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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-30 08:25:12 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案集錦10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案集錦10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。

  2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.實(shí)物:4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。

  2.圖片:4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.出示水果,引出主題。

  教師出示蘋(píng)果、香蕉、梨子各1個(gè),請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

  教師再拿出3個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。

  “來(lái)了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒探索比較多少。

  請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。

  教師將4個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)香蕉擺到桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

  “你是怎么知道的?”

  教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的'方法。

  先將4個(gè)蘋(píng)果擺成一排,再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋(píng)果下面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果多、香蕉少。

  同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

  3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。

  為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。

  教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索斜面與滾動(dòng)現(xiàn)象,樂(lè)意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn);

  2.引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度;

  3.體驗(yàn)與同伴分工合作以及動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同制作會(huì)翻跟頭的電池娃娃(圖1)。

  (1)制作材料

  廢舊1號(hào)電池人手一個(gè);長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張;長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼人手四張;透明膠、水彩筆、剪刀等。

  (2)制作方法

  a.將1號(hào)廢舊電池橫著包在長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的卡紙中間;

  b.兩頭用兩張長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼封口;

  c.在另兩張8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼上畫(huà)上兩個(gè)可愛(ài)的娃娃,剪下來(lái)貼在卡紙中間。

  2.同等長(zhǎng)度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干,鉛筆,吸管,粉筆,記錄單等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.設(shè)疑,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  (1)教師:請(qǐng)幼兒自由地在板子上玩電池娃娃,看看有什么發(fā)現(xiàn)?

  幼兒:只要用力一推,電池娃娃就會(huì)在板子上翻跟頭,很有趣。

  (2)教師:如果不用力推,怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?

  幼兒討論并合作嘗試,交流探索后的發(fā)現(xiàn):只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高,然后把電池娃娃放在高的一頭,就是不用力推,電池娃娃也會(huì)很快地從板子高的一頭滾到另一頭。

  (3)教師分別請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行演示:有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭,有的用了兩盒,也有的用了三盒,這樣就出現(xiàn)了高度不同的斜坡。

  2.探索斜坡的高度和電池娃娃滾動(dòng)的速度之間的關(guān)系

  (1)教師:同樣的電池娃娃,從不同高度的斜坡上滾下來(lái),速度一樣嗎?

  幼兒:可能是一樣快;也可能是從高的斜坡上滾下來(lái)更快;也許是從低的斜坡上滾下來(lái)更快……

  教師出示記錄表(表1),引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來(lái)區(qū)別斜坡的高低,并記錄自己的猜想。(在相應(yīng)的表格中打“√”)

  (2)教師:這些都是小朋友猜想的。用什么辦法就可以很清楚地知道到底是從高坡上滾下來(lái)滾得快,還是從低坡上滾下來(lái)滾得快?或者是一樣快呢?

  幼兒:可以?xún)蓚(gè)小朋友一組來(lái)做實(shí)驗(yàn),只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上,同時(shí)松開(kāi)手,讓屯池娃娃從高的一頭滾下去,比一比,就知道結(jié)果了。

  (3)幼兒合作實(shí)驗(yàn),教師提示幼兒:兩位小朋友要同時(shí)松開(kāi)手,并且大家都不能用力推,最后要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3)。

  (4)幼兒交流、討論實(shí)驗(yàn)情況

  教師:你們剛才是怎么玩的.?你們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)現(xiàn)?

  幼兒:我們兩人每人拿一個(gè)電池娃娃,同時(shí)松開(kāi)手,發(fā)現(xiàn)從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快,和我們猜想的不一樣。

  幼兒:我們兩人輪流玩的,一個(gè)小朋友兩只手分別拿一個(gè)電池娃娃,兩手同時(shí)松開(kāi),另一個(gè)小朋友記錄。我們也發(fā)現(xiàn)高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快,實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣……

  教師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快,而且高度相差越大,結(jié)果越明顯。有時(shí)候我們的猜想不一定是正確的,需要科學(xué)的實(shí)驗(yàn)才能知道答案。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,使幼兒初步感知杠桿省力的原理,激發(fā)幼兒探究的興趣,培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)語(yǔ):小熊要蓋新房子,它買(mǎi)了許多材料,有些材料很重,它搬不動(dòng),我們?nèi)椭? 說(shuō)一說(shuō),用什么辦法來(lái)運(yùn)材料。

