七年級政治上冊教學計劃

時間：2024-07-23 15:51:39 教學計劃我要投稿

七年級政治上冊教學計劃

　　時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的七年級政治上冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級政治上冊教學計劃

七年級政治上冊教學計劃1

　　一、思想品德學科教學指導思想

　　思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以價值體系為導向，堅持正確的方向;應堅持課程的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

　　思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

　　二、學生情況簡析

　　七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題，學生適應新的生活不會太順利。

　　三、教學目標與要求

　　思想品德課程以核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎。本課程引導和助學生達到以下幾個方面的目標。

　　(一)情感態(tài)度價值觀目標：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

　　(二)能力目標：學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制;掌握愛護環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力;面對復雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

　　(三)知識目標：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，掌握環(huán)境保護的基礎知識。

　　學生要明白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。并在學習后使自己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高。

　　四、教學方法與措施

　　1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

　　2、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

　　3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

　　4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。

　　5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

　　6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，立完成。

　　7、以課本為基礎，老師講述與學生參與相結合。重點理解課本的知識點，解答課本中的問題。嚴格要求，調動積極性，活躍學習氣氛，鍛煉學生膽量，提高學生能力，多說、多練。

　　8、在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標;強調與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程;注重學生的'情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。

　　五、教材總體分析

　　課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程�！睋耍滩牧η髲氐邹D變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念守愛、自尊、自強。本學期的教學主要任務則是助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

七年級政治上冊教學計劃2

　　教材分析

　　《祝福青春》是人教版七年級上冊思想品德課第二單元《認識新自我》中第四課《歡快的青春節(jié)拍》的第三框內容。本框內容包括“青春的幸�！焙汀凹恼Z青春”兩部分，教學重在引導學生深入思考、體驗青春的幸福和美好，激發(fā)學生珍惜青春、熱愛青春之情，也對全課在情感上起升華作用。

　　設計思想

　　在課堂上，搭建“青春大舞臺”、“感受青春的幸�！焙汀凹恼Z青春”三個主要的交流平臺，通過活動、交流對青春幸福的理解，分享自己的感受；通過運用比較的方式可以讓學生對青春的幸福有更深刻的認識。同時，學會珍惜青春、祝福青春，以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

　　教學目標

　　1、情感態(tài)度價值觀：引導學生體驗青春的幸福和美好，激發(fā)珍惜熱愛青春之情，培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，滿懷信心地迎接青春的到來。

　　2、能力目標：培養(yǎng)和提高學生分析比較能力，發(fā)現問題以及交流合作、表達感受的能力，逐步提高生活適應能力。

　　3、知識目標：進一步加深對青春涵義的理解，感受青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們去尋找去創(chuàng)造。

　　教學重難點

　　重點：學生體味和感受青春的幸福與美好。

　　難點：引導學生積極參與活動，以樂觀的心態(tài)迎接青春的到來。

　　教學過程：

　　導入：很高興能有機會與在座的同學們一起分享45分鐘的快樂時光，今天我們要探究的是第四課“歡快的青春節(jié)拍”中第三框題的內容“祝福青春”。

　　一、青春大舞臺

　　1、活動：載歌載舞祝青春

　　師：首先歡迎大家來到青春大舞臺！請同學們在我的描述中猜猜今天的特邀嘉賓是誰：他來自星光大道，x維吾爾族，是個小男孩——看來大家都很喜歡阿爾法啊！為了我們今天的青春之旅，小阿爾法特別特意趕排了一段歌舞帶過來——《青春舞曲》，同學們：伸出你的雙手，邁開青春的腳步，跟著阿爾法的旋律一起舞動吧！

　　讓學生在這歡快的節(jié)拍中感受青春是美麗、快樂、幸福的，為“青春的幸福是什么?”作鋪墊。同時也調動學生參與課堂活動的積極性、趣味性。

　　2、快樂妙招大看臺，有招你就說出來

　　師：聽歌賞舞，感受著激情四射的青春活力，真是羨慕啊，我現在的心情就如歌中所唱：我的青春小鳥一樣不回來，哎老了！每天看著你們無憂無慮的笑臉，總是特別想知道：你們難道沒有煩惱?怎么才能讓快樂常駐心間呢?誰愿意把你快樂的秘訣告訴我?

