語文教學(xué)工作計劃[優(yōu)秀]
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的語文教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教學(xué)工作計劃1
一、班級情況分析:
經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué),對本班學(xué)生已經(jīng)有了進一步的了解。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很認真,能夠按時完成作業(yè),預(yù)習(xí)工作做得也很及時,同時,家長也很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。但是也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真,行為習(xí)慣不好,還很貪玩。這學(xué)期應(yīng)該重點抓好個別同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面,也要重視學(xué)生的書寫規(guī)范,在寫字上踏踏實實地訓(xùn)練。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點,努力使全體學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力,讓每一個學(xué)生都獲得新的發(fā)展!
二、教材分析:
本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個,共8個。
1、關(guān)于習(xí)慣篇
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇,韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排,讓學(xué)生多的知識,多的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有:了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),意在使學(xué)生閱讀能力;了“小練筆”,讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便學(xué)生的表達能力。
3、關(guān)于習(xí)作
本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發(fā)表對某件事的看法的.文章,學(xué)寫一篇日記,編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,實踐、體驗,注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊共安排8個,以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等,意在語文教育的內(nèi)涵,學(xué)生的語言積累,學(xué)生的語文實踐能力。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣。
。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
。4)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
。、識字寫字
。1)準確認讀374個生字。
。2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。
。、漢語拼音
。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,連貫的話。
。3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到雨季完整,意思連貫。
。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方、口齒清楚,有禮貌。
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。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。
。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問。
。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。
。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的請獎,知道課文的大意。
。、習(xí)作
。1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。
。2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
四、教學(xué)措施:
1、準確把握“課程標準”要求,不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練。
語文教學(xué)工作計劃2
一、教學(xué)工作
1、學(xué)生情況分析
二年級五班共有學(xué)生50人,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生各方面取得了一些進步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書寫能力提高較快,課外閱讀量逐漸增大,班里有四十多位孩子特別喜歡讀書,并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,影響班級整體水平發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學(xué)期重點。
2、教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。
3、本學(xué)期教學(xué)工作目標
教學(xué)內(nèi)容方面
(1)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識、正音。
(2)認識500個漢,會寫380個生。認識的能讀準音,結(jié)合詞句了解意思,不作形分析,不要求書寫。要求會寫的能讀準音,認清形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望,在生活中自主識。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
(3)會使用音序查法,學(xué)習(xí)用部首查法查典,培養(yǎng)獨立識的能力。
(4)喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
(5)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
(6)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受
和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、
問號和嘆號。
(8)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,
能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
(9)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫
話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的'詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教材的重點和難點分析
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識、寫和課文的朗讀。
5、教學(xué)工作具體措施
(1)加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學(xué)提綱的研究。
(2)認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。
(6)組建班級圖書角,加強書香班級建設(shè),力爭讓每個孩子愛上書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動。
本學(xué)期,我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,更加嚴格要求學(xué)生,爭取再上一個新臺階。
語文教學(xué)工作計劃3
一、教材分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
教材按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題,依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進,將課文分為8單元。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組專題,并提示學(xué)習(xí)要求與重點;課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成;口語交際?習(xí)作獨立成一個欄目;回顧?拓展由“交流平臺”“日積月累”和另一個欄目組成。
