【精選】中班科學(xué)活動教案合集6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案6篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動準(zhǔn)備:
1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、展開部分。
。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
。ǘ┯^察指紋
1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的.指紋是什么樣的,它像什么。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用。
1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒:每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
3、還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進行指紋印畫
1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。
2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。
中班科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計意圖:
班里設(shè)有一個超市,超市里收集了各種瓶瓶罐罐,小朋友平時很喜歡玩,有時候故意弄倒它們使之滿地滾,想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的興趣和情感,在玩中學(xué)。所以就設(shè)計了這堂課。
活動目標(biāo):
1、通過玩薯片筒等罐子,體驗物體滾動的特點,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
重難點:
體驗物體滾動的特點,探索滾動軌跡余物體形狀之間的關(guān)系
活動準(zhǔn)備:
各種會滾的罐子,若干不會滾的盒子,供幼兒滾的墊子,小兔、老虎、小鹿的圖片,紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。
活動過程:
一、引出課題
1、出示“百寶箱”,介紹箱子里的瓶子寶寶,罐子寶寶,盒子寶寶。
2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類:一類是回滾的,一類是不會滾的。
3、驗證幼兒們分類的正確性,請幼兒分組上前操作。
二、提出問題,請幼兒舉手回答
1、什么形狀的瓶寶寶會滾?
2、什么形狀的瓶寶寶不會滾?
3、請小朋友想想看還知道哪些東西會滾。
4、師幼一起小結(jié):圓形的瓶寶寶會滾,方形有角的盒子寶寶不會滾。
三、游戲:全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求
可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶;看看瓶寶寶在斜坡上滾,臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣;注意安全,小朋友之間不要相撞;當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時,小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達(dá)感受
1、請幼兒說一說,自己的瓶寶寶滾的方向,滾的速度。斜坡上滾,臺階上滾,平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾,一頭大一頭小的瓶寶寶會轉(zhuǎn)著彎滾,斜坡上滾的快,臺階上會跳著滾。
五、用幼兒的身體滾
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬,是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩,給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西,不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬,宣布游戲規(guī)則:
拿紅顏色請柬的小朋友要滾到對面的小兔家;拿綠顏色請柬的小朋友要滾到對面的小老虎家;拿黃顏色請柬的小朋友要滾到對面的小鹿家;注意安全,滾的時候不要頭碰頭,腳踢腳,還有手中的請柬不能掉了
4、游戲開始,老師關(guān)注幼兒的游戲情況,及時提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
5、游戲一遍后請幼兒回到自己的`位置,把瓶寶寶送回家(箱子里),活動結(jié)束。
反思:本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊,每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐;顒拥牡谝、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣,讓幼兒知道什么形狀物體的可滾,什么形狀物體的不可滾,而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同,形狀不同的物體滾動的軌跡不同,第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾,環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中,循序漸進,更容易獲得成功,體驗到探索活動的樂趣,從而達(dá)到主動探索的目的。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動領(lǐng)域:科學(xué)
設(shè)計思路:
隨著社會的發(fā)展,幼兒各種玩具商業(yè)化,電子化,幼兒失去了很多動手操作的機會,再加上家長的溺愛包辦心理,幼兒動手操作的能力,以及根據(jù)自己的思路動手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會我們不是讓幼兒學(xué)會多少漢字多少數(shù)字,而是培養(yǎng)幼兒的動手能力,思維的想象創(chuàng)造的能力,以及積極主動探索的求知的欲望,因此我設(shè)計了此節(jié)教育活動,讓幼兒在做中學(xué),在做種求發(fā)展。
活動目標(biāo): 1、 引導(dǎo)幼兒通過玩色,在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。
2、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。
活動準(zhǔn)備:1、 每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手 一份,記錄表格每人一份。2、 木偶(小兔)一個,示范教具一套(同幼兒)。
活動過程:
導(dǎo)入
一、設(shè)置情境,認(rèn)識三原色,學(xué)習(xí)用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋 友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。(一)教師示范用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、 提問:如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?3、 教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布(二)請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問:如果要染一塊藍(lán)布的話,要用什么染料?2、 請幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。(出示藍(lán)布)3、 用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)(三)小結(jié):這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。
展開
二、通過探索活動,學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程,并學(xué)習(xí)做記錄1、 出示木偶(小 兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的'布做衣服,你這里有嗎?2、 幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?3、 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、 請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說:哪兩種顏色調(diào)在一起,會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗證結(jié)果,教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ?紅 黃 桔黃
三、幼兒獨立進行探索活動,并能記錄結(jié)果 1、繼續(xù)情境表演,提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、 提問:哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布?3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、 請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5、 小結(jié):顏色真奇妙,兩種不同的顏色調(diào)在一起,就會調(diào)配出另一種顏色。
結(jié)束
四、延伸活動我的染坊里還有其他的染料,你們?nèi)ピ囋囘可變出什么顏色,并把結(jié)果記下來。
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響,并做簡單的記錄。
活動準(zhǔn)備:
1、每個幼兒四種橋面:單層紙制的平面橋面;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的.梯形橋面。
2、樂高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
關(guān)鍵點:初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。
活動過程:
流程圖 操作要點
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂高積木,那種橋上能放得最多。
(幼兒猜測并說理由)
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?
