中班科學(xué)教案

時間：2023-06-07 10:25:32 教案我要投稿

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【熱門】中班科學(xué)教案模板錦集七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】中班科學(xué)教案模板錦集七篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標

　　1.在操作探索活動中，感知物體的彈性。

　　2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3.對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

　　活動過程

　　一．動手操作實物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學(xué)的世界。

　　師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？

　　小結(jié): 他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。

　　二．分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。

　　引導(dǎo)語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

　　提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。

　　提問：你是如何做的？怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

　　總結(jié)：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

　　提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢？

　　小結(jié)：因為有的`物品我們用力了他就會發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。

　　三．了解彈性的用途引

　　導(dǎo)語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

　　小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

　　活動延伸：請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

　　活動反思

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動目標

　　1、感知人體可以活動的部位并初步了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。

　　2、體驗用肢體動進行表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　各種體育器械、音樂、幼兒操作書、舞蹈錄像、圖片

　　活動過程

　　1、跳一跳

　�。�1）我們一起來舞蹈，你們覺得跳的怎么樣？為什么呢？

　　小結(jié)：原來寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動身上的手和腳以及其它部位跳起來才好看。

　　2、找一找

　�。�1）其實身體上還有許多地方也會動，我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動的部位。

　�。�2）幼兒探索

　　（3）提問：你在玩什么的時候發(fā)現(xiàn)你的這個部位在動�。ㄓ變哼M行介紹）

　�。�4）真的好奇怪，為什么我們的手和腳都會動起來呢？是身體的`哪個部位使它們動起來的呢？（引導(dǎo)幼兒說出關(guān)節(jié)）

　　小結(jié)：關(guān)節(jié)對我們來說是非常重要的，它會使我們變得很靈活，我們要好好保護自己的關(guān)節(jié)。

　　3、動作表現(xiàn)

　�。�1）看圖片表現(xiàn)

　　（2）聽音樂表現(xiàn)

　　4、拓展延伸

　　除了關(guān)節(jié)可以動，那么身體還有哪些部位可以動？

　　活動生成及建議

　　1、利用區(qū)角游戲，讓幼兒在表演區(qū)里跳舞，繼續(xù)感知關(guān)節(jié)的活動。

　　2、與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，制作關(guān)節(jié)會拉動的跳舞的娃娃。

中班科學(xué)教案篇3

　　教材分析：

　　每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來飛去忙著筑窩、捉蟲，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學(xué)飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法，引導(dǎo)幼兒認識小燕子的外形特征，在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處之上，把幼兒的探索興趣引向深人，激發(fā)幼兒愛護小燕子的情感。

　　活動目標：

　　1、初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性，知道燕子是益鳥。

　　2、能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點。

　　3、知道燕子是人類的朋友，要和燕子和睦相處。

　　活動準備：

　　1、請家長帶領(lǐng)幼兒在自己家周圍找找燕子窩，觀察燕子的活動。

　　2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14

　　活動建議：

　　1、組織談話活動，播放課件，引發(fā)幼兒對小燕子的興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。

　�。�1）組織談話活動，調(diào)動幼兒對燕子的已有經(jīng)驗。

　　提問：你認識小燕子嗎？你見過的小燕子是什么樣子的？小燕子喜歡住在哪里？它喜歡吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

　�。�2）播放課件，引導(dǎo)幼兒說說小燕子的主要特征。提問：小燕子在干什么？它長什么樣子？

　　引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài)，學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動作，說一說小燕子的`大概特征。

　　2、請幼兒觀察圖片聽故事，了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。

　�。�1）請幼兒閱讀《春天你好》第14頁，按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié)：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

　　（2）播放課件，請幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。提問：小燕子在吃什么？我們應(yīng)該怎樣保護它？

　　小結(jié)：小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲，是保護莊稼的益鳥。

　　（3）播放故事《燕子和老爺爺》，引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問：小燕子住在哪里？它為什么要南飛？春天小燕子回來了嗎？

　　小結(jié)：燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲喂它們。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛去溫暖的南方過冬，等到第二年春天再飛回來。

　�。�4）組織幼兒交流、討論，啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

　　請幼兒互相討論：老爺爺是怎樣對待小燕子的？為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下？如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢，你會怎么做？

　　引導(dǎo)幼兒感受人與動物和睦相處的美妙，樹立保護小燕子的意識。

　　3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”，進一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

　　教師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗小燕子捉害蟲的快樂。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

　　2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

　　3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

　　活動準備

　　放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱�?wù)撐鞴舷x

　　教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

　　你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

　�。ǘ┯懻撛鯓尤プ轿鞴舷x

　　1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

　　2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

　�。ㄈ┯變涸趫@內(nèi)自由尋找西瓜蟲

　　教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

　　（四）交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

　　你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？

　　教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　�。ㄎ澹┯^察西瓜蟲并進行交流

　　1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

　　西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

　　2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

　　西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的.？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾只腳？它的腳長在哪里？是什么樣子的？當她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什么？

　�。┮龑�(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

　　今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

　　幼兒邊觀察邊畫。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

　　2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

　　3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　各種橡膠制品若干、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、玩一玩幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。

　　(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。

　　2、說一說通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。

　　(1)和同伴交流

　　(2)個別幼兒說

　　(3)教師對幼兒的講述進行小結(jié)

　　(4)小實驗：水中取物

　　3、想一想讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

　　(1)幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。

　　(2)看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

　　4、跳一跳通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

　　2、增強幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。

　　2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。

　　3、活動背景：輕音樂。

　　4、手機電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

　　活動過程：

　　一、介紹活動任務(wù)，引出活動。

　　先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。

　　1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。

　　2、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么？"

　　3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

　　（評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進了幼兒參與活動的欲望�；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。）

　　二、感知干泥土的特征。

　　1、自由探索。

　　"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密？"

　�。�1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？

　�。�2）兩處的'（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）

　�。�3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）

　　2、幼兒講述。

　　師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

　　我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

　　我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

　　我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。

　　三、感知濕泥的特性。

　　1、自由探索。

　　請小朋友們往干的泥土里加一點水，你會發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會粘在手上？你繼續(xù)加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？

　�。ㄔu價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進。）

　　2、幼兒講述。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?/p>

　　泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。

　　全粘在我的手上了。

　　加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。

　　加水后，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

　　四、了解泥土的作用。

　　1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？

　　2、請幼兒講述。

　　可以泥土種植花、草。

　　可以用泥土種樹。

　　泥土可以種莊稼。

　　泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

　　泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。

　　泥土還是小蟲子的家。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

　　活動總評：

　　本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗，完成了活動目標。