【推薦】幼兒園大班教案范文匯編7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
教學內容:
1、學唱歌曲《小螞蟻搬米!
2、歌表演《小螞蟻搬米!
教學目標:
1、能用自然地聲音,快樂地,有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米!。
2、體會二聲配合,參與歌表演《小螞蟻搬米粒》,體會合作的樂趣。
教學重點:
能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米!
教學難點:
用“嗨呦”的搬運號子為歌曲做二聲部伴奏。
教學過程:
一、組織教學,師生問好
二、課堂導入:
1、游戲:傳信號
師:你們知道螞蟻在是靠身體的哪個部位發(fā)出信號的嗎?(生:觸角)
師:今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲,你會傳遞這條節(jié)奏嗎?
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、講故事
。1)師講《小螞蟻的故事》
師:一只可愛的小螞蟻。請看它發(fā)現了什么?(一堆米粒)
。2)師講《小螞蟻的故事》練習“嗨—喲—”
師:一個個搬運太累了,搬不動
。3)練習“嗨喲嗨喲”
師:小螞蟻找來了同伴,這下子輕巧多了:嗨喲嗨喲。你們會嗎?
。4)完整練習
三、學唱歌曲《小螞蟻搬米!
師:今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米粒》。請同學們聆聽一遍,請同學們跟著音樂動起來,感受音樂的韻律。(播放音樂)
1、聽賞,思考:這首歌的情緒是怎么樣的?你聽到了什么?
2、出示歌譜,按節(jié)奏朗讀歌詞
。ㄒ恢恍∥浵仯嵋涣C,嗨喲嗨喲嗨喲,搬呀搬不起,小螞蟻,小螞蟻,大家一起搬米粒。你幫我,我?guī)湍,你扛我推齊用力。一群小螞蟻,要搬一粒米,嗨喲嗨喲嗨喲,搬進洞洞里。)
3、聽歌曲,念數板
4、師范唱,生思考:找一找歌曲有沒有相似的地方?
5、師生接口唱歌譜,師唱第一,第三樂句的前三小節(jié),生唱不相同的第四小結
6、生完整演唱歌譜
7、填入歌詞,生完整地演唱一遍,注意數板的地方,邊說邊拍。
8、情緒處理
師:請大家演唱的時候把聲音唱的輕巧、有彈性
9、加入嗨喲,完整演唱
四、歌表演《小螞蟻搬米!
1、分小組,跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米!
五、課堂小結:
1、討論:從這首歌曲中你學到了什么?(團結一致、積極向上的精神)
教學反思
《小螞蟻搬米!肥且荒昙壣蟽缘谄邌卧母枨@首歌曲具有童趣,孩子們非常的喜歡。既然名字叫做小螞蟻,那么我就以小螞蟻為主要突破口,運用小螞蟻搬米粒的故事貫穿整課。在新教材中,教學的目標并不止是讓孩子們去唱好這首歌,還有讓孩子們去模仿小螞蟻搬米粒,并且喊出不同的嗨喲聲,所以,在設計本課時,我把模仿與嗨喲的體會放在了課堂的開始。
在開始的時候,大屏幕出現了小螞蟻的.卡通圖片,一下子就抓住了孩子們的好奇心,然后我說今天啊,老師給你們講一個關于小螞蟻的故事,孩子們滿眼的好奇心一下子變得興奮起來,仿佛催著老師快點講,我們很想聽,在講故事的中間,我穿插了許多歌曲中的節(jié)奏在里面,以故事的口吻說成小螞蟻們傳遞的信號,孩子們在模仿的同時馬上就學會并背下了,這對之后的歌曲學習做了非常好的鋪墊。故事繼續(xù)進行,通過多種方式搬運米粒,小螞蟻的嗨喲聲也因為不一樣的搬運方式發(fā)生了改變。小朋友們模仿著小螞蟻搬運喊出不一樣的嗨喲聲,在這一階段,就解決了大家合作雙聲部配合的難點。但是由于這個地方花了太多的時間,導致最后的配合與表演,顯得有一點倉促,沒有讓孩子們有充分的時間來配合與展示。
在歌曲的學唱階段,因為選擇了自己班的孩子,孩子們的學情以及音樂知識的掌握,我都很了解,并且,在前面的環(huán)節(jié)我與孩子們用了不同的方式聽了歌曲許多遍,所以在學歌唱譜等的方面孩子們學的非?欤恍枰蠋熢谝槐閹椭幌戮湍苋拷鉀Q。在最后的歌曲處理與歌曲表演環(huán)節(jié)中,孩子們都保持著極高的興趣,整節(jié)課在歡樂的氣氛中結束,孩子們也能通過歌曲學會團結的重要性。
但由于第一次上這課,還有些地方需要反思改進。因為這是一年級上冊的歌曲,孩子們很少的機會去嘗試二聲部的配合,所以在呈現的時候,有的孩子還是不能夠明確自己應該唱什么,總是跟著另一邊的孩子唱。原因是平時接觸的機會太少,還有這節(jié)課最后配合的時間確實沒有留有充足讓孩子們去嘗試、配合、表演。我會進行整合,繼續(xù)完善該課。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒發(fā)現問題并大膽提出問題。
2、通過動手操作實驗,幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
3、了解磁鐵在生活中的應用 。
活動準備:
1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動過程:
1、教師在活動區(qū)投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具,想玩嗎?