　　學生發(fā)言：……

　　師：正所謂“三人行，必有我?guī)熝�！”以后我一定會把同學們教的妙招都試一下，和你們在一起交流，仿佛又回到了學生時代，體驗到那種久違的幸福，無以言表，就借一首《幸福拍手歌》來感謝剛才幫助我的同學們！

　　（結合語文課文《論語十則》內容，激發(fā)興趣。）。

　　二、感受青春的幸福。

　　3、成長的煩惱共分享

　　師：每個人都希望得到“永遠的幸�！�，但這只能是個美好的愿望，現實生活中我們常常會遇到一些煩惱與不快，怎么辦呢?我記得有句話這樣說：分享能使快樂增倍、痛苦減半，現在我想做你們的大朋友，傾聽你最近的煩惱。

　　學生談自己煩惱的體驗

　　4、比較之后說幸福

　　師：感謝大家對我這個大朋友的信任。有人說幸福是一種感覺，其實幸福也是相比較而言的，和誰比呢?那我們就來和老人、父母、兒童比一比，你擁有哪些幸福?填一填教材上的43頁的空白。

　　師：成長的滋味夾雜著酸甜苦辣咸。青春年華有成長的煩惱，但更多的是激情、夢想、幸福。那么，你別樣的青春年華又要由誰來做主呢?（生：我們自己）。

　　5、我的青春“我”做主

　　師：好，那就請放飛理想，開始我們的青春之旅吧！我們的青春號遠洋艦就要出發(fā)了，各位艦長：不知出發(fā)前準備帶些什么呢?（課件──青春號遠航）。

　　老師給大家準備了這些，如果你需要，你就可以把它放進你的船里。

　　自尊、堅強、勤奮、勇氣、樂觀、健康、美麗、自信等。

　　師：除此之外你還想要帶什么?

　　學生：我想帶上爸爸媽媽的'期望、同學的祝福。

　　師：同學們說還得帶祝福，為什么?

　　學生回答

　　三、寄語青春

　　6、互贈祝福暖心田

　　師：帶上同學的祝福這么重要！那么現在就為我們的伙伴寫一些祝福的話吧！把你的青春的寄語、希望和祝福寫在一張紙上，疊成你喜歡的樣子，比如小飛機、千紙鶴，讓你的祝福飛向你想送的同學那里。

　　學生活動，互贈青春祝福；然后把寫好了祝福放飛。老師將提前準備的祝福給沒有收到祝福的同學

　　師：我請部分同學讀讀自己收到的祝福。

　　7、偉人寄語開胸懷

　　師：剛才同學們談的多好哇。你們想不想知道一些偉人們對我們有什么寄語與希望呢?（課件出示，學生齊讀偉人寄語）。

　　8、老師囑托記心間

　　師：接下來該聽誰的祝福了?今天在后面聽課的是來自各個學校的優(yōu)秀政治老師，聽聽他們對我們有哪些叮嚀和囑托好不好?

　　每組選派代表采訪聽課老師，聆聽他們的青春寄語。

　　師：我代表同學們謝謝各位老師。我送給同學們的祝福是：（課件展示）。

　　師總結：同學們，青春是美好的、幸福的，我們要學會珍惜！但青春美麗的天空中不僅有晴空萬里，也有烏云，有刮風下雨的時候，在你們踏上青春之旅之前，帶上了父母的期盼、同學們的祝福，我就把《陽光總在風雨后》送給大家吧，希望你們在今后的生活中不管遇到多少困難，都要以積極樂觀的心態(tài)勇敢面對，做生活的強者！

