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中班科學(xué)活動教案

時間:2023-06-09 08:36:39 教案 我要投稿

關(guān)于中班科學(xué)活動教案模板7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于中班科學(xué)活動教案模板7篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參與科學(xué)探究活動,體驗(yàn)動手操作的樂趣。

  2、對沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

  3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。

  2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。

  3、教室周圍擺放玻璃水池若干,攪拌棒若干。

  4、關(guān)于沉浮定理的課件。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  對沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,請幼兒想一想,猜一猜。

  教師出示桔子和冬棗,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

  師:你們猜,要是把這些水果放到水里,會怎樣呢?

  幼兒大膽猜測:

  幼1:我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。

  幼2:我覺得桔子會在水的下面,冬棗會在水的上面。

  幼3:冬棗那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。

  ………………師:老師要告訴你們,在水的上面叫做浮起來,在水的下面叫做沉下去,那現(xiàn)在我們就一起來試一試,看看到底哪個小朋友猜的是對的,好不好?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  二、出示浮起的桔子,請幼兒猜測原因。

  師:小朋友看看,孫老師這里有個神奇的桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什么嗎?

  幼兒猜測大膽,并說說原因:

  幼1:這個桔子里面什么都沒有了,老師把桔子肉都吃掉了。

  幼2:我也覺得這個桔子只有皮,沒有肉。

  幼3:這個肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來了。

  ………………師:哈哈,你們都沒猜對,這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們,秘密呀就藏在老師的.手里(手掌攤開,讓幼兒觀察這個神奇的東西),其實(shí)呢,老師在水里放了很多這個神奇的東西,我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的,好嗎?

  教師操作,幼兒觀察:

  在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來。

  師:你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西!現(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀,老師在水里加了很多很多的鹽,所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?

  觀看課件,學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識。

  教師播放課件,使幼兒了解知識點(diǎn):在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來的力量。

  四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  師:我們兩個小朋友一起合作,一個在水里加鹽,一個用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌,觀察什么時候桔子才會浮起來。

  活動延伸:

  師:小朋友,我們今天學(xué)會了一個新的本領(lǐng),把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了,那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來和好朋友一起分享,怎么樣?

中班科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試通過尋找規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、鞏固對四季主要特征的認(rèn)識。

  活動重點(diǎn):知道四季主要特征。

  活動難點(diǎn):根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《一年四季》。

  2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。

  3、四季筒若干。

  活動過程:

  1、找找貼貼:

 。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件)

  ——“想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

  “這幾張圖分別是什么季節(jié)?請你把這些小圖片放到大圖里去!

  幼兒分四組,將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。

  集體觀察檢驗(yàn),是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置:

  如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落葉放入秋天;雪人放入冬天等等。

  2、想想排排:

  教師排列出幾個系列,請幼兒觀察并按規(guī)律繼續(xù)排列。如:荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

  幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列,說出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。

  3、樂樂玩玩:

  雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。

  上午活動二

  活動名稱:冬天里發(fā)生的事情(藝術(shù))

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)用力涂色,掌握涂染的方法。

  2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

  活動重點(diǎn):畫出冬天的雪景以及人們在雪地里玩的景象。

  活動難點(diǎn):正確掌握涂染油水分離的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《冬天里發(fā)生的.事情》、白色油畫棒、藍(lán)色水粉顏料。

  活動過程:

  1、討論冬天的天氣:

  回憶冬天下雪的場景,雪地里玩的景象。(大雪仗、堆雪人等)

  下雪天景色的主色調(diào)。(白、藍(lán)色)

  2、畫出冬天的雪景:

  ——“用白色畫冬天的雪人、樹、雪花,再用藍(lán)色涂在紙上,進(jìn)行油水分離!

  幼兒操作。

  3、說說冬天的雪景:

  展覽作品,幼兒相互介紹自己的作品,啟發(fā)幼兒看著自己的作品說一句最想說的話。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  螺絲在生活中隨處可見,觸手可及,無論是小朋友的玩具,還是家中的家用電器,或者是汽車、自行車上,都有他們的身影。中班的孩子對周圍的環(huán)境和事物具有強(qiáng)烈的好奇心,并具有一定的觀察能力和動手能力,螺栓和螺帽這種擰擰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的物體很容引起他們的興趣和探索欲望,因此,我設(shè)計(jì)了“擰擰看”這科學(xué)探索活動。

  活動目標(biāo)

  1、在愉快的活動中認(rèn)識螺絲,了解螺絲的作用。

  2、學(xué)會為螺絲和螺帽配對,探索螺絲的擰法。

  3、積極投入到探索活動中,初步體驗(yàn)合作獲得的'成功。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種型號、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。

  2、帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

  活動過程

  一、手指游戲“小白兔”,活動小手

  師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動活動小手。

  師幼一起說兒歌邊玩手指游戲。

 。ㄔu析:讓幼兒充分活動小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、游戲?qū)耄鲋鹘?/p>

  激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修下?