教師出各種形狀的`磁鐵,引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
并提出問題:想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。
2、幼兒在玩中發(fā)現問題--磁鐵上吸附了東西的現象。
提出來問題:你發(fā)現了什么?那么磁鐵都能吸什么?
3、 讓幼兒猜想結果,并為各組幼兒準備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進行實驗,看看自己猜想的現象是否發(fā)生了?
5、再次試驗、并填寫記錄單。
6、幼兒把自己試驗的結果統計出來,得出結論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結論與大家交流分享)
7、了解磁鐵的作用
1、教師出示沒有魚鉤(有磁鐵)的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚?
2、)動腦筋、想辦法。
老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?
3、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、通過看錄像,使幼兒了解蝴蝶的一生是經過卵期,蟲期,蛹期,成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。
2、通過幼兒動手操作,幫助幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。
3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂.
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。
2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
活動過程:
一、參觀“主題墻”,并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
師:1、小朋友,老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上,我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的,你是在哪里收集到的。
二、引導幼兒看錄像,知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲
1、看錄像
師:你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎?現在,我們一起來看錄像。然后,請小朋友告訴老師,蝴蝶小時侯和長大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現了什么?
2、提出問題
你在錄像中發(fā)現了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?
小結:蝴蝶的一生有四個完全不同的'形態(tài)。開始的時候,蝴蝶只是一枚小小的蟲卵,這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲,是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天,毛毛蟲又變成了蛹,也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時,蝴蝶才會從蛹里飛出來,就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同,所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。
三、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生
將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 第二組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶
師:老師在這里準備了小珠子,吸管,串珠,糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來,然后貼到展板上。
幼兒操作,教師巡回指導展示
布置“蝴蝶的一生” 展板,請幼兒把作品粘貼上去,共同欣賞。
活動結束:教師小結。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、了解鳥類分窩的生活習性。
2、把握6以內的組成,嘗試用數字和符號加以表示。
活動準備:
1、課件《小鳥分家》。
2、人手一份記錄紙筆。
3、兩人一份小鳥分窩的操作材料
活動過程:
一、說一說:各種各樣的鳥窩
1、教師:你們知道老鷹窩的在哪兒嗎?燕子的家在什么地方呢?海邊的懸崖上又是誰的家?請幼兒猜猜看,并說說自己知道的鳥窩。
2、播放課件【圖片欣賞】。
3、教師:今天老師帶來的`窩就是小鳥的家。
二、小鳥分家
1、播放課件中的【游戲一】。
