【實(shí)用】中班音樂教案范文匯總9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。
在活動(dòng)中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂
活動(dòng)過程:
一、開始部分
幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、活動(dòng)過程,開始進(jìn)入課題。
1.感受音樂。
“今天老師請(qǐng)小朋友一起聽一首好聽的'歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽!
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?
(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)
2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?
。ㄓ變弘S意發(fā)揮)
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)
誰能學(xué)一學(xué)?
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)
為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
五、幼兒分組表演,相互交流、合作。
1.個(gè)別展示。
2.分組表演。
六、戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象。
七、結(jié)束活動(dòng)。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
2.體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈
2.音樂:小司機(jī)
活動(dòng)過程
一、動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈
幼兒雙手模仿手握方向盤,便根據(jù)交通信號(hào)燈做開車、停車狀。
二、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
1.你最喜歡什么汽車,為什么?
請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
2.播放慢節(jié)奏音樂,請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
3.出示玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
4.播放快節(jié)奏的.音樂,引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí)。
5.重點(diǎn)模擬兩種汽車,如消防車和警車。
引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么車,在干什么。
鼓勵(lì)幼兒大膽表述,如“我是警車,在執(zhí)行任務(wù)”。
三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
1.剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?
2.合著慢節(jié)奏的音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想像此時(shí)汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。
3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么,
音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么,怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,配上合適的動(dòng)作。
四、游戲:快樂的汽車。
1.你們工作得真認(rèn)真,現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽,一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音,啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
3.游戲開始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂,鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào),邊創(chuàng)造性地游戲。
4.在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的.感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1.聽了這首曲子你有什么感受
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂,自由想象。
4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動(dòng)作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂,感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問:請(qǐng)仔細(xì)聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)
3、PPT、活動(dòng)音樂
設(shè)計(jì)思路:
前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械,在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的`情景中來解決新的問題。
對(duì)于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。
對(duì)于中班的幼兒來說,應(yīng)該具有初步的合作意識(shí),合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動(dòng)中,通過幼兒初步的感受分奏和合奏,來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》
師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)
二、小樂器來唱歌
師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)
三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》
師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了,我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語言節(jié)奏)
師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)
2、再次感受音樂
師:我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂,你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)
3、在游戲中理解樂句
師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請(qǐng)你們來幫幫忙,你們大聲的來數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)
問:我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的,是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變,我來給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)
師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來試試看,我來做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂句
(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師:哦,這是什么?我來拍拍看。
( 第一種:X X X X)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來試試看)
師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來,開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來看看這是什么?(鼓)
你們來聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))
你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好,那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容分析:
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。
活動(dòng)目標(biāo):、
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動(dòng)重、難點(diǎn):蛋殼不倒翁的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等
活動(dòng)過程:
一、 師生問好,介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、 情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛,聽到音樂響起,就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜,好不好。
2.播放動(dòng)畫兒歌《不倒翁》,邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3.師問:小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀?(喜歡)
4.師問:誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)
5.師述:不倒翁真的扳不倒嗎?這節(jié)課老師也帶來了幾個(gè)不倒翁,我們一起來看看吧!
三、師出示幾個(gè)不倒翁作品,引起制作興趣。
1、師述:小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來搖去,就是不倒,非常好玩,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來玩一玩。
2、師點(diǎn)幾名幼兒玩,幼兒用手推、玩。
師問:好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。
師述:老師告訴小朋友一個(gè)小秘密,這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?(想)
四、 師演示制作過程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師:噓,聽,是誰在哭呀? 師:噢!原來是這個(gè)小蛋殼寶寶,這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩,而他卻怎么也站不起來,都著急的哭了。(師邊說邊動(dòng)作)
師:小朋友想不想幫他站起來呀?(想)我們一起來幫幫他吧!
3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
。1)、小朋友看看,這是什么?(橡皮泥)我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。(師演示幼兒觀察)
。2)、師:讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎?(站起來了,立師手掌心)
。3)、請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟。(先……再……最后……)
五、裝飾不倒翁。
1、師:小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)
2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!
3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。(介紹裝飾時(shí)用到的材料,如:帽子、頭發(fā)、彩畫筆等,另外還可以在蛋殼上繪畫,畫眼睛、鼻子、嘴巴等)
4、師:這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
5、師述:老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,小朋友想不想看呀?
。úシ舙pt圖片,引起幼兒的'制作興趣)
六、 幼兒動(dòng)手制作。
1、 師述:小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?(愿意)
2、 師述:這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的,請(qǐng)小朋友放心使用,不必?fù)?dān)心禽流感。
3、 制作前說規(guī)則。
(1) 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。
。2) 小朋友在制作時(shí)要保持安靜,不急躁,懂得合作
。3) 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎?
4、 幼兒動(dòng)手制作,師巡視指導(dǎo)。 制作完后,請(qǐng)小朋友思考:蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒?
七、 展示幼兒作品。
八、 小結(jié):
1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,并裝飾了他,真了不起!
2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀?(幼兒站起來,聽音樂跳) 聽著音樂,排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎?
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動(dòng)過程
(一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂曲的性質(zhì))
1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?
