當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)計(jì)劃> 小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-20 06:59:35 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃1

  促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)人文素養(yǎng)的積累,使學(xué)生能健康地發(fā)展,同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。

  通過開展信息技術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能,盡量達(dá)到教學(xué)大綱的要求,使學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識有一個(gè)全面的了解,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣和意識,提高其科學(xué)文化素質(zhì)。

  通過對微機(jī)課程的教學(xué),進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行思想文化素質(zhì)教育,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力進(jìn)取使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備良好的道德修養(yǎng),愛護(hù)公共設(shè)施,保護(hù)好微機(jī)的使用。逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。為使學(xué)生對此門課程能夠較好的掌握,對學(xué)生提出如下要求:

  1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講并及時(shí)做好筆記,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),課中強(qiáng)化記憶。

  2、實(shí)踐操作中擁有一個(gè)良好的上機(jī)氛圍,不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)物品上機(jī),不準(zhǔn)無故破壞公共設(shè)施,認(rèn)真遵守微機(jī)室規(guī)則,不準(zhǔn)大聲吵鬧宣嘩,認(rèn)真完成作業(yè)。

  3、上機(jī)時(shí)需對號入座,不準(zhǔn)你來我往,東竄西跳,保持一個(gè)安靜、整齊的上機(jī)氛圍。

  4、不明之處要事先詢問,不準(zhǔn)亂操作微機(jī)。

  5、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)具應(yīng)用:

  信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一門重要學(xué)科有著其他學(xué)科不可比的優(yōu)勢,它應(yīng)用著現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)工具,學(xué)生本身就有著充足的好奇心和趣味性。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮他們動(dòng)手操作能力和思維能力,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  五年級只有1個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生37人。他們對計(jì)算機(jī)來說很感興趣,通過觀察了解,學(xué)生們的情況大致有以下幾點(diǎn):

  1、小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的一無所知到初步領(lǐng)會和掌握,為使今年的更好學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。今學(xué)期本著教好、學(xué)好的原則,努力做好學(xué)生的思想工作,摸清學(xué)生真正掌握了多少,并且將其劃分層次,按照不同的程度進(jìn)行指導(dǎo),這樣有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高和教學(xué)成績的提高。

  2、學(xué)生現(xiàn)有信息技術(shù)知識不多和掌握的計(jì)算機(jī)技能很少,需提高學(xué)生理論知識領(lǐng)悟能力和操作技能能力。

  3、學(xué)生理解能力和操作能力都不高,今學(xué)期要注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),并不斷培養(yǎng)他們對信息技術(shù)課的興趣,使他們更多的了解未學(xué)過的知識,擴(kuò)大知識面。

  4、針對不同的學(xué)生,做到注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)較好學(xué)生,使之在學(xué)習(xí)成績上百尺竿頭更進(jìn)一步,對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,做到努力培養(yǎng)或從零做起,使其對知識更有一個(gè)全面的了解和掌握,使其知識成績更上一層樓。通過兩方面的照顧,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。爭取在今年中考中取得一個(gè)較好的成績。

  三、教材分析:

  現(xiàn)用教材是新舊知識結(jié)合的教材,與現(xiàn)實(shí)所用也有過時(shí)的東西。當(dāng)然與我們所學(xué)的知識相比還是較新穎的。首先,要盡快熟悉教材,掌握其大體內(nèi)容,熟悉教材哪些知識應(yīng)該掌握,哪些知識不該掌握,需要學(xué)習(xí)的東西做到疏而不漏。小學(xué)信息技術(shù)是一門新興學(xué)科,在感覺上是新鮮的、新穎的,計(jì)算機(jī)教育也是各門課程中的一門重要的課程教育,必須讓學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本冊共分兩個(gè)單元。第一單元:了解電腦老朋友;第二單元:用網(wǎng)絡(luò)交流信息。這些內(nèi)容是本教材的基礎(chǔ)知識內(nèi)容,也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容,掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識,為今后學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)研究內(nèi)容:

  本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容有:

  1、認(rèn)真鉆研教材,提高自身素質(zhì)。

  2、加強(qiáng)教法研究,特邀有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)自己的.教學(xué)。

  3、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),搞好集體備課,練好基本功。

  五、教學(xué)措施:

  本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是本著培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)信息意識、提高實(shí)踐能力、層次清晰、易教易學(xué)的原則,立足于基本知識、基本操作的掌握和應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手,積極參與課堂教學(xué),培謄他們解決實(shí)際問題的能力;通過具體的操作實(shí)際。

  1、每堂課前的復(fù)習(xí)有針對性,目的性,檢測性,并引起學(xué)生對知識的回憶,加以鞏固。

  2、課堂學(xué)習(xí)中利用教師示范,電教學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  3、教學(xué)中,加強(qiáng)對實(shí)踐的操作,培養(yǎng)他們舉一反三,融會貫通的技能。

