精選中班教案范文匯編九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目的:
1、讓幼兒在實際操作中復(fù)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)7,知道7的實際意義。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)準備:
1、貼絨教具,吹泡泡的熊貓1個,大泡泡7個(紅5個,綠2個),小泡泡6個(紅2個,綠4個)不同動作的小熊貓7個。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球(將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上)各7只,每人一袋拼圖材料(圓形、七巧板、小棍、積木)。
教學(xué)過程:
一、開始部分
全體小朋友圍在黑板前,出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
教師:今天老師請來了一位小客人,請小朋友看是誰?在干什么?(小熊貓在吹泡泡)
教師:它吹的泡泡有大的,還有小的,都什么顏色?(紅的、綠的)它吹的泡泡真好看,F(xiàn)在,請小朋友坐下來聽小熊貓要請你們做什么?
二、基本部分
1、點數(shù)小熊貓吹出的'大小泡泡。(復(fù)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1)
教師:小熊貓請你們數(shù)數(shù)它吹了幾個大泡泡,幾個小泡泡?
大泡泡和小泡泡哪個多?哪個少?(大泡泡比小泡泡多1,小泡泡比大泡泡少1)
想一想,用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個)
2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。
教師:老師給小朋友也準備了許多小熊貓圖片,請小朋友猜猜比6多1只是幾只?請把小盒里的小熊貓圖片取出來,數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球,老師敲幾下,請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。
教師:小熊貓多還是小皮球多?用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球?(藏一只熊貓或再拿出一只皮球)
請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。
教師:這里還有許多活潑可愛的小熊貓,請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只(7只),出示數(shù)字“7”。
教師:有幾只小熊貓拿著飛機玩?(1只)請它排在下面,老師同時出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹?(1只)依次類推。
1只小熊貓在爬桿,1只小熊貓在寫大字,1只小熊貓在跳舞,1只小熊貓在提小籃,一只小熊貓在舉紅旗(將它們依次排列整齊并同時出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù),7里面有幾個1)
4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準確性,敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師:比6多1的數(shù)是幾?比7少1的數(shù)是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?
三、結(jié)束部分
請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù),說出總數(shù)。要求幼兒用7個材料,拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
中班教案 篇2
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標記分類。
2.通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
活動準備:
1.學(xué)會各種圖形
2.自制的小路,以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同
3.音樂磁帶
4.自制圖表一份
活動過程:
(一)情景導(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。
1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭,朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧。S音樂進入活動室)
2.教師提出要求:“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的?”
5.引導(dǎo)幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。(顏色,形狀)如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。
。ǘ╀伿^:
1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的,我們怎樣才能幫它給填平?
2.幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)的'填到坑中。
3.出現(xiàn)問題:“石頭沒有了,但坑還沒填平,怎么辦?”
4.讓幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。
5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作(圖形轉(zhuǎn)換)
6.幼兒操作完畢請個別幼兒結(jié)合自己的操作進行講述。
7.教師對幼兒的講述進行總結(jié),示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。
8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路,填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學(xué)活動。
中班教案 篇3
活動思路:
通過帶領(lǐng)幼兒參觀圖書館,讓幼兒感受閱讀的樂趣,激發(fā)他們進入圖書館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書館各種規(guī)則的意識。
活動目標:
1、通過閱讀《維利床下的鬼》,激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。
2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。
3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:在圖書館準備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個強盜》。
2、經(jīng)驗準備:借幼兒園圖書館開館之際,教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏T诤@铩贰度齻強盜》等幾本充滿趣味的圖畫書,與幼兒一起分享,激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。
活動重點:
培養(yǎng)幼兒對圖書的閱讀興趣。
活動難點:
初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。
活動過程:
一、走進圖書館之前的準備活動
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標。
教師:哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?
幼兒:(指著箭頭說)走這里。
幼兒:這上邊寫著“圖書館”。
隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。
2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。
教師:你們知道圖書館是做什么用的嗎?
幼兒:是用來看書的。
教師:在圖書館看書的時候應(yīng)該注意什么呢?