  提問:玩具車是怎么連接起來的?(出示螺絲)

  小結(jié):從孔里穿進(jìn)去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。

 。ㄔu析:興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。請幼兒來當(dāng)修理工,把汽車零件通過螺絲連接,變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)

  三、活動操作,深入探索

  1、交代操作要求。

  師:請小朋友們想一想,你們見過這些螺絲嗎,在哪見過,請你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看看能不能把它們分開,能分開和不能分開的分別放在兩個筐子里。

  2、幼兒操作。

  師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個筐里。

  交流操作結(jié)果。

  師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

  小結(jié):原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能緊緊的咬合在一起連接固定物體。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三層次的探索:首先讓他們想一想,生活中在哪見過螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認(rèn)識,構(gòu)建新知識。這一環(huán)節(jié)的操作是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動,操作任務(wù)簡單明了,使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識的快樂。)

  螺栓螺帽配對找朋友。

  (1)提問:螺帽和螺栓是一對好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找的又對又多。

 。2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。

  提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?

 。3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽,細(xì)螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

 。ㄔu析:這是本次活動的難點(diǎn)。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn),孩子們自然而然的總結(jié)出了螺栓與螺帽匹配的方法。在孩子們不斷的探索中,將整個活動引向高潮。)

  四、聯(lián)系實(shí)踐,感悟提升

  1、介紹自己找到的螺絲物品。

  (1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?

  (2)小結(jié):螺絲雖小,但是很有用,向外面的吊車,如果少了螺絲就很危險,小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

  2、玩螺絲組合玩具。

 。1)交代操作要求。

  師:兩個小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車,看哪組完成的又快又好。

 。2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  (3)交流、展示作品。

  師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

  (評析:在這個環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動的教育價值。)

中班科學(xué)活動教案 篇4

  一、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬﹪L試移動光源的位置,讓影子舞動起來。

 。ǘ┫矚g探索影子的動態(tài)變化,愿意表達(dá)自己的想法。

  二、活動重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):了解影子會舞動的原因。

 。ǘ╇y點(diǎn):初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關(guān)系。

  三、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┕饩較暗的活動室。

  (二)大手電筒一只,彩色紙剪的.蝴蝶、兔子各一只(教師教具)。

  (四)彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

 。ㄎ澹┯變河脮5冊第11~12頁。

 。┙處熥詡浠顒右魳贰端男√禊Z》。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┖憬銇硖琛

  1.黑夜舞會,激發(fā)興趣。

  ——森林里要舉行黑夜舞會了,可小兔子不會跳舞,于是,它請來了一個小幫手。誰來了?

  2.教師出示蝴蝶,幼兒進(jìn)行猜測。

  ——這是誰?你猜蝴蝶是怎么跳舞的?

  3.教師操作。

  ——這是一只蝴蝶,它在手電筒、膠水和白紙的幫助下,能在紙上跳舞哦!(教師演示蝴蝶跳舞,但并不講解具體的方法。)

  ——蝴蝶跳得好嗎?小兔子也來學(xué)一學(xué)跳舞吧!

 。ǘ┬⊥脤W(xué)跳舞。

  1.幼兒初次探究。

  ——請小朋友每人拿一只小兔子,在手電筒、膠水、白紙的幫助下,試一試,讓你的小兔子也來“跳舞”

  吧!(自由探索,嘗試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。)

  2.交流分享。

  ——你的兔子會跳舞了嗎?誰愿意表演給大家看?(請個別幼兒展示。)

  ——這兩只兔子都會跳舞嗎?這是為什么?它們有什么不同?(教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的秘密。)

  3.教師小結(jié):要讓小兔子跳舞,小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離,不能緊緊地粘在一起,只要將小兔子身體的中心部分粘上即可,其余不用粘上。

  (三)跳舞的秘密。

  1.幼兒第二次探究。

  ——請你再去試一試,讓你的小兔子跳起舞來吧!看看誰的舞蹈動作多!

  交流分享。

  ——你的小兔子會跳哪些動作?你是怎么做的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——兔子為什么會跳舞?(教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。)

 。ㄋ模┖谝刮钑。

  1.幼兒再次嘗試,跟隨音樂《四小天鵝》進(jìn)行表演。

  ——小兔子跳得那么棒,小貓、小烏龜們也想來跳舞了,讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧!

中班科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.喜歡玩泥,能愉快地學(xué)做泥球。

  2.了解泥的顯著特征,感受濕泥的粘性。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  用細(xì)泥鋪成一泥地,人手一瓶水,(上面開一小孔)一個小盆,圍兜,各種泥制品等。

  活動過程:

  一.觀察感受干泥

  1.帶幼兒到泥地前,一起來玩泥巴。

  2.引導(dǎo)幼兒用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用腳在泥里踩一踩,比較不同。(知道干泥是松松的,軟軟的。)

  二.嘗試做泥球

  1.讓幼兒自己嘗試做泥球,發(fā)現(xiàn)做不成泥球,引出要加水。(將水放在一邊,不做提醒。)

  2.幼兒加水繼續(xù)嘗試,觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導(dǎo))允許個別幼兒嘗試失敗。

  3.請做成的幼兒來演示,講解用什么辦法,如何做成泥球。

  4.請幼兒用語言講述如何做成泥球,教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水,才能做成泥球。

  5.幼兒再次嘗試:教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會粘在手上,粘在一起。

  6.請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看誰做的泥球最多,最圓。

  三.嘗試討論

  1.你還在哪里看見過泥?什么東西長在泥里的?