  (1)我用雙手抱。

  (2)我用手推。

  (3)我用棒棒撬。

  (4)我用手拉。

  2、試一試,哪種方法用的力氣小。

  幼兒使用各種方法,把重物搬到指定地點(diǎn)。

  (1)使勁用雙手抱重物。

  (2)彎下腰用手推重物。

  (3)用棒棒撬重物。

  (4)用手拉重物。

  3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)抱最費(fèi)勁,汗都流出來(lái)了,拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁,撬很輕松。

  (2)抱要流汗,拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗,推不費(fèi)力,撬更不費(fèi)力。

  (3)抱要費(fèi)力氣一些,拉要稍微費(fèi)力氣一些,推費(fèi)力要稍微好一些,撬不費(fèi)力氣,輕輕一下就行了。

  4、我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。

  注意事項(xiàng)

  1.使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。

  2.給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的.重量為宜。

  3.提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。

  4.在用木棒撬重物時(shí),支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道杯蓋是生活的必備用品,對(duì)了解和探索它的用途有興趣。

  2、懂得愛(ài)惜生活用品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種有蓋子的杯子、一只無(wú)蓋的杯子。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道杯蓋的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道每個(gè)杯子都有和它配套的蓋子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、喝牛奶導(dǎo)入:

  —“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝,但倒在哪里呢?”

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

  出示各種有蓋子、的杯子,幼兒人手一只,自己打開(kāi)蓋子,教師倒牛奶給幼兒喝。

  2、觀察有蓋杯子:

  —“你們的杯子都有一個(gè)蓋子,這些蓋子開(kāi)啟的方法是否一樣?”

  看一看自己的杯子,把發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋,講自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):你們的`杯子都有蓋子。打開(kāi)蓋子就可以喝杯子里的東西了,有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),有的蓋子要用手扳一下。

  1、蓋子的用途:

  出示無(wú)蓋杯子:

  —“我這里也有一只杯子,和你們的一樣嗎?為什么杯子要有蓋子?”

  幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn):教師將溫?zé)崴謩e倒進(jìn)有蓋和無(wú)蓋的杯子里。

  猜猜看,杯子里的水會(huì)不會(huì)一樣熱?

  讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水,比較一下。(有蓋的杯子里的水熱,無(wú)蓋的杯子里的水冷了)

  —“為什么有蓋的杯子里水是熱的?”

  小結(jié):杯子上的蓋子可以隔斷空氣,杯子里的熱氣不容易散發(fā);杯子有蓋還可以擋灰塵;這些杯子有的是玻璃的,有的是瓷的,它們很容易碎,要輕拿輕放。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒喜歡動(dòng)物,神奇的動(dòng)物世界總能引起他們的注意。在園中看到動(dòng)物或動(dòng)物雕塑都會(huì)去看一看摸一摸說(shuō)一說(shuō)!毒V要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望!备鶕(jù)幼兒的興趣我設(shè)計(jì)了以動(dòng)物為主題的活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征的觀察和探究欲望。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道斑馬、老虎、兔子等動(dòng)物的基本特征,能根據(jù)動(dòng)物的局部和影子特征找到小動(dòng)物。

  2.愿意參加活動(dòng),嘗試說(shuō)出自己的想法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、動(dòng)物和影子圖若干、筆若干。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動(dòng)物。

  難點(diǎn):對(duì)比發(fā)現(xiàn)老虎和斑馬都是黑條紋的,但是他們的皮毛顏色不一樣。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,敢于探險(xiǎn)

  1.教師請(qǐng)幼兒猜一猜說(shuō)一說(shuō)圖片展示的是什么地方。

  師:小朋友好,今天我們要去一個(gè)好玩的地方,你們知道是哪里嗎?

  師:這里是動(dòng)物城,里面有許許多多的小動(dòng)物。你們想在動(dòng)物城遇見(jiàn)什么小動(dòng)物?

  2.邀請(qǐng)幼兒一同去動(dòng)物城做客。

  師:你們想不想一起去動(dòng)物城?那我們出發(fā)吧。

 。ǘ┲顷J動(dòng)物城

  1.觀察動(dòng)物的局部,猜一猜是什么小動(dòng)物藏起來(lái)了。

  師:這里有幾條路?是什么顏色的?每條路上都藏了一只小動(dòng)物,有一條路上的小動(dòng)物會(huì)吃人,另一條路上的小動(dòng)物不會(huì)吃人。你們要保護(hù)好自己,選擇一條安全的路。

  師:你們猜一猜藍(lán)色路上是什么小動(dòng)物藏起來(lái)了?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?

  師:你們知道黃色路上是什么小動(dòng)物藏起來(lái)了嗎?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?