本冊要求認識200個字,會寫150個字。要求會認的字分散安排在精讀課文和略讀課文中;會寫的字安排在精讀課文后,并以方格的形式排列。
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1、專題組元的角度更加靈活多樣
2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。
。1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
。2)精讀課文與略讀課文的整合。
(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力
6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
二、教學(xué)目標
。ㄒ唬┱J字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。
。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。
。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的`積累,體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
。ㄊ唬⿲W(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運用資料的方法,并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
三、本冊主要的教學(xué)措施:
為了讓每個孩子在課堂上都能有所收獲,我在教學(xué)中要特別重視以下幾個問題:
。ㄒ唬┚你@研教材,讓課堂有增量
1、分設(shè)目標
教學(xué)目標的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗。在設(shè)立教學(xué)目標的時候,我決定先設(shè)一個基本目標,也就是全班學(xué)生最低應(yīng)該達到的水平。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)“保底不封頂”的原則,著重于能力發(fā)展方面,對中上游的孩子提出不同的要求。
2、分類評價
評價是實現(xiàn)課堂和諧發(fā)展的一個重要方面。課堂上,一句不恰當?shù)脑,可能讓本來學(xué)習(xí)有困難的孩子失去僅存的一點點興趣,也可能讓本來優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大,失去了前進的動力。對學(xué)困生,要在熱情的鼓勵中指出新的目標;對優(yōu)秀學(xué)生,則在充分肯定的同時,告訴他還存在的問題。
3、完善作業(yè)改革,喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情減少剛性作業(yè),增加彈性作業(yè)。減少書面作業(yè),增加實踐作業(yè);減少課后復(fù)習(xí)作業(yè),增加課前準備作業(yè);減少課本練習(xí)作業(yè),增加課外讀看作業(yè),力求布置形式靈活、內(nèi)容豐富,學(xué)生樂于接受,易于完成,玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
。ǘ╊I(lǐng)會《課標》精神,認真鉆研教材,把握教學(xué)重點、難點,了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā),認真?zhèn)浜妹恳粋練習(xí)組,落實好每一個訓(xùn)練項目,從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù)。
。ㄈ╅_展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外,結(jié)合學(xué)校開展“點燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:
1、推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》?刹捎冒虢毓适路ǖ取
2、向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
3、開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事;讀書統(tǒng)計活動;與家長共讀一本書并寫幾句讀后感;看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。
4、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。
。ㄋ)開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。
(五)重視學(xué)生日記、周記的指導(dǎo),通過日記或周記的形式可以及時了解學(xué)生的想法,及時溝通,解決一些問題。
(六)繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強讀書的速度訓(xùn)練,以達到一定的要求。
。ㄆ撸┌l(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強中下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強學(xué)生的禮儀教育。
語文教學(xué)工作計劃4
一。指導(dǎo)思想
根據(jù)國家高中課程改革的精神,不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響,樹立新的語文教學(xué)理念。教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機,實施教法和學(xué)法的改革,擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的'老習(xí)慣,探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。
二、教學(xué)要求
1,F(xiàn)代文閱讀:
(1)整體把握課文思想內(nèi)容,品味語言表達的妙處,培養(yǎng)語感。努力提高學(xué)生文化的品位。
(2)放棄文體教學(xué)的舊路,探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點,要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,要注意整體把握課文內(nèi)容,把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處,在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點。
2。文言文閱讀:
。1)注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。
(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。
(3)了解中國先秦散文的發(fā)展規(guī)律和特點。
3。寫作和口語:
。1)鉆研教材,適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。
(2)八個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程:首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認識;然后使學(xué)生將自己的認識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認識,再由認識到表現(xiàn),是寫作的本質(zhì)屬性。
(3)寫作能力實踐性很強,訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),要把說和寫結(jié)合起來,說一段話,清楚明白,有條有理;寫一段文字,文從字順,脈絡(luò)清晰。
。4)緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3??4次,每次不超過30分鐘,每篇三四百字,要寫在專用的課外練筆本上,每學(xué)期期末裝訂成冊,作為作文成績考核的重要依據(jù)。
三、教材簡析:
1、本教材編排線索簡明,序列清晰;閱讀教材和寫作教材分開。
2、內(nèi)容分布合理,學(xué)習(xí)目標明確;現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55%,古詩文約占教材總數(shù)的45%。學(xué)習(xí)目標:在初中的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力;初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