6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?
6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng)。粯蚨站嚯x大小,承受重量的本領(lǐng)大。
延 伸
鼓勵再探索
1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開放可以放得多,請你們在區(qū)角活動時去試一試。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動目的:
1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關(guān)系。
2、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。
間接目的:培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨立性,體驗成功感。
適用年齡:4—6歲
錯誤控制:四季和十二個月的順序。
操作方法:
1、幼兒聽音樂走線,聽音樂依次拿“坐墊”音樂停,幼兒按老師要求的方式——盤腿坐。
2、向幼兒問好,“小朋友們早上好!”“老師早上好!”
3、老師請一名幼兒取來工作毯。
4、今天,老師要教小朋友認(rèn)識一個新的工作。老師取來工作。告訴幼兒我們今天進行“年輪的認(rèn)識”
5、老師示范操作:
A、老師取來一個圓告訴幼兒:“這是一年!”提問:“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎?”(分成兩個半圓),“對了,可以分成兩個半圓,那一個半圓我們叫它為半年,那另一個呢?”(也叫半年)“兩個半年合起來是一年”。
B、提問:“那你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?”(有四個季節(jié))“他們的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的`秋天、白色的冬天,并且把他們拼成一個圓,“你們看,這四個季節(jié)合起來變成了一個圓,是。。。。。。(老師手指一年)對了,是一年!
C、“那你能來試試擺嗎?”(幼兒操作)
D、“你們能告訴老師一年有幾個月嗎?”(12個月)老師取來綠色的春天,上面寫著三月、四月、五月,幼兒認(rèn)識,用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天,了解十二個月與一年的關(guān)系。
E、請幼兒操作,老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。
6、結(jié)束工作。收工作。
7、現(xiàn)在老師請小朋友想一想等會兒你將選什么工作,有誰愿意跟老師來制作“年輪的小書”?
8、幼兒自愿跟老師制作小書,其余幼兒自選工作。
9、結(jié)束工作。
結(jié)束:老師記錄下幼兒的認(rèn)識結(jié)果。
如:
幼兒姓名:張景宣
認(rèn)識結(jié)果:一年與半年的關(guān)系:了解了一年與半年的關(guān)系,完成目標(biāo)。
一年與四季的關(guān)系:了解了一年與四季的關(guān)系,完成目標(biāo)。
一年與十二月的關(guān)系:了解了一年與十二月的關(guān)系,完成目標(biāo)。
活動延伸:四季與十二月之間的關(guān)系。
活動自評:活動結(jié)束,目標(biāo)達(dá)到,幼兒在老師的帶領(lǐng)下思路清晰,操作過程簡單明了,幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關(guān)系。幼兒的興趣濃厚,老師的講解與幼兒的操作相結(jié)合,有利于幼兒注意力的集中。
中班科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。
活動過程:
。ㄒ唬┯變鹤杂刹僮鞑牧希l(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示杯子,操作滾動。
小朋友你們看,這是什么?現(xiàn)在它要和我們做游戲了(操作滾動)怎么樣了?你們想不想來試試?老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,請你們?nèi)ネ嬉煌。看看哪些東西可以滾動。
2、教師與幼兒共同總結(jié)試驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?它會不會滾動?
(2)現(xiàn)在請小朋友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內(nèi).
(3)除了小朋友們剛才玩到的東西會滾動,你還知道哪些會滾動的東西?它們?yōu)槭裁磿䴘L動?(都是圓形的).它們滾的.一樣嗎?
3.請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動軌跡的不同.
它們滾的一樣嗎?有什么不同?
出示表格
幼兒講述自己的想法
一次性紙杯
薯片盒
圓形筆
鈴鐺
4.幼兒再次操作,驗證結(jié)果.
5為什么有的物體會向一個方向滾,有的物體會拐彎?
師幼共同交流實驗結(jié)果,物體的滾動與它們形狀有關(guān)系,罐子可以滾直是因為是一樣粗的,一次性紙杯會拐彎是因為兩頭的粗細(xì)不一樣.
6.活動延伸:會滾的輪子.
出示兩個旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個包,一個有輪子,一個沒有輪子),使用起來哪一個更方便,省時間又省力氣呢?(有輪子的包省時省力),老師在這兩個包里裝上相同數(shù)量的書,請小朋友排成兩隊來運書,一隊是運沒輪子的包,一隊運有輪子的包,看看哪隊運的最快!
活動反思:
整個活動,給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
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