  4、不斷進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育,加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)公物的培養(yǎng)。

  七、教學(xué)進(jìn)度表:按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,高年級每周一節(jié)信息技術(shù)課,本學(xué)期具體授課時(shí)間為16周,具體安排如下:

  第一課:飛速發(fā)展的電腦 第八課:我有電子郵箱了

  第二課:使用電腦的平臺 第九課:特快專遞沒我快

  第三課:管理計(jì)算機(jī)的資源 第十課:想要傳啥就傳啥

  第四課:文件多了要管理 第十一課:郵件多了要管理

  第五課:我給文件減減肥 第十二課:你說我講大家談

  第六課:綜合實(shí)踐 第十三課:遠(yuǎn)隔千山對面聊

  第七課:期中評價(jià) 第十四課:綜合實(shí)踐

  第十五課:期末考試與總結(jié)

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,打造“個(gè)性化文化學(xué)校”特色,發(fā)展學(xué)生特長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以適應(yīng)社會進(jìn)步,科教發(fā)展,教育改革的客觀要求。

  二、實(shí)施目標(biāo)

  1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性:

  基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運(yùn)用。

  2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性:

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

  3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性:

  校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程,在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成,所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

  4、校本課程要體現(xiàn)主體性:

  校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要,教師的充分參與,在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí),還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

  三、實(shí)施內(nèi)容

  (一)建立健全校本課程開發(fā)體系

  校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,是由校長、課程專家、教師、學(xué)生家長等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的`組織網(wǎng)絡(luò),形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò),通力合作,共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。

  1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:馮XX(總體計(jì)劃與管理,課程審議)

  執(zhí)行組長:王X(具體組織實(shí)施)

  副組長:課程管理

  李俊卿負(fù)責(zé)地方課程管理

  王娟負(fù)責(zé)必修課、選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)管理

  秘書長:資料收集匯總出版

  李俊卿負(fù)責(zé)地方課程類

  王娟負(fù)責(zé)音體美學(xué)科拓展與興趣小組類

  賈國珍負(fù)責(zé)寫字、閱讀、綜合實(shí)踐類

  侯建龍負(fù)責(zé)爭章奪星類

  督導(dǎo)考評組長:課程檢查、展示與評價(jià)。

  許紅梅負(fù)責(zé)“六一”組織綜合性展示與評價(jià)活動(dòng)

  侯仁芝負(fù)責(zé)檢查教師上課情況與集學(xué)生與家長的反饋意見

  2、責(zé)任分解,進(jìn)行具體分功

  3、確定課程實(shí)施責(zé)任人與相關(guān)課程

  (二)加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討

  1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題,進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討,深入領(lǐng)會校本課程開發(fā)的意義和作用,提高認(rèn)識,明確目標(biāo)。

  2、以學(xué)科教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素,研究開發(fā)校本教材,將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。

  3、強(qiáng)化科研意識,以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討,使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。

  4、創(chuàng)造條件,開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。

 。ㄈ┬1菊n程開發(fā)的實(shí)施程序

  1、成立組織。

  2、通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。

  3、全面評估分析確定校本課程總體目標(biāo),制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

  4、制定校本課程開發(fā)指南。

  5、培訓(xùn)教師—教師申報(bào)課程—對教師申報(bào)課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

  6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

  7、組織學(xué)生選擇課程。

  8、確定校本課程。

  9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。

  10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

  (四)校本課程的結(jié)構(gòu)

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際,完全靠自己開發(fā)的校本教材

  必修課程:爭章奪星、寫字、誦讀與閱讀

  選修課程:各興趣小組

  綜合實(shí)踐活動(dòng):3—5年級不同學(xué)科與教師自主研發(fā)課題

 。ㄎ澹┬1菊n程的評價(jià)

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià):問卷調(diào)查

  2、學(xué)習(xí)效果評價(jià):家長、學(xué)生信息反饋

  3、綜合展示評價(jià):“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

  3、課程評價(jià)評價(jià):施實(shí)教師的計(jì)劃、方案、教案、教材修訂情況等

 。⿴c(diǎn)注意事項(xiàng)

  1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

  2、注重特長生的培養(yǎng)

  3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃3

  一、 指導(dǎo)思想

  為全面貫徹全教會精神,落實(shí)新的國家課程計(jì)劃,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,強(qiáng)化學(xué)校特色,我校在切實(shí)執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí),根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定我校校本課程開發(fā)方案。

  二、 校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)

  (一)目的:

  1.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

  由于長期的“應(yīng)試教育”的影響,造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),不會學(xué)習(xí),教學(xué)效率低,這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康,而且還影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激,便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期。