3。有大量的古詩文背誦篇目,其中,有部分是高考必考篇目。較初中,高中的古詩文難度加大,篇幅較長。
四、教學(xué)重點:
1。閱讀教學(xué)重點,依次為:
散文:(1)整體感知,揣摩語言 (2)把握文意,理解思想(3)概括要點,提取精要
古詩文:(1)準確翻譯課文,熟讀或背誦課文(2)理解文言實詞、虛詞、句式
2。寫作教學(xué)重點
。1)培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力;培養(yǎng)寫作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。記敘文寫作突出“細節(jié)”教學(xué)。議論文寫作突出“條理”和“內(nèi)容充實”兩方面。
。2)各單元教學(xué)重點依次為
、賹懹|動心靈的人和事②記敘要選好角度③些人要凸顯個性
、軐懯乱悬c波瀾⑤寫景要抓住特征⑥學(xué)習(xí)描寫
、邔W(xué)習(xí)抒情⑧學(xué)習(xí)虛構(gòu)
五、教學(xué)難點:
。ㄒ唬╅喿x教學(xué)難點,依次為:
1。結(jié)合語境揣摩語言;學(xué)會抓關(guān)鍵語句進行揣摩。
2。在整體把握文章的基礎(chǔ)上,理清文章思路。
3。學(xué)會把握文章內(nèi)容要點。
4。學(xué)會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力,注意文言的實、虛詞,總結(jié)特殊文言現(xiàn)象:通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式。
5。指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力(實、虛詞、文言句式的積累)根據(jù)語境猜度詞義。
。ǘ⿲懽鹘虒W(xué)難點,依次為:
1。寫作教學(xué)的難點
①如何感受生活,表達出自己與眾不同的獨特感受
、谌绾巫龅綌、議、抒情相結(jié)合
、圻\用想象、聯(lián)想要注意的幾個方面
、堋拔沂謱懳倚摹贬槍Ξ斍暗纳鐣顚懽
、葑h論文素材的積累
六、教學(xué)主要措施:
1。加強自主教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力(如預(yù)習(xí)能力等)
2。實現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo),訓(xùn)練主線”
3。實現(xiàn)單元整體教學(xué)
4。注重情感熏陶
5。精心設(shè)計課堂40分鐘,搞好課堂教學(xué)
6。注意因材施教;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣
語文教學(xué)工作計劃5
一、實驗課題的提出
1、研究意義
創(chuàng)新能力,是人突破舊認識、舊事物,探索、創(chuàng)造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力,總是在本民族文化的背景和根基上,特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此,我們的語文教育,作為中華民族共同語言的教育,或母語教育,與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,有著極其深刻的聯(lián)系,研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;研究以促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標,初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革,實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。
2、現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué),以教師為中心,牽著學(xué)生滿堂問,淹沒了教學(xué)的重點,擠占了學(xué)生讀書、思考、練習(xí)的時間,磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。
3、解決問題
要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實,就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變:要由重串講串問、重知識結(jié)論的'傳授灌輸給予型的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實際出發(fā),精心設(shè)計有效的教學(xué)過程,結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動,給學(xué)生提供創(chuàng)新的機會,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力,積極參與,主動求知,創(chuàng)造性地解決問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。
二、實驗?zāi)繕?/strong>
1、研究目標
教師通過課程內(nèi)容,運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上進行深入地合作探究,從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為:創(chuàng)設(shè)情境;自讀自悟——各施所長;自主研究——質(zhì)疑問難;合作探討——聯(lián)系生活;積累運用。
2、學(xué)生目標
。1) 認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性,愿意主動創(chuàng)新動手實踐。
。2) 在學(xué)習(xí)過程中樂于探究,發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。
3、教師目標
(1) 加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識,提高堅持實驗的自覺性。
。2) 提高教學(xué)效益,以及實驗研究的能力。
三、實驗內(nèi)容
八年級語文上冊教材
四、實驗措施
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,搜集典型經(jīng)驗材料,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。
。1) 閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,重點內(nèi)容作摘錄。
。2) 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,取長補短。
2、將理論研究付諸于實踐,在實踐中注意以下幾點:
。1)營造和諧氛圍,激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。
(2)引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問題過程中思維的新與活,因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生在理解中不人云亦云,有自己的感受;在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學(xué)中,可以從以下三方面入手,挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能
。3)、及時總結(jié)反思,從失敗中吸取教訓(xùn),在成功時總結(jié)經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗。反思自己過去的教學(xué),存在的問題不可計數(shù),有幾點特別需要改善的的地方:教師的主導(dǎo)角色把握不準,尚未達到收放自如;課堂教學(xué)重形式,輕質(zhì)量,看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實;缺乏教學(xué)機智,教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥,逐一攻破,揚長避短,去粗取精,不斷豐富自己的經(jīng)驗。
。4)、注意實踐資料及成果的積累,凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存,為自己建立資料庫。
。5)、成果形式:撰寫實驗課例以及科研論文。
語文教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)情分析
