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中班教案

時(shí)間:2023-06-01 19:27:36 教案 我要投稿

【推薦】中班教案模板集合九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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中班教案 篇1

  教案目的:

  1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征進(jìn)行分類。

  2、嘗試根據(jù)物體的顏色特征制作顏色標(biāo)記。

  3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作活動(dòng),并從中體驗(yàn)成功的快樂。

  教案準(zhǔn)備:

  1、教具:黃花、紅花、蘭花卡片3朵,3個(gè)花盤卡片,彩色筆。

  2、學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書,蠟筆。

  第四、五、六組,人手一套13的點(diǎn)卡,每組提供一小筐塑料插花若干,分類盒人手一個(gè)。

  教案流程:

  1、集體活動(dòng):

  按顏色特征進(jìn)行分類:分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片,提問:這是什么?他們有什么不同?出示花盤卡片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將相同顏色的放在同一個(gè)花盤里,鼓勵(lì)幼兒邊插花,邊說:黃花我送你到花盤里,黃花和黃花在一起。最后,請(qǐng)幼兒說說:這三個(gè)花盤里有什么顏色的花?

  嘗試制作顏色標(biāo)記。

  提問:想一想,在每一個(gè)花盤上做一個(gè)怎樣的標(biāo)記來(lái)表示花盤中的'花朵呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)花朵的顏色在花盤上制作顏色標(biāo)記。最后,大家一起說說:黃標(biāo)記花盤里面有黃色的花;紅標(biāo)記花盤里有紅色的花……

  2、操作活動(dòng):

  第一、二、三組。

 、沤o花朵做顏色標(biāo)記。觀察花朵的顏色,請(qǐng)你將相同顏色的花朵圈在一起,再在方框中制作顏色標(biāo)記。

 、聘鶕(jù)顏色標(biāo)記的提示,給實(shí)物涂色。

  第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你在分類盒上有序地插上點(diǎn)卡,再放上相應(yīng)數(shù)量的卡片,鼓勵(lì)幼兒說說:一個(gè)圓點(diǎn),我送你一個(gè)卡片;兩個(gè)圓點(diǎn),我送你兩個(gè)卡片;……

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示個(gè)別幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒說說:你是怎樣給花朵作標(biāo)記的?你是怎樣送卡片的?教師對(duì)邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.接觸世界名畫,對(duì)畫中表現(xiàn)的形和色感興趣,并初步理解作品的內(nèi)容。

  2.大膽想像,積極表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅,大班幼兒美術(shù)作品一幅。

  活動(dòng)過程:

  1.介紹米羅,引發(fā)興趣。

  師:有個(gè)美麗的國(guó)家叫西班牙,那兒有個(gè)非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣,顏色也非常美。你們想看一看嗎?

  2.出示名畫,引導(dǎo)欣賞。

  教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘,并互相交流。然后,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)對(duì)畫中形和色的感受。

  師:你在畫上看到了什么?它們?cè)谧鍪裁?

  幼:我看見了小提琴,它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵,在聽好聽的音樂……

  師:梯子上長(zhǎng)出了大耳朵,木頭上長(zhǎng)出了眼睛,米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動(dòng)物在一起干什么呀?

  幼:它們好像在開跳舞會(huì)(唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì))……

  師:對(duì)呀,這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》,說的就是動(dòng)物們?cè)诔琛⑻、做游戲,在開聯(lián)歡會(huì)呢!

  師:這幅畫的顏色也很好看,你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的`最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對(duì)不同顏色的理解)

  幼:有點(diǎn)兒紅的顏色,因?yàn)檫@種顏色看上去很高興,所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。

  幼:因?yàn)槭窃诜块g里,很暖和,所以來(lái)羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。

  師:是呀,動(dòng)物們?cè)诳駳g,心里別提有多開心啦,所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

  幼:我看了這幅畫想跳舞。

  幼:我覺得這幅畫很有趣。

  師:你們看懂了大畫家的畫,真了不起!以后我們?cè)賮?lái)看、再來(lái)說,看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣,明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

  3.觀賞幼兒作品,激發(fā)自信心。

  師:你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰(shuí)畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學(xué),我相信你們長(zhǎng)大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

  推薦理由:

  一、選材恰當(dāng)好處,讓幼兒在欣賞中有話可說。

  活動(dòng)選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家,他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛,具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以,他的作品完全能引起幼兒的共鳴,適合幼兒欣賞!犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  二、遵循欣賞規(guī)律,讓幼兒在欣賞中有話愿說。

  美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手,因?yàn)槔L畫本身就是通過形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者,幼兒的思維以具體形象為主,他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中,教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形,設(shè)計(jì)了第一層提問“看到了什么,它們?cè)谧鍪裁础。第二層提問“這么多動(dòng)物在一起干什么”,將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上,并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái),又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說是個(gè)難點(diǎn),這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些,也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過教師有序地引導(dǎo),遵循欣賞規(guī)律,幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

  教學(xué)過程:

  一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的.眼睛最厲害。

  二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

  三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

  1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

  2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)

  3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

  四、幼兒完成的學(xué)習(xí)