  師:這兩個(gè)小動(dòng)物的條紋一樣嗎?你怎么知道是斑馬還是老虎?

  師:我們可以選擇哪條路呢?

  2.動(dòng)手操作,幫助動(dòng)物找影子。

  師:咦?這里有許多的小動(dòng)物。有哪些小動(dòng)物呢?

  師:小動(dòng)物們把自己的影子丟了,你們能幫他們找到自己的影子嗎?

  師:老師給每個(gè)小朋友都都準(zhǔn)備了小動(dòng)物和它們的影子呢,快去試一試找一找它們的'影子吧。

  3.總結(jié)。

  師:你們找到它們的影子了嗎?你是怎么知道這是它們的影子的?

 。ㄈ┇@得勝利

  師:終于到動(dòng)物城啦,給自己鼓鼓掌吧。國(guó)王想邀請(qǐng)你們一起觀看他們自己拍攝的電影呢。我們一起去看看吧。

  六、活動(dòng)延伸

  和小朋友一起觀看《瘋狂動(dòng)物城》電影,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡動(dòng)物的特征讓其他人猜一猜。

  七、活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中幼兒能積極參與到其中,對(duì)活動(dòng)感興趣。在闖關(guān)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對(duì)比,知道雖然條紋一樣,但是皮毛顏色不一樣。幼兒愿意大膽表達(dá)自己的想法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子找動(dòng)物的影子。在動(dòng)手操作的過(guò)程中能夠讓孩子加深對(duì)動(dòng)物整體特征的印象。最后在活動(dòng)結(jié)束后組織孩子去看一看動(dòng)物的影片,能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

  2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子,辦一個(gè)瓶子展覽。

  2、操作材料:油、鹽、醬、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型

  3、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的瓶子。

  4、瓶子樂(lè)器表演:在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水,用筷子敲出一定的節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀,交流自己的感受,對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子,今天我們舉行一次瓶子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、交流)

  二、認(rèn)識(shí)活動(dòng):了解瓶子有各種各樣的.材料做成

  小朋友們都看得很仔細(xì),誰(shuí)能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的?你最喜歡哪只瓶子?為什么?

  三、分類(lèi)活動(dòng):分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類(lèi)

  這些瓶子該回家了,請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧,比一比誰(shuí)送的又快又對(duì)!

  哎!這是什么瓶子?(陶罐)請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、講一講,它與其它的瓶子有什么不同。

  四、交流活動(dòng):總結(jié)瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子

  這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請(qǐng)小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用?

  生活中,除了這些瓶子,還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等)它們都有哪些用處?

  五、操作活動(dòng):教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型等,讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

  老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚(yú)、鮮花、藥片模型等,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子,盡量用各種瓶子去試一試。

  六、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。

  剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子,能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西?請(qǐng)小朋友們想一想:自由交流。例如:農(nóng)民伯伯用過(guò)的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過(guò)的藥瓶隨地亂扔,會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染?

  七、欣賞活動(dòng):觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂(lè)器進(jìn)行表演。

  今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂(lè)器,請(qǐng)小朋友們欣賞樂(lè)器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏)

  活動(dòng)延伸

  制作活動(dòng):收集更多的瓶子,制作各種有用的物品創(chuàng)作活動(dòng)。

  表演活動(dòng):瓶子樂(lè)器表演。

  宣傳活動(dòng):向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

  活動(dòng)反思

  從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看,雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  一:活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律

  2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解

  3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化

  二:活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)DVD

  2.動(dòng)態(tài)教具

  3.課件

  4.幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份

  三:活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入,教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移

  師:上星期的美術(shù)課中,我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來(lái),她是誰(shuí)?老師給你們一個(gè)提示:她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。

  師:對(duì),是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫(huà)了圓圓的'月亮姐姐,有的小朋友畫(huà)了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?

  2.傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

 。1)師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。

  師:你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒所講月相)

 。3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友看一下,老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà),請(qǐng)你看一看,月亮姑娘的變化和你看見(jiàn)過(guò)的和想象中的有什么不一樣?

  三:簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣

 。1)師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請(qǐng)你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。

 。2)播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>

  師:小朋友來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片,請(qǐng)你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候,月亮姐姐被誰(shuí)擋住了啊?原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng),可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球擋住了,這個(gè)怎么辦?

  師:月亮姐姐很聰明,她想到一個(gè)好辦法,請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢,原來(lái)月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉(zhuǎn),當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候,是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦?