  為了能使孩子們更好地成長,對他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大,堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長,而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。

  2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。

  校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者,而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者,這些都要求教師不斷地去努力,認(rèn)識課程、探索課程。研究學(xué)生,不僅要有扎實(shí)的基本功,專業(yè)的學(xué)科知識,精湛的教學(xué)藝術(shù),還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師,那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺,令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣:這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。

  3.學(xué)校與社會發(fā)展的需要。

  望欣園小學(xué)建校以來,一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式,作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學(xué)!,這是全體師生共同追求,也是社會各界對學(xué)校的殷切期待。近幾年來,望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),社會發(fā)展迅猛,人們生活水平明顯提高,社會對教育的要求也越來越高,希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力,民族自豪感,從而豐富內(nèi)心世界,這就對學(xué)校提出了更高的要求,可以說我校藝術(shù)校本課程,正是在這種形式下開設(shè)的,是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。

  (二)依據(jù):

  1、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神。

  2、我校的辦學(xué)理念:創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、本校資源條件:設(shè)施完善,專用教室齊備,多媒體設(shè)備先進(jìn)。教師工作熱情高,且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學(xué)生質(zhì)樸、樂學(xué),興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高,且能很好地配合學(xué)校工作。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高,且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系,學(xué)校有一定的號召力。

  4、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對學(xué)生、家長、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果。

  三、校本課程的總體目標(biāo)

  1.通過民族藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力,積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

  2.通過民族藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

  3.通過民族藝術(shù)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂地生活。

  4、通過校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

  四、校本課程的具體目標(biāo)

  1、 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力,能夠較好地完成課程開發(fā)工作。

  2、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。

  五、開發(fā)原則

  1、互補(bǔ)性原則:開發(fā)校本課程,做到對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。

  2、可行性原則:學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí),充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平,根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源,努力使校本課程實(shí)用、可行。

  3、主體性原則:教師是校本課程開發(fā)的主體,在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與,尊重學(xué)生的興趣和選擇。

  4、全面性原則:盡可能利用校內(nèi)教師的資源,開發(fā)校本課程,人盡其能,物盡其用。

  5、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的'能力、效果等差異出發(fā),因材施教,內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

  六、 設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)

  我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用,又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的定位,既要取國家課程為主之長,又要補(bǔ)國家課程不足之短,既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān),又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對校本課程的框架做了如下設(shè)置:

  a) 根據(jù)對學(xué)生、家長、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查,擬開設(shè)民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。

  b) 根據(jù)學(xué)生年齡的不同,設(shè)置不同的課程。

  c) 每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16。

  課程領(lǐng)域 課程名稱 涉及年級 課時(shí) 開發(fā)時(shí)間選修必修

  民族藝術(shù) 民族工藝 三年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

  民族器樂 四年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

  民族服飾 五年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

  民族建筑 六年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修

  七、 課程實(shí)施與評價(jià)

  校本課程的實(shí)施

  1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  2、課時(shí)安排:校本課程每周1課時(shí)。

  3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導(dǎo),做好校本課程的監(jiān)控、測評,調(diào)控校本課程實(shí)施情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決問題。

  校本課程的評價(jià)

  1、授課教師的評價(jià)。學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,對相關(guān)教師進(jìn)行考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看:一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,二看學(xué)生實(shí)際接受的效果,三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

  2、學(xué)生的評價(jià)。評價(jià)時(shí),我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等外,我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”,允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作……)放到記錄袋中,可以想象幾年之后,當(dāng)孩子們再去看哪些作品時(shí),會發(fā)現(xiàn)自己又長大了,或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

  八、 保障措施——課程管理

  一 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):校本課程開發(fā)小組。

  組長:xxx(校長), 副組長:xx、xx、xx

  成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。

  二 前期論證

  1、利用現(xiàn)有資源,征集教師意見,確定校本課程的具體內(nèi)容。

  2、 通過對學(xué)生、家長、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。

  3、 將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見,看所開課程能否滿足學(xué)生、家長的意愿。

  三 培訓(xùn)師資

  1、校本課程理論。內(nèi)容:《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式:集中學(xué)習(xí)、交流研討 。

  2、教師專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。

  四 撰寫課程綱要

  課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容:

  1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時(shí)間(周課時(shí)、總課時(shí))

  2、課程簡介

  3.確定課程目標(biāo):(全面、適當(dāng)、清晰;涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)

  4、課程的內(nèi)容:擬定課程的綱和目

  5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法:體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求、適合學(xué)生的年齡特征。

  6、提出課程實(shí)施的建議:含方法、組織形式、課時(shí)安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模。

  7、課程評價(jià):主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評定,涉及評定方式、記分方式等