我所任的班級是七年級(2)班,是后進班,學(xué)生有四十幾名,這些學(xué)生剛升入中學(xué),許多成績好的學(xué)生都到外學(xué)習(xí)環(huán)境好的學(xué)校去讀書,所以少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好外,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,成績很不理想。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,成績很難跟上去,加之剛升入中學(xué),功課加重了,使得很多學(xué)生難以接受,我們在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運用新課改的教育理念,改進教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識和興趣,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高他們的基礎(chǔ)知識,為他們的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
正確確立語文教學(xué)新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),正確處理人文性和工具性,知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生語文實踐能力的提高,倡導(dǎo)有助學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得終身受用的語文學(xué)習(xí)能力。
三、總目標
1、要“具有獨立閱讀語文的學(xué)習(xí)能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。
2、能初步理解和鑒賞文學(xué)作品,受到高尚的情操和趣味的熏陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、誦讀古代詩詞,有意識的在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
(1)知識目標:
了解作品中相關(guān)的作家、作品等文學(xué)知識,了解描寫方法,比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的'有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點語段。
。2)掌握和運用知識能力目標:
領(lǐng)會詞句在具體語境中的含義和作用,能分析理解文章的結(jié)構(gòu),能運用多種修辭手法和描寫方法,掌握現(xiàn)代文和文言文閱讀方法,能流利地朗讀課文,初步具有鑒賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書和做筆記的習(xí)慣。
。3)人文素質(zhì)目標:
能運用語言文字進行交流,學(xué)習(xí)文中先進的人和事,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,提高學(xué)生的各方面的素養(yǎng)。
。4)具體目標:
a、新課標對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。
b、本學(xué)期語文教學(xué)預(yù)期目標:能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末成績有所提高。
四、教材內(nèi)容
全書設(shè)有主題合成的單元,“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元有閱讀課文、寫作和語文實踐活動,還有誦讀欣賞課文,由學(xué)生熟讀成誦,以積累語文知識,提高語文的表達能力。
五、教學(xué)策略
。ㄒ唬┙處煱鍓K
1、以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交往能力、語言表達能力和讀寫能力為主。
2、優(yōu)化教學(xué)手段,開展豐富的語文教學(xué)活動。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。
4、教師在課堂上讓學(xué)生發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、發(fā)揮課外輔導(dǎo)的作用。
6、上公開課,聽課,評課。
。ǘ⿲W(xué)生板塊
1、發(fā)揮優(yōu)生,帶動差生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí),打下基礎(chǔ)。
3、在閱讀和寫作下功夫。
4、多讀課外優(yōu)秀文學(xué)作品,做好筆記。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
作為老師要和學(xué)生多交流,鼓勵后進生,對他們要有耐心,信心,這樣我們才能把理論應(yīng)用到實踐的教學(xué)中去,應(yīng)用教育和新課改就達到了平衡點。
語文教學(xué)工作計劃7
一、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我負責(zé)的班共有學(xué)生42人,其中男生22人,女生20人,少數(shù)民族學(xué)生15人,農(nóng)村學(xué)生上學(xué)期末學(xué)生(15人)成績80—100分的有19人,60—79分的有20人,60分以下3人。從上面成績可以看出,優(yōu)秀率只站64℅左右,中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較低,有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下,1名學(xué)生什么都不知到,學(xué)生發(fā)言不夠積極,思維不活躍,語言表達能力欠佳;特別是作文水平過低,無話可說,無話可寫;學(xué)生懶惰思想嚴重,沒有自覺、主動學(xué)習(xí)的意識。兼于以上原因,嚴重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量,也對今后的教學(xué)工作的順利進行帶來諸多困難。但本人決不退縮,要以愛心、恒心努力開展工作,爭取完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析:
本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”(12)“閱讀“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊共有七個單元,每個單元大體上圍繞一個主題組織,教材體現(xiàn)了單元式編寫特點,除教材前良好習(xí)慣的養(yǎng)成外,全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,共24篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為“壯麗山河”,安排了《長江之歌》、《三亞落日》、《煙臺的!泛汀队浗鹑A的雙龍洞》等課文。第二單元為“正義必勝”,安排了《盧溝橋的烽火》、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文。第三單元為“詩文精粹”,安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》和《讀書要有選擇》等課文。第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”,安排了《夜晚的實驗》、《海洋—21世紀的希望》和《學(xué)會合作》等課文。第五單元為“感悟人生”,安排了《天游峰的掃路人》、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文。第六單元為“詠物抒情”,安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》、《古詩兩首》等課文。第七單元為“師恩難忘”,安排了《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》和《明天,我們畢業(yè)》等課文。
七次作文,七個練習(xí)。閱讀與習(xí)作相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)寫作情感,給學(xué)生以指導(dǎo)性,作文體現(xiàn)了多樣化、生活化。語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)科性、綜合性、開放性,因此,在教學(xué)中做到倡簡、務(wù)本、求實。所選課文語言規(guī)范,篇幅短小便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖精美有助于學(xué)生理解課文,培養(yǎng)想象能力。課后練習(xí)注重了常用字詞的'積累,朗讀訓(xùn)練,體會詞句的感情色彩等。
三、本學(xué)期語文教學(xué)工作的總目標:
1、教學(xué)德育方面:“在語文教學(xué)上,主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括:繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。切實完成本冊的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”。教育學(xué)生走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。