　　師：勇敢的小水手們，準備好了嗎?滿懷信心地開始青春的遠航吧！

　　板書設計：

　　第三框祝福青春

　　一、青春大舞臺

　　二、感受青春的幸福以積極樂觀的心態(tài)迎接美好的青春

　　三、寄語青春

七年級政治上冊教學計劃3

　　一、指導思想

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。

　　二、學生情況分析：

　　本學期任教七年級四個班思想品德課。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應性也比較差。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

　　三、教材分析

　　課程標準明確規(guī)定：據此，教材改革力求徹底轉變以的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關愛、自尊、自強。本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元、第二單元、第三單元、第四單元。

　　第一單元：笑迎新生活。本單元包括兩課內容和一個的主題探究。

　　1.主要內容。第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。第二課《把握學習新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了和兩框內容。第一框，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習。第二框，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。

　　2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（1）積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。（2）養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。（3）正確認識個人與集體的關系，體會，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。（4）形成良好的學習習慣。（5）正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。

　　第二單元：認識新自我。本單元包括三課內容和一個的主題探究。

　　1.主要內容。第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。第五課《自我新期待》，包括三框內容。第一框，設立了兩個方面的內容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。第二框，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的'潛能。第三框，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望。的主題探究，在于引導學生展現青春的活力，追求有意義和有價值的人生。

　　2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（1）知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。（2）知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。（3）懂得愛護公共環(huán)境和設施。（4）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。（5）知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。（6）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

　　第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括兩課內容和的主題探究。1.主要內容。第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學會調控情緒。第一框中，第一目從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關系，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目，主要是說情緒對人會產生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框，其中，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。中，由青少年的情緒特點談起，談到調節(jié)情緒的一些具體方法。,側重于從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當的方式表達自己的情緒。第七課《品味生活》。第一框，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學生帶著問題與設計展開對本單元內容的學習，可以充分調動學生的思維，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養(yǎng)起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養(yǎng)。

　　2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

　�。�1）理解情緒的多樣性，學會調節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。（2）正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。（3）關心和尊重他人，體會的道理，學會換位思考，能夠與人為善。（4）陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。（5）正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。

　　第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課、第九課兩課內容和的主題探究。1.主要內容。第八課《學會拒絕》，包括兩框內容：和。教材將歸納為領獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。第九課《保護自我》，從談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自我保護。在一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。的主題探究，是一個總結知識與實踐操作訓練有機結合、對學生具有現實指導意義的活動。通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結合實際，以使活動結果真正發(fā)揮作用。

　　2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

　　（1）能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。（2）自覺抵制和邪教等不良誘惑。（3）正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。

　　（4）學習在特定情景下自我保護的方法。

　　四、教學措施

　　(一)、做好教學常規(guī)工作

　　1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。2、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。

　　五、教學進度

　　時間內容

　　第一周第一課第一二框題

　　第二周第二課第一二框題

　　第三周第三課第一、二框題

　　第四周第三課第三框

　　第五周月考復習

　　第六周第一次月考

　　第七周月考反饋第四課第一框題

　　第八周第四課第二三框題

　　第九周第五課第一、二框題

　　第十周第五課第三框題中考復習

　　第十一周期中考試

　　第十二周期中考試反饋

　　第十三周第六課第一框題

　　第十四周第六課第二框題

　　第十五周第七課第一框題

　　第十六周第二框題

　　第十七周第八課第一、二框題

　　第十八周第九課第一、二框題

　　第十九周復習迎考

　　第二十周期末考試

七年級政治上冊教學計劃4

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導，以實施全面素質教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，圍繞“成長中的我”這個中心，安排了能夠滿足我們成長需要的三個互相聯(lián)系的學習內容，即自我調適、人際適應、和學習適應的內容，促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養(yǎng)學生積極健康的自我，認真完成學校工作任務，努力提高教學水平和質量。

　　二、教材分析

　　(一) 內容框架

　　圍繞“成長中的我”，教材設計內容體系框架如下：

　　第一單元“走進中學”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學生在了解學校生活新變化的基礎上，引導學生積極主動地適應中學的學習生活，幫助學生順利度過這一時期。

