老師工作教學反思
作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學是重要的任務之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編收集整理的老師工作教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計思路:老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師,并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構,為仿編作準備,提高幼兒的表達能力。
活動目標:
1、了解詩歌的內容結構,初步學會朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
活動準備:幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗,美工角展示老師的作品。
活動重點:了解詩歌的內容結構
活動難點:嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動流程:活動導入——學習朗誦——仿編詩歌
活動過程:
(一)活動導入
1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。
2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。
(二)學習朗誦
1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。
2、分段學習詩歌,了解每一段的句式。
3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。
(三)仿編詩歌
1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。
反思:
在活動中,幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調整,還是回到了預設的活動設計中,導致孩子的學習興趣開始有了下降,不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關注孩子的發(fā)展。
不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動安排,都要做好充分的物質準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。
通過對整個活動過程的實踐整理,我感知到了活動的成功和失敗之處,為了能使自己的課堂更加理想,我更要有勇氣面對我的失敗,努力去改正自己的教學失誤,切實自己的教學能力,以達到追求有效教學的目的。
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