美術(shù)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的美術(shù)教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教學(xué)反思1
新課改提出美術(shù)課堂要適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需要,特別是剛剛步入一年級(jí)美術(shù)課堂的小學(xué)生,在認(rèn)知感知方面并不完善。作為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)《神奇的口袋》這一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并形成良好使用美術(shù)工具的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中采用小布袋做引子,充分讓小學(xué)生從小布袋的神秘中感受到樂趣。間接的認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具。
整堂課在一種趣味中進(jìn)行,但也有不如意的地方。小學(xué)生剛步入一年級(jí),對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)并不多。他們往往不能夠坐很長(zhǎng)的時(shí)間,不自覺地下地,不自覺地說(shuō)話。這都是很常見的.。需要細(xì)心的老師,需要善于觀察的老師,需要有一顆喜歡小孩子的心…….
這就要求我在今后不斷的研究小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。
美術(shù)教學(xué)反思2
《繪畫中的節(jié)日》是本學(xué)期二年級(jí)的美術(shù)課內(nèi)容,在繪畫中,如何表現(xiàn)這種節(jié)日的喜慶、歡樂、祥和的氣氛,是本課師生共同探討的問題。
同學(xué)們飽含熱情地完成了《繪畫中的節(jié)日》,多數(shù)學(xué)生的作品完成得比較好,人物的服飾畫得漂亮,色彩也畫得喜慶。但是構(gòu)圖飽滿的作品不多。我想,在今后的'教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。要特別要求學(xué)生盡量把主體的人物畫大,讓學(xué)生體會(huì)到構(gòu)圖飽滿的畫面效果,養(yǎng)成作畫大氣的好習(xí)慣
美術(shù)教學(xué)反思3
懂得只要用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中平凡的角落也存在美,名曲美術(shù)表現(xiàn)來(lái)源于生活的道理。學(xué)會(huì)運(yùn)用爭(zhēng)取的觀察方法觀察廚房一角,收集廚房一角的相關(guān)資料,以線苗的形式完成組景物的'寫生或記憶作業(yè),表現(xiàn)物體之間的遮擋關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活和記憶生活的好習(xí)慣,逐步養(yǎng)成注意觀察生活或記憶生活的好習(xí)慣,訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)美和捕捉美的基本能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感
美術(shù)教學(xué)反思4
作品展示,要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行講評(píng),學(xué)生之間互相評(píng)價(jià),說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足,以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn),不能一味指出不足的地方,
應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的'動(dòng)力和興趣,使美術(shù)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
美術(shù)教學(xué)反思5
本課屬于教材后面的選修教材,主要是教會(huì)學(xué)生了解選擇畫圖工具的方法,掌握畫圖工具中各種工具的使用。電腦繪畫的特色在于他/她可以畫出各種各樣普通畫筆畫不出來(lái)的`效果。學(xué)校條件有限,所以我沒有帶孩子們?nèi)C(jī)房,而是由欣賞書中圖片來(lái)了解幾種不同繪畫工具的特點(diǎn)。其中包括油漆筆、麥克筆、噴槍筆、波浪底紋筆等。本課我是當(dāng)作欣賞課來(lái)上的,孩子們還是比較有興趣的,最后請(qǐng)他們回家試著用電腦繪畫軟件中的各種筆畫一副自己喜歡的畫。
美術(shù)教學(xué)反思6
本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以孔雀為題材,孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們?cè)趧?dòng)物園、電視上、圖書中見到過孔雀,對(duì)于孔雀有一些了解。課的導(dǎo)入部分我以謎語(yǔ)的`方式導(dǎo)入,學(xué)生交流對(duì)孔雀的了解、互為補(bǔ)充,為下一步引導(dǎo)學(xué)生更好的了解和制作孔雀做好了鋪墊。看視頻、圖片,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)孔雀進(jìn)一步了解,學(xué)生對(duì)孔雀從整體到局部有了更深入的認(rèn)識(shí)。
作品欣賞階段,學(xué)生在觀察和交流中,不知不覺中拓展了思路,對(duì)于如何制作也有了一些自己獨(dú)特的想法。在學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果時(shí),適時(shí)點(diǎn)撥、講解,使學(xué)生初步的想法得到了深入,這樣既開發(fā)學(xué)生智力,豐富了學(xué)生的思維,使學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉。
美術(shù)教學(xué)反思7