　　第二單元“認識自我”以中學生的需要為基礎，緊扣初中學生心理發(fā)展最突出的特點，即進入了自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，這將有利于學生掌握正確認識自己的方式與途徑，形成悅納自我的基本意識，并在行動中更好的塑造自身的`形象。

　　第三單元“學會交往”構建旨在幫助學生明確積極交往、溝通的必要，妥善地處理好親子關系，以及與同學、老師和其他人的關系。讓他們成長道路上懂得如何認識和處理人際關系，如何能更好地與人交往，幫助學生掌握必要的人際協(xié)調技巧。

　　第四單元“學會學習”構建有其重要性與必要性。通過對學習活動的有關知識教育包括學習目的、學習動機、學習習慣、學習方法的科學引導，引導學生做學習的主人，主動駕馭學習活動，來化解過重的學習壓力。

　　(二) 邏輯結構

　　教材的邏輯結構既以學生的生活經驗作為課程內容的基礎，使學生通過活動來獲取直接經驗并對知識經驗進行整合，以滿足自身發(fā)展的要求，既符合生活的邏輯，符合思想品德發(fā)展的邏輯，也符合學生認知發(fā)展的邏輯。

　　(三) 知識體系

　　教材的知識體系為：以中學生的生活為基礎，整合了心理健康、倫理道德和適應社會的知識內容，講述青少年關于自我調適、促進身心協(xié)調發(fā)展、對待他人的道德規(guī)范、適應中學學習等地基本知識。

　　三、教學措施

　　(一)做好教學常規(guī)工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)

　　課。認真細致批改學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。

　　2、虛心學習，本學期聽課不少于10節(jié)，多聽政治歷史相關老師的課。

　　3、認真及時做好計劃和總結，按計劃實施教學。

　　(二)積極參加教研，提高教學水平。

　　1、積極參加教研活動，上好學校安排的政治公開課。提高教研能力，積極撰寫教育論文或教學設計。

　　2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重學習，瀏覽百科，多學習與政治歷史學科相關的理論知識，以及當代社會發(fā)展的各種新信息，滲透到教學中去，使得教學更具有說服力。

　　(三)激發(fā)學生學習政治的興趣，提高學習成績。

　　1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方式，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自習、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

　　2、靈活輔導后進生。做好后進生思想輔導工作，利用課余時間進行輔導，增強學習興趣，提高學習成績。

　　3、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。

七年級政治上冊教學計劃5

　　一、教學目標：

　　根據現代教育精神突出”的育人要求和”到21世紀教育主體，引導學生確立”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。

　　二、教材分析

　　(一)、內容框架

　　圍繞對中學生活的適應，教材設計內容體系框架如下：

　　第一單元”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學生在了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎上，積極主動地展現自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學生。

　　第二單元”，旨在幫助初一學生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛煉學生堅強的意志品質，提高化解矛盾、應對挫折的能力，引導學生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質。

　　在第三單元”，我們以中學生與家長、老師、同學的交往為主要內容，意在使學生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術，逐步拓展學生的生活空間和生活內涵。

　　第四單元”，意在鼓勵中學生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關注集體發(fā)展，理解合理競爭，培養(yǎng)團隊精神。

　　第五單元”，這是初中法律教學的一個開篇，教學內容以法律基礎理論為主，意在讓學生在一般性了解法律、理解我國法律是人民意志和利益的體現的基礎上，懂得法律是通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護人們的合法權益，法律與每個人的生活密不可分，理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

　　(二)、邏輯結構

　　五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照初中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的'新變化和新挑戰(zhàn)，調整好心態(tài)，自我設計成長發(fā)展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應對的措施和方法;其次是從中學生的社會生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法;同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。對于中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結的價值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用;再次，使學生對生活中法律的本質、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。

　　(三)、知識體系

　　教材大致從整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是從學生生活實際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。

