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小班教案

時(shí)間:2023-05-26 10:07:33 教案 我要投稿

關(guān)于小班教案范文集合十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小班教案范文集合十篇

小班教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn),選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到平時(shí)生活,使幼小孩子在日常生活中樂(lè)意嘗試“自己來(lái)”;顒(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容,充分體驗(yàn)“一二三,自己爬起來(lái)”的成功感和樂(lè)趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗(yàn)中知道:跌倒了要自己爬起來(lái)。

  2、有興趣地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來(lái)》。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

  2、自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來(lái)》。

  3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。

  4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。

  5、Flash動(dòng)畫片,投影機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師提問(wèn)引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友,你們有沒(méi)有跌倒過(guò),跌倒了你會(huì)怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。

  2、邊播放Flash動(dòng)畫邊講述故事。

  師:剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是怎么做的.?

  教師有感情地講述,幼兒完整地看完動(dòng)畫。

  3、分段傾聽(tīng),感受故事情節(jié)。

  結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。

  4、幼兒分小組操作演示,體驗(yàn)情感。

  幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境,充分感受“一二三,自己爬起來(lái)”這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái),不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

  5、個(gè)別操作,聽(tīng)聽(tīng)講講。

  放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)并學(xué)講“一二三,自己爬起來(lái)”的故事。

  【活動(dòng)延伸】

  1、提供圖書《一二三,自己爬起來(lái)》,幼兒可以自由地邊看邊講。

  2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來(lái)。

小班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  根據(jù)小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,畫面形象有趣,故事的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平,富有教育意義,便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)和視野!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,了解小老鼠幫助朋友們的過(guò)程。

  2、通過(guò)觀察圖片和交流討論,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以情境的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  1、師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示:小老鼠)。

  2、師:小老鼠呀想去旅行,它做了一輛神奇的小汽車。(出示:西瓜車)

  3、師:西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  4、小老鼠開(kāi)著他的西瓜車去旅行了,我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?

  1)幼兒觀察畫面,說(shuō)出是小老鼠。

  2)傾聽(tīng)教師講述。

  3)回答教師的問(wèn)題,并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。

  4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

  二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽(tīng)故事,理解小老鼠幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。

  1、師:小老鼠開(kāi)著開(kāi)著,突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?

  2、師:小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了。

  3、師:小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆,現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片,它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)

  4、開(kāi)著開(kāi)著,小老鼠又碰到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

  5、師:這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。

  6、師:小老鼠為了幫助小雞,又卸下了一顆巧克力豆,這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了,也不能開(kāi)了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

  7、師:開(kāi)著開(kāi)著,小老鼠又碰到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

  8、師:現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?

  9、可是,小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了,小朋友們幫他想想辦法好不好?

  10、師:我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

  師:他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^(guò)他們)

  11、原來(lái)是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能囕喿右粋(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們,他們要感謝小老鼠,所以呀也送了輛小汽車給他們!

  1)幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠,并觀察小豚鼠的表情,說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。

  2)幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。

  3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。

  4)說(shuō)出小老鼠有碰到了小雞,并觀察小雞的畫面,并學(xué)做搖搖晃晃的動(dòng)作。

  5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

  6)幼兒幫助小老鼠想想辦法,通過(guò)觀察香蕉車,說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。

  7)說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺,并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

  8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了,小老鼠把它吃掉了。

  9)幼兒自由猜想。

  10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事,并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

  11)傾聽(tīng)教師小結(jié)。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。

  1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。

  2、師:你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

  3、教師小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們也應(yīng)該去幫助他,這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí),你也會(huì)感到開(kāi)心的!

  【教學(xué)反思】

  這是一個(gè)童話故事,故事中的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的;顒(dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂(lè),激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

小班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力,能手口一致進(jìn)行表演。

  3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

  5.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引起興趣

  老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?

