【實用】科學(xué)活動教案范文錦集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標:
1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過幼兒自主、合作探究,感受、體驗、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣;
2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達、交流自己操作活動的`過程和結(jié)果;
3、在與同伴的活動中,培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。
活動準備:
1、分組活動
2、每人一份操作材料:磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品,一份記錄卡放在桌上。
3、每組一份更豐富的非鐵制品材料,包括一些瓶子,盒子等立體材料。
活動過程:
(一)開始部分
師帶幼兒參觀活動室,啟發(fā)幼兒思考,今天上課的地方跟平時有什么不一樣,看誰有新發(fā)現(xiàn)(幼兒觀察后講述,師及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn),活躍活動氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性)。
(二)基本部分
1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動
小朋友前幾天玩了磁鐵,你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn),磁鐵有什么本領(lǐng)?(啟發(fā)幼兒回憶平時生活經(jīng)驗,講述磁鐵基本性質(zhì))。
2、鼓勵幼兒獨立探究
、賻煟航裉旖處煄砹嗽S多不是鐵的東西,你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢?請你們試試看誰吸的多,把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。
、谡堄變邯毩⒉僮,師巡視,啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地,不同厚薄,不同形狀的東西用磁鐵吸起來,并指導(dǎo)幼兒記錄。
3、共同交流,探究成果
①請幼兒將記錄卡貼到黑板上。
、谡堄變悍謩e介紹自己記錄的內(nèi)容,并講述使用的方法,看有沒有幼兒使用相同方法,讓每個人都感受到成功的快樂。
4、相互合作,游戲競賽
師:小朋友都成功了,用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了,現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。
(1)師交代游戲規(guī)則,啟發(fā)幼兒相互合作、探究,用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。
(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目,評價幼兒操作情況。
5、小結(jié)討論活動主題
師:剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西,那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢?(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時候,力量會透過紙、塑料等不是鐵的東西,即磁鐵具有穿透性)。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計意圖
我園的戶外活動場地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍,孩子們非常感興趣,或滾動或搭建,百玩不厭。在一次活動中浩然小朋友忽然問我:“老師,這些輪子這么好玩,是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語時的玩具汽車到路上的車水馬龍,可以說輪子遍布在幼兒生活的各個角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密,以前沒有輪子時人們怎么運送物品,輪子是怎樣演進來的,幼兒都無從知曉。因此我設(shè)計了“和輪子玩游戲”的教育活動,通過玩游戲、看動畫,幫助幼兒在探索、實踐中了解、認識他們熟悉但不熟知的輪子,知道輪子的演進過程。
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,能在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題。
2.認識輪子的演進過程,了解輪子的材質(zhì)。
活動準備
1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2.課前適量運動。
活動過程
一、實踐活動DD運箱子
1.激發(fā)幼兒活動興趣。
師:剛剛做完運動,小朋友還有沒有勁?(有)那太好了,今天老師就請你們幫一個忙。看,這兒有三個箱子,很重,老師想把它們運到那邊,可怎么也弄不動,你們可以想出各種辦法運送,看能不能運送成功。有信心嗎?開始!
2.幼兒自由嘗試運送箱子。
3.通過比較知道滾動省力。
“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。
“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動箱子、拉動箱子、用圓柱形積木滾動箱子)
哪種方法好?為什么?
4.想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車)
師:用有輪子的車子運送非常省力,但在以前沒有輪子的時候人們就是用剛才的辦法運東西,輪子是怎樣一步一步變化來的呢,我們一起來看看輪子的故事吧!
(評析:通過實踐,幼兒非常感性地認識到了滾動省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非;钴S,積極地想各種辦法,推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動運送。教師有意限制了材料的投放,即只有箱子和圓柱形積木,這是因為生活中裝載工具先進,只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,想到并感受人們最原始的運輸方法。)
二、看課件認識輪子的演進
1.看課件《輪子的故事》,以生、動形象的動畫認識輪子的演進。大滾木DD實心木輪DD拼接的實心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪!
2.第二次看課件《輪子的故事》,觀察比較每個階段輪子的不同。
以前沒有輪子,人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,用它運送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來為了分散重力所以有輪輻,它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性,又有哪些變化?
(評析:輪子的演進過程以直觀、生動的動畫形式展現(xiàn),比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解,更容易接受,幼兒很輕松地知道了輪子的演進過程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話:現(xiàn)在的輪子不但用處大,還非常好玩,大家可以和輪子玩游戲。
1.每人一個輪子實物,幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2.說一說輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會凹凸不平?
(評析:通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗,幼兒能找到輪子的.秘密,了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn),并現(xiàn)場驗證是否正確,最后對輪子有了較完整的認識。)
四、游戲練習(xí)
1.看課件《請你幫我找到家》,示范玩法。
2.幼兒上機操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,然后操作鼠標送輪子回家。
反復(fù)游戲,給不同水平的幼兒同等機會。
(評析:信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園,具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個“教具”,它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實現(xiàn)人機互動,幼兒親自操作鼠標以游戲的方式鞏固所學(xué),回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子,收到了事半功倍的效果。)
延伸活動
談話:我們認識了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子,那未來的輪子會是什么樣子的,請你們當小小設(shè)計師,一起設(shè)計未來的輪子,好不好?說不定將來的汽車上會安裝上小朋友設(shè)計的輪子呢!
