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長長的教案及教學(xué)反思

時間:2024-01-19 12:24:58 教學(xué)反思 我要投稿
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長長的教案及教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的教師,教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的長長的教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

長長的教案及教學(xué)反思

長長的教案及教學(xué)反思1

  活動目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對螃蟹外形特征的認(rèn)識,了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本領(lǐng)。

  2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性和合作能力,享受活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒對螃蟹有了一定的認(rèn)識。

  2、課件、簍子十個、螃蟹仿真食物若干。

  活動過程:

  一、律動進(jìn)場,復(fù)習(xí)鞏固對螃蟹外形的認(rèn)識。

  師:我們已經(jīng)觀察過螃蟹了,讓我們變成小螃蟹,到池塘里去玩一玩吧。ㄕ覀地方坐下來)

  提問:

  我們來說說看,螃蟹都長得什么樣子?(硬硬的殼、八只腳、兩個大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會吐泡泡)螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長得不一樣,(弟弟:鉗大,毛多,臍蓋尖;妹妹:鉗小,毛少,臍蓋圓)(出示公螃蟹和母螃蟹圖)我這里有兩只螃蟹,誰是螃蟹弟弟,誰是螃蟹妹妹?你們都看出來了嗎?

  師小結(jié):你們的小眼睛真厲害,我們知道了螃蟹有一個圓圓的身體,硬硬的殼,兩只大鉗子,八只腳,兩只小眼睛。

  二、了解螯的功能

  1、螯的主要功能

  師:小螃蟹真可愛,你們知道螃蟹什么地方最厲害?

  大鉗子厲害在什么地方呢?(它會干什么呢?)

  幼:夾東西

  師:可以夾什么東西呢?

  (1)幼:夾食物吃

  師:螃蟹喜歡吃什么?(小魚,小蝦、水草等)我們也來夾夾看:夾,夾,夾小魚,夾,夾,夾小蝦,夾,夾,夾水草。

 。2)幼:會夾人:

  師:當(dāng)它遇到有別的動物來侵犯它時,就用他的武器大鉗子來夾它了,它的大鉗子放在不同的`位置還會發(fā)出不同的信號,當(dāng)它的大鉗子高高舉起,是什么意思呢?(別過來,再過來我就要吃你了)當(dāng)它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上,就是告訴別人:別過來,這是我的地盤!當(dāng)它的大鉗子收在胸前,表示我認(rèn)輸了。

  情景游戲:呀真的有一只大章魚游過來了,怎么辦?孩子們別害怕,把大鉗子舉起來告訴它:別過來,再過來我就要夾你了,夾他。ㄕ卖~在遠(yuǎn)處游)警告它:叫你別過來,這是我們的地盤。ㄕ卖~游走)大章魚游走嘍!

  師小結(jié):(課件)螃蟹的大鉗子真厲害,它不僅是捕食的工具,還可以作為武器保護(hù)自己,這只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大鉗子把土推出去,新房子造好嘍!趕緊住進(jìn)去。

  幼兒學(xué)螃蟹造房子:小腿扒一扒,大鉗子推一推,趕緊鉆進(jìn)去!

 。2)螯的再生

  師:有一天,一只螃蟹從家里出來玩,看看發(fā)生了什么事?(課件)

  提問:大鳥咬住了螃蟹的腳,怎么辦?

  你們想的辦法都很好,我們看看螃蟹是怎么辦的?(課件) (幼兒說出答案:理解自切)

  小螃蟹的命是保住了,可是它的大鉗子卻斷掉了,怎么辦呢?(幼兒想辦法)

  師:看看小螃蟹是用的什么辦法?(課件)

  小螃蟹脫殼了,又長出一只鉗子來了。(引導(dǎo)幼兒說出:小螃蟹的鉗子斷掉了會自己長出來)

  師:原來螃蟹脫殼后,斷掉的鉗子慢慢地再長出來,它又長出了一個小小的鉗子。神奇吧?

  螃蟹除了大鉗子斷掉了會再生,還有什么斷掉了會再生呢? (腳、眼睛)

  你知道還有那些小動物有再生的本領(lǐng)嗎?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)

  師:動物世界真神奇!我們今天知道了我們的大鉗子還有這么多本領(lǐng)呢,真是厲害,媽媽也想來看看你們的大鉗子能不能干,媽媽要請你們幫個忙:

  3、游戲:兩人合作運(yùn)食物

  師:媽媽找了許多好吃的東西,要請?bào)π穼殞氂么筱Q子把這些好吃的運(yùn)到家里來,請?bào)π返艿苊咳苏乙粋站在旁邊,我說開始,螃蟹弟弟每個鉗子夾一個食物運(yùn)到家里去,螃蟹妹妹在家里幫著數(shù)。時間到了請?bào)π返艿芑氐皆瓉淼牡胤剑報(bào)π访妹脭?shù)一數(shù)運(yùn)了多少食物。(可交換玩一次)

  4、結(jié)束活動:

  師:我的寶寶們真能干,運(yùn)了這么多食物,你們的大鉗子真厲害,我們一起來練練我們的螃蟹功慶祝一下,螃蟹功準(zhǔn)備(中國功夫)帶上我們的食物一起去分享吧!

