當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班語言活動教案

中班語言活動教案

時間:2023-06-04 13:41:09 教案 我要投稿

【實用】中班語言活動教案范文錦集五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班語言活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】中班語言活動教案范文錦集五篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  2.大膽想象,能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。

  3.感知詩歌趣味,樂意在集體前大膽表述。

  活動重點:

  理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  活動難點:

  能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

  2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

  3.電腦、電視

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  2.師:小樹葉有個好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

  3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

  二、觀看課件,了解詩歌

  1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。

 。1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

 。2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。

  (3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  (4)師:你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。

  2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

 。1)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,來到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?

 。2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的'魔語是什么?仔細(xì)聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。

 。3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

 。4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

  3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

  (1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,可是這時候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

 。2)師:如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?

  (3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

 。4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的躲了雨。

  4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

 。1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說,請2~3個)

 。2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

  5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。

 。1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

 。2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

  (3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

  1.幼兒回憶詩句。

  師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。

  2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

  3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來和我們大家說一說。

  請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

  4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。

  師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

  四、部分仿編,遷移經(jīng)驗

  1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么?用魔語怎么說?請你們和好朋友輕聲商量下。

  2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

  附詩歌:

  小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

  小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

  小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

  1、你們見過月亮嗎?你見過的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

  1、月亮姑娘長得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會這樣?讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧!

  提問: 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

  師:原來月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

  活動反思:

  從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。

  延伸活動,是本活動的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神, 提高了幼兒問題意識。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解圖片的內(nèi)容,并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難,及如何解決的過程,豐富相應(yīng)詞匯:拎、灌。

  2、能充分展開合理想象,并大膽表達(dá)個人的見解。

  3、能耐心傾聽同伴的講述,并進(jìn)行簡單的評價。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:小雞和小鴨

  2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:"今天,我給大家?guī)硪粋有趣而且特別的故事,特別在哪呢?它不是由我來講的,是小朋友一起來講的。怎么來講這個故事呢?我這有一些圖片來幫助你們,小朋友要認(rèn)真觀察、積極動腦筋,看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"

  二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。

  1、出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解,并展開充分且合理的想象。

  師:圖片上有誰?它們想要干什么?(引出人物和小水桶,并豐富詞匯:拎)。

 。ㄓ變赫归_充分想象,教師根據(jù)幼兒想象,自然引出故事發(fā)展的下一個情節(jié):小雞和小鴨它們想過河)。

  師:它們遇到了什么困難?你們幫它們想想辦法。

  幼兒展開想象,教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。

  2、出示第二幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第一、二幅圖片。

  師:小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法,我們一起來看看它們的辦法是什么?(出示第二幅圖片)

  師:我現(xiàn)在想請一個小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述,變成一個好聽的故事。

  請個別幼兒上前講述,要求其大聲講述,并請下面的幼兒認(rèn)真傾聽,講述后,教師進(jìn)行簡要評價,評價在于幼兒是否完整講述。

  3、出示第三幅圖片,再次展開充分合理想象。

  師:"小雞和小鴨高高興興地來過河,它們邊說邊走,哎呀,發(fā)生了什么事?"

 。ǔ鍪镜谌鶊D片)

  師:"小鴨掉坑里了,它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"

  師:"這個坑很深,小鴨怎么也爬不上了,這下可怎么辦了?小朋友快幫它們想想辦法?"

  幼兒展開想象,教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

  4、出示第四、第五幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第三、四、五幅圖片。

  師:"小雞也想出了好辦法,我們一起來看看吧。"(出示第四幅圖片)

  師:"小雞救上來后,小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)

  師:"我現(xiàn)在又要請一個小朋友把這三幅圖連起來完整地講述,再變成一個好聽的故事。"

  請個別幼兒講述,并請幼兒進(jìn)行簡單評價,教師總結(jié)。

  三、幼兒結(jié)伴講述,嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

  師:"我現(xiàn)在提高難度了,要小朋友把這五幅全部連起來講述,現(xiàn)在請小朋友先跟身邊的'小伙伴說一說,要記。阂f得完整,用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子,讓故事講的更好聽。"

  請個別幼兒進(jìn)行講述,并請幼兒進(jìn)行簡單評價,教師總結(jié)。

  四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗。

  用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖,并個別幼兒進(jìn)行講述。

  師:"剛才小朋友也想出了很多好辦法,現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去,成為你們自己的故事,好不好?"(出示小圖片,改造原有的第二、四幅畫)。

  五、給故事取名字,結(jié)束活動。

  師:"我們一起給這個很特別的故事取一個名字,這個名字不僅要好聽,而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么?"

  師:"回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

  2.知道一幅圖可以用一段話表示。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一、觀察圖片。

  ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

  幼兒自由閱讀圖書。

  二、討論交流。

  1.說說故事里發(fā)生了哪些事?

  2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

  3.重點觀察角色的表情和動作,猜想角色的心理活動:

  ――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

  ――“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

  “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

  4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

  三、完整欣賞:

  1.完整聽賞故事。

  2.老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

  3.請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

  活動反思:

  《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的`享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時,應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。

  2、學(xué)說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

  3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗閱讀的快樂。

  重點:初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。

  難點:學(xué)說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、音樂活動過程:

  一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.今天老師帶來了一本很有意思的書,我們一起來看看。(出示PPT)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來。

  2.咦,這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢?(擴(kuò)散思維)

  3.(出示PPT家)這就是祥太的家,你們看到了什么?

  他們家怎么會有這么多的動物,難道他們家真的是個動物園嗎?我們一起往下看。

  二、閱讀繪本(PPT),并嘗試創(chuàng)編。

  1.觀察祥太

 。1)師:我叫祥太,是個小男孩,其實呢……我是只小猴子。

 。2)祥太為什么說他是一只小猴子呢?

 。3)教師小結(jié):因為他爬樹很拿手,喜歡吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說自己是一只小猴子。

  2.觀察爸爸

 。1)師:這是我爸爸,其實呢……他是只大獅子

 。2)祥太為什么說爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來的?(鼓勵幼兒大膽說出自己看到的)

 。3)小結(jié):原來他是說自己的`爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

  3.觀察媽 媽

 。1)你們看,這是誰?(浣熊)浣熊在干什么呀?你們猜猜,這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢?

 。2)你怎么想到是媽 媽呢?

  (3)你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎?

 。4)小結(jié):媽 媽和浣熊的相似之處。

  4.觀察爺爺、奶奶、妹妹

 。1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺得他們是什么動物呢?

 。2)幼兒依次觀察并大膽猜測(嘗試使用這是……其實呢……的句式)

  5.觀察曾祖母

 。1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。

 。2)你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢?為什么?

  6、 完整欣賞繪本。

  原來祥太的家不是真的是個動物園,而是他的家人都有跟動物有相似的地方,所以他才說我家是動物園。

  7、幼兒嘗試用“我是……其實呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。

 。1)現(xiàn)在請你們來想一想說一說,如果你也是一只動物,你覺得自己像什么動物呢?你會像祥太那樣介紹自己嗎?

 。2)幼兒互相交流后請個別孩子發(fā)言

 。3)參加動物狂歡舞會

  三、動物狂歡舞會

【中班語言活動教案】相關(guān)文章:

中班語言活動教案11-05

中班活動教案:語言03-02

關(guān)于中班語言的活動教案08-26

中班語言活動教案春雨08-26

中班語言活動教案:《微笑》03-19

秋天中班語言活動教案03-14

中班語言活動教案《微笑》03-13

家中班語言活動教案10-29

中班語言活動設(shè)計教案11-09

中班語言活動教案《家》01-03