  2.泥可以做泥球,種樹,花,西瓜等東西以外,還可以做什么?

 。ㄗ層變盒蕾p泥娃娃,泥做的花盆,磚等)

  四.延伸活動

  1.請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找,還有什么別的.東西是用泥做的, 帶來給小朋友看。

  2.引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。

  活動反思:

  通過孩子動手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。

中班科學(xué)活動教案 篇6

  一、活動名稱:

  中班科學(xué)活動:水資源的利用——巧澆菜園

  二、活動內(nèi)容:

  把收集來的水資源,用于我們的日常生活

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種收集雨水的工具

  2、精神準(zhǔn)備:觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)

  四、活動目標(biāo):

  1、會用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。

  2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識。

  五、活動過程:

  1、下雨了

  下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的`雨會讓菜寶寶喝足水嗎?

 。、觀察雨量對植物生長的影響

  孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時有人提議說:“我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧,這樣快一些”,我說:“用雨水澆不是更好嗎?”開心說:“可是雨太小了,澆不到菜根呀”,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?

 。、用雨水澆菜

  孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:

 。ǎ保┱襾硇⊥、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

 。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊

 。ǎ常┩谇疂膊

  沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。

  六、擴(kuò)展:

  收集資源

  想想你用什么方法收集生活中的水資源?

  七、延伸:

  資源的用途

  你知道收集來的水資源有什么用途嗎?

  八、活動后反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關(guān)心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費(fèi),我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?

  生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi),在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。

中班科學(xué)活動教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  對稱的概念對于中班的幼兒來說有一點(diǎn)難度,如單純性讓幼兒練習(xí)對稱方式進(jìn)行裝飾,恐怕很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo),因此,考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幼兒對襪子比較熟悉,讓幼兒通過這一活動,在鞏固原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新的概念。

  活動采用游戲?yàn)槭侄危Y(jié)合時代特征創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié),讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕松無負(fù)擔(dān)的完成任務(wù),最后以“設(shè)計(jì)師”形式請幼兒設(shè)計(jì)襪子并將幼兒的成果展示出來,讓幼兒獲得滿足感和成功感。

  活動目標(biāo):

  1、感受襪子的不同用途和特征,逐步形成“雙”的概念。

  2、能大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

  3、嘗試自己整理襪子。

  活動準(zhǔn)備:

  各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子

  活動過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師和幼兒席地而坐,教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀,請幼兒猜猜里面有什么寶貝。

  2、今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,你們瞧,這是什么呀?

  3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?

  4、你為什么這么猜?

  5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。(教師取出盒子里的襪子。)

  二、欣賞老師的襪子。

  1、老師的襪子漂亮嗎?穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?

  2、哦,原來襪子要兩只一起穿的,那我得穿上另一只。(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。)

  3、這樣對了嗎?

  4、原來襪子的大小也要一樣呀,那再換一只吧。(教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。)

  5、這樣對了嗎?

  三整理襪子。給襪子找朋友

  1、教師作接電話狀,提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。

  2、喂,你好,我是湯老師,你找我有事嗎?哦,可以的,我相信他們會愿意幫助你的,好的,再見!

  3、知道剛才是誰打我電話嗎?告訴你們,是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙,

  你們知道她要我們幫什么忙嗎?

  4、你們都猜錯了,她是要我們幫她整理襪子,把襪子疊好放進(jìn)籃子

  里。因?yàn)樗业囊m子好多,

  而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎?(幼兒從分散的筐里取出襪子配對。)

  5、我們小朋友真聰明,整理的真棒,那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎?發(fā)現(xiàn)2只襪子

  圖案一樣.

  四認(rèn)識襪子,感受襪子。

  1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)

  2、你的襪子哪里好看呀?色彩圖案

  3、原來我們的襪子上有花紋、圖案,還有美麗的.花邊,真好看?墒菫槭裁次覀円┮m子?

  4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護(hù)好;穿上襪子很衛(wèi)生,讓腳變得干干凈凈;襪子還很漂

  亮,穿在腳上很美。

  5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發(fā)現(xiàn)材料不同:有厚的,

  薄的,有長的,有短的,根據(jù)不同需要選擇襪子.

  五折疊襪子.

  1娃娃家的媽媽說:”這里的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示范折疊襪子,重點(diǎn)講解包襪子的方法.

  3幼兒練習(xí),教師巡視指導(dǎo).

  4、我們小朋友真聰明,整理的真棒,媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便,以

  后我們脫下的襪子要放在一起,這樣找起來就方便了。

  六、活動延伸:設(shè)計(jì)襪子

  師:今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什么畫嗎?看過那么多的襪子,你們想不想自己來設(shè)計(jì)一雙襪子,然后把它畫出來。幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。

  活動反思:

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