校園寫生課符合新課程理念,學(xué)生興趣高漲,分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽,繪畫積極性高,提高了學(xué)生繪畫興趣,更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。課堂小結(jié)中,學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈,使我感到學(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),對(duì)于學(xué)生的發(fā)言,我一個(gè)一個(gè)給予肯定,使每一個(gè)學(xué)生具有自信心,促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生,這就要求老師具有應(yīng)變能力,使課堂教學(xué)收放自如,以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的.成長(zhǎng)需求,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂。
美術(shù)教學(xué)反思8
用線條繪畫法來(lái)表現(xiàn)老房子目的為了突顯出古鎮(zhèn)“老房子”古樸素淡的意境美感,也讓學(xué)生初步掌握鉛筆繪畫工具的不同表現(xiàn)手法并能快速地表現(xiàn)畫面,體會(huì)老房子建筑的審美情趣。
學(xué)生在操作過程中,遇到的最大難題就是,無(wú)法快速掌握具有素描特點(diǎn)的表現(xiàn)方式,對(duì)于形的把握還欠火候,對(duì)于線描畫的表現(xiàn)還少有自己的情感體驗(yàn)。這節(jié)課最大的弊端就是操作能力要求比較高,它要求參與學(xué)習(xí)的'學(xué)生要具有一定的繪畫能力,不然就無(wú)法成功表現(xiàn)畫面效果。因此使我想到,今后在研究寫生性課堂教學(xué)過程中,還應(yīng)更多地注意平實(shí)性的寫生教學(xué),讓技術(shù)水平一般的學(xué)生也能學(xué)有所成。
美術(shù)教學(xué)反思9
這節(jié)課課堂效果較好,充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在“自主、探究、合作”式的學(xué)習(xí)氛圍中,大膽表達(dá)自己的想法,而且能積極主動(dòng)的去表現(xiàn)創(chuàng)造,這節(jié)課大部分學(xué)生作品很有創(chuàng)造性,很有個(gè)性;只有少部分學(xué)生眼高手低,表現(xiàn)起來(lái)力不從心,效果不理想。通過這節(jié)課我體會(huì)到:我們上課是“用教材教”,而不是“教教材”,要深入挖掘教材,創(chuàng)造性的用好新教材。
教學(xué)中教師可以有意識(shí)的與學(xué)生互換角色,把提問的權(quán)力還給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,才會(huì)避免牽著學(xué)生走,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐,讓他們說(shuō)他們想說(shuō)的話,畫他們想畫的畫,課堂才能煥發(fā)出生命活力。
美術(shù)教學(xué)反思10
本課將表現(xiàn)與制作融為一體,巧妙地運(yùn)用身邊易找的易拉罐、鐵絲、銅絲、鐵皮、瓶蓋等廢舊金屬材料,運(yùn)用捆、綁、剪、纏繞、粘貼等基本方法創(chuàng)造出一件件栩栩如生,充滿個(gè)性的藝術(shù)作品。
教師在引導(dǎo)學(xué)生交流、評(píng)析時(shí)講解,如選材的'動(dòng)機(jī)、材料和工具的運(yùn)用、組合拼接的方法等,使學(xué)生感到更加真切、具體、深刻。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,可采用自主表現(xiàn)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生將自備的材料拿出來(lái),看一看、想一想,說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思,讓學(xué)生在相互交流中感受學(xué)習(xí)的樂趣,為設(shè)計(jì)制作做必要的準(zhǔn)備。
學(xué)生根據(jù)廢舊金屬材料的形狀、顏色、質(zhì)地。創(chuàng)作了一件件小藝術(shù)品。
美術(shù)教學(xué)反思11
這節(jié)課我首先利用自己配戴的頭飾導(dǎo)入,讓學(xué)生產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)興趣,然后讓學(xué)生欣賞生活中各種各樣的頭飾,讓他們知道頭飾不僅代表著不同民族還可以裝飾我們的生活,最后通過讓學(xué)生看我自己動(dòng)手制作了的幾個(gè)頭飾來(lái)發(fā)現(xiàn)制作的步驟,讓學(xué)生產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣,還發(fā)展了學(xué)生的探究能力。當(dāng)然本節(jié)課也存在不足的:如果我把每個(gè)小組的`作品仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)一下就好了,讓他們找到自己小組做的好與壞的地方,我覺得可以發(fā)展學(xué)生的評(píng)介能力,還有這樣,他們集體智慧的結(jié)晶更能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的一面,師生在音樂聲中戴著頭飾共舞結(jié)束本課提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)教學(xué)反思12
中學(xué)課業(yè)重,課余時(shí)間少,所以我盡量讓美術(shù)課的內(nèi)容當(dāng)堂完成。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感,如初一年級(jí)的《生動(dòng)有趣的臉》一課,連續(xù)上該課,會(huì)使學(xué)生厭煩情緒增加,《變遷中的家園》的水粉畫教學(xué)也同樣如此。中學(xué)生對(duì)美術(shù)還處在簡(jiǎn)單的認(rèn)知性審美上。要在審美與興趣上提高還需要一些方式方法,對(duì)此我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)變成學(xué)生體驗(yàn)情感,感受快樂的學(xué)習(xí)。如:開課可以問“你喜歡什么?”“你想不想做什么?”