幼兒:安靜,要一頁一頁地翻閱,看完后書要放回原處。
二、圖書館里的活動
1、認識圖書館的兩位老師。
介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好,告訴幼兒如果有什么需要幫忙的,可以請這兩位老師幫忙。
2、認識不同類型的書。
(1)認識大書:出示大書《白羊村的美容院》,讓幼兒感知大書的特點。
教師:你們覺得這本書和我們平時看的書有什么不一樣的地方?
幼兒:很大,就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。
教師:看看這本書的封面上有什么?
幼兒:有不同顏色的小羊,有小河。
幼兒:老師,我們家有這本書,是《白羊村的美容院》。
教師:是《白羊村的.美容院》,可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。
(2)認識帶聲音的書:出示《好安靜的蟋蟀》。
教師:請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。
幼兒:“蟈蟈”“蛐蛐”……
教師:翻閱到書中的最后一頁,讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜,專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。
教師:我忘了這本書是從哪里拿的?
教師帶幼兒認識熟悉一下書的標志與柜格的對應(yīng):這本書應(yīng)該放在這里,你是怎樣知道的?你看到了什么?
(3)認識英文及日文書。
(4)介紹正常大小的圖畫書。
教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。
教師:看看這個小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒有睡著?
幼兒:他在睡覺,可是沒有睡著!
幼兒:他害怕!
幼兒:他后邊有鬼!
教師:那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個叫維利的小朋友怕不怕鬼,同時介紹作者及出版社。
教師翻到在有眼睛的一頁時,孩子們神情緊張地盯著畫面,屏住呼吸,紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時,都笑了。
3、幼兒自主閱讀,體驗閱讀的快樂。
(1)分散閱讀。
孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘,觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。
(2)分享——我看了什么書?
通過分享,使幼兒感受到圖書館的書非常多,是一個藏書的地方。
4、解還書、借書。
一位教師來還《三個強盜》一書,并請圖書館的老師再推薦一本有意思的書,宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。
活動反思:
幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程,可以在活動中,通過各種途徑進行培養(yǎng)。
(1)初次帶幼兒參觀圖書館,陌生的環(huán)境對他們來說是一個新鮮的刺激;由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折,因此幼兒在活動中情緒比較愉悅,參與熱情也比較高。
(2)在活動過程中,幼兒能夠感受圖書館的氛同,體會到閱讀的樂趣,同時初步了解一些基本的閱讀規(guī)則,活動的目標基本達到。
(3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧!愤@本書),更加強化了他們的閱讀興趣。
不足之處:
幼兒在圖書館閱讀的過程中,表現(xiàn)出一些不良的閱讀習(xí)慣,如交談、跑跳等。
在活動中,當(dāng)幼兒爭著在地毯上看書的時候,可以讓他們體驗一下很多人在地毯上擠著看書時的感覺,也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。
中班教案 篇4
活動目標
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準備
教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)
教學(xué)具圖片
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
4.出示3—5的數(shù)卡,
教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的'卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動與規(guī)則。
。1)聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡
。2)給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。
(3)一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。
3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
中班科學(xué)教案:探索光的折射
中班教案 篇5
活動目標:
1.借發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作,提高幼兒下肢力量;
2.探索幼兒間合作的樂趣;
3.通過課程執(zhí)行體驗運動的樂趣;
活動準備:
報紙棍或泡沫棍。
活動過程:
熱身形式:音樂律動
活動階段
(1)主題游戲:
游戲名稱: 直升飛機
故事引導(dǎo): 直升飛機去冒險島
游戲方式:將班級分成若干組,每組一根“報紙棍”,幼兒將紙棍在頭頂上方做出螺旋槳轉(zhuǎn)動動作,接力。
變化:1、平穩(wěn)飛行(跑);2、突遇氣流(跳)。
注意事項:發(fā)展幼兒跑跳能力(腿部大肌肉群)的同時,遵守隊列規(guī)則。
(2)變化游戲:
游戲名稱:過障礙
故事引導(dǎo):通向叢林深處,發(fā)現(xiàn)障礙物。
游戲方式:將紙棍橫向擺成障礙,幼兒需跳過通行。
變化:用不同方式通過障礙。
注意事項:在跳躍的.過程中,動作技能指導(dǎo);跟著音樂做動作,提高幼兒律動感。
(3)升華游戲:
游戲名稱:取回寶藏
故事引導(dǎo):意外發(fā)現(xiàn)寶藏,決定取回移交博物館。
游戲方式:倆倆小朋友合作將紙棍扛在肩上跑動。
變化:1、倆倆合作運輸同時增加障礙、不同身體部位。
2、人手一支報紙棍,蹲走練習(xí)。
注意事項:控制倆倆幼兒間的距離,以避免跑動危險。
(4)教師參與:游戲過程中教師可用身體做出障礙,提高動作挑戰(zhàn)。
(5)放松運動:放松律動或慢口令小手按摩四肢。
中班教案 篇6
活動目標
觀察野草、野花,比較它們的顏色、形狀、氣味等,感受大自然的美。
引發(fā)幼兒對野花的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準備
