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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-07 09:48:29 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總六篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總六篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車,就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)師生間的互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn),從活動(dòng)中感受成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、講述自己喜歡的汽車。

  2、大膽講述汽車外形特征及用途。

  3、體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來(lái)。

  2、將幼兒帶來(lái)的汽車放在活動(dòng)室,設(shè)置汽車博覽會(huì)角。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀汽車博覽會(huì),引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

  教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì),讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

  讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識(shí)哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴的講述。

  教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅。建議教師提下列問(wèn)題:

  你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

  汽車的外形是怎樣的.? 它有什么用處?它能做什么?

  3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

  教師提出問(wèn)題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

  教師可采用平行談話的方式參與談話,例如,教師說(shuō):我喜歡小汽車,它的車身是紅顏色的,汽車前面有兩個(gè)車燈,汽車下面有四個(gè)輪子,它開(kāi)起來(lái)很快,將像紅色的閃電一樣。

  幼兒談話時(shí),教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。給幼兒思考與想像的空間,從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動(dòng)中來(lái),大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  不足之處:

  由于課時(shí)短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多,不能面對(duì)全體幼兒,使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

  2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

  3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。

  難點(diǎn):嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

  2、薄紙每人一張。

  3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干,小籃子九個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激趣設(shè)疑

  1、 幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

  2、 介紹故事名稱,講述第一段。

  提問(wèn):花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

  二、 理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。

  1、 操作教具,講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。

  A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

  B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

  C、 看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,又會(huì)發(fā)生什么情況?

  聽(tīng)講第二段后:這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

  2、 聽(tīng)講第三段:

  A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話)

  B、花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")

  3、 嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

  4、 體驗(yàn)角色情感變化。

  提問(wèn):你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  三、 創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽(tīng)完整故事。

  1、 幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

  2、 分組編結(jié)尾,教師巡回聽(tīng)講。

  3、 傾聽(tīng)完整故事。

  四、 概括討論,表演延伸。

  1、 你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖,作為延伸結(jié)束)

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的`過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,能大膽表達(dá)。

  2.讓幼兒明白要有愛(ài)心,懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有下雨聲音的磁帶,錄音機(jī);

  2.媽媽和雞寶寶的胸飾;

  3.布置小雞的家,對(duì)面的小山坡,小河、(藍(lán)布),圖片,地毯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演游戲。(教師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶)

  教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂(lè)聲中表演游戲。第二天,正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí),發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

  (1)啟發(fā)“小雞”討論過(guò)河的辦法;

 。2)經(jīng)過(guò)啟發(fā)討論,準(zhǔn)備用自己的辦法過(guò)河時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

  (3)音樂(lè)聲中,雞媽媽帶小雞們高興的過(guò)河,到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會(huì)是誰(shuí)搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)

  2.聽(tīng)故事了解內(nèi)容

 。1)引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

  a.圓圓的`“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?

  b.到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

  c.橋?yàn)槭裁床灰?jiàn)了?又是誰(shuí)幫了小雞一家?

 。2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

  3.聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō),生活中別人遇到困難的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?幫助過(guò)別人以后,你有什么感受?

  4.教師總結(jié):

  在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,你也會(huì)得到快樂(lè)。

  5.音樂(lè)聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。

  2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面,介紹書名,猜測(cè)書的內(nèi)容。

  師:“今天我們一起來(lái)看一本書,書的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》,從畫面上看,你猜一猜,這會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?說(shuō)說(shuō)你的理由?”

  2、幼兒自主閱讀。

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)故事的大致線索。

  師:“圖書里畫了一個(gè)什么故事?”“哪一段內(nèi)容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”

  師:“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)?”

  師:“我們一起把書完整看一遍,請(qǐng)完整的聽(tīng)故事――《我的幸運(yùn)一天》!

 。ǘ┙處熯叿瓐D書,邊講故事。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看圖,感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。

  1、提問(wèn):“小豬遇到狐貍后,害怕了嗎?他是怎么做的呢?”

  2、提問(wèn):“小豬想了幾個(gè)辦法?第一個(gè)是什么?狐貍為什么會(huì)聽(tīng)小豬的話?后來(lái),狐貍為小豬做了什么事?”

  3、提問(wèn):“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒(méi)有吃小豬?為什么?原來(lái),小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回,狐貍又為他做了什么事呢?”

  4、提問(wèn):“當(dāng)小豬吃完了豐盛的'午餐后,狐貍有沒(méi)有吃小豬?為什么?原來(lái),小豬又想出了第三個(gè)辦法,這回,狐貍又是怎么做的呢?”

  5、提問(wèn):“最后,狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢?為什么小豬說(shuō):‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢?”

  6、提問(wèn):“這是一只怎樣的小豬?”

 。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。

  師:“如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住時(shí),你會(huì)怎么辦?”

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

  師:“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn),我們?cè)撛趺醋??/p>

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

  2、感受春天花園的美麗,萌發(fā)愛(ài)護(hù)它們的情感。

  重點(diǎn):

  能夠仔細(xì)觀察畫面,用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里的秘密。

  難點(diǎn):

  能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫課件、扇子、香水、花瓣若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我們的小花園(環(huán)節(jié)意圖:運(yùn)用已學(xué)的好聽(tīng)歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)活動(dòng)的興趣)

  師:還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎,我們一起來(lái)唱:春天。

 。ㄓ變杭w到中間歌表演:今天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰,蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。)

  重點(diǎn)提問(wèn):歌里唱得花園那么美麗,我們也經(jīng)常去散步的,那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢?