2.如今多媒體可以把音樂的感情色彩很好的融入到美術(shù)的教學(xué)課堂上來(lái)。音樂是時(shí)間與視覺的藝術(shù),他通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、強(qiáng)度等形式,形成一個(gè)有機(jī)整體。在指導(dǎo)繪畫創(chuàng)作時(shí),有選擇的播放一些音樂,用音樂的和諧美去感染學(xué)生?梢允箤W(xué)生的繪畫創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),靜態(tài)繪畫的過程中都可以起到一定的調(diào)節(jié)學(xué)生情緒和促進(jìn)繪畫熱情的積極作用。
3.以游戲表演創(chuàng)設(shè)情境也同樣是一個(gè)常用的教學(xué)手段,每個(gè)孩子都很有表演的欲望,渴望展現(xiàn)自我。活潑的'游戲既能吸引孩子的自覺參與又能為孩子們提供成功的機(jī)會(huì)。
二、實(shí)物寫生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初一年級(jí)的《人類的朋友》一課,抓住動(dòng)物與人類的關(guān)系設(shè)問談感受,讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察與分析,對(duì)動(dòng)物的造型應(yīng)用什么樣的線條表現(xiàn),上黑板上演示,學(xué)生的興趣一下就提高起來(lái)了,學(xué)生的興趣上升了,作業(yè)的質(zhì)量也得到了提高。
三、教學(xué)資源的有效利用
每節(jié)美術(shù)課都需要大量的教學(xué)資源,其實(shí),教學(xué)資源可取決于教師本身,取決于教材,取決于學(xué)生已有的資源和學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)。充分的展示教具也是豐富美術(shù)課堂的一個(gè)必備的內(nèi)容。美術(shù)是個(gè)直接的視覺刺激,教學(xué)內(nèi)容采用直接立體的展示比較,再通過解說(shuō)和感受,其教學(xué)內(nèi)容比學(xué)生就一本教材的自看自畫來(lái)得更能打動(dòng)人心。美術(shù)的教學(xué)資源可以直接來(lái)源于生活,大自然,乃至教室或?qū)W校里。往往最貼近學(xué)生的資源就能使學(xué)生接受和親近,在身邊的小事中感受美麗,創(chuàng)造美麗,會(huì)使學(xué)生有更多驚奇的探索和發(fā)現(xiàn)。
四、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵(lì)和肯定
美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的,教師在教學(xué)時(shí)一方面要下講臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的作業(yè),給學(xué)生一些贊揚(yáng),對(duì)繪畫中有創(chuàng)造性的學(xué)生給予肯定,這對(duì)提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的作畫習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),在知識(shí)的理解和表現(xiàn)中,學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),是每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。只要教師細(xì)心觀察,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的思想,可以在他們的繪畫態(tài)度上,甚至從反面挖掘閃光點(diǎn),燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
以上是我這段時(shí)間的教學(xué)體會(huì),再以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)探討研究,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,上好每一堂美術(shù)課,在積極的教學(xué)實(shí)踐中研究教材,研究學(xué)生,研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié),有效的把新課改的精神精髓運(yùn)用到課堂中去。
美術(shù)教學(xué)反思13
《有趣的屬相》這一課充分力用課件及多媒體教學(xué),形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。通過大量欣賞圖片,解決了十二生肖數(shù)量眾多的難題藝術(shù)表現(xiàn)的手法不一而足。
教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的'學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。
美術(shù)教學(xué)反思14
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動(dòng),在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品,充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng),完全把活動(dòng)的'空間留給孩子,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
美術(shù)教學(xué)反思15
在《搗練圖》這堂課的設(shè)計(jì)中,應(yīng)把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間,教學(xué)中由于補(bǔ)充課外知識(shí)及學(xué)生發(fā)言踴躍占用了時(shí)間,故影響了后面教學(xué)環(huán)節(jié)的順利展開,以至于快下課了,亮點(diǎn)還沒有出現(xiàn),一堂課中的'精華部分沒有展示,在今后教學(xué)中會(huì)將不必要的內(nèi)容進(jìn)行刪減。由于欣賞課的信息容量很大,所以更要求教師要精講多練。用精煉的語(yǔ)言將重點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生,把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。
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