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中班科學(xué)教案

時間:2023-06-07 10:25:32 教案 我要投稿

【熱門】中班科學(xué)教案模板錦集七篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】中班科學(xué)教案模板錦集七篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標

  1.在操作探索活動中,感知物體的彈性。

  2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

  3.對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

  活動準備

  彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

  活動過程

  一.動手操作實物,激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進科學(xué)的世界。

  師:接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問:有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?

  小結(jié): 他們在使力的時候都變長了,沒使力的時候都沒有變化。

  二.分組自由探索活動材料,讓幼兒感知物體的彈性。

  引導(dǎo)語:接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

  提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

  小結(jié):氣球用力會變長,木棒用力也不會有變化等。

  提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

  總結(jié):這些東西真有趣,用力時它會變形,不用力時又恢復(fù)了原來的樣子,這就是物體的彈性。 襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。

  提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復(fù)原樣,而有的材料卻不可以呢?

  小結(jié):因為有的`物品我們用力了他就會發(fā)生變化,這是因為它們都有彈性,而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。

  三.了解彈性的用途引

  導(dǎo)語:我們了解了這么多有彈性的東西,那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?

  小結(jié):沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

  活動延伸:請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

  活動反思

  本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時,幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標

  1、感知人體可以活動的部位并初步了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。

  2、體驗用肢體動進行表現(xiàn)的樂趣。

  活動準備

  各種體育器械、音樂、幼兒操作書、舞蹈錄像、圖片

  活動過程

  1、跳一跳

 。1)我們一起來舞蹈,你們覺得跳的怎么樣?為什么呢?

  小結(jié):原來寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動身上的手和腳以及其它部位跳起來才好看。

  2、找一找

 。1)其實身體上還有許多地方也會動,我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動的部位。

 。2)幼兒探索

  (3)提問:你在玩什么的時候發(fā)現(xiàn)你的這個部位在動。ㄓ變哼M行介紹)

 。4)真的好奇怪,為什么我們的手和腳都會動起來呢?是身體的`哪個部位使它們動起來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出關(guān)節(jié))

  小結(jié):關(guān)節(jié)對我們來說是非常重要的,它會使我們變得很靈活,我們要好好保護自己的關(guān)節(jié)。

  3、動作表現(xiàn)

 。1)看圖片表現(xiàn)

  (2)聽音樂表現(xiàn)

  4、拓展延伸

  除了關(guān)節(jié)可以動,那么身體還有哪些部位可以動?

  活動生成及建議

  1、利用區(qū)角游戲,讓幼兒在表演區(qū)里跳舞,繼續(xù)感知關(guān)節(jié)的活動。

  2、與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,制作關(guān)節(jié)會拉動的跳舞的娃娃。

中班科學(xué)教案 篇3

  教材分析:

  每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來飛去忙著筑窩、捉蟲,乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學(xué)飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法,引導(dǎo)幼兒認識小燕子的外形特征,在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛護小燕子的情感。

  活動目標:

  1、初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性,知道燕子是益鳥。

  2、能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點。

  3、知道燕子是人類的朋友,要和燕子和睦相處。

  活動準備:

  1、請家長帶領(lǐng)幼兒在自己家周圍找找燕子窩,觀察燕子的活動。

  2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14

  活動建議:

  1、組織談話活動,播放課件,引發(fā)幼兒對小燕子的興趣,引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。

 。1)組織談話活動,調(diào)動幼兒對燕子的已有經(jīng)驗。

  提問:你認識小燕子嗎?你見過的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

 。2)播放課件,引導(dǎo)幼兒說說小燕子的主要特征。提問:小燕子在干什么?它長什么樣子?

  引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài),學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動作,說一說小燕子的`大概特征。

  2、請幼兒觀察圖片聽故事,了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。

 。1)請幼兒閱讀《春天你好》第14頁,按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。

  (2)播放課件,請幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。提問:小燕子在吃什么?我們應(yīng)該怎樣保護它?

  小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲,是保護莊稼的益鳥。

  (3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問:小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來了嗎?

  小結(jié):燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過冬,等到第二年春天再飛回來。

 。4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

  請幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢,你會怎么做?