　　心理方面：只涉及到中學生在成長過程中如何設計成長計劃,如何關注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調節(jié)情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。

　　道德方面：教材從初中生最基本的人際關系出發(fā)，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應當養(yǎng)成什么樣的品德和操守。

　　法律方面：教材只是結合現實生活從總體上對法律的本質和作用做了介紹。

　　國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。

　　三、教學措施

　　(一)、做好教學常規(guī)工作

　　1,認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有”。認真細致批改學生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),及時檢測。

　　2.虛心學習,本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關教師的課。

　　3.認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。

　　(二)、積極參加教研,提高業(yè)務水平

　　1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

　　2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。

　　(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績

　　1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。

　　2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

　　3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。

　　4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。

　　(四)、強化德育功能,開展課堂活動

　　(1)、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。

　　(2)、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質。

七年級政治上冊教學計劃6

　　為了適應新學期工作的需要，使本學期的教學工作呈現出規(guī)范化、特色化、現代化的良好局面，進一步提高教學質量，特做七年級年級上冊政治教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　根據學校的教學工作計劃要求，深刻鉆研新課標，準確把握課程知識體系，認真探索新課標的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，突出教會學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求，引導學生確立尊重、關愛、責任的最基本的價值觀，全面完成教育教學任務。

　　二、教學目標要求

　　1、引導學生確立尊重、關愛、責任的'基本的價值觀目標，用學生樂于接受的形式，教育他們要正確認識自我，學會與人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，對自己的行為負責，能明辨是非，知法、守法、護法、撐起法律的保護傘。同時知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

　　2、體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容，懂得愛護環(huán)境、遵守公共秩序體現著對他人的尊重，尊重不同的文化與習俗。

　　3、知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。

　　4.教學生掌握自主學習，合作學習，探究學習的學習方法。使全體學生樹立起明確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，調動起學生學習思想品德課的積極性。

　　三、學情分析

　　本學期因工作需要，我繼續(xù)教185班思想品德課，但由于自己初次接觸新教材，對學生也不很了解，加之本屆學生的素質差，師生互不了解，要想進一步提高教學質量，有一定難度。因此，本學期工作的首要任務，是盡快在短時間內，摸清學生的基礎，改進教學方法，提高學生學習的積極性;然后有的放矢地進行教學。

　　四、教學措施

　　1、加強學習，提高認識，轉變觀念，徹底改革課堂教學方法，課堂教學要堅持讓人人參與，個個展示、體驗成功、享受快樂的原則，教給學生學習方法，提高學生的學習能力。

　　2、積極參加教研活動，虛心向教學有方，教學成績突出的教師學習，本學期堅持聽課不少于15節(jié)。

　　3、積極參加，教師培訓活動，認真學習并掌握信息技術，充分利用信息技術，信息資源為教學服務，力爭做到用電腦備課，進多媒體教室上課。

　　4、根據學校的要求，認真?zhèn)湔n，做到備知識、備方法、備情感。上課，要認真落實人人參與、個個展示、體驗成功、享受快樂的課堂主

　　題。課后，要及時寫好教學反思;課后作業(yè)，要分層布置。自習輔導要做到抓兩頭、促中間，不搞一刀切。

　　5、要積極撰寫教學案例、教學設計、教學論文等，及時總結得失，提高自己的業(yè)務水平。

七年級政治上冊教學計劃7

　　一、指導思想

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。

　　二、教材分析

　　初中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。本冊教材在編寫中從中學生實際出發(fā)，關注自身的心理健康，關注自身作為公民的基本道德修養(yǎng)權利意識、守法精神，以及對民族、國家的責任感，把活潑、健康的自我融入開闊的社會生活之中。本冊教材分為四個單元，第一單元：走進中學生活；第二單元：個人、集體與社會；第三單元：待人接物須明理；第四單元：少年當自強。

　　三、學生情況分析

　　初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的兩個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　　四、教學改革設想及措施