  過(guò)渡:有個(gè)小哥哥跟我們一樣,他也要到小花園里去瞧一瞧,他要去找秘密!

  二、哥哥的小花園(環(huán)節(jié)意圖:觀看課件,理解故事的內(nèi)容,樂(lè)意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密)

  1、封面

  師:上面有幾個(gè)字,小哥哥在說(shuō)“花園里有什么”,讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

  ——出示畫面1

  重點(diǎn)提問(wèn):小哥哥找到什么了?

  小結(jié):小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹(shù),還有,還有,哎呀!太多啦!我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>

  2、畫面1、3

  重點(diǎn)提問(wèn):小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù),你們還能找到別的什么嗎?再仔細(xì)找找!

  小結(jié):原來(lái)花園里還有蝴蝶和小蟲,他們都躲了起來(lái),不仔細(xì)看還找不到他們呢。

  重點(diǎn)提問(wèn):這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的?

  追問(wèn):是用我們身體上的哪個(gè)器官啊?

  小結(jié):對(duì)!用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西!

  3、畫面2

  師:小哥哥說(shuō)我還要去找?他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找,讓我們先來(lái)遮住眼睛!

  出示畫面2(放背景音樂(lè)風(fēng),教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng))

  重點(diǎn)提問(wèn):這是什么呀?你感覺(jué)到了嗎?

  小結(jié):小哥哥又找到秘密了!花園里,看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼!呼!呼!

  重點(diǎn)提問(wèn):風(fēng)吹在身上是什么感覺(jué)的'?

  小結(jié):是呀,小哥哥閉起眼睛,感受著花園里的風(fēng),他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽,很舒服。

  4、畫面4(直接播放聲音,你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?)

  師:瞧!小哥哥在聽(tīng)聲音,讓我們也閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

  重點(diǎn)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音呀?

  小結(jié):原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的,那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢? (幼兒發(fā)散思維)

  5、畫面5

  師:小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害,現(xiàn)在他要跟我們說(shuō)句悄悄話,仔細(xì)聽(tīng)!——“小朋友,這次我不用耳朵,不用眼睛,也能找到了東西?”

  重點(diǎn)提問(wèn):老師有一個(gè)特別的味道,請(qǐng)你們聞一聞,(請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛,同時(shí)老師噴香水,讓幼兒聞)你們聞到了嗎?是什么?

 。ㄒ龑(dǎo)看畫面)看,小哥哥也聞到了花朵的香味,香氣飄在空中,好香。≡賮(lái)聞一聞!

  小結(jié):原來(lái)不用耳朵和眼睛,還可以用鼻子來(lái)聞啊,又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

  三、花園秘密真正多(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)對(duì)完整的繪本欣賞,激發(fā)引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣)

  1、完整欣賞故事

  師:我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密,讓我們一起再來(lái)看看有哪些秘密哦。(師完整講述故事)

  2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢!我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密,好嗎?

  3、分享環(huán)節(jié):小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢,好看好聞的花瓣,放在身上可以一天都是香噴噴的呢,大家一起聞一聞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  媽 媽,您別說(shuō)我小,

  我會(huì)穿衣和洗澡。

  爸爸,您別說(shuō)我小,

  我會(huì)擦桌把地掃。

  奶奶您別說(shuō)我小,

  我會(huì)給花把水澆。

  爸爸媽 媽工作忙,

  我會(huì)做的事真不少!

  一、活動(dòng)課題:別說(shuō)我。ㄕZ(yǔ)言)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,要學(xué)做一些力所能及的事。

  2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌,并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道自己會(huì)做哪些事情。

  2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,我會(huì)做的事。

  1、小朋友都長(zhǎng)大了,變能干了,會(huì)做很多事情了,你都會(huì)做些什么事情呢?

 。ㄎ視(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)

  2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

 。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)交流,把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng),通過(guò)交流知道自己很了不起,會(huì)做很多事情。)

  3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述,在別人講述的時(shí)候,要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:別說(shuō)我小

  1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。

  2、老師有感情的朗誦兒歌。

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

  4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

  三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

  1、出示勞動(dòng)工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

  3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

  4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  四、仿編兒歌

  1、幼兒分組朗誦兒歌。

  2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

  3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

  4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

  5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  阿姨,你別說(shuō)我小,我會(huì)刷牙和洗臉。

  爺爺,你別說(shuō)我小,我會(huì)洗碗和揀菜。

  媽 媽,你別說(shuō)我小,我會(huì)穿衣和洗腳

  孩子的話:

  我以前都不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)了,我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子,會(huì)整理自己的'學(xué)習(xí)用具,還會(huì)澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

  孩子能在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。

  老師的話:

  通過(guò)談話,進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事,同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手,做能干的孩子。

  幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快,都很積極。

  讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。

  幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn),大膽的仿編。

  教后感:

  1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興,所以在一開(kāi)始的談話部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),講自己會(huì)做的事情,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短,朗誦兩遍就會(huì)了。

  2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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