  五學(xué)校正式開題,編輯教師自主選擇。

  學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等,讓教師自主選擇進(jìn)行編輯。

  九、校本課程的教學(xué)管理

  1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽課,隨時(shí)測評。

  2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。

  3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

  4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績資料。

  5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的問題,及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

  十、課程的開發(fā)

  第一階段:準(zhǔn)備階段

  (一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  (二)問卷調(diào)查

  1、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問卷(學(xué)生、家長、教師)了解大家的需求。

  2、對問卷進(jìn)行分析,找到需要解決的問題。

  (三)初步理清開發(fā)思路,擬訂開發(fā)綱要,確定開發(fā)項(xiàng)目。

  第二階段:實(shí)施階段

  (一)根據(jù)擬定項(xiàng)目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。

  (二)各項(xiàng)目開發(fā)小組修改項(xiàng)目開發(fā)方案,分工協(xié)作,完成項(xiàng)目開發(fā)綱要的編制工作,并在全體教師會上討論。

  (三)修改綱要,開始撰寫課程計(jì)劃、文本,設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等。

  (五)課程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會審議。通過后,由學(xué)校報(bào)區(qū)課程審議委員會審議。

  (六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實(shí)施。

  第三階段:拓展階段

  對教材內(nèi)容的調(diào)整

  在使用校本課程文本的時(shí)候,將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況,從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進(jìn)行調(diào)整,以滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需要。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)情分析

  班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足,綜合能力有待提高,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,需要改正,改掉許多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,班級部分家長的重視程度也有待提高,爭取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。

  二、教材內(nèi)容

  本冊教材內(nèi)容為:四則運(yùn)算、觀察物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。

  三、教學(xué)措施

  1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如聽課的習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,控制訓(xùn)練量,把握訓(xùn)練密度,以達(dá)到的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力,講求精講多練,采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

  針對本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況,本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的'練習(xí),針對筆算能力較差的學(xué)生,每天將完成3題筆算練習(xí),并且要家長批改,從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測。

  3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,通過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

  4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí),有效的幫助和引導(dǎo)。

  5、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

  6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃5

  內(nèi)容簡析

  本課共包括四部分內(nèi)容:第一部分是情境圖;第二部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí);第三部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫格式;第四部分是會認(rèn)字“車、竹、子、日、出”。

  設(shè)計(jì)理念

  漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病,應(yīng)充分利用教材資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué),在游戲中讀、做、思考,努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍,真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):字會zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié);會認(rèn)“車、竹、子、日、出”五個(gè)漢字。

  2.能力目標(biāo):能根據(jù)圖意說簡單的話:掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法;在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3.情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀察,自主、合作學(xué)習(xí)的'習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。

  教具準(zhǔn)備

  掛圖、卡片等

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:看情境說話,初步認(rèn)識帶聲母zh、ch、sh、r的詞語;引出要學(xué)的聲母,學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音,以及書寫格式。教學(xué)設(shè)計(jì)略。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與韻母ɑ、e、u相拼的音節(jié)及五個(gè)會認(rèn)字。

  教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1.談話導(dǎo)入:昨天,我們認(rèn)識了8個(gè)新朋友,不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識,誰能叫出它們的名字。

  2.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。

  3.指名總結(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時(shí)舌尖翹起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來。所以這四個(gè)聲母我們叫它“翹舌音”。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣,只是響亮一些,長一些。(再齊讀一次)

  (二)學(xué)習(xí)新課,指導(dǎo)拼讀

  1.學(xué)習(xí)音節(jié),指導(dǎo)拼讀。

  過渡:今天,我們要認(rèn)識更多的新朋友,有了他們的幫助,我們就能認(rèn)識許多的漢字,同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開書23頁,大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書)

  (1)復(fù)習(xí)兩拼方法,學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu

  師(復(fù)習(xí)):誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰)

  師:現(xiàn)在就用這個(gè)方法拼讀用zh作聲母的三個(gè)音節(jié)。

  △生自由讀

  △指名讀

  △教師教讀正音

  △做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩,既押韻又瑯瑯上口)

  (2)學(xué)chɑ、che、chu

  師:誰來拼用ch作聲母的這三個(gè)音節(jié)

  A指名讀(1—3)

  B師領(lǐng)讀

  C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀

  (3)學(xué)shɑ、she、shu、re、ru

  師:按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法,還有5個(gè)音節(jié)能不能自己拼讀呢?

