備課時(shí),要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,做到胸中有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。
2、識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。
本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫分步,多認(rèn)少寫的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。教學(xué)中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中,在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、鞏固,提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,做到下要保底,上不封頂。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),不要課課過(guò)關(guān)。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,理解的多元化。
閱讀教學(xué)中,教師要重視朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的'模仿,而是在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來(lái)的 ,有了感悟才讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣化,如:分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演等等。
教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們善思勤問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際,并注意交際的互動(dòng)性
口語(yǔ)交際要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè),興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,參加更為主動(dòng),使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。平時(shí),教師也要有意識(shí)地派樣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流。
5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
單元主題
21《水鄉(xiāng)歌》22《云房子》23《夕陽(yáng)真美》練習(xí)8
單元目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本單元生字,正確書寫本單元的生字,要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新偏旁。
2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái),憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
4.品析課文語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感.
單元教學(xué)內(nèi)容分析
本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽(yáng)真美》,這三篇課文是童話寓言,文章語(yǔ)言生動(dòng),形象富有情感和哲理,運(yùn)用了擬人和比喻等修辭手法!端l(xiāng)歌》這篇課文,富有江蘇地方風(fēng)情,展示了此處的秀麗風(fēng)光,能給學(xué)生以美的熏陶與感染;課文《云房子》是一篇童話,講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,小鳥們快樂(lè)地飛翔,一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事,事物形象,刻畫豐滿動(dòng)人;最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛,使學(xué)生沉浸在幸福之中,引發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂(lè)、幸福生活的`向往。本單元三篇課文,情感豐富,語(yǔ)言淺顯易懂,描寫的事物生動(dòng)、引人。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,充分體會(huì)大自然的美。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng).在教學(xué)中可以充分利和音樂(lè)創(chuàng)造美的情境。童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
單元教學(xué)難點(diǎn)
1、分析課文在描寫景物時(shí)使用了什么方法。
2、理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),讀出詩(shī)的韻律。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1、正確流利有感情地朗讀課文.
2、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.
3、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感。
學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破
1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.
2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。
3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,形式要活潑多樣,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說(shuō)話練習(xí).
課時(shí)安排
第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時(shí)
第22課《云房子》- 2課時(shí)
第23課夕陽(yáng)真美-3課時(shí)
練習(xí)8-3課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
(一)要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
新教材采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(二)識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增加識(shí)字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。
(三)閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的'問(wèn)題。
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
(四)口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
(五)開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
一、班級(jí)情況分析
二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識(shí)字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來(lái),語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。
二、教材分析
1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。
2.本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒有寫字要求。
3.語(yǔ)文園地包括四五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了寬帶網(wǎng)。
4.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的`字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
教學(xué)內(nèi)容:
第22課至語(yǔ)文百花園六。
教學(xué)目標(biāo):
1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字,會(huì)寫37個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得誠(chéng)心是一種美德,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
4、懂得做人要信守諾言,不能見利忘義。
5、懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒,否則將一事無(wú)成。
6、懂得只要肯動(dòng)腦筋,壞事就有可能變成好事的道理。
7、從笑話中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字,會(huì)寫37個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感悟文中蘊(yùn)含的道理。