因此語文教學(xué)始終都要重視這部分內(nèi)容的教學(xué),要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置,做到抓反復(fù),反復(fù)抓,一絲不茍,持之以恒,想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保預(yù)定目標的實現(xiàn)。
本學(xué)期在進行語言文字訓(xùn)練的同時,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川、建設(shè)成績,了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感,增強振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命,一心為國家、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,艱苦創(chuàng)業(yè),熱愛生活的品格;通過學(xué)習(xí),進一步感受祖國語言文字的精美,使學(xué)生受到美的熏陶。教育學(xué)生熱愛科學(xué),善于發(fā)現(xiàn),從小樹立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹立遠大的志向,堅定的信念,持之以恒的毅力,戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理。教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境?傊ㄟ^語文學(xué)習(xí),使學(xué)生受到各個方面的教育。
2、知識能力方面:繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,掌握本冊147個生字,其中125個生字要求讀準字音,認清字形,正確書寫,作到端正、整潔。理解字義。能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。鼓勵學(xué)生多讀多背,積累古詩警句,麗詞佳句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,把握課文的主要內(nèi)容和表達的情感,進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問,勤于搜集資料的良好習(xí)慣,修改作文的習(xí)慣,多渠道學(xué)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。樂意參加討論,能充分發(fā)表自己的看法和見解。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫一些簡單的記敘文,看圖作文,想象作文,讀后感等應(yīng)運文。要求想象合理,內(nèi)容具體,能表達真情實感。
四、完成計劃的具體措施
1、強化思想教育:學(xué)生思想的好壞,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,沒有一個端正的思想態(tài)度,就沒有一個好的成績。因此要利用各種有利時機,對學(xué)生進行說服教育,明白學(xué)習(xí)的重要性。其次,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素,捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一!毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的,因此,本人要從學(xué)生一點一滴的進步抓起,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教育學(xué)生要取得好成績,就必須專心,集中注意于學(xué)習(xí)上,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要有自控能力,才能戰(zhàn)勝自我。
2、緊跟班級:由于我們面對的是小學(xué)生,學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差,本人要作到每天早讀跟班,在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n:本人認真學(xué)習(xí)《新課程標準》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點、難點,在此基礎(chǔ)上,深入鉆研教材,在備課中力求作到備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。
4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo):在課堂教學(xué)活動中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探討,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中,堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運用到習(xí)作中來。
5、開展課外讀書活動,要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
6、對學(xué)生的作業(yè)做到認真批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,做好培優(yōu)補差工作,全面提高及格率、優(yōu)秀率,爭取在期末測試中取得較好的成績。
語文教學(xué)工作計劃8
本班孩子是我從一年級一手帶上來的,在語文課堂上大多數(shù)孩子能專心聽講,積極舉手發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解,作業(yè)能及時認真完成,有著較高的語文素養(yǎng)。但也有特別頑皮的,上課愛動,連一分鐘都很難坐住,對于這樣的孩子,應(yīng)從嚴要求,逐漸引導(dǎo),力爭讓每個孩子都能進步,都能提高。本學(xué)期,在語文教學(xué)方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講,積極發(fā)言,認真書寫的習(xí)慣之外,我還有以下幾點設(shè)想:
1、課前預(yù)習(xí)
上期我們已經(jīng)說過了課前預(yù)習(xí)的重要和必要性。本期關(guān)于預(yù)習(xí)的要求是這樣的:一讀標出段號;二讀圈出生字詞;三讀正確;四讀流利熟練;五讀知文大意。對于一些不同體裁課文我會提前制定“預(yù)習(xí)表格”,孩子可以通過填寫表格來完成我們的預(yù)習(xí)作業(yè)。這些方法和步驟都是低學(xué)段關(guān)于預(yù)習(xí)的最基本要求。預(yù)習(xí)的效果直接影響第二天課堂學(xué)習(xí)的效果,我們不會因為幾個孩子沒有預(yù)習(xí)而停下來不講新課,現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。特別值得表揚的是( )的家長,常聽孩子說,有預(yù)習(xí)作業(yè)時因課文沒讀熟家長堅決不簽字,有了家長的督促,孩子的習(xí)慣怎能不好呢?像這樣的`家長還有很多,希望在本期我們能一如既往的共同培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 優(yōu)美句段的背誦。
任何人在成長的過程中,都必須死記硬背一些東西,一切的創(chuàng)造都必須建立在一定的知識儲備上。知識儲備從何而來?記憶是最重要的渠道!所以,我想利用孩子們記憶的黃金時期,把一些經(jīng)典不加講解的牢牢刻到孩子的腦海里。隨著年齡的增長,心智的成熟,這些幼年積淀在生命深處的東西會慢慢醞釀,慢慢發(fā)酵,最后轉(zhuǎn)化成一個人獨特的素質(zhì)和修養(yǎng)----這是后天無論如何也無法彌補和趕上的。像我們的魯迅,胡適,巴金,矛盾,老舍,科學(xué)家楊振宇等等一批大師級的人物,無一例外不是在年幼時下了誦讀功夫的。為了增強孩子記憶和背誦能力,我準備堅持這樣做:
A 利用每天早上7;10-----7;30的20分鐘語文早讀時間背誦一些精選的優(yōu)美句段或古詩詞。
B 利用早上飯前背誦每日三詞或成語接龍。
C 本冊 教材要求背誦篇目13課,這學(xué)期我要求篇篇背誦。
這項工作也離不開大家的幫助,孩子在學(xué)校沒完成任務(wù)的還需您在家的及時督促,有益于孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的事我想我們大家都會盡力去做,做出實效。
3、堅持每天閱讀。
閱讀的好處我不再啰嗦了,愛讀書的孩子已經(jīng)嘗到了甜頭:寫話內(nèi)容豐富,知識視野開闊,理解能力強,考試的閱讀題大大受益。充分閱讀是提高語文素養(yǎng)的最有效手段。這方面我準備這樣去做;
A 在學(xué)校我會堅持每天讀一篇經(jīng)典作品給孩子聽,讓一些優(yōu)秀的精華的東西滋潤孩子悶得心田。
B 充分發(fā)揮圖書角的作用,利用閱讀課和課間時間讓孩子廣泛閱讀,擴寬知識面。
C 放學(xué)在家就要家長堅持和孩子去“親子閱讀”。
D 開始 寫摘抄筆記。
E 繼續(xù)辦手抄報?此坪唵蔚囊环菔殖瓐,其實是孩子將閱讀,繪畫與創(chuàng)作有機結(jié)合的一種最好,最有效的方式。孩子辦報興趣很高,希望我們本學(xué)期能引導(dǎo)孩子在這方面做的更好更出色!
