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中班科學(xué)活動教案

時間:2023-06-08 09:38:30 教案 我要投稿

【熱門】中班科學(xué)活動教案集合五篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】中班科學(xué)活動教案集合五篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、知道有的物品會沉在水中,有的物品會浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3、初步學(xué)會做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)操作的樂趣。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、4個水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

  三、活動過程:

  1、情景導(dǎo)入:

  a、今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。

  b、小烏龜說:呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。

  c、小螞蟻說:不行,不行,我不會游泳,我一到水里就會給淹死的。

  d、小烏龜說:那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去,需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。

  2、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記,并能用身體來表示沉和浮。

  師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記,你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來,哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)

  師:你能用身體動作來表示沉和浮嗎?

  3、出示記錄表,課件演示記錄步驟。

  師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)

  師:(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想,這些物品哪些會沉下去,哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會沉下去的物品下面打↓。接下來,再請小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里,另一個人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、展示幼兒記錄結(jié)果,找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  6、探索使沉下去的物體浮起來。

  師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開心了,因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?

  7、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。

  師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

  8、活動延伸:

  師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來看看吧。

  活動反思:

  針對《綱要》提出的:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

  本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。

  我在活動前讓幼兒猜想,哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的.。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線,引出一個新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

  自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料,但是在本次活動中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個原因:一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表,二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點(diǎn),一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來進(jìn)行接下來的相關(guān)探究活動。

中班科學(xué)活動教案 篇2

  目標(biāo)

  1.體驗(yàn)手部動作與影子之間的關(guān)系。

  2.萌發(fā)對手影游戲的'興趣。

  準(zhǔn)備

  1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.掛圖。

  3.臺燈若干。

  4.故事磁帶。

  過程

  1.它們是誰。

  ――幼兒觀察掛圖,自由交流。

  ――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

  2.誰是新鄰居。

  ――幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  ――哪些小動物成了新鄰居?

  ――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

中班科學(xué)活動教案 篇3

  活動設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩,小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時,開展認(rèn)識菊花的活動。

  活動目標(biāo)

  1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征(菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀)和用途。

  2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,引起幼兒的興趣,并培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草的良好習(xí)慣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征;

  難點(diǎn):使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、 準(zhǔn)備幾盆菊花;瓶插菊花幾枝;

  2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片(事先放在桌上;)

  3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯(與幼兒人數(shù)相等)。

  活動過程

  一、看卡片、找菊花

  師:今天,老師帶了很多好看的卡片,小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎?那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來,看看卡片上畫的是什么?(花、葉子)對了,上面畫的是花和葉子,老師想請小朋友到院里去找一找,看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后,就請你站在你找到的花和葉子的前面,老師看哪些小朋友找得最對最快。(幼兒到室外園地中找菊花,老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上)。

  二、認(rèn)識菊花

  1、認(rèn)識花

  問:你們是怎么找到這些花的呢?

  答:根據(jù)圖片上畫的花和葉子,圖片上的花是一絲一絲的,像一個拳頭,葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。

  問:哪個小朋友告訴老師,我們搬到教室里的叫什么花?

  答:菊花。

  師:我們都找對了嗎?請小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去,放在桌子上,讓小卡片睡一會兒。

  問:菊花的中間是什么顏色?除黃的、白的顏色,我們還看到菊花有什么顏色?

  答:紅的、紫的。。。。。。

  問:菊花的中間是什么顏色?長得怎么樣?

  答:黃色的、密密的'、細(xì)細(xì)的。。。。。。

  問:菊花像什么?

  答:像毛線團(tuán),像分開的桔子。。。。。。

  問:菊花是一樣大小嗎?

  答:不一樣大小的,有的菊花大,有的菊花小。

  老師聞花(手在鼻前輕輕的扇)

  問:你們也想聞花嗎?就請小朋友像老師一樣地聞花,聞到什么味了?(清香味)。

  小結(jié):菊花真美麗。菊花有很多顏色,有。。。有。。。還有。。。;菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一樣大小的,有的大,有的小。

  2、 認(rèn)識葉。

  問:菊花的葉子 有沒有顏色,是什么顏色的?

  答:綠色的。

  問:菊花的葉子是什么樣子的?

  答:葉子的邊是彎彎曲曲的。

  3、 認(rèn)識莖和根。

  問:花和葉子是長在什么上的?是不是菊花和葉子都長在這上面呢?

  答:花和葉子都 是長在莖上的。

  問:莖是什么樣的?

  答:長長的,細(xì)細(xì)的。

  問:菊花有沒有根?怎么我們看不到根呢?沒有根菊花還會長大嗎?

  答:菊花有根,根是長在土里的,沒有根菊花不會長大。

  教師小結(jié):菊花真美麗,有的在有的小,菊花有各種顏色,有各種形狀。菊花的葉子是綠色的,葉子的邊是彎曲的,聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,沒有根,菊花就長不大。

  4、 菊花的功用

  菊花還可以做成好吃的東西呢!你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎?

 。ň栈ú、藥。。。。。。)

  5、 品嘗菊花茶

  (1) 讓幼兒揭開杯子,看看杯子里放著什么?(干菊花)這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。

 。2) (老師給幼兒沖水)問:看看干菊花變了嗎?變成什么樣子?你們聞到了什么味兒?(清香味)

  老師嘗菊花花樣,集中幼兒的注意力。

  師:你們也想嘗一嘗 嗎?水很燙,請小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的時候聞一聞有什么味兒。

  教學(xué)反思

  1、 通過這一節(jié)課,幼兒對菊花的認(rèn)識比較到位,能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

  2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,菊花的功用比較多,還可以插在瓶里欣賞,制成干花作裝飾等等。

中班科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外。

  活動準(zhǔn)備:

  各種毛絨小動物或頭飾。

  活動重點(diǎn):

  感知前后、兩邊等方位。

  活動難點(diǎn):

  能完整的講述句子。

  活動過程:

  1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:

  —“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

  2、游戲—找方向:

  —“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的'兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧!

  教師邊拍屁股邊說:

  —“快到我的后面來!

  依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。

  邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。

  幼兒根據(jù)老師的指令行動。

  教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。

  —“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”

  師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。

  3、游戲—捉迷藏:

  —“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”

  請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。

  分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

中班科學(xué)活動教案 篇5

  分析:

  沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的.動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

  目標(biāo):

  1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動,感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

  2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

  3.引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

  4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

  重點(diǎn):

  感知和探索沙的特性。

  難點(diǎn):

  加水后沙在造型功能上的不同。

  環(huán)節(jié):

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

  2.用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

  3.把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

  4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

  二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:

  1.愛喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2.小組造型活動,體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。

  2.介紹沙漏。

  延伸:

  一、沙能不能種養(yǎng)植物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作“七色彩泥”:

  在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

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