  △生自由拼讀

  △做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法:邊讀邊拍手,一方“我說sh”,對方“我說ɑ”,齊拼一次,直呼三次,)

  (4)游戲鞏固,熟讀或直呼

  師:我們認(rèn)識了這么多音節(jié)新朋友,要把他們記得牢牢的。

  △同桌做“拍手讀”游戲(方法:拼讀拍自己手三次,直呼拍對方手三次)

  (三)實(shí)踐應(yīng)用,拼讀生字

  師:同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友),這些朋友就能幫助我們認(rèn)識漢字朋友了。

  (1)認(rèn)讀生字

  △出示卡片,學(xué)生拼讀

  rì chū zhú zi qí chē

  日 出 竹 子 騎 車

  △形象記憶

  △反復(fù)認(rèn)讀

  (2)試說句子。

 。ㄋ模┚毩(xí)鞏固,匯報(bào)收獲

  1.找朋友游戲

  (1)出示音節(jié)卡片:zhúziqíchērìchū

  (2)出示漢字卡片“竹子、騎車、日出”

  (3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。配對并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀

  2.匯報(bào)收獲

  這節(jié)課交了哪些新朋友。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃6

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)潛力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,學(xué)校特制定本實(shí)施意見。

  一、校本教研的理念:

  校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)成民主、開放、高效的教研機(jī)制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

  二、校本教研的任務(wù):

  在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁,使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生用心成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者主角中解脫出來,真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫忙,相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理潛力。

  三、教研形式:

  以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式。

  1、自我反思:教師的自我對話,對自己行為的思考、省視、分析,自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策,并構(gòu)成研究性論文。

  2、同伴互助:,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重"以老帶新,以強(qiáng)帶弱";提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽批評,各抒己見;以教師產(chǎn)生的問題為研究資料,將問題入組,以組為單位定計(jì)劃開展研究。

  3、專業(yè)引領(lǐng):一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校,引進(jìn)他們新的'理念和教學(xué)思想,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

  4、學(xué)校為教師開展教研帶給硬環(huán)境,充分利用寬待網(wǎng)、圖書館,為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動(dòng)性條件。

  四、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)

  1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài),有效地開展教師間的交流與合作研究。

  2、加強(qiáng)教師自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題潛力,提高研究開展和建設(shè)潛力,構(gòu)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

  3、用心主動(dòng)地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

  4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,互通有無,互相促進(jìn)。

  五、教研活動(dòng)的管理

  1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃,并由教導(dǎo)處審核。

  2、教研組做好教研活動(dòng)過程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

  3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定結(jié)果制度。

  4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。

  5、下教研組行政人員應(yīng)用心參加教研活動(dòng),并協(xié)助教研組長做好管理工作。

  6、各教研組活動(dòng)狀況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。

  六、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)。

  1、每學(xué)年評選"優(yōu)秀教研組",并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、對優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

  3、與教師個(gè)人評優(yōu)評先掛鉤。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道可以借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用,了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。

  2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙紙條的多種剪法,如,直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn))

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。(活動(dòng)難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙、剪刀、圖片、望遠(yuǎn)鏡

  【活動(dòng)過程】

  一、問題導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  (1)聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室

  (2)老師出示一張報(bào)紙,并向?qū)W生提問:這是什么?家里誰喜歡看報(bào)紙?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?這張報(bào)紙是×月×日,是昨天的報(bào)紙,凝期的報(bào)紙有什么用呢?

  二、動(dòng)手操作,初步探索報(bào)紙玩法。

  (1)教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片,并向提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)學(xué)生動(dòng)手探索。

  (2)提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?請學(xué)生想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

  三、學(xué)生探索用報(bào)紙剪紙條的'多種剪法。

  (1)學(xué)生第一次剪紙條。

  師:“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把學(xué)生剪的紙條貼在黑板上。

  (2)學(xué)生第二次剪紙條。

  師:我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把學(xué)生剪的紙條貼在黑板上。

  總結(jié):把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

  (3)學(xué)生第三次剪紙條。

  師:剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢?鼓勵(lì)學(xué)生把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。

  總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

  四、成果展示,教師總結(jié)結(jié)束。

  (1)請學(xué)生展示今天用報(bào)紙制作出的不同面條,教師鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的動(dòng)手能力及想象力。

  (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生整理玩教具、收拾桌子。

  【活動(dòng)延伸】

  請學(xué)生回到家里和爸爸媽媽一起思考,過期的報(bào)紙除了可以剪紙條、做面條,還可以用它們來做什么呢?下次課的時(shí)候再一起交流討論。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃8

  在校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位班主任的大力支持下,我校第二課堂舞蹈興趣班教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展計(jì)劃。

  本學(xué)期參加舞蹈興趣班的學(xué)生36人,有二年級至五年級的學(xué)生。他們對舞蹈興趣大,所以學(xué)生們很愿意學(xué)。愿意在舞蹈上用功。小學(xué)生的舞蹈是以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映童年的童趣、童心,是小學(xué)生喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富小學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展小學(xué)生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展,提高幼動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。小學(xué)生常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動(dòng)過程中不但要強(qiáng)調(diào)舞蹈技能,還要讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的.快樂,學(xué)會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識。

  舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂地健康成長。

  要教好小學(xué)生的舞蹈,要做到以下幾點(diǎn):

  第一、要注意平時(shí)的訓(xùn)練,從基本動(dòng)作教起,著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練,包括:

  了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

 。ㄒ唬┗灸_型

 。ǘ┗灸_位

 。ㄈ┗臼中

 。ㄋ模┗臼治

 。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中汀⑹治缓湍_位

 。┪璧讣寄,(下腰。下一字馬,倒后腰走)

  (七)舞蹈組合

  第二、平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過程中能不斷提高學(xué)生對各種舞蹈語言的理解能力。如:在教_q舞前,為了豐富學(xué)生一些有關(guān)民族的知識,熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn),

  第三、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),教師富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要。我認(rèn)真對待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作,力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情,讓學(xué)生多模仿多練習(xí),從而掌握動(dòng)作要領(lǐng),理解動(dòng)作內(nèi)容,經(jīng)過一個(gè)階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開錄音機(jī),響起樂曲時(shí),同學(xué)們情緒高高漲,快樂地和我跳起舞來,動(dòng)作是那樣的到位、漂亮。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃9

  一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目:

  本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識;增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的基本內(nèi)容是:長度單位, 100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法(一)(二),觀察物體(一),認(rèn)識時(shí)間,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。其中 100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

  二、學(xué)生情況分析:

  二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語言表達(dá)能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng)。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。

  2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  3、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

  4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

  5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

  6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分,1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

  7、 通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的`排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

  8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

  9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

  10、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

  四、教學(xué)措施

  1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

  8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  時(shí) 間周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容備 注

  9.2/81長度單位

  9.9/152長度單位/100以內(nèi)的加法和減法(二)

  9.16/223100以內(nèi)的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假

  9.23/294100以內(nèi)的加法和減法(二)9.22至27 連續(xù)6天上班

  9.30/10.65100以內(nèi)的加法和減法(二)1至7日放假調(diào)休,共7天

  10.7/10.136角的初步認(rèn)識8至12 日 上5天班

  10.14/207角的初步認(rèn)識/表內(nèi)乘法(一)

  10.21/278表內(nèi)乘法(一)

  10.28/11.39表內(nèi)乘法(一)

  11.4/1010表內(nèi)乘法(一)期中測評

  11.11/1711觀察物體/表內(nèi)乘法(二)

  11.18/2412表內(nèi)乘法(二)

  11.25/12.113表內(nèi)乘法(二)

  12.2/814表內(nèi)乘法(二)/量一量,比一比

  12.9/1515認(rèn)識時(shí)間/數(shù)學(xué)廣角

  12.16/2216數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí)

  12.23/2917總復(fù)習(xí)

  12.30/1.518復(fù)習(xí)迎接測評

  1.6/1219復(fù)習(xí)迎接測評

  1.13/1920測評

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃10

  教學(xué)計(jì)劃

  一、目標(biāo)

  1、通過本期硬筆書法教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣(正確的坐姿、執(zhí)筆),具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

  2、通過硬筆書法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

  3、讓學(xué)生通過硬筆書法學(xué)習(xí),感受中國書法藝術(shù)之美,傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  (一)、姿勢:正確的坐姿,正確握筆。

  (二)、基礎(chǔ):學(xué)習(xí)漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個(gè)),變化筆畫(50個(gè)左右)。硬筆楷書常見偏旁部首,常見結(jié)構(gòu)規(guī)律,訓(xùn)練整體書寫,力求達(dá)到美觀,賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(biāo)。

 。ㄈ、提高:在硬筆楷書整體書寫能達(dá)到美觀的前提下,教寫硬筆行書,并指導(dǎo)和訓(xùn)練寫硬筆書法作品。

  教材使用田英章的硬筆書法教材。

  三、教學(xué)方法:

 。ㄒ唬、講述法:硬筆書法入門、基礎(chǔ)、提高的各種知識和技能。

 。ǘ、觀察法(練眼):通過師生示范,訓(xùn)練學(xué)生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的`優(yōu)劣,得失做出正確的鑒別判斷。

 。ㄈ⒂洃浄ǎň毿模鹤R記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

 。ㄋ模、訓(xùn)練法(練手):訓(xùn)練寫出美的線條,寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

  (五)、擴(kuò)展法:讓學(xué)生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。

 。、欣賞法:讓學(xué)生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑒賞書法的能力,也提高修養(yǎng)。

  四、激勵(lì):

 。ㄒ唬、每堂課都要進(jìn)行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學(xué)和訓(xùn)練,使每個(gè)學(xué)生每次都有收獲,每次都有提高。