本學(xué)段我們的課外閱讀量要求不少于5萬字,希望我們能共同有效的完成這項任務(wù)。
4、 小組輪流日記
在上期的基礎(chǔ)上,我們要逐步增添:富有特色的小組命名,精美有個性的扉頁設(shè)計,家長和組員的評語,七嘴八舌等設(shè)計?瞻滋幙梢杂妹嗣,小知識,小幽默,相關(guān)圖案等補白。這樣可以增加孩子對這種日記形式的喜愛,對寫話的興趣,能更好的營造小組輪流日記的展示和交流的氛圍。對于好的作品我們可以推送學(xué)校教研網(wǎng)上。
5、 家庭作業(yè)的布置
每周1,3,5晚上為閱讀和背誦作業(yè),周2,4晚上為練字時間,休息日可以布置一些生活技能和人文方面的作業(yè),讓孩子輕松學(xué)習(xí),快樂
語文教學(xué)工作計劃9
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標配套的“自學(xué)──探究──反思”模式新課型并加以完善。
二、教學(xué)設(shè)想
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),強化訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):
(一)閱讀方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
(二)在寫作方面,堅持每周幾篇課外練筆,每兩周一次大作文的訓(xùn)練。
小作文,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力。
(三)口語訓(xùn)練方面,結(jié)合詩歌教學(xué),開展詩歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語的,訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的`見解,養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
三、教學(xué)策略
1、改變觀念,加強學(xué)習(xí),增強新課標意識,重視知識更新。
(1)要認真學(xué)習(xí)新課程標準,重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。
(2)要加強學(xué)習(xí)研究,重視知識更新,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,及時更新觀念,提煉信息,充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,在教學(xué)實踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗,提升素質(zhì)。
(3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識和力量,不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。
2、重視思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強素質(zhì)教育意識,扎扎實實學(xué)好課本。
(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標的設(shè)計,還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動的過程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
(2)重視每堂課的收效,重視每個知識點的教學(xué),力求做到重點突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
(3)注意初高中的銜接,重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。
(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)。
3、重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。
設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說,有以下五個方面的思考和做法:(1)分解能力,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊。
(2)重視作文教材,細化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細化,因此,決不能棄教材于不顧。
(3)序列優(yōu)化,講究實效。每次訓(xùn)練后,重視評獎的及時性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。
(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個:一大膽開口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。
(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。
4、加強語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
語文教學(xué)工作計劃10
本學(xué)期科組的工作要《工作計劃》為指導(dǎo),認真貫徹與落實《教學(xué)教研工作計劃》,全面實施素質(zhì)教育,普及和鞏固義務(wù)教育。以“分步推進,深化小學(xué)語文課程改革,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作核心,以落實教學(xué)常規(guī)為基本保障,以加強教師隊伍建設(shè)為支撐點,以轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念為根本,以創(chuàng)建和諧的科組為目標,以求真務(wù)實的工作作風(fēng)和開放創(chuàng)新為思路,不斷規(guī)范語文科組的教學(xué)教研工作,進一步提升語文教師的教學(xué)水平, 促進我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
工作思路:
本學(xué)期的語文教研圍繞“一個目標、兩個推進、四項重點任務(wù)”開展工作。
一個目標推進教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。
兩個推進:
一是推進課改深化,用課改精神引領(lǐng)教學(xué)研究。
二是推進科研促教,用科研提高教研效率。
四項重點任務(wù):
(1)落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率;
。2)深化課程改革,大力推進課外閱讀;
。3)發(fā)揮骨干作用,打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍;
。4)積極開展教科研,探索現(xiàn)代教研方式。
工作重點
一、狠抓教學(xué)常規(guī),強化學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,認真落實教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保證,大膽進行教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高的.出路。各校要抓住新課程改革的契機,促使教師教育、教學(xué)觀念的更新,引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課改精神為指導(dǎo),嚴密地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測評價等基本環(huán)節(jié),引領(lǐng)教師精心設(shè)計好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,教好每一名學(xué)生。
二、加強集體備課,形成教研合力。
堅持每周的科組活動,做到定時、定地點、定中心發(fā)言人、定研究主題,注重研究交流的效益和集體備課效益,出精品教案,推動課改的落實,積累豐富的教學(xué)資源。
三、深化教學(xué)改革,提高學(xué)習(xí)興趣。
進一步深化新課程下課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)廣大教師樹立現(xiàn)代的教學(xué)思想和觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量;繼續(xù)加強對有學(xué)科年級特點的課堂教學(xué)的探究,鼓勵教師嘗試創(chuàng)立有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。