4、正確區(qū)分同音詞語(yǔ),在具體的`語(yǔ)言環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
1、會(huì)寫本單元37個(gè)生字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)時(shí)間:
共17課時(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、 班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生46人,男生26人,女生20人,兩極分化比較明顯?傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,效率很低,上課時(shí)無(wú)法做到專心聽講,作業(yè)不能及時(shí)訂正;新課程識(shí)字量很大,對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的4名新生需要特別關(guān)注。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識(shí)字寫字。
。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字。
。2)掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
。3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱。
4.口語(yǔ)交際。
。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的.話。
。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。
5.閱讀。
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
。3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.寫話。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。
。2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。
。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字,能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ),理解課文的主要內(nèi)容,知道課文大意。
3、能正確流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,復(fù)述指定的課文。
能用普通話說(shuō)幾句連貫的話或一件事,能用通順的話進(jìn)行書寫。
四、具體教學(xué)措施
1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
2、重視朗讀訓(xùn)練,人人會(huì)正確朗讀課文,大部分學(xué)生會(huì)感情朗讀課文;再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段有幾句話,人人會(huì)讀出每句話的意思,會(huì)體會(huì)文本的思想感情;充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀,達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。
3、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問(wèn)題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境, 激發(fā)學(xué)生的提問(wèn)的興趣。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考,自覺質(zhì)疑問(wèn)難,努力做到使學(xué)生人人有問(wèn)題可提,人人會(huì)提問(wèn)題,提的問(wèn)題有一定的價(jià)值。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),從而提高學(xué)生的問(wèn)題能力。
4、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),結(jié)合口語(yǔ)交際教學(xué),激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。具體來(lái)說(shuō),每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,讓學(xué)生大膽發(fā)言,大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會(huì),逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō),讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語(yǔ)言,讓學(xué)生積累應(yīng)用,從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍,鼓勵(lì)孩子多讀課外書,提高識(shí)字量和閱讀量,提倡孩子每周背誦1~2首古詩(shī)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期,本班學(xué)生32人,男生18人,女生14人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字
準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,會(huì)寫350個(gè)生字。
能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語(yǔ)交際
能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
5、閱讀
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。
學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。
學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求
會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以第三次全教會(huì)的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù);遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)。
二、全冊(cè)教材分析
(一)教材內(nèi)容
1、教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
2、每組教材都包括“導(dǎo)語(yǔ)”、一課“識(shí)字”,四——五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
3、全冊(cè)課文34篇,課文不再全文注音。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè),會(huì)寫的字有350個(gè)。教材仍遵循識(shí)、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。
(二)教材特點(diǎn)
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣。
3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)了親和力。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
三、學(xué)生情況分析
二(2)班共有36名學(xué)生,其中男生19人,女生17人。優(yōu)秀生較少,學(xué)困生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量極少。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我和學(xué)生的共同努力下,我們班的同學(xué)會(huì)有好成績(jī)。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真地聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)以的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。
六、教學(xué)具體措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面
1、識(shí)字寫字教學(xué)。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,最習(xí)慣的`方法認(rèn)識(shí)漢字。
(2)發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
2、閱讀教學(xué)。
(1)重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀的方式要多樣,如分組讀、集體讀,男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀等等。
(2)進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。
(3)精心設(shè)計(jì)提問(wèn),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)。
(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。