  二、分別出示四個(gè)動(dòng)物,了解動(dòng)物特征,學(xué)學(xué)兒歌。

  1.師:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,是什么動(dòng)物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?

  2.包里故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰(shuí)呢?第二位客人來(lái)了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽(tīng),那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)啊?

  3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰(shuí)?(小烏龜)

  你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

  4.我們還有一位客人,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀?(喵喵喵)

  小貓?jiān)趺醋呗返哪兀坷蠋熞瞾?lái)學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"

  5.小結(jié):四位客人都來(lái)了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!

  6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話,跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。

  三、游戲

  1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。

  小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,

  小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜--悄--悄。

  2.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的`一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  ·知道自己長(zhǎng)大了,自己的事情學(xué)會(huì)自己做。

  ·在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)已學(xué)著自己動(dòng)手吃飯等

  (材料準(zhǔn)備) 圍裙、碗和調(diào)羹、小床 情景表演等

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己的事情自己做

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看看講講

  教師請(qǐng)幼兒觀看表演,

  ·你看到了什么?

  ·誰(shuí)扮演媽媽?誰(shuí)扮演寶寶?

  小結(jié):寶寶對(duì)媽媽說(shuō):我長(zhǎng)大了

  二、說(shuō)說(shuō)做做

  幼兒再次分段觀看表演

  ·媽媽要喂寶寶吃飯,寶寶說(shuō)什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):不用,不用,寶寶自己吃。)

  ·寶寶不小心摔了一跤,媽媽要扶她起來(lái),寶寶說(shuō)什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):不用,不用,寶寶自己起來(lái))

  ·天黑了,寶寶是怎樣上床睡覺(jué)的?

  ·寶寶對(duì)布娃娃說(shuō)什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):布娃娃長(zhǎng)大了,你要自己睡)。

  小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,自己的`事情自己學(xué)著做。

  三、寶寶長(zhǎng)大了,你還會(huì)做什么呢?

  小結(jié):原來(lái),寶寶的小手很能干的,樣樣事情會(huì)學(xué)著自己動(dòng)手做。真棒!

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天到了,花兒開(kāi)放了,我在帶孩子們?nèi)ブ車▓@找春天的顏色的時(shí)候,孩子們對(duì)各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛(ài)之情。在老師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)花的名字、顏色、形狀等產(chǎn)生了一定的興趣,白白的玉蘭花,黃黃的迎春花,綠綠的小草,都讓她們欣喜不已,于是《美麗花園》這一活動(dòng)自然而然地產(chǎn)生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境化的環(huán)境,以游戲貫穿活動(dòng)始終,在活動(dòng)中,我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂(lè)地游戲、快樂(lè)地學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的撕紙。

  2、嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫常見(jiàn)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

  3、在撕撕、玩玩、粘粘活動(dòng)中,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大背景圖(只有綠葉沒(méi)有花朵的花園背景圖)、漿糊、擦手的毛巾。

  2、紅、黃、藍(lán)、紫常見(jiàn)色手工紙若干。

  3、優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)。

  4、美麗花園的課件。

  5、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞春天的花,幫助幼兒獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,嘗試撕花瓣。

  (教師和幼兒席地而坐,師出示彩色手工紙。)

  ——孩子們,老師要變魔術(shù)了。(從魔法盒里變出彩紙)看,變出什么了?它是什么形狀的?什么顏色?(送給每人一張)

  ——你能把方方的紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙條)

  ——長(zhǎng)紙條變成什么了?(教師再次利用變魔術(shù)的方式把長(zhǎng)紙條變成小紙片。)

  ——你也來(lái)試試吧!試試怎樣撕會(huì)更快一點(diǎn)?(鼓勵(lì)幼兒探索嘗試怎樣撕會(huì)更快一些。)

  ——小紙片象什么?(引發(fā)幼兒思維想象,發(fā)展幼兒的想象力)

  2、玩花瓣、送花瓣回家:體驗(yàn)玩紙片的樂(lè)趣。

  ——我們和花瓣玩一玩吧。◣熡坠餐鐾婕埰挠螒颍

  ——花瓣落在地上,小腳踩來(lái)踩去把花瓣都踩破了,怎么辦呢?