  引導(dǎo)幼兒感受人與動物和睦相處的美妙,樹立保護小燕子的意識。

  3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”,進一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

  教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗小燕子捉害蟲的快樂。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

  2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。

  3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。

  活動準備

  放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

  活動過程

 。ㄒ唬┱?wù)撐鞴舷x

  教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

  你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

 。ǘ┯懻撛鯓尤プ轿鞴舷x

  1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

  2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

 。ㄈ┯變涸趫@內(nèi)自由尋找西瓜蟲

  教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

  (四)交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

  你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

  教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

 。ㄎ澹┯^察西瓜蟲并進行交流

  1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

  西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

  2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

  西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的.?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)西瓜蟲有幾只腳?它的腳長在哪里?是什么樣子的?當她遇到危險時,會怎樣?(圈起來)圈起來的時候,它像什么?

 。┮龑(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

  今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

  幼兒邊觀察邊畫。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

  2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

  3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  各種橡膠制品若干、多媒體課件。

  活動過程:

  1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。

  (1)啟發(fā)幼兒玩時想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

  2、說一說通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡單了解橡膠制品的特性。

  (1)和同伴交流

  (2)個別幼兒說

  (3)教師對幼兒的講述進行小結(jié)

  (4)小實驗:水中取物

  3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  (1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

  (2)看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、通過操作、實踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

  2、增強幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  活動準備:

  1、玩過挖土:尋找過泥土里有什么。

  2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活動背景:輕音樂。

  4、手機電話一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

  活動過程:

  一、介紹活動任務(wù),引出活動。

  先穿戴好套袖鞋套后,帶入場地--玩土區(qū)。

  1、引入活動:通過接聽蚯蚓先生的電話,交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。

  2、討論:"我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么?"

  3、交待規(guī)則:看誰先找到泥土的秘密,聽到電話鈴響后,快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

  (評價:俗話說"興趣是最好的老師",本次活動由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進了幼兒參與活動的欲望;顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開始了今天的活動。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài),所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終,來引導(dǎo)幼兒進行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。)

  二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "請小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"

 。1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?

 。2)兩處的'(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)

 。3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價:幼兒在自主探索的過程中,教師細心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題,引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,由此,幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)

  2、幼兒講述。

  師問:"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

  我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

  我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

  我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

  三、感知濕泥的特性。

  1、自由探索。

  請小朋友們往干的泥土里加一點水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問:加了水的泥土怎么樣了?為什么會粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?

 。ㄔu價:本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進。)

  2、幼兒講述。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>

  泥土中加水后會變的軟軟的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起來,螃蟹還是好好的,泥土沒有松。

  加水后,泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

  四、了解泥土的作用。

  1、討論:小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?

  2、請幼兒講述。

  可以泥土種植花、草。

  可以用泥土種樹。

  泥土可以種莊稼。

  泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

  泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

  泥土還是小蟲子的家。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

  活動總評:

  本活動在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗,完成了活動目標。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1.理解物體厚薄的概念,感知厚薄的相對性。

  2.在玩積木中感受物體的厚薄。

  活動準備:

  1.長寬相同、厚薄明顯不同的3種積木圖片,每種若干并按從薄到厚的順序做上標記。

  2.厚薄不同的各種物品圖片。

  3.厚薄不同的積木若干。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒認識厚薄不同的物體

  1.教師在電腦上出示積木1和2的圖片,讓幼兒觀察積木的相同與不同之處。

  2.教師:這兩塊積木哪里不一樣呢?幼兒回答積木1和2的高矮不一樣,教師可以告訴幼兒由于他們都太矮,所以不用高矮區(qū)分,而用厚薄來區(qū)分。

  3.教師小結(jié):2號積木厚些,1號積木薄些。

  二、幼兒尋找不同的物體

  1.教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,哪些物體是厚的,哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點出哪些厚哪些薄進行互動。

  2.看圖互動后,可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。

  三、想一想,說一說

  1.教師出示積木3,與積木2比較,問幼兒:那塊積木厚些,那塊薄?

  2.教師同時出示3塊積木。 教師:2號積木和1號積木比的時候,它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了,這是為什么呢?

  3.教師小結(jié):3號積木最厚,2號積木薄些,3號積木最薄。

  四、積木比一比 教師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的積木若干進行壘高圖片。

  1.三種不同積木壘同樣高度的'圖片,并數(shù)一數(shù)壘同一高度不同積木所需數(shù)量的差別。

  2.同樣數(shù)量的不同積木進行壘高的圖片,看哪一種積木壘起來的高度最高。

  3.圖片展示說明后,請幼兒自由分組,教師把積木發(fā)給幼兒親自動手搭積木,感受物體薄厚的相對性。

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