(2)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(1)實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì)、生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
新學(xué)期開始了,為了更好地完成本學(xué)期的任務(wù),課程改革的實(shí)施為我們提供了展示自我的平臺(tái),也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣以及良好的求知精神,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖。
一、教材分析
1、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,讀兒歌整全在一起,同時(shí),把相關(guān)內(nèi)容編排在一起,例:把Y、W和音韻母放在一起,利于學(xué)生掌握,另外,每課中都創(chuàng)設(shè)兩境(語(yǔ)言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句,情境圖,每二課后都有精美的插圖,創(chuàng)設(shè)兩境的`目的是讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音,積累語(yǔ)言?傊,課本安排的內(nèi)容形式多樣,有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等,都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。
2、寫字教材中要認(rèn)識(shí)筆畫名稱23個(gè),看圖意復(fù)習(xí)筆畫學(xué)寫字,每一個(gè)筆畫學(xué)寫兩個(gè)字。這些都配有情境圖,利于學(xué)生掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
拼音教學(xué)要過(guò)四關(guān):興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)、識(shí)字關(guān)。
興趣關(guān):由于學(xué)生在幼兒園里已學(xué)習(xí)拼音,再學(xué)容易失去興趣,所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān):拼音部件要會(huì)認(rèn)讀,發(fā)音要準(zhǔn),字形要記牢。
拼讀關(guān):學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀,并能有一定連度。
識(shí)字關(guān):熟練掌握生字的正確讀音,認(rèn)識(shí)生字的偏旁及結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
在拼音、讀兒歌中,拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中,拼讀音節(jié)是重點(diǎn)。寫字中生字的正確讀音、認(rèn)識(shí)偏旁結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)前班有學(xué)生33人。漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽、說(shuō)、畫、玩。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
略
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,考慮實(shí)際情況,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做。
2、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。
3、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。
5、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。
6、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),但并不要一弄一些花架子。
7、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。
8、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間周序教學(xué)內(nèi)容備注
1、 8、28—9、1開學(xué)教育
2、9、4—9、8 1、小蝌蚪找媽媽2、我是什么
3 、9、11—9、15 3、植物媽媽有辦法口語(yǔ)交際:有趣的動(dòng)物語(yǔ)文園地一
4、 9、18—9、22快樂(lè)讀書吧識(shí)字1—場(chǎng)景歌識(shí)字2—樹
5、 9、25—9、29識(shí)字3—拍手歌識(shí)字4—田家四季歌語(yǔ)文園地二
6、國(guó)慶放假
7、 10、9—10、13 4、曹沖稱象5、紅馬的故事
8 、10、16—10、20 6、一封信7、媽媽睡了
9、 10、23—10、27口語(yǔ)交際:我愛做手工語(yǔ)文園地三8、古詩(shī)二首
10、 10、30—11、3 9、黃山奇石10、日月潭
11 、11、6—11、10 11、葡萄溝語(yǔ)文園地四
12 、11、13—11、17 12、坐井觀天13、寒號(hào)鳥
13 、11、20—11、24 14、我要的是葫蘆口語(yǔ)交際:商量語(yǔ)文園地五
14 、11、27—12、1 15、大禹治水16、朱德的扁擔(dān)
15 、12、4—12、8 17、難忘的潑水節(jié)口語(yǔ)交際:看圖講故事語(yǔ)文園地六
16、12、11—12、15 18、古詩(shī)二首19、霧在哪里
17、 12、18—12、22 20、風(fēng)21、雪孩子
18、 12、25—12、29語(yǔ)文園地七22、狐假虎威
20、 1、8—1、12 25、狐貍養(yǎng)雞(二)語(yǔ)文園地八
21、 1、22—1、26總復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元,全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元,由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。每個(gè)單元由3—4篇課文(包括課后思考練習(xí)題)和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。語(yǔ)文園地編排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”在各單元語(yǔ)文園地中穿插安排。
“口語(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前,共編排4次。從本冊(cè)開始編排“寫話”欄目,穿插安排在語(yǔ)文園地中,共編排3次。承接一年級(jí)教材的編排體例,“快樂(lè)讀書吧”編排在第一單元的后面。
教材編排特點(diǎn)
1、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。
2、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。
3、關(guān)注語(yǔ)用,引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。
教學(xué)建議
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
教學(xué)建議
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫250個(gè)字。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的'成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
10、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然、
重難點(diǎn)分析
在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。
漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。
第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)情分析
在經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。
但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反應(yīng)慢。
課時(shí)安排
第一單元:10———12課時(shí)
第二單元:11———13課時(shí)
第三單元:13———14課時(shí)
第四單元:10———12課時(shí)
第五單元:11———13課時(shí)
第六單元:11———13課時(shí)
第七單元:11———12課時(shí)
第八單元:12———13課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13
一、 班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生46人,男生26人,女生20人,兩極分化比較明顯?傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,效率很低,上課時(shí)無(wú)法做到專心聽講,作業(yè)不能及時(shí)訂正;新課程識(shí)字量很大,對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的4名新生需要特別關(guān)注。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字。
(2)掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱。
4口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。
