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小班音樂教案

時間:2023-05-29 19:34:01 教案 我要投稿

小班音樂教案模板集錦10篇

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班音樂教案模板集錦10篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學唱歌曲

  2、體驗游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  1、錄音機和磁帶

  2、樹林場景(有三間立體的小房子)

  3、各種動物的指偶

  活動過程:

  一、律動《小朋友散步》

  師:小朋友,快點看看!樹林里的小動物在干什么呢?

  歌曲《吵醒了獵人快快逃》

  1、師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的小動物了,小動物們趕快逃跑。ń處煼配浺粢槐椋

  2、理解歌詞

  師:剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛啊?

  生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓

  師:小貓被吵醒了后在干嘛?

  生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔

  師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?

  生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人

  師:獵人是干什么的?

  生:獵人是專門找小動物的

  師:那小動物們看到了獵人會怎么樣啊?

  生:害怕~~~~~~

  師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦?

  生:大家快快逃啊

  (教師完整地講述歌詞一遍!)

  3、分段學唱

  師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)

  師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了。

  生:小貓

  師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應呢?我們再來輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應?(再次伴音唱“小猴”一段)

  師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們在玩游戲啊!我也來。ò橐舫靶∝垺币欢危

  師:小貓我一個人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)

  師:(出示小兔指偶)誰?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們!你們在干嘛呢?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

  4、完整學唱歌曲

  師:三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)

  師:我們也來學學三只可愛的小動物,邊唱邊用動作告訴我你學哪只小動物。(師生伴音完整地唱)

  師:唱得真不錯,(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了啊?小猴,小朋友唱得好聽嗎?

  師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。

  師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)

  戲《吵醒了獵人大家快快逃》

  1、師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的'家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。

  2、師:今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

  3、師:現(xiàn)在我請出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個背著槍的獵人。現(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠方休息。(教師引導幼兒在房子里休息)小動物們仔細聽音樂,什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(重音)時,小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

  4、師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動物的聲音,找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧。現(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂一遍,再一次游戲)。

  四、聽音樂出場。

  師:小動物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個地方去玩吧。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室)。

小班音樂教案 篇2

  【活動設計】

  《搖啊搖,搖到外婆橋》是一首上海的童謠,歌詞親切,質(zhì)樸,旋律優(yōu)美、寧靜、抒情,整首歌如同一股涓涓細流,又如同一支含苞待放的花蕾,散發(fā)著童謠的魅力與芬芳。讓我們在輕輕吟唱中也不知不覺回到了童年那段美好的時光。

  選擇這個內(nèi)容來開展活動是因為他與孩子的生活密切相關,媽媽哄寶寶睡覺許多孩子都有類似的經(jīng)驗,只是每個媽媽哄寶寶睡覺的方式各異而已。在這個活動中,我嘗試以音樂、歌曲欣賞、情景律動為載體,引導幼兒感受音樂美的同時,樂意用語言和肢體動作表達表現(xiàn)。

  【活動目標】

  1、在搖擺布娃娃的過程中感受音樂的韻律,學習歌曲。

  2、通過游戲活動感受左右、高低的不同空間方位。

  3、愿意與人一起合作游戲,享受游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、布娃娃,搖籃人手1個。

  2、電子白板。

  【活動過程】

  一、導入。

  師:這是誰呀?(小寶寶)寶寶要睡覺了,我們把寶寶放在搖籃里搖寶寶睡覺吧。

  師:搖寶寶睡覺的時候,媽媽還唱起了好聽的搖籃曲呢。一起來聽一聽媽媽唱了什么?

  二、學習歌曲。

  1、教師示范。

  師:媽媽唱了什么呀?我們再來聽一聽,怎么唱的啊?

  看課件,了解歌詞。

  2、幼兒學唱。

  師:媽媽唱歌的時候,是用什么樣的聲音來唱搖籃曲的啊?輕輕的,柔柔的,我們也來跟著一起唱一唱吧!

  師:你們唱的真好聽,但寶寶要睡覺了,我們唱的時候要輕輕的,柔柔的,別把寶寶吵醒了,我們再來一次吧。

  3、幼兒邊做動作邊唱。

  師:媽媽在哄寶寶睡覺的時候還做了什么動作呀?