四、加強校本研究,提高教學(xué)質(zhì)量,做好個人工作計劃。
校本培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變觀念,落實“課改”,全面推進素質(zhì)教育為重點展開。深入探討校本研究的內(nèi)容、形式,使校本研究真正推動教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。而且要求教師都對教學(xué)進行反思,進一步推進教師素質(zhì)的提高。通過反思,教師要審視自己教育活動所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題,從而不斷促進自己的專業(yè)成長。
五、創(chuàng)建平臺,發(fā)揮骨干教師作用。
組織市、區(qū)、鎮(zhèn)各級骨干教師、學(xué)科帶頭人舉行上示范課,“說課”專題活動,充分發(fā)揮他們的帶頭作用;完善市、區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師的“帶徒”制度,從計劃實施、總結(jié)環(huán)節(jié)著手,發(fā)揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養(yǎng)。加大青年教師的聽課和評課力度,舉行青年教師教學(xué)基本功(即席備課、案例分析、評課等)比賽,給青年教師壓擔(dān)子,促使青年教師認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)基本功。
六、加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)和學(xué)困生。
針對相應(yīng)競賽項目組織輔導(dǎo)隊伍,輔導(dǎo)要做到“定人、定點、定時”。輔導(dǎo)要抓得早、抓得好、抓得實,力爭師生獲獎高檔次、人數(shù)多,實現(xiàn)年年有所突破,培養(yǎng)一批學(xué)科競賽輔導(dǎo)的名師,培養(yǎng)大批特長生,繼續(xù)提高我校學(xué)科競賽水平。針對我們學(xué)校的情況,學(xué)困生比較多,那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學(xué)困生,做到“定人、定點、定時”,還要做到“耐心、細心,有愛心”。
七、加強課題研究,提高教師科研水平。
以學(xué)校為主體,以課例研究為主要方式,深入進行課題研究,做好班主任個人工作計劃。在研究中,要著眼于常規(guī)課,摸索能大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量的方法、模式,讓廣大教師能學(xué)、能用。重點完善課題的組織網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮課題基地的作用,整合日常教研工作,全面展開教育教學(xué)工作。
語文教學(xué)工作計劃11
“龍含寶珠辭舊歲,燕銜柳葉迎新春”。本學(xué)期是六年級面臨畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵期。為了使教學(xué)有序、有效,圓滿完成教學(xué)任務(wù),我必須做好本冊的教學(xué)計劃。
一、教材分析
本教材在編排上是以知識掌握和能力提高為主的,致力于學(xué)生在知識能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀上有新的發(fā)展。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、健康和諧發(fā)展奠定堅實之基礎(chǔ)。
教材共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教材共有六組,每組有四篇課文、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展。共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。其中“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,分別為“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。
三、教學(xué)措施轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,堅持以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2、認真學(xué)習(xí)新課標,在課堂中滲透新理念,注重教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐精神。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極利用教學(xué)媒體資源,從而提高課堂實效。
4、加強讀、誦、寫、思、悟的訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,多誦古詩詞,多寫隨筆,多思考質(zhì)疑問題,多感悟生活,獲得人生啟示。
5、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達;加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
6、做好每個單元的'測試工作,及時反饋,查漏補缺,加強學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,讓每個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
四、教學(xué)活動開展豐富多彩的教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生積極參與,自信學(xué)習(xí)。開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書知識競賽”、“古詩詞朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”。
2、誦讀經(jīng)典。展古詩文誦讀,讓學(xué)生每天堅持誦讀。通過學(xué)生背誦詩文,既做到積累,又提高誦讀能力。
3、自辦手抄報。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行設(shè)計報頭、豐富版面。要求學(xué)生在辦報過程中,通過眼看、耳聽、腦想、手動,多種感官參與活動,從而培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力和綜合運用能力。
語文教學(xué)工作計劃12
一、情景分析
(一)班級情景分析:
1、本班共有學(xué)39人,其中男生21人,女生18人,從上學(xué)年考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用本事較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,但理解本事不強,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,以提高成績。
2、本班級學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,僅有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。所以要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認識,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,長方形和正方形,毫米、分米、千米和噸的認識,時、分、秒,,數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。
這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)資料是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計算本事及空間思維本事是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題本事。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿學(xué)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、改善筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和本事的培養(yǎng)