長長的教案及教學(xué)反思2

  活動背景:

  現(xiàn)實(shí)世界中,絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態(tài):香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團(tuán)、大大卷、媽媽的燙發(fā)、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們:彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。從這個角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣,嘗試觀察事物的`方法,更重要的是可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。

  故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動,它以孩子們熟悉的面條為引線,感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。

  2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  故事磁帶,長繩子,毛線,白紙,水彩筆,雙面膠

  活動過程:

  一、小象的長面條

  1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。

  2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么?他們會怎么玩呢?

  3、教師借助長繩子進(jìn)行引導(dǎo),并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。

  4、小狐貍看到了這根長長的面條,眼睛一亮,你覺得他會怎么做呢?

  5、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。

 。ぐl(fā)幼兒想象時,要注意兩個要點(diǎn):一是幫助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點(diǎn);二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)展開想象。)

  二、彎彎直直的長面條

  1、教師帶來一個故事,里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么?

  2、教師完整講述,幼兒閱讀故事畫面。

 。ㄖv述小象拉面時,應(yīng)該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大,作出一根特別長的面條的情景。)

  3、故事里,小鳥把長長的面條當(dāng)作了什么?是怎么玩的?

  4、小狐貍把長長的面條怎么了?

  5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎?

  6、長長的面條一會彎彎的,一會直直的,可以有很多的變化。

  三、如果,我有長面條。

  1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條,你覺得像什么?會拿它怎么玩呢?

  2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作,先商量要用長長的面條做什么,然后畫出來,再用毛線在畫的面條上進(jìn)行裝飾。

  3、幼兒兩個人一組進(jìn)行討論。教師觀察、引導(dǎo),請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象,自主作畫。

  反思:

  故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動,它以孩子們熟悉的面條為引線,感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。

  根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)的"要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力",我在本次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,以故事情節(jié)為線索,嘗試以開放性、假設(shè)性的提問為中介,以激發(fā)孩子們積極思維、大膽求異、自主表達(dá)為核心,展開整個教學(xué)過程。

長長的教案及教學(xué)反思3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

  2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律,發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、 PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)

  活動過程:

  一、出示房門圖片,引起幼兒興趣。

  1、今天,我們?nèi)フ倚游飩冏鲇螒,來敲敲門,看里面會住著誰?(做敲門狀)咚咚咚,咦!誰呀?

  2、(取出長頸鹿)原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子,看著遠(yuǎn)方。

  3、還有哪些動物呢,請小朋友來敲敲門。

  依次請出大象、猴子、小白兔。

  每請出一個動物,就說出該動物的特點(diǎn)。如“猴子長長的尾巴翹了起來” “小白兔長長的耳朵豎了起來”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”,學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

  1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽,這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿仰著長長的脖子,大象長長的鼻子會噴水,猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。

  2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”?“”我們班有什么長長的'呢?要求幼兒認(rèn)真觀察,講述完整的句子。

  三、出示字寶寶“長長的”,尋找疊音詞的規(guī)律。

  1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一個字和第二個字一樣,讀音也一樣)

  2、總結(jié):這樣的詞語有個好聽的名字,叫疊音詞。

  3、你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?

  “紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的,涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言,發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  四、游戲:影子找主人

  1、出示小動物輪廓剪影,幼兒觀察后說出其名稱。

  2、提問:你怎么知道這是xx的影子?引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。

  五;顒友由

  觀察尋找生活中“長長的”事物。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

長長的教案及教學(xué)反思4

  一、活動目標(biāo):

  1、感知常見動物的局部特征。

  2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件、音樂(生日快樂歌)。

  三、活動過程:

  1、看一看、猜一猜、

  今天小熊打扮的漂漂亮亮的,可高興了。誰知道它為什么這么高興?

  哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密,有四位長長的動物朋友

  要給它慶祝生日呢,猜猜它們是誰?

  瞧,誰來了?你怎么知道它是小兔呢?因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?

  這次一下來了兩個小動物,會是誰呀?這是小動物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?

  咦,這會是誰呢?

  小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢?

  因?yàn)檎垇淼倪@些動物朋友呀,有一個共同的秘密,它們身上都有長長的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們,你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎?看,這些動物你們認(rèn)識嗎?

  2、說一說,演一演

  a、動物大變身

  可惜小熊沒有邀請它們,四個小動物給它過生日太冷清了,如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日,小熊會更開心的。

  請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎!

  你想變成了哪個小動物?它哪個部位是長長的?(幼兒扮演長長的動物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。)

  b、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征

  小兔走路蹦蹦蹦跳,長長耳朵豎起來。

  大象走路咚咚咚,長長鼻子甩起來。

  長頸鹿走路慢又慢,長長脖子伸過來。

  小貓走路輕又輕,長長尾巴翹起來。

  3、慶祝生日(體驗(yàn)快樂)

  呀!這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日,小熊真開心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧!

  小熊的生日結(jié)束了,我們和小熊說再見吧!

  活動反思:

  活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子,長頸鹿,大象,猴子為角色,以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動,讓幼兒感知這些動物的局部特征,嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的.禮物,這個活動既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時在活動過程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動的實(shí)施過程中,由于我缺乏一定的激情,沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣,若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性,可能活動會更好。還有一點(diǎn)就是,我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會,應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時間和機(jī)會,活動還會更加豐富多彩。

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