3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))
1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會(huì)把它們采下來,怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))
3、小結(jié):原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。
感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的.小朋友。
(四)結(jié)束部分
采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗。幼兒隨音樂離開。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班音樂教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認(rèn)識(shí)木魚,同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí),注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、熟悉《小紅帽》樂曲的旋律,學(xué)唱樂曲,有表情地演唱樂曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、動(dòng)作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
3、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
【教學(xué)重點(diǎn)】在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
【教學(xué)難點(diǎn)】借助語言總譜,為樂曲匹配合適的樂器。
【活動(dòng)過程】
一、小紅帽圖片導(dǎo)入
師:小朋友都聽過小紅帽的故事,小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng),好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了,這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、根據(jù)故事,出示節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后,想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂,講述故事,并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后,提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后,提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了,很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后,教師講述故事的結(jié)尾,大灰狼掉進(jìn)陷阱里了,小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜,完整拍打節(jié)奏。
師:請(qǐng)小朋友們聽音樂,看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!
除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂,看節(jié)奏,用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,打擊樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂器,分組做好,看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3、師:小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的'樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱,幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂,看指揮,一起合奏。
6、交換樂器,再次演奏。
四、情景講述,一起歡唱。
師:小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,你們高興嗎?
【活動(dòng)反思】
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏,本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間,然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn),好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng),因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固,個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多,以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班音樂教案 篇8
教學(xué)目標(biāo);
1、感受音樂,能根據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)手,提腕動(dòng)作。
3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂播放器
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段:
表演法、示范模仿法。
教學(xué)過程:
設(shè)計(jì)意圖
。ㄒ唬和暾蕾p音樂
1、師:今天陳老師帶來了一首好聽的音樂,想不行聽?
2、師:小朋友你們你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁?(鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲)
跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭,并回答老師的提問。
讓幼兒對(duì)音樂有初步的了解
(二):聽故事
1、師:小朋友們這個(gè)音樂里有個(gè)好聽的故事想不想聽?
2、提問:故事里有誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(三):編創(chuàng)動(dòng)作,學(xué)習(xí)提壓腕
1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下,示范一下呢?老師今天要教一個(gè)很漂亮的飛得動(dòng)作想不想學(xué)?
2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的?(睡覺)那誰來想一下小鳥睡覺的動(dòng)作?
3、故事里有救小鳥妹妹,誰來想一個(gè)清理泥巴的動(dòng)作?等一下做游戲時(shí)救小鳥妹妹用什么動(dòng)作來表示呢?
4、好了想朋友們,游戲的動(dòng)作我們編完,現(xiàn)在可以游戲了。游戲時(shí)我們要表現(xiàn)很棒的哦!應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請(qǐng)他來表演最弱受傷的小鳥。
。ㄋ模└鶕(jù)音樂多次練習(xí)飛的動(dòng)作
1、第一遍跟隨老師一起表演
2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動(dòng)作,在進(jìn)行表演
1、傾聽教師講的故事,并回答教師的提問
2、學(xué)習(xí)飛的動(dòng)作,并進(jìn)行動(dòng)作的床邊活動(dòng)
3、跟著老師進(jìn)行游戲表演
創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手,提腕等動(dòng)作。并積極鼓勵(lì)有加、而進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。
(五)結(jié)束部分:師:孩子們,你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò),你們學(xué)會(huì)了怎么飛翔,而且很勇敢,暴風(fēng)雨來了也不害怕,還能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲子吧!
跟著老師一起到室外做游戲,休息。、
對(duì)幼兒本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)可鼓勵(lì),并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥,開始部分鳥媽媽叫小鳥起床,作早操,開始了小鳥的一天生活,引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中。基本部分,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作,并教幼兒學(xué)習(xí)。活動(dòng)中我先在教授幼兒一個(gè)飛的'動(dòng)作——即手部的團(tuán)手,提腕動(dòng)作。然后,在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中,引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛,互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊(duì),能夠和大家一起飛,小鳥們沒有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔,幼兒能很好的跟著我進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束部分,小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子,飛出教室!在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)幼兒能積極參與到其中來,但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn),在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒。本次活動(dòng)可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯,便于將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作套進(jìn)去。
故事:
在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,跳舞做游戲,玩的可高興了。一天清晨,紅紅的太陽再次升了起來,鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們,讓他們起床,一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰,搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一個(gè)接一個(gè)飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空,一會(huì)兒迎著風(fēng)翱翔,一會(huì)躲到云里住迷藏,玩的可高興啦!忽然,天空變暗了,吹來了陣陣強(qiáng)風(fēng),小鳥們被吹得都飛不起來了,這時(shí)忽然一聲巨響,打雷了,下雨了,小鳥們好害怕呀!鳥媽媽對(duì)小鳥說“寶貝們不要害怕,跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨,”
鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時(shí)聽到一聲救命聲,原來有一只最小的小鳥,身體太弱了,沒跟上媽媽,掉了隊(duì),被風(fēng)迷了雙眼,樹枝刮傷了翅膀,倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!
小百科:飛是下面象展開的雙翼,上面象鳥首。
中班音樂教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)。
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:
1、理解歌詞,能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
(二)過程與方法:
1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
二、活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,能演唱歌曲。
三、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜五張(種子生長(zhǎng)過程)兒歌動(dòng)畫視頻。
五、活動(dòng)方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
六、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┎シ乓曨l,導(dǎo)入。
1、師:春天來了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)
2、提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
。ǘ├斫飧柙~,感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事,借助圖片理解歌詞。
師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽!保ǔ鍪緢D三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)大(出示圖五)。”(稍作停頓,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?
2、播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動(dòng)反思:
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的.表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。
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