  師:那我們也用小手來做搖籃吧,看看哪個小朋友的搖籃又大又舒服。讓我們跟著音樂的節(jié)奏來搖一搖吧。前奏的時候點點頭,搖籃不動哦。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著節(jié)奏搖哦,看,老師請來了圓舞板朋友來幫忙,聽一聽,圓舞板發(fā)出了什么聲音?噠噠噠圓舞板朋友提出了一個要求,圓舞板響一下,我們要換個方向搖一下,響一下,換個方向搖一下,123123。那我們跟著音樂來試試看吧。

  師:我發(fā)現(xiàn)這個小朋友能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢,真不錯!我們請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

  師:我還發(fā)現(xiàn)這個小朋友也能跟著音樂的節(jié)奏來搖呢,真不錯!我們也請他帶著我們再來有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

  師:現(xiàn)在有很多動物寶寶想睡覺了,你們愿意搖他們睡覺嗎?請你把大搖籃里的寶寶輕輕的抱出來,跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

  師:這次圓舞板朋友不來幫忙了,看看哪個小朋友也會跟著音樂的節(jié)奏來搖的。

  師:寶寶睡著了,我們把寶寶輕輕的放在大搖籃里吧,要記得給他蓋好被子哦,小心寶寶著涼了。

  三、游戲活動。

  1、教師示范游戲。

  師:剛才我們是一個人搖寶寶睡覺的,那兩個人能不能搖寶寶睡覺呢?看看老師是怎么做的。

  師:客人老師好,請你和我一起搖寶寶睡覺好嗎?

  師:緊緊的抓住搖籃的四個角,一個小朋友抓住兩個角,要緊緊的抓牢哦,不然寶寶會怎么樣?

  師:那要怎么樣搖呀?快快的搖?還是慢慢的'搖?

  師:哦,慢慢的,輕輕的跟著音樂的節(jié)奏搖,快了寶寶會不舒服的。

  師:剛才老師邀請客人老師搖搖籃的時候說了什么話?我們一起來說一說。

  師:老師唱到什么地方的時候把小手舉起來的。恳恢火z頭的時候舉高,一塊糕的時候放下,我們也來試試看吧。

  2、與客人老師一起游戲。

  師:小朋友向后看,這里來了這么多的客人老師,請你用剛才學的好聽的話去邀請一位客人老師吧。邀請到了后,請她站到中間來,拿出你們的搖籃和客人老師一起搖寶寶睡覺。

  師:準備好了嗎?后面的客人老師請你也來幫我們唱搖籃曲,哄寶寶睡覺吧。寶寶馬上就要睡著了,讓我們再來跟著音樂有節(jié)奏的搖寶寶睡覺吧。

  師:謝謝客人老師。寶寶睡著了,讓我們輕輕的端著搖籃把他們送到午睡室去吧,讓他安安靜靜的睡個好覺吧。

  【活動延伸】

  家園活動:在家和爸爸媽媽一起玩《搖啊搖》。

小班音樂教案 篇3

  設計意圖:

  根據(jù)兒歌的特點,活動的重難點定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌,對小班教案《太陽和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動的重點,但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容,初步體驗仿編的快樂。

  目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,嘗試用合適的音調(diào)和動作朗誦并表演。

  2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,較完整地表達“太陽出來了,×××醒來了”“月亮出來了!痢痢了恕薄

  準備:

  1.幼兒已對白天和黑夜有所了解。

  2.課件。

  過程:

  一、經(jīng)驗回顧

  師:白天,我們都在干什么?夜晚,我們又在于什么?(教師引導幼兒初步感知白天是熱鬧的,夜晚是安靜的。)

  二、欣賞畫面.感知兒歌內(nèi)容

  1.教師有感情地完整朗誦一遍兒歌,幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。

  師:老師帶來了一首兒歌,請你們仔細地聽一聽兒歌里都說了些什么,幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的改良》。

  (教師朗誦第一段時節(jié)奏稍快,朗誦第二段時節(jié)奏舒緩。)

  2.結臺課件.教師朗誦第二遍兒歌,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

  三、理解、體驗、朗誦兒歌

  1.太陽出來了,誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強調(diào)“白天真熱鬧”,并出示課件中白天的全景圖。)

  2.月亮出來了,誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強調(diào)“夜晚靜悄悄”,并出示課件中夜晚的.全景圖。)

  3.教師出示白天和夜晚的對比圖,引導幼兒進一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。

  4.教師播放課件,請幼兒再次完整欣賞兒歌。

  5.教師播放課件,幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。

  6.教師引導幼兒用合適的音調(diào)和動作朗誦兒歌。

  7.教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組.引導幼兒朗誦兒歌,重點嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。