　　1、作為教師要不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

　　2、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

　　3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

　　4、教學中多舉與學生生活貼近的`實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。

　　5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

　　6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。

　　當代青年是時代的新人，時代新人就要以民族復興為己任。身為當代大學生就要肩負起自己的責任，要為中華民族的偉大復興而讀書。做一個有理想有本領有當擔的“三有”青年，努力提高自己的思想道德素質與法治素養(yǎng)，不能辜負國家對我們的期望。以下是小編為大家整理的《初中七年級上冊政治教學計劃文本》，供大家參考學習，歡迎閱讀

七年級政治上冊教學計劃8

　　一、加強學習，提高認識

　　我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內容，讓《規(guī)范》的`要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違師德的行為。

　　二、以身立教，為人師表

　　師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須美其德，慎其行，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多的'困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

　　三、加強修養(yǎng)，提高素質

　　馬卡連柯曾說過：學生可以原諒老師的嚴肅、垮，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。

　　作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

　　四、關愛學生，無私奉獻

　　教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。

　　本學期，我繼續(xù)擔任四年級教學工作。要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有四心，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家工作，尤其是對后進生要逐一進行家，加強與學生家長的溝通，助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

　　總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

七年級政治上冊教學計劃9

　　一指導思想

　　對學生進行良好心理品質高尚道德情操正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操，嚴格自律對個人成長意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應現代社會生活需要。

　　二教材分析

　　初中一年級思想政治課，從一定意義上說，是一門德育心理教育相結合課程。這門課程教材由前言五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操嚴格自律對個人成長意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應現代社會生活需要。

　　三教學目標

　　1讓學生塑造良好道德，培育健康心理。

　　2學會調節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。

　　3磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。

　　4培育承受挫折開拓進取品質。

　　5正確看待自己，增強自尊自信。

　　四主要措施

　　1根據學生實際情況創(chuàng)設之適應教學方案，備好每一節(jié)課。

　　2上課過程中通過日常生活中例子引導學生更好地掌握該課內容。

　　3課堂上要求學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

　　4以討論形式促進學生學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。

　　5結合課文內容布置相應練習作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。

　　五教學進度表

　　第一至三周完成前言第一課教學任務

　　第四至六周完成第二課教學任務

　　第七至九周完成第三課教學任務

　　第十周期中考試

　　第十一至十三周完成第四課教學任務

　　第十四至十六周完成第五課教學任務

　　第十七至十九周復習

　　第二十周期末考試

七年級政治上冊教學計劃10

　　一、教學指導思想：

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯以教師為主導，以學生為主體的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。

　　二、學生情況分析：

　　本學期任教七年級兩個班思想品德課。這屆學生剛進入新的學校又趕上新課改，有一定的學習積極性，據了解學生的基礎不是太差，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

　　三、教學目標：

　　根據現代教育精神突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關愛、責任的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生品味生活、做情緒的.主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。

　　四、教學主要內容：

　　本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活有兩課組成。第一課新的起點，第二課把握學習新節(jié)奏，是要引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。第二單元認識新自我有三課組成，它們分別是珍愛生命、歡快的青春節(jié)奏和自我新期待，學習這已單元是要引導學生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學生創(chuàng)造新自我。

　　第三單元過富有情趣的生活共有兩課組成，做情趣的主人和品味生活。學習這已單元是要引導學生學會調適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學會品味生活。第四單元過健康、安全的生活本單元有學會拒絕和保護自我組成，學習這已單元是要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學生過健康、安全的生活。

　　五、教學重點：

　　引導學生盡快適應初中學習生活，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立尊重、關愛、責任的價值目標。

　　六、教學難點：

　　教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

　　七、教學措施：

　　1.教師要轉變觀念，轉變教學方法，不能用老方法較新教材。

　　2 要聯(lián)系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。

　　3引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。

　　4注重學生的情感體驗和道德實踐。

七年級政治上冊教學計劃11

　　教學目標：

　　知識與能力：認識世界上的萬物都是相互依賴的和相互聯(lián)系的，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。學會珍惜生命，保護環(huán)境的能力。