  (二)、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價(jià),指導(dǎo)學(xué)生糾正不當(dāng)書寫習(xí)慣,形成正確書寫習(xí)慣。

 。ㄈ、開辟展示臺,每月更換一次學(xué)生書法作品、給學(xué)生一個(gè)展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學(xué)生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎(jiǎng)。

 。ㄋ模⒓訌(qiáng)與家長的溝通,使家長督促學(xué)生多加以練習(xí),以及在平常的作業(yè)中將在書法班學(xué)到的知識和技能加以運(yùn)用。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃11

  一、全冊教材分析:

  本冊課本按照全套教材,著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。

  1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

  2、關(guān)于閱讀

  本冊教材安排了課文26篇,其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,練好基本功,潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,如《李廣射虎》;又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文,如《微笑著承受一切》;有的課文介紹了科學(xué)自然常識,如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。

  3、關(guān)于作文

  本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了8次,各課的內(nèi)容與要求如下:

  課題

  內(nèi) 容

  要 求

  1

  看圖寫一篇作文

  仔細(xì)觀察幾幅圖,弄清經(jīng)過,有順序具體寫下來。

  2

  為別人畫像后寫一篇作文

  寫出人物的外貌性格愛好

  3

  寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)

  用自己的一切感官觀察生活身邊的事物,寫一片段。

  4

  學(xué)寫人物對話寫

  根據(jù)圖意或生活實(shí)際寫一段對話,注意人物表情

  5

  寫一篇板報(bào)稿

  初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

  6

  對周圍事物發(fā)表見解

  搜集處理材料的能力,對某件事發(fā)表自己的看法。

  7

  學(xué)寫簡單日記

  學(xué)習(xí)寫日記的格式,能比較具體的記事。

  8

  學(xué)習(xí)編寫童話故事

  根據(jù)圖意,展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事。

  4、關(guān)于練習(xí)

  全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等,既相互獨(dú)立,有各自成系列。

  二、全冊教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

  2、漢語拼音

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  3、識字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字,其中能默寫260個(gè),并把字寫得端正、勻稱、入體

 。2)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈

  4、聽話說話

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,用普通話說幾句意思連貫、完整的話

 。2)能當(dāng)眾說話,做到語句通順,有禮貌

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

 。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的情景,知道課文大意。

 。3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容

  6、習(xí)作

 。1)學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實(shí)物,寫出較具體的片段,能修改、排列句子

 。2)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。

  三、學(xué)生情況分析

  1、基礎(chǔ)知識

  實(shí)有人數(shù)

  參試人數(shù)

  參試率

  優(yōu)秀人數(shù)

  優(yōu)秀率

  及格人數(shù)

  及格率

  總分

  平均分

  2、基本技能

  作為三年級的學(xué)生,已初步具備邏輯思維的能力,在聽方面,絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂一段話和一件簡單的事。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,還有待于提高。在閱讀教學(xué)中,有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,但缺乏感情;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動(dòng)、具體且富有豐富想象的片段。有1/3的同學(xué)語句沒有條理,錯(cuò)別字較多,且不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,結(jié)構(gòu)美觀,線條流暢。在今后的教學(xué)中,可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,爭取字形上的舒展,擺脫目前的拘謹(jǐn)、呆板。 3、智力和非 智力因素

  智力和非智力都好

  智力好非智力差

  智力差非智力好

  智力非智力都差

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,出現(xiàn)“回潮”。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語教學(xué),雙向互動(dòng),體現(xiàn)交際

  3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

  4、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,提高寫作水平。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃12

  11月29日周二下午,在魏海莉老師的帶領(lǐng)下,全體英語老師以“小學(xué)英語課堂教學(xué)中的問題”進(jìn)行了組內(nèi)教研活動(dòng)。每位老師各抒己見。

  一、針對現(xiàn)在所提的英語教學(xué)的理念:“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”魏老師提出了一個(gè)疑問:培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,是靠“玩”來培養(yǎng)興趣的嗎?

  我發(fā)表了自己的看法:小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的'手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

  二、我們學(xué)校是接受外來務(wù)工子弟的學(xué)校,家長都忙于生計(jì),無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),更不用說培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣了?那么,我們老師應(yīng)該怎樣幫助這些孩子呢?