選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。
活動過程
活動(一) 采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:
草地上都有什么花?什么草?
哪些花兒大?哪些花兒小?
草地上的花是什么顏色、什么樣子的?
聞一聞,你采的花香不香?
你最喜歡什么花?
活動(二) 做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán),并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上,比一比誰最美?
活動(三) 插花展覽
指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采來的野花、野草,制做插花,擺放在展覽桌上,比一比誰插的花最美。
活動(四) 制作標本
指導(dǎo)幼兒將采來的野草、野花制成標本(方法見“制作標本”活動)。將標本裝訂成畫冊,或制成裝飾畫,供幼兒欣賞。
建議
此活動也可在郊游時進行;顒又薪處熞⒁庖龑(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
活動反思:
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的野花,為比較野花的'不同特點做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野花的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進行三次,每次幼兒拿出的野花都不同,為此幼兒在進行比較時,每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達出自己的發(fā)現(xiàn);顒映錆M趣味性。
小百科:野花一般指在路邊,田里或林間等野生的不知名的花。
中班教案 篇7
目的:
、 能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。
、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造性講述的能力。
準備:
圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
過程:
1、出示圖片,提出問題
、 這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)
、 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事,先講圖上有的東西,
然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
、 教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
⑴ 邊看圖邊思考(提示幼兒:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物,正在干什么?)
、 請一幼兒講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。
、 評價幼兒的講述,啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
、 兩人一組互相講故事,教師巡回指導(dǎo)。
、 請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的`幼兒,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動延伸
、 講畫貼在教室一角,幼兒可在游戲時間內(nèi)自由地進行講述。
⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫,根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物,帶回家講給父母聽,并共同修改故事,把故事編得更好。
活動三:森林里的動物
目的:⑴ 聽聽音樂,想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
、 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準備:⑴ 知識準備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
、 繪畫準備:掌握各種動物的基本畫法。
過程:
1、引出話題:花兒開了,草兒綠了,暖和的春天又到了,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?
、 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。
、 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
、 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述
這么多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?
圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
、 在背景圖上添畫上各種小動物。
、 根據(jù)自己的畫面編講故事:
要點:名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。
4、播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進行評講。
5、活動延伸
、 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
、 利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
中班教案 篇8
一、本課核心經(jīng)驗:圖形與空間——圖形
二、活動目標:
1。 愿意與同伴合作進行圖形拼擺,體驗拼圖游戲帶來的樂趣。
2。 嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。
3。 通過觀察各種組合圖案,了解組合的方法。
三、活動準備:
磁性教具(形形色色)、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片
四、活動過程:
一)教師出示教具中的圖形版,幼兒認識圖形并簡單拼組。
1、出示幾種圖形版,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)幾種圖形的.名稱。
2、給每組幼兒提供若干圖形板,請幼兒根據(jù)要求進行拼圖。
——請幼兒任選兩個圖形板,嘗試拼出一幢小房子。
——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子?