5.閱讀。
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.寫話。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字,能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ),理解課文的主要內(nèi)容,知道課文大意。
3、能正確流利地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,復(fù)述指定的課文。
能用普通話說(shuō)幾句連貫的話或一件事,能用通順的話進(jìn)行書寫。
四、具體教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,教師備課時(shí),要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學(xué)習(xí)伙伴說(shuō):“我想畫秋天的.果園!薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽!薄鞍言蹅兊淖髌穾(lái),辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。總之,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。
在識(shí)字的要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。因?yàn),識(shí)了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課,要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀,等等。
進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。
在課堂教學(xué)中,對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量,改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語(yǔ)交際,使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。
除專設(shè)的口語(yǔ)交際課,教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
6關(guān)于生字的注音問(wèn)題。
本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí),要讀輕聲或變調(diào)(如,莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字,應(yīng)變讀為一聲),教師用書中都作了提示,請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意,即教生字時(shí)按本音讀,在課文中按輕聲或變調(diào)來(lái)讀。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
五、學(xué)期教改研究專題
通過(guò)校本培訓(xùn),能使自己更新觀念,樹立現(xiàn)代化教育理念,優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力,能成為一名師德高尚,素質(zhì)良好,適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。
二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,因此本學(xué)期,我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:
1、抓住課文中的空白點(diǎn),引導(dǎo)孩子寫話。
2、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句。
3、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施、批改。
4、堅(jiān)持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說(shuō),有話可寫。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14
單元主題
關(guān)愛尊敬探索
單元目標(biāo)
知識(shí)與能力:
學(xué)會(huì)本單元的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法:
課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德內(nèi)容,"教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性",這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律,教師要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德發(fā)展。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
本單元重在人道合一的育人觀念。使學(xué)生明白什么是關(guān)愛,什么是尊敬,什么是探索,從而在人生的開始就立下目標(biāo)努力拼搏。
單元教學(xué)內(nèi)容分析
課文《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)緊扣"送"字,抓住人物的特征,充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。課文《有趣的發(fā)現(xiàn)》記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)對(duì)太平洋中一個(gè)小島上昆蟲的考察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境才能得以生存的故事。體現(xiàn)了他仔細(xì)觀察認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng)。全文遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,按照事情的順序從現(xiàn)象到本質(zhì),揭示這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文以后的科學(xué)研究起到了十分重要的作用。《一株紫丁香》也是一首兒童詩(shī),詩(shī)中用兒童的口吻說(shuō)話,以一株紫丁香為依托,表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。
單元學(xué)情分析
本單元的幾篇課文生字較多,要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),不但要會(huì)讀,而且要會(huì)寫,更要了解它的大致意義,對(duì)于學(xué)生很生疏的.以物喻人的寫作方法,應(yīng)深入淺出的講解,使其明白這種寫法的意義所在。本單元重在人道合一的育人觀念。使學(xué)生明白什么是關(guān)愛,什么是尊敬,什么是探索,從而在人生的開始就立下目標(biāo)努力拼搏。
單元教學(xué)難點(diǎn)
1.課文的情與景是如何交融的。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
3.如何使學(xué)生關(guān)愛殘疾人。
4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1.正確流利的朗讀并背誦課文。
2.體會(huì)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3.使學(xué)生樹立熱愛與尊重他人的優(yōu)良意識(shí)。
4.認(rèn)識(shí)以物喻人的寫作方法。
學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破
能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能正確書寫單元所學(xué)的生字,并能區(qū)別形近字,同音字以及多音字。能理解生字組成的簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。
課時(shí)安排
本單元課時(shí)安排共12課時(shí)。
5《送給盲婆婆的蟈蟈》3課時(shí)
6《一株紫丁香》3課時(shí)
7《有趣的發(fā)現(xiàn)》3課時(shí)
練習(xí)三3課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以xxxxx為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。
三、教材分析
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!皒xxx”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2。認(rèn)識(shí)xxx個(gè)字,會(huì)寫xxx個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3。會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4。喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9。對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì)寫xxx個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)xxx個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
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