  四、嘗試仿編兒歌

  1.白天,太陽出來了,除了小兔、小狗醒來了,還有誰也會醒來? (提醒幼兒完整表達“太陽出來了,×××醒來了”。)

  2.夜晚,月亮出來了,小花、小草睡著了。還有誰也會睡著?(提醒幼兒完整表達“月亮出來了,×××睡著了”。)

  3.教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。

小班音樂教案 篇4

  設計意圖:

  本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強度與力度變化?紤]到小班幼兒的年齡特點,結合故事、圖譜來幫助幼兒理解音樂的結構與強度、力度的.變化,并引導孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結構的變化。

  活動目標:

  1、感受音樂表現(xiàn)的強力度給人的驚愕、震撼的感覺。

  2、愿意用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度結構的變化。

  活動準備:

  圖譜,紙偶,音樂

  活動過程:

  一、看圖譜聽故事,理解圖譜所表達的意思。

  二、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。

  1、完整欣賞:你聽到音樂里一個什么聲音很特別?

  2、聽到這個聲音的時候小老鼠怎么了?你有什么感覺?

  3、嘗試做嚇一大跳的動作。

  4、完整欣賞:小老鼠怎么走路的?圖譜里小老鼠的腳印為什么不一樣?

  5、模仿小老鼠走路。

  三、看圖譜玩游戲,感受音樂的結構與強弱變化。

  1、理解游戲的玩法。

  2、聽音樂游戲。

小班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

  2、引導幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。

  3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動參與游戲、體驗快樂地情趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機

  2、請配班教師協(xié)助表演。

  活動過程

  一、集體表演律動《勞動最光榮》

  二、看圖片,引起興趣

  “花園里的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰也來找小花花玩了?”

  三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

  1、教師清唱一遍歌曲,結合圖片,讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。

  “毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細聽!”

  提問:

 。1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

 。2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

 。3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

 。4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”

  2、感知第一段音樂,動作表現(xiàn)毛毛蟲

  “這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們在來聽一遍”(教師操作教具)。

 。1)放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰扭的最漂亮!”

 。2)個別幼兒上前示范自己想的動作

 。3)幼兒聽第一段音樂,集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。

  3、感知第二段音樂,動作表現(xiàn)小花花形象

  “毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)

 。1)一起練習小花花動作。

 。2)請個別幼兒示范所想動作。

 。3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。

  四、分角色游戲再次感受音樂

  “你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

 。1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

  (2)集體游戲2遍。

  五、結束活動

  “我們一起到外面找更多的'好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

  活動反思

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞,表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。

  2、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動作。

  3、通過茶杯、茶壺的角色扮演,享受同伴交流的快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  茶壺相關圖片

  活動過程:

  一、導入部分:

  我是魔術師!看我會變。ㄗ兂娠w機)

  我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩!

  二、學唱歌曲:

 。ㄒ龑в變鹤拢

  1、引導性談話:我好渴,怎么辦?(喝水)有一樣東西可以幫助我們!

  2、范唱歌曲:

  提問:誰來了?(出示茶壺圖片)

  茶壺哥哥長得怎么樣?(胖胖的'身體、茶柄、壺嘴)

  小茶壺說了什么?請你聽一聽。ǹ磮D范唱兩遍)

  3、學唱歌曲:我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽!

  三、做身體模仿動作:

  1、用身體做茶壺模仿動作;

  2、嘗試邊唱邊表演茶壺動作;

  四、創(chuàng)編茶杯動作,進行表演

  1、引導幼兒用身體變成茶杯;

  2、教師做茶壺,幼兒做茶杯,進行歌表演;

  3、請幾個表演好的小朋友與老師一同做茶壺進行表演;

  五、與客人老師互動

  客人老師也口渴了,我們變成茶壺,給客人老師倒茶喝!

  活動反思:

  這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結合,注重幼兒演唱過程中的表達與表現(xiàn),從而體驗歌唱的樂趣,使幼兒在活動中真正“唱”起來。

小班音樂教案 篇7

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、課件:圖片-小雞出殼

  2、小雞毛絨玩具一個。

  活動過程

  一、導入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!