  1、教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

  2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦

  3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦

  4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦

  五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編

  1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

  2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

  延伸活動(dòng):

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)看手勢(shì)編故事,充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。

  2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。

  3.懂得“美”與“丑”的含義。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí),如:鵝、鴨等。

  2.制作投影(手勢(shì)圖)。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┩队帮@示,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.這是什么?(小手)

  2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會(huì)說話,我們的小手也能“講話”,能講話的小手,我們說它是“手勢(shì)”(豐富詞匯“手勢(shì)”)。

  3.這些都是我們常見的“手勢(shì)”(指投影),你們知道這些手勢(shì)是什么意思嗎?例:豎大拇指的手勢(shì)表示好、棒、了不起;搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見等;招手的`動(dòng)作表示過來(lái)。

 。ǘ┙處熥鍪謩(shì),充分發(fā)揮幼兒的想像力。

  1.有的手勢(shì)讓你聯(lián)想到許多東西,現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這個(gè)手勢(shì)像什么,想得越多越好,不過,想到的東西要和別人的不一樣。

  2.教師做手勢(shì),讓幼兒動(dòng)腦筋想,認(rèn)真看,例如:這個(gè)手勢(shì)像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢(shì)供幼兒觀察和聯(lián)想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)

 。ㄈ┛词謩(shì)編故事。

  1.師:有一個(gè)好聽的故事叫《美天鵝變丑小鴨》,這個(gè)故事片也是用手勢(shì)講的,奇怪吧,手勢(shì)也能講故事,不信,你們看。

  2.教師用右手做天鵝狀,左手握拳,表演故事的手勢(shì)動(dòng)作,美天鵝昂起頭向前走,走著走著碰到“拳頭”(石頭),美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

  3.教師反復(fù)地做手勢(shì),然后將動(dòng)作一一分解,引導(dǎo)幼兒討論。如:“美天鵝在做什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會(huì)這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

  4.小結(jié):表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋,想得和別人不一樣,鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢(shì)故事。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):認(rèn)識(shí)各種手勢(shì)。

  健康:體育活動(dòng)手影游戲。

  藝術(shù):手勢(shì)舞。

  五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作。

  六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,布置活動(dòng)室。

  七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí),應(yīng)用一定的手勢(shì),并說明含義,讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì)。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。

  2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

  3、自制捕撈工具若干。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。

  (1) 進(jìn)場(chǎng):今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來(lái)。)

  師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?

  你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰(shuí)的池塘呀?

  閉上眼睛聽,是誰(shuí)來(lái)了?

  (2) 情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的.東西,可是我的池塘里什么都沒有?急死我了,我該怎么辦呢?

  (3) 討論:如何幫助老爺爺?

  師:原來(lái)這是老爺爺?shù)男〕靥涟,那我們幫老爺爺想一想,小池塘里?yīng)該有些什么呢?

  那我們?cè)鯓永蠣敔斈?

  2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

  (1) 師:剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我 們可以用哪些來(lái)做呢?

  小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來(lái)做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù),送給老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

  (2) 幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

  3、利用各種工具捕撈。

  (1) 師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?

  (2) 情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái),看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚小蝦都是誰(shuí)做的呀?”“這些都是用什么做的呀?”

  “小朋友真聰明,原來(lái)那些沒用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”

  (3) 音樂律動(dòng)。

  師:這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的,好嗎?

  (4) 用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

  師:呀,現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來(lái)呢?

  老師這里有很多的工具,讓我們來(lái)試試,幫老爺爺把魚蝦都捉上來(lái)吧。

  (5) 播放音樂,幼兒自由撈魚。

  師:我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))

中班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1---3的數(shù)字卡若干張。

  2、各種水果卡片若干張,各種實(shí)物水果若干。

  3、場(chǎng)景布置:水果超市。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  五、活動(dòng)教、學(xué)法:直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。

  六、活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》,集中幼兒注意力。

  2、游戲:拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)

  (1)、教師拍手,讓幼兒說出拍手的次數(shù)。

  (2)、教師說數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

  3、游戲:數(shù)物對(duì)應(yīng)

 。1)、教師出示水果卡片,示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

 。2)、給幼兒發(fā)水果卡片,讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

 。3)、給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買水果。(教師帶上小猴的頭飾)

  4、游戲:買水果

  (1)、故事《小猴》導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。

 。2)、請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

 。帷⒔處熖釂枺耗阆矚g什么水果?是什么味道的?