  1.堅(jiān)持早讀的習(xí)慣

  早上是記憶力的最佳時(shí)間。因此早上起床后,應(yīng)大聲地朗讀二十分鐘左右的英語。在老師指導(dǎo)下,對英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有很大幫助。

  2.做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

  上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就恬靜下來,收心唱唱英文歌,營造學(xué)習(xí)英文的氛圍。同學(xué)在課堂上怎樣站,怎樣坐,怎樣回答問題等都應(yīng)作具體的要求,尤其對于學(xué)困生。

  3.認(rèn)真聽錄音的習(xí)慣

  學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的,“聽”是“說”的前提。只有聽得清,聽得懂,才干說得準(zhǔn),說得好。聽錄音時(shí)要堅(jiān)持恬靜、集中精力,認(rèn)真聽示范發(fā)音,聽清后再開口模仿。跟讀時(shí)要注意模仿其語音語調(diào)和語氣。

  4.通過各種方式積極學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

  應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)通過各種方式積極學(xué)習(xí)英語。如看英語動(dòng)畫片,收看兒童英語節(jié)目,搜集生活中和媒體上使用的英語,嘗試看英語課外讀物,積極參與英語課外興趣小組的活動(dòng),在課內(nèi)外活動(dòng)中盡量用英語來交流(必要時(shí)還可借助手勢、表情等體態(tài)語來進(jìn)行交流),等等。

  5.與家長談?wù)撟陨韺W(xué)習(xí)的習(xí)慣

  經(jīng)常與家長談?wù)撟陨淼挠⒄Z學(xué)習(xí),一方面可以進(jìn)行情感交流,加強(qiáng)溝通。另一方面也可隨時(shí)讓他們了解自身的英語學(xué)習(xí)狀況,達(dá)到檢查和監(jiān)督自身學(xué)習(xí)的目的,迫使自身認(rèn)真學(xué)好英語,從而增強(qiáng)自身的成績感,進(jìn)一步樹立學(xué)好英語的自信心。

  通過這次教研活動(dòng),為我們以后的高效課堂教學(xué)指明了方向。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃13

  一、 指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個(gè)性培養(yǎng).堅(jiān)持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  二、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生37人,其中男生20人,女生17人。語文水平不平衡,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高。

  三、教材分析:

  按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。 本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際〃習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的.單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇!盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻(gè)欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

  四.教學(xué)目標(biāo):

  (一) 識字與寫字教學(xué)。

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個(gè)字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字、不懂的詞語,鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典,養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,在此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力。

  (二)閱讀教學(xué)

  1本讀課文的教學(xué)

 。1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

  (2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  (3)抓住重點(diǎn)句段,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

 。4)積累語言,鼓勵(lì)運(yùn)用。

 。5)是內(nèi)容上,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。

 。6)是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

  (三)口語交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際〃習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。 (五)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成。

  (六)古詩詞背誦

  本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩。

  (七)綜合復(fù)習(xí)

  本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。

  五、教學(xué)措施:

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教白板,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

  4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

  5、做好每個(gè)單元的測試工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃14

  小芳的上午(1課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  2、體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會整進(jìn)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的.含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  組織學(xué)生討論過一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區(qū)別。

  教學(xué)過程:

  一、嘗試認(rèn)表。

  1、教師出示書上的掛圖,讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)圖中的鐘表。

  2、第3幅9點(diǎn)整學(xué)生會認(rèn),其它三幅讓學(xué)生說說他們是如何認(rèn)的?

  二、說一說。

  1、說一說小芳的上午是如何度過的?

  2、我們應(yīng)該怎么做?(講衛(wèi)生、準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、尊敬國旗等。)組織討論。

  三、練一練。

  1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎,請小朋友來當(dāng)一回啄木鳥醫(yī)生,辯認(rèn)各種小動(dòng)物認(rèn)的鐘是否正確。

  2、第2題把整點(diǎn)、半點(diǎn)、整點(diǎn)過一點(diǎn)與差一點(diǎn)整點(diǎn)四種類型放一起,老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面后,再連一連。

  四、實(shí)際應(yīng)用。

  1、教師出示鐘表實(shí)物,隨面進(jìn)行調(diào)試,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是幾點(diǎn)鐘。

  2、反過來,教師說出幾點(diǎn),學(xué)生上來擺一擺。

小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃15

  一、學(xué)情分析

  六年級共有學(xué)生25人,班級數(shù)學(xué)成績欠佳,在升級考試中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能及時(shí)完成作業(yè),對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率.

  二、教材分析

  本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

  1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

  2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

  3. 提供豐富的空間與圖形的`教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

  5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

  6. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、主要教學(xué)措施

  1、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交流互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。

  2、精心備課,撰寫教案,實(shí)施教研教改。

  在有限的時(shí)間里吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,創(chuàng)造精神。

  學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。

  4、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

【小學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)計(jì)劃03-31

高效課堂教學(xué)計(jì)劃03-02

課堂小學(xué)作文09-13

高效課堂教學(xué)計(jì)劃7篇03-30

高效課堂教學(xué)計(jì)劃8篇03-20

高效課堂教學(xué)計(jì)劃9篇03-02

高效課堂教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用3篇)02-28

小學(xué)課堂教學(xué)反思04-01

小學(xué)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-21

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)02-25