——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子,并說出用了哪幾種幾何圖形。
二)創(chuàng)設(shè)情境,講述故事,初步觀察了解各種圖案的組合方法。
1。 出示小紅人、小藍人紙偶講述故事,創(chuàng)設(shè)情境。
——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客,他們是誰呢?(出示并介紹小紅人、小藍人紙偶)
——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲,讓我們一起來看看他們要拼什么呢?”
2。 出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案,提問:
——“這是什么呀? 是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
——幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“這是小藍人用XX形、XX形拼出的小老鼠,拼得真好!可小紅人一看,不服氣了,他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物!會是什么呢?”
3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案,提問引導(dǎo)幼兒猜測并觀察。
——“這是誰?(小貓)小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
——幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓,真棒!”
4、展示蝴蝶、花的圖案,引導(dǎo)幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。
——“小紅與小藍他們兩個是一對好朋友,他們決定不比賽了,他們要合作拼出更美麗的圖案來。”(出示蝴蝶和花的圖案)
——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢?”(可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法)
5、展示大卡車的圖案,設(shè)置情境并引導(dǎo)幼兒嘗試獨立拼圖。
——“最后,小藍人決定要拼出一輛大卡車,我們來看看,他用了哪幾種圖形?”
。ㄓ變河^察并集體回答。)
——“大卡車拼好了!糟糕!這兒有一座小山坡,大卡車爬呀爬,怎么也爬不上去,怎么辦呢?”(啟發(fā)幼兒想辦法)
——“請小朋友來幫幫小藍人,拼出一個東西來幫助小藍人的大卡車爬上山坡!”
——幼兒拼圖,教師巡回指導(dǎo)。
——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案,用了哪幾種圖形。
三)幼兒分組操作、練習(xí)
A組:幼兒獨立操作組
教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案,請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。
B組:幼兒合作操作組
兩兩合作,拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如:蝴蝶和花。
四)PPT展示生活中的幾何組合圖形,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形,活動自然結(jié)束。
中班教案 篇9
教學(xué)目標:
調(diào)查與了解:觀察認識周圍的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。
實踐與創(chuàng)作:通過觀察、回憶、大膽的想象,運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。
欣賞與評述:講述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。
隱性滲透:培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
本課重點:了解認識周圍的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運用繪畫的`形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。
本課難點:共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
課前準備:觀察認識周圍的書 收集樹的資料
課件 剪刀 彩筆 蠟筆
教學(xué)流程與設(shè)計
一、了解——周圍的樹
教學(xué)設(shè)計
1、 觀察認識周圍的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系
2、 認識周圍的樹。(課件展示)
3、 樹的分類知識。(課件展示)
教學(xué)意圖
通過課前的觀察、了解認識周圍的樹,從而培養(yǎng)學(xué)生從周圍熟悉的事物入手進行觀察習(xí)慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認識——樹的作用
教學(xué)設(shè)計
1、 通過課前的觀察、了解、收集,匯報樹對人類都有那些作用。
2、 思考:如果沒有樹,人類會怎樣?(課件展示)
教學(xué)意圖
樹是人類的朋友,使學(xué)生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報展示,真正達到了資源共享的目的,極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。
三、暢想——我們來植樹
教學(xué)設(shè)計
1、怎樣保護我們的家園?
2、你想怎樣來做?
教學(xué)意圖
樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
四、設(shè)計——綠化校園
教學(xué)設(shè)計
1、 我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運用繪畫的方法,每人至少設(shè)計一棵樹。
3、樹的造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
教學(xué)意圖
集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù),感受集體力量的強大;培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園,美化自己周圍的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。
五、升華——保護樹木
教學(xué)設(shè)計
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、 談?wù)勗鯓颖Wo我們周圍的樹?
教學(xué)意圖
面對全體學(xué)生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時感受到集體力量的強大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護樹木要從周圍的小事做起的思想意識。
板書設(shè)計:
植樹
讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園
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