　　過程與方法：通過小品表演:野味餐館前的對話，提高對保護野生動物的認識，多點理性，少點野蠻，珍愛生命，善待生命，讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍。

　　通過新聞故事的觀察與思考和探究園“情景體驗”，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。

　　情感、態(tài)度與價值觀:通過本課學習，建立起對生命的責任意識，從小養(yǎng)成愛護自然、珍愛一切生命的行為習慣。教學重點，難點

　　教學重點：了解珍愛生命，善待生命的重要性

　　難點:認識生命在于關愛，人與人之間應該互相關心，互相幫助。珍愛生命，善待野生動物，保護野生動物。

　　教學方法:小品表演，情景體驗，小組研討。新聞調查，課前準備

　　1、小品表演準備:由學生根據教科書第6頁內容進行小品創(chuàng)作，教師可給予必要的指導。

　　2、把第一課時第四小組的調查記錄表收上來，挑選"人與動物的故事"的典型例子。

　　教學過程

　　體會導入

　　承接上一節(jié)課"是登頂，還是征服"的討論。

　　師:到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢讓我們來聽一聽這幾位同學的看法吧。（請幾位體會寫得較好的同學發(fā)言）

　　學生交流分享。(略)

　　活動一:思考與分享。

　　第一步:小品表演:野味餐館前的對話。

　　學生講述:人與動物的故事。

　　第二步:分小組討論:

　�。�1）在個別地方，有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征，請你談談:"你是怎樣看待這種行為的"

　�。�2）聽了人與動物的故事，你對善待野生動物，保護野生動物與延續(xù)人類生命的關系有些什么新的認識你會怎樣做

　　第三步:每個小組的代表在班上進行交流。

　　第四步:老師點撥:地球上的生命是經過許多年的物競天擇而生存下來的，一只麻雀，一條蛇，甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環(huán)，都是一個生命。而現在，由于受人類活動的影響，野生動物生存的空間越來越小，有的數量銳減，有的瀕臨滅絕的危險。為了大自然的均衡，為了人類的未來，我們應提高對保護野生動物的認識，多點理性，少點野蠻，珍愛生命，善待生命，讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍。

　　對待吃野生動物的一些陋習，我們中學生不但自己不吃，見到有人吃也要對其進行勸阻，對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進行堅決的斗爭。

　　附錄:小品表演:"野味餐館前的對話"。

　　場景:野味餐館門外。

　　旁白:星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯，只見餐館里到處能看見"孔雀全宴"，"天鵝全宴"，"紙包駝鳥肉"，"干鍋大雁"，"紅燒巨蜥"等等。

　　叔叔:這里有吃的！太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣

　　弟弟:好啊，聽說吃野味營養(yǎng)好，長得快！

　　小敏:吃受國家保護的野生動物是違法的。

　　嬸嬸:就這一次，下不為例。

　　旁白:同學們，假如你是小敏，你會怎么做呢

　　師:很好！通過前兩節(jié)課的學習，我們懂得了人與自然的關系是息息相關的`，人類應該尊重自然界里的一切生命，學會與它們和睦共處。愛護自然環(huán)境，保護動植物，不濫砍亂伐，善待生命，拒絕野生動物食品，為人類自己，為一切生命營造一個和諧的生存環(huán)境（可考慮以投影的方式出示板書）。有的同學甚至還想到了運用可持續(xù)發(fā)展的辦法，很了不起！

　　師:我們曾經在本單元的第一堂課《生命的思考》里有一個小辯論的話題——人類生命的價值是否高于其他生命體會到了其他一切生命和人都有同等的生存權利。然而就人類自身而言，我們應該怎樣去看待自己的生命和它的價值呢，現在讓我們進入新聞調查。