4、供給豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的本事,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。
4、會區(qū)分和辨認四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;明白周長的含義,會計算長方形、正方形的`周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,明白1噸=1000千克,會進行簡單的換算,會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,明白1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、理解倍的意義,掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。
7.學(xué)生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會集合思維,逐步構(gòu)成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實際問題,靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
3、結(jié)合具體情境,經(jīng)過直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能 四、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形
教學(xué)難點:時分秒的認識、長方形和正方形
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)當研究學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較趣味的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對于不一樣層次的學(xué)生,布置難易程度不一樣的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
語文教學(xué)工作計劃13
本期我擔(dān)任128班、121班的語文教學(xué),為了能夠順利而且出色的完成本期任務(wù)現(xiàn)制定計劃如下:
一、 盡快摸清學(xué)生基本學(xué)情
121班的語文教學(xué)是我本人一直任教,學(xué)生的基本情況我基本了解,兩極分化嚴重,特別是差生較多,厭學(xué)是學(xué)生多,學(xué)習(xí)語文的'興趣不濃,128班是新生,作為任課教師,首要任務(wù)是莫清學(xué)生本期學(xué)情,針對不同的個體實行不同的教學(xué),以便取得更好的成績。
二、 認真學(xué)習(xí)《新課程標準》
教海無涯,教學(xué)無邊,每一個教師都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求,認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項教學(xué)工作要求落到實處,因為新教材的靈活加強了,難度降低了,既不能提高要求,又不能降低難度
三、 奮斗目標
本期我想121班的成績在原來的基礎(chǔ)上在上一個臺階,把教學(xué)任務(wù)完成,爭取把下冊的教學(xué)上兩個單元。128班以提高學(xué)習(xí)語文興趣為主,提高學(xué)生能力,讓學(xué)生在口語,作文各方面興趣提高。
四、 具體措施
1、 認真鉆研教材教法、虛心求教
語文課本本身應(yīng)是有興趣的課堂,可現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)語文顯得呆板,了無生氣,沉默無語,我認真鉆研教材教法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生愛上語文課,另一個本期多向同行的學(xué)習(xí),虛心求教,共同學(xué)習(xí),共同商討,努力提高自己的能力
2、 把課堂教學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合
認真?zhèn)湔n,認真上課,向課堂45分鐘要質(zhì)量,認真學(xué)習(xí)新課程標準,努力上好每一堂課,出色完成本期的教學(xué)任務(wù),同時把教學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合,除了完成教學(xué)任務(wù)以外,而且還要進行輔導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的各種能力,進行因材施教,分層次教學(xué)。這樣有利于更好的教學(xué)。
語文教學(xué)工作計劃14
本學(xué)期我擔(dān)任六年級2班的語文教學(xué)工作,這個班共有61人,其中女生25人,男生36人。班級學(xué)生由原來的六個班打亂重新分班而成,所以學(xué)生的語文基礎(chǔ)會有些參差不齊。再者,經(jīng)過一個暑假的放松,五年級所學(xué)的一些知識點,可能忘得差不多了。新接手這個班,我有如下一些想法:
一、訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是書寫習(xí)慣。
第一個月,主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫習(xí)慣為主。獎勵和懲罰并進,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性為主。
二、認真?zhèn)湔n,爭取做到精講精練。
本冊教材是新教材,有很多課文以前沒有教過,對我的要求就更高了。課前我一定認真鉆研教材,每一節(jié)課做到高效。一些無謂的練習(xí)就不要做。
三、豐富學(xué)生的閱讀面,注重日常的積累。
近兩年的考試,對課外知識的考察比較多,所以平時的教學(xué)中,要多拓展,多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累。
新的學(xué)年,新的'開始,一些具體的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定?傊碌膶W(xué)期,我將一如既往。
語文教學(xué)工作計劃15
一、班級概況分析:
我們班有學(xué)生44名,經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)_,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。
二、教材分析:
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達愛國之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,教材的呈現(xiàn)方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過規(guī)定的識字量。
三、學(xué)習(xí)目標
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文“語文園地”,“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的'內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力!罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
五、教學(xué)目的要求:
1、政治思想方面
通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
(四)寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
六、教學(xué)措施:
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。
5、口語交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。
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