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標:
1、 了解電池的作用,并學(xué)會正確使用電池。
2、 能積極主動探索事物的奧秘,及時發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案,并會用語言向他人表述。
活動準備:
1、 電動玩具人手一個,電池若干。
2、 手電筒、收音機、游戲機等。
活動過程:
1、 激發(fā)興趣。
(1)導(dǎo)入:今天我們來開一個玩具展覽會。請小朋友把帶來的玩具玩一玩,還可以輕輕地向旁邊的`小朋友說一說,你玩的是什么玩具,是怎么玩的?
。2)幼兒自由玩耍、交談。
2、 引導(dǎo)探索。
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的特點。
(2)幼兒操作活動:找出電池。
(3)師小結(jié)。出示字卡“電動玩具”。
3、 再次探索。
。1)幼兒操作:裝電池,玩玩具。
。2)發(fā)現(xiàn)問題,交流討論。
。3)引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的地方。
。4)教師總結(jié)。
。5)幼兒再次操作。
4、擴散經(jīng)驗。
師:“電池真奇妙,能使小朋友喜歡的玩具動起來,想一想,我們身邊還有哪些東西也要用到電池的?”
活動延伸:
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池,探索并發(fā)現(xiàn)不同型號的電池。
科學(xué)活動教案 篇4
【活動目標】
1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。
2、知道基本的交往語言,學(xué)習(xí)如何與同伴交往。
3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性,訓(xùn)練觀察的目的性、持久性。
【活動準備】
教具學(xué)具準備:人手一面鏡子。
知識經(jīng)驗準備:幼兒會用詞語描述人的外貌特征。
【活動重難點】
重點:學(xué)會比較,發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。
難點:能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同,并用完整的句子表達出來。
【活動過程】
1、教師講故事導(dǎo)人活動,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
請一位幼兒上前跟老師站在一起,引導(dǎo)幼兒觀察他們的五官、頭部、身體,說說他們有什么不同。
2、引導(dǎo)幼兒擴大觀察的范圍:
教師:請小朋友仔細觀察老師跟XXX的`臉有什么不同,老師跟XXX的身體有什么不同。
3、引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
說說自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組,一人拿鏡子照著自己,說出自己跟同伴不同的地方。然后交換。
【活動滲透】
繪畫活動:我自己。
科學(xué)領(lǐng)域的活動:我的身體真奇妙。
情境滲透:一個男孩一個女孩的圖片粘貼在一起,讓幼兒觀察他們的差別。在平時的生活,引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的事物,多問幾個“為什么”。
家庭滲透:請幼兒回家觀察爸爸和媽媽,說一說他們有什么不同。
【活動分析】
本活動讓幼兒在互相觀察中,嘗試用語言描述對方的主要特點,既讓幼兒學(xué)會了在仔細觀察的基礎(chǔ)上合理組織自己的語言,也促進了幼兒與同伴之間的正常交往,符合小班幼兒全語言教育“愿意在集體面前講述,能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件”這一目標。
【活動延伸】
教師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面,大家一起照鏡子,比較自己跟別人的不同。
教師可以用數(shù)碼相機幫幼兒拍照,然后在電視機或電腦上展示,一起來比較每個人的不同。
教師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在墻上,引導(dǎo)大家進行比較。
【注意事項】
如果幼兒感到無從比較時,教師要引導(dǎo)幼兒從小處人手,并舉例。
要觀察細致的幼兒進行鼓勵和表揚。
教師注意引導(dǎo)幼兒說完整的話,如:我們的頭發(fā)不一樣,我的長,他的短。
科學(xué)活動教案 篇5
教案部分活動目標:
1、通過安裝電池的活動,了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
1、各種電動玩具:汽車、飛機、電子琴等。
2、不同種類的電池(充電電池、手機電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。
3、有關(guān)電池正負極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負極的符號圖片“+”“-”
活動過程:
一、玩沒有電池的電動玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。
1、師:小朋友,今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師:探索活動室有好玩的電動玩具,現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。
3、幼兒自由的`玩電動玩具。
4、師:小朋友,你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因為他們沒有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動玩具安裝電池。
1、師:安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進行安裝,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。
三、幫助安裝錯誤的幼兒,引導(dǎo)幼兒了解電池的正負極并認識正負極的標志。
1、教師針對安裝錯誤的幼兒進行引導(dǎo),師:剛才電動玩具不能動是因為沒有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)
2、師,說的對,現(xiàn)在我們先來認識電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因為電池的正負極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師:楊老師告訴你一個秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負極。小朋友請看,有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極,在電池正極的邊緣通常都會有一個符號,一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起,平平的一端就是電池的負極在電池的邊緣都會有一個符號,用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負極的標志。
4、我們知道了電池的正負極,現(xiàn)在,我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?
5、師:剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師,你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦,原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
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