　　活動二：觀察與思考

　�。ǘ嗝襟w展示以下新聞故事）

　　新聞故事一:用雙腳譜寫人生的年輕人。

　　17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點中學，當他到學校報到的時候，幾乎所有的老師和同學都被眼前的這位新同學感動了:鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強烈的求知愿望驅使下，在父母的鼓勵下，他煉就了用雙腳寫字的本領。經過4年的刻苦學習，鄭東順利地考上了當地有名的高中。

　　新聞故事二:凋謝的花朵。

　　小婷，小玫，小青，小靜都是某中學八年級的學生。小婷性格開朗，學習成績一直名列全班前茅，又是班長，深受同學們的擁戴和老師的喜愛。小玫，小青，小靜是小婷的同班同學，她們的成績也都不錯，相互間關系很好，大家?guī)缀跏菬o話不談，常常在一起談學習，談理想�？墒牵幸惶斓脑掝}卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中——四人都是多子女的家庭。由于農村重男輕女思想的影響，她們在家里常常受到不公平的對待。以小婷為例，家里還有一個念小學五年級的弟弟，平時調皮蛋，可是父母在家里老是偏愛弟弟。有一次小婷和弟弟鬧矛盾，明明是弟弟不對，可是父親卻打了小婷一巴掌。每次想到這種事兒，她心理就很不是滋味。終于有一天，小婷對小玫，小青和小靜說:"生活在這種家庭里多沒有意思啊，還不如死了算了。反正這個世界多我們一個不多，少我們一個不少。"

　　小婷的意見馬上得到了其他三人的附和。于是，在一個周末放學后，四人跑到學校外的一個山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面。事后有個路過人發(fā)現了她們口吐白沫躺在那里，及時喊來了其他人把她們送到醫(yī)院，挽救了小玫，小青，小靜的生命，可是小婷卻永遠地閉上了那雙明亮的眼睛。

　　新聞故事三:初中生割腕為證清白。

　　20xx年11月，某中學的學生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為"重點嫌疑人之一"。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。

　　（教師也可以根據當地實際有針對性地選擇一些事例。）

　　師:看了以上新聞報道，同學們有什么想法呢

　　學生議論，回答:(略)

　　師小結:鄭東表現的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛生命，積極向上的表現；小婷，小玫，小青，小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價值，在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法，輕率地選擇了死亡來逃避。

　　師:同學們都談的很好！人的生命只有一次，而是否因為自己的身體有缺陷或生活上遇到挫折，就可以放棄自己的生命呢

　　學生回答:不應該放棄。

　　師:是的，哪怕是殘缺的身體，仍然可以創(chuàng)造出了不起的價值，鄭東就是一個典范。同學們還知道哪些身殘志堅或在挫折中奮起的事例嗎

　　學生回答:貝多芬，張海迪，殘疾人運動會上的運動員等等。

　　師:那么新聞故事二中的四名同學和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎你怎么看待他們的行為你認為他們應該怎么做

　�。ń處熗蕉嗝襟w展示:據中新網新聞調查顯示，現在中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。自殺在死亡原因中已上升到第五位。）

　　學生回答:(略)。

　　師引導:這的確不是解決問題的好方法。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家，社會和親人帶來更多的麻煩。在困難和挫折面前我們應該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗爭來展現自己生命的光輝。這就是我們對自己生命價值認識的最基本的道理。

　　活動三：情景研討

　　師:請大家翻到教科書第3頁情景體驗"是愛給了我第二次生命"，快速閱讀，然后回答下面問題:

　　1,為什么在任何情況下，都不能放棄自己的生命

　　2,閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示

　　學生回答:(略)。

　　展示名言:人活著，就意味著一定的責任和義務，不僅僅為自己，也為親人，他人和社會�！�

　　活動四:情景體驗。

　�。�1）觀看視頻:《鐵達尼號片段》男女主角在鐵達尼號沉沒后的一段對話。

　�。�2）學生分組討論。討論題:

　　"為什么在最后的時刻，男主角要女主角答應他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去！"

　　學生自由發(fā)言。

　　老師點撥:每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。