2、教師:鳥媽媽在樹林里造了2個鳥窩,想讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里,怎樣住才合適、舒服呢?幼兒觀察鳥窩的大小,將6只小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里,說說理由。
3、教師按照幼兒討論的結果拖動小鳥,請幼兒觀看正確效果。
4、播放【游戲二】,同上。
5、播放【游戲三】,同上。
6、小結:兩個鳥窩一樣大,鳥窩里小鳥的數量也一樣多。兩個鳥窩相差小一點,鳥窩里小鳥的數量也相差少一點。兩個鳥窩大小相差很大,鳥窩里小鳥的數量就會相差很多,鳥窩小一點住的鳥就少一點,鳥窩大一點住的鳥就可以多一些,這樣小鳥們才能住得舒服。
三、記錄小鳥分家的情況,了解6的組成
1、分發(fā)紙筆,請幼兒記錄下三次分家以后,兩邊小鳥的數量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"(從上往下看是分,從下往上看是合。)
2、請幼兒說說請幼兒說說6的組成。
活動延伸:
教師:鳥媽媽又生了很多小鳥,鳥窩里的小鳥也會越來越多了,如果還是只有2只鳥窩,但是有7只(8只、9只、10只)小鳥,鳥媽媽應該怎樣分,才能讓他們住得舒服呢?請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。
幼兒園大班教案 篇5
一 、活動目標1、能辨認自己或他人的姓氏,對漢字感興趣,感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來,體會家長對自己的期望。
二、活動準備1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
三、活動過程1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
2、新授(1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請同姓的幼兒握握手。
。2)提問:你還知道哪些姓氏?
教師總結:中國有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。
你還認識其他的姓氏嗎?排第幾位?
。4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
教師總結:我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統,我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個字的姓,也有兩個字的姓,這是我們中國特有的。
。5)出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結:中國人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。
你還認識其他小朋友的'名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?
。6)老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。
。7)請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結:我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對我們的愛和期望,所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。
三、活動延伸1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來,引出我們共同的名字--中國人。
2、鼓勵幼兒愛祖國,長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。
3、教師總結。(音樂《大中國》)
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標。
1、觀察魚型的制作過程。
2、通過實驗了解物體是有重心的。
二、準備活動。
Big eye small eye活動紙—— 游泳的魚。(怎樣才不會傾斜呢?)
三、活動內容。
。ㄒ唬⿲搿
觀看視頻資料,推測一下吊飾移動的理由:
。1)你見過小魚吊飾嗎?
(2)你見過掛起來移動的物品嗎?
(3)為什么它會移動呢?
(二)展開。
1、觀看過視頻后,說說實驗目標,準備物品和實驗順序。
。1)今天我們要做的實驗叫什么?
。2)做實驗的時候都需要哪些東西呢?
。3)觀察一下我們周圍的吊飾。
2、看一看實驗順序 。
。1)在紙上畫出魚的樣子。
。2)剪下畫好的魚。
(3)把魚和曲別針鏈接在一起,用線掛起來。
(4)把線掛在衣服掛上。
活動1:根據線掛的位置的不同,魚的樣子不同。
3、說說魚的.位置。
(1)在紙上畫一條魚,應該怎樣畫呢?
(2)在魚上掛一根線,應該把線掛在魚的哪部分呢?
。3)把魚掛在衣服掛上,看看魚是什么樣子的?
4、觀察掛在衣服掛上的魚。
。1)如果想讓魚的方向朝上應該怎樣掛呢?
。2)如果想要魚的方向朝下應該怎樣掛呢?