  四:教師出示教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思,了解月亮變化的規(guī)律

  (1)師:月亮姐姐聰明不聰明。磕抢蠋煬F(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

 。2)觀看教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

  師:圖上畫(huà)的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?

 。3)教師出示動(dòng)態(tài)教具,請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤(pán),到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。

  五:幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲

  師:你們看,圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手,幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好?

 。ㄕ(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái))

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),豐富詞匯光滑,寒冷,透明,易碎。

  2、遷移也有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。

  3、增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊冰放在盤(pán)子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花樹(shù)(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

  1、出示冰:看看盤(pán)子里有什么?讓幼兒認(rèn)識(shí)字冰。

  2、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺(jué)怎樣?(滑滑的,很冷)認(rèn)識(shí)字光滑,寒冷。

  3、拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無(wú)味)。

  4、看一看是什么顏色的?(無(wú)色)。

  5、實(shí)驗(yàn):用書(shū)看物體和用冰來(lái)看物體,哪一個(gè)看的見(jiàn)哪一個(gè)看不見(jiàn)?說(shuō)明冰是透明的。

  6、仔細(xì)看一下手中的冰和開(kāi)始老師給你的冰,是變大了呢?還是小了?變成什么了?

  教師小結(jié)冰的特點(diǎn):冰是無(wú)色、無(wú)味、光滑透明的東西,容易化成水。

  二、情景教學(xué):讓幼兒感知冰易碎的特點(diǎn)。

  教師收拾桌子,故意讓冰掉在地上,讓幼兒看一看,冰怎么了?(碎了)

  三、探索活動(dòng)“冰中取寶”

  1、出示冰花樹(shù),讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個(gè)你喜歡的冰花。

  2、看一看冰花里面有什么東西,你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來(lái)吧。

  3、幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

  4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理:請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用小錘砸冰———————)

  5、再取寶一次,要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

  四、吃或玩自己取出的寶,體驗(yàn)成功感。

  說(shuō)一說(shuō)你取出了什么寶貝?高興嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂(lè)于參與;顒(dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛(ài)的`玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。

  整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大方便。

  2.幼兒學(xué)著打電話,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電話機(jī)一只。

  2.圖片:投幣電話、磁卡電話、可視電話。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的方便。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)打電話。

  審美元素:

  電話是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的,在活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩一玩,說(shuō)一說(shuō),初步學(xué)會(huì)了使用電話,并且知道電話給生活帶來(lái)的方便。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒興趣。

  讓幼兒知道怎樣打電話,電話給人帶來(lái)的方便。先讓幼兒打電話,再觀察教師打電話,講述打電話的過(guò)程。

  師:打電話時(shí)先干什么,然后干什么?怎樣講話,講了些什么?(先拿起話筒,然后撥通電話,通話結(jié)束后掛上話筒。)

  2.啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。

  師:你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽打電話嗎?他們打電話到哪里?為什么事情打?怎樣打的?還有什么事情可以打電話?你打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)的?為什么事情打的?怎樣打的'?下面我們玩打電話的游戲。請(qǐng)你要先想好,你要給誰(shuí)打電話?你找他有什么事情?然后請(qǐng)你上來(lái)打給大家看。

  請(qǐng)幼兒在電話上試試,可以讓一個(gè)小朋友打,也可以同時(shí)讓兩位小朋友對(duì)話。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣和好奇心。

  師:剛才我們小朋友學(xué)會(huì)打電話了,小朋友你有沒(méi)有想到打電話給你的朋友呢?沒(méi)有電話會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話,講一講悄悄話、心里開(kāi)心的事情)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的電話?(移動(dòng)電話、可視電話。)電話真方便。隨時(shí)可以打電話找到你要找的人,如果家里失火,有人生急病或者有壞人來(lái)偷東西,我們也可以打電話找人來(lái),你們知道撥什么號(hào)碼嗎?(火警電話119.匪警電話110。)但是,你們要記住,打電話時(shí)講話的時(shí)間不要太長(zhǎng),沒(méi)事不要打電話,否則別人要找我們就會(huì)撥不通了。平時(shí)電話不用的時(shí)候要掛好,也不要去玩它,以免弄壞電話。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.西瓜。

  2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

  3.PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?

  2.集體觀察, 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

  師:我們把它請(qǐng)出來(lái),看是什么呀?

  師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺(jué)?

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的.,F(xiàn)在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

  3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

  師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?"

  a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

  b.老師提問(wèn):猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

  c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

  e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

  f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

  4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)

  5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

  a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"

  b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛(ài)吃。

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