  二、展開

  1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

  2.通過提問與感知活動,學習歌詞,感受歌曲旋律。

  提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

  提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

  3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的.動作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

  4.集體游戲

  能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。

  (重點練習三處長短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,

  請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結束

  簡單評價幼兒的表現(xiàn),帶領幼兒戶外活動。

  教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

  活動延伸

  請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。

小班音樂教案 篇8

  一、活動目標

  1、學唱問答歌,學習問的清楚,聽得明白,答的準確。

  2、學習用歌唱問答的形式來交流。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。

  重點:學唱問答歌,了解有關動物的基本特征。

  難點:學習用歌唱問答形式來交流

  二、活動準備

  音樂磁帶,大象、兔子、松鼠、長頸鹿,猴子,課件圖片(毛絨玩具)

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲

  游戲:來問你來答。(學習節(jié)奏和歌詞)

  1、師:小朋友想一想,什么動物鼻子長?(大象)教師邊出示玩具邊回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍

  2、師:小朋友想一想,什么動物耳朵長?(兔子)教師邊出示玩具邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。

 。ǘ⿲W唱問答歌

  1、師:剛才的'游戲老師還可以把它唱出來呢,來聽唱唱看吧!

  2、教師范唱一遍(語速適中,動作表演)

  3、師:小朋友,這首歌好聽嗎?(好聽),“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧!” 幼兒學唱歌曲二遍。(引導幼兒拍手學唱,采用分句教)

  4、理解問答歌形式

  師:小朋友你們唱的真好,這是一首有趣的歌,一個問,一個答,所以們叫它問答歌。 教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

  幼兒分兩組演唱歌曲,一組問,一組答,合作演唱歌曲(幼兒面對面坐)

 。ㄈ┭由欤悍戮巻柎鸶。

  1、師:們唱了這么有趣的歌,森林里的其他小動物聽到了,它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了?

  2、教師仿編:小朋友想一想,什么動物尾巴大?(松鼠)尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。

  3、仿編(長頸鹿,猴子)長頸鹿,重點把握三個字的節(jié)奏,要唱的快一點。

  4、集體唱仿編歌曲。

 。ㄋ模┙處熜〗Y本次活動

  今天們學習了這首問答歌曲,小朋友們不但唱得很好,而且還知道了誰的鼻子長?誰的耳朵長?誰的尾巴大?誰的脖子長?小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,你們可以繼續(xù)接著編,明天來幼兒園唱給大家聽好嗎?

  五、結束:放音樂,出活動室。

小班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1.學習觀察生活中物品的顏色,形成相應的顏色概念。

  2.學習創(chuàng)造性地運用語言。

  活動準備:

  對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

  活動過程:

  1.和幼兒討論哪里有紅色(如動物身上、花、樹、葉子、日用品等)

  2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

  3.請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

  4.等幼兒熟悉句型后,請幼兒編入不同的內(nèi)容。

  效果反思:

  1.根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動?紤]到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個故事串起來。

  2.故事內(nèi)容:河馬請客,他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐,(這時候把準備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

  3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,然后另一個小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個小朋友回答;玫瑰花兒紅。

  4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說出。(這樣孩子又學會了問:這是什么紅。)

  5.當每一個孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們在回答的同時學會了組詞。

  6.最后和孩子玩找紅色的.游戲,找找教室里的紅色物體,然后學會發(fā)問,學會回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會回答:滑梯紅。

  7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識,然后激發(fā)他們對顏色的探索。

  8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。

  活動結束:

  小朋友可以相互總結一下。

小班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1、學唱歌曲,并會按規(guī)則進行游戲。

  2、學習青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  1、青蛙頭飾一個。

  2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。

  教學重難點:

  學唱歌曲,按規(guī)則進行游戲。

  活動過程:

  一、出示小青蛙頭飾

  師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰?(小青蛙)

  冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會去哪里冬眠呢?

  對了,小青蛙收起了小鼓,鉆進了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

  二、演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

  1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?

  2、教師與幼兒共同演唱歌曲

  3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們再來唱一遍,看看這一次誰唱聲音最好聽。

  4、師:小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進了小屋可以怎么做呢?

  三、討論游戲玩法和規(guī)則

  師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說:“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時,你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說:請你猜猜我是誰。”

  四、師幼共同游戲

  老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  課后反思:

  《小青蛙打呼!愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容;顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發(fā)了幼兒的學習興趣!岸斓搅,小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導幼兒說出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕!比缓笤偌由闲,帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

  接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時,我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的.要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點意猶未盡。

  小百科:青蛙,系兩棲綱蛙科動物的統(tǒng)稱,無尾目。成體基本無尾,卵一般產(chǎn)于水中,孵化成蝌蚪,用腮呼吸,經(jīng)過變態(tài),成體主要用肺呼吸,但多數(shù)皮膚也有部分呼吸功能。

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