。ㄈ┙Y束。
實驗結束后,Big eye small eye活動紙—游泳的魚(物體是有重心的)寫出實驗結果。
四、備注。
用一根線可以掛幾只魚方便觀察。
五、活動評價。
1、對于是否對魚的移動積極實驗觀察進行評價。
2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。
六、教師活動相關信息。
隨著線掛在魚模型位置的不同,魚的重心也會不同。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標:
1、了解自然界萬物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
二、活動準備:
1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50—60℃熱水(確保實驗的安全性)、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。
2、故事《小雨點旅行記》動畫片。
3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。
三、活動過程:
。ㄒ唬┱務摚河曛谐鲩T的感受。 (5’)
1、說一說:各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3—4位幼兒回答)(喜歡:天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡:出行不方便、空氣潮濕陰冷。)
追問:雨天可以做哪些事情?(1—2位幼兒回答)(室內活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。)
2、思考:雨水會給我們帶來哪些好處?(3—4位幼兒回答)
追問:為什么人們會說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1—2位幼兒回答)(春天種子要發(fā)芽需要雨水,小樹長大、開花也需要雨水。另外,春雨下得少。)
小結:雨天雖然會給我們的出行帶來不便,但小樹在雨水中長大,種子在雨水中發(fā)芽,小動物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。
。ǘ⿲嶒灒河陱哪睦飦恚浚15’)
1、猜測(2’) (1—2位幼兒回答)
師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)
2、實驗驗證(10’)
師:我們來做個小實驗來發(fā)現雨水形成的奧秘吧!
教師操作:(考慮到實驗的安全性,全部過程由教師操作。)
第一步:教師將熱水倒進杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現象(水霧,實際是很多微小的水珠形成的,在顯微鏡下就看得清楚)。
師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩。
第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現象(小水珠,并且慢慢變大,如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去)。
提問:為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會形成大水珠?
。ㄋ魵庠诓AЪ埡筒AО迳隙寄Y成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結成大水珠。)
3、解釋實驗,思考雨的形成過程(3’)
實驗記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水,使海水經過太陽光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的,杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會變成大水珠,最后就變成雨點落下來了。
小結:雨水形成的過程是地面上的水經過陽光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結成雨點落下來。
(三)欣賞故事《小雨點旅行記》。(10’)
1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》(7’)
導語:小朋友們,你們在看的過程中要注意,小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?
2、從投影片“小雨點的親戚”里,為小雨點找“親戚”。(3’)
提問:請你們去圖片中找找誰是小雨點的“親戚”?(集體回答)
追問:說說你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點是“親戚”?(因為它們都是水變的.)
小結:水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。
思考:小雨點的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1—2位幼兒回答) (結束前可以把玻璃板拿起來,讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程,就像下雨一樣。)
四、活動延伸:
請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
五、活動反思:
活動上下來整個過程還是比較順利的,也存在一些問題:
1、整個內容偏多,在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。
3、實驗用的水杯有點小,由于天氣冷,水溫也降得快,會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個問題可以刪掉的。
六、附故事:小雨點旅行記。
在藍藍的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛的小雨點。小雨點每天從云房子的窗戶里看著地面,心里想:一個人住在云房子里面多沒勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好!
寒風大哥雖然總是板著臉,其實,他的心腸可好了,最愛幫助人。一天,當他從小雨點的窗前經過時,聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶,大聲說:“小雨點,你不是想去地面上嗎?那就打開窗戶吧,我來幫你!不過,你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來,好嗎?”
下雨點聽了寒風大哥的話,高興極了,別說三天,就是三個小時也不錯呀!于是,他急忙打開窗戶。哇,小雨點只覺得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近,小雨點想:不知我會落在哪里呢?沒等他想好,只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音,小雨點落在一條寬寬的大河里。
小雨點睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個粗粗的嗓門響了起來:“小雨點,歡迎你來做客!薄澳闶钦l呀?”小雨點歪著腦袋問!拔沂悄愕谋砀,名字叫浪花,我會帶你去看許多好玩的東西!毙∮挈c跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說:“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗! “哇,雪花表姐!”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好!我是小雨點,你聽見我的聲音了嗎?”
浪花表哥要趕路了,小雨點戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。
小雨點一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆,是誰這么壞,打我的頭!”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說:“準是那調皮的冰雹表弟溜出來了,他呀,總是喜歡搗亂。”
就這樣,小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀,不知不覺,三天的時間已經到了,準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見!”“再見,小雨點,歡迎你在來做客!崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點,還真有點舍不得呢!
現在,小雨點又回到了自己的云房子了,不過,他相信,自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過,最好別碰到那個調皮的冰雹弟弟。
小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環(huán)擾動產生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
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