 。狻⒔處煶鍪緮(shù)卡,幼兒買(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。

  c、教師給個(gè)別買水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正,讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。

  5、幼兒分享水果,結(jié)束活動(dòng)。

  七、反思

  9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng),使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù);激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn),幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

  在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng),數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想,使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫,如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié),整個(gè)過程會(huì)更流暢,主題會(huì)更突出。

  在教授過程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng),普通話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課,沒有與幼兒平視,對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒有提前準(zhǔn)備好,臨時(shí)才找合適的,既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)的樂趣,幼兒的參與性較廣,在游戲中都能按規(guī)則完成游戲,達(dá)到了教學(xué)目的。

  在這個(gè)集體中,教師們都很年輕,富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力,思維靈活,樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊,需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí),以后多聽她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、樂意共享自己的和別人的快樂。

  【活動(dòng)材料準(zhǔn)備

  音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

  動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

  認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

  實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

  游戲區(qū):娃娃家所需材料

  計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

  探索區(qū):雞蛋若干

  生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

  【活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入主題

  1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

  2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

  3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

  二、幼兒自主活動(dòng)

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

  2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

  4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

  三、師生交流共享

  1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

  2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

  3、共同收拾各類教玩具。

  中班區(qū)域活動(dòng):玉米皮黏貼畫

  進(jìn)入中班以后,孩子們的動(dòng)手能力大大提高了,我們?cè)陉?yáng)臺(tái)的農(nóng)家樂區(qū)域里投放了各種搭葦箔的材料;有一次看到新聞里報(bào)道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷,我們靈機(jī)一動(dòng)將廢舊的玉米皮投放到了這個(gè)區(qū)域里,沒想到竟然收到了意想不到的效果。

  玉米皮是農(nóng)村的自然資源,對(duì)于生長(zhǎng)在城市里的孩子來(lái)說,是比較陌生的。我們將農(nóng)村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區(qū)角里,孩子們對(duì)這些非常的感興趣,大部分的孩子都不能進(jìn)行草編,因此我們將這次活動(dòng)改為了玉米皮黏貼畫。孩子們做得很認(rèn)真。合作的也非常的愉快!

  本次活動(dòng)利用幼兒熟悉的.且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作,為每個(gè)幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)玉米皮的特征,孩子們發(fā)揮想象,進(jìn)行貼畫,創(chuàng)作作品,從而體驗(yàn)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。此次特色活動(dòng)不僅注重了外在的觀賞性,更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫,改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動(dòng)積極地與教玩具進(jìn)行互動(dòng),使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。

  我們的玉米皮特色每次活動(dòng)都制定不同的目標(biāo),現(xiàn)在我們積累了豐富的玉米皮貼畫、玉米皮編織等作品,形成了具有中一班班級(jí)特色的一道風(fēng)景。本次活動(dòng)帶動(dòng)了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性,合理利用了資源,也為教師豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)提供了素材。

中班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。兒童(/)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并能按符號(hào)指示方向排序 。

  2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順序。

  3、樂意參加教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)自主操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè),如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標(biāo)志一個(gè)。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)

  2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的'小動(dòng)物的樓層,有6個(gè)數(shù)字!連線!

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

  2、開始部分幼兒教育網(wǎng)

  今天小動(dòng)物來(lái)我們班做客,我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了(一一展示)

  哦,來(lái)了這么多小動(dòng)物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),來(lái)了幾只小動(dòng)物?哦,一共有6個(gè)小動(dòng)物,那我想問一問,幼兒教育網(wǎng)6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字?這個(gè)數(shù)字6表示什么呢?那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢?哦,原來(lái)數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來(lái)表示

  3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”

  這個(gè)是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)

  現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里,請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢!用數(shù)字幾來(lái)表示?(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,放一放。)對(duì)不對(duì)?這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)()幼兒教育網(wǎng)的的內(nèi)容

中班教案 篇9

  一、引起興趣

  1、出示PPT:這是誰(shuí)的家?

  小結(jié):仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)一些小提示,能夠讓你猜的又快又對(duì)。

  2、南瓜房子里住著誰(shuí)呢?(出示南瓜爺爺)

  3、你怎么知道它是爺爺呀?有胡子的就一定是爺爺嗎?

  二、猜蔬菜

  1、南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?

  2、簡(jiǎn)單介紹封閉式數(shù)數(shù)的注意點(diǎn),一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  3、這些朋友都是誰(shuí)呢?你是怎么猜到的'?

  4、揭曉答案:一起看看到底是哪些朋友。

  小結(jié):是呀,光看影子可以有很多種可能,看了圖片就知道到底是誰(shuí)了。

  三、個(gè)體選蔬菜

  1、是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家?

  2、出示告示“找鄰居”:什么是鄰居?

  3、南瓜爺爺還有要求呢,它要找“蔬菜”做鄰居。

  4、什么是蔬菜呢?(自主討論)

  小結(jié):蔬菜是地里種出來(lái),可以做成菜的植物。

  5、幼兒進(jìn)行自主選擇

  四、集體交流討論

  1、一起看看到底哪些是蔬菜。

  2、教師和幼兒共同逐一判斷,對(duì)一些有不同意見的進(jìn)行討論。

  3、一起說說蔬菜的名字。

  五、延伸

  1、找到蔬菜鄰居,快點(diǎn)把這個(gè)好消息告訴南瓜爺爺。

  2、爺爺說,那快請(qǐng)這些蔬菜搬來(lái)吧:還記得是哪些蔬菜嗎?

  3、看看,房子有幾撞,蔬菜有幾樣?怎么辦?

  4、大家有些按顏色分、有些按種類分,到底怎么分,林老師分類的本領(lǐng)最厲害,我們一起去問一問吧。

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