  3、花園賞花:引導(dǎo)幼兒觀察花朵顏色的搭配。

  ——看,這朵花的`花瓣是什么顏色?花芯什么顏色?

  ——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花?花芯是什么顏色的?和你的伙伴交流一下。

  4、花兒開(kāi)了:指導(dǎo)幼兒粘貼花。

  ——我們把花瓣變成花,打扮小花園吧!

  ——看誰(shuí)粘的花有花瓣,有花芯,還能粘出各種顏色的花。(鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼,用花瓣拼出不同顏色的花,提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔)

  5、蜜蜂采花蜜:欣賞講評(píng)作品,師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。

  ——美麗的花兒開(kāi)了,把小蜜蜂都引來(lái)了,你覺(jué)得哪朵花漂亮?為什么?

  蜜蜂在花叢里跳舞采蜜,我們?cè)俚絼e的花園去看看吧!

  師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場(chǎng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  將粘貼的“美麗花園”張貼在活動(dòng)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)粘貼。或投放在角色區(qū)供幼兒做表演背景。

小班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。

  二、重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  2、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子

  2、布置蘑菇地

  3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣

  “我是兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?”

  “今天天氣真好,寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧!”

  幼兒自己找一塊空地,跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。蓜(dòng):小手小腳)

  2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

 。ㄗ鐾赀\(yùn)動(dòng)真舒服,我們坐下來(lái)休息一下吧。

 。1)寶寶們,媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,你們長(zhǎng)這么大了,有些什么本領(lǐng)?(跳)

 。2)請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧。ń處熌顑焊瑁盒“淄茫子职,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。)

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到XX寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?

  (4)教師示范跳:媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)

 。5)請(qǐng)幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌一邊跳,以了解跳的技能。

 。6)坐下休息。

  3、游戲:小兔采蘑菇

 。1)采蘑菇原因

 。ㄢ徛暎⿴熃与娫挘何,誰(shuí)呀?兔奶奶,有什么事嗎?哦,好的好的!

  師告訴幼兒電話內(nèi)容:兔奶奶打來(lái)電話,說(shuō)她生病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了,她不能起床去地里采蘑菇,想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (2)師講解游戲規(guī)則:

  A、蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

  B、要求幼兒一次采一個(gè)蘑菇,采好后放在和蘑菇相同顏色的`筐里。(馬紅楓)

 。3)幼兒游戲:采蘑菇 (2次)

  第一次:跟著媽媽去采蘑菇,采好后坐下休息,媽媽表?yè)P(yáng)跳的好的寶寶。

  第二次:設(shè)置障礙如小路、草地,讓寶寶跟著媽媽順利通過(guò)障礙采到蘑菇。

  教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

  (4)放松運(yùn)動(dòng)

  A、“兔寶寶們真能干,幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀,你們累嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!”

  引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng),也可幫好朋友揉揉腿。

  B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。 音樂(lè):采蘑菇的小姑娘)

小班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受理解故事的情節(jié),初步了解雪的特征。

  2、喜歡聽(tīng)故事,能學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)有看到過(guò)下雪

 。ú牧蠝(zhǔn)備)PPT課件、自制小圖書

  重點(diǎn):感受理解故事的情節(jié),初步了解雪的特征

  難點(diǎn):喜歡聽(tīng)故事,能學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)到了冬天,很多地方都會(huì)下雪。

  ——你見(jiàn)過(guò)雪嗎?說(shuō)說(shuō)雪是怎樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒個(gè)別說(shuō)說(shuō))

  過(guò)渡:小動(dòng)物們想法和你們一樣嗎?來(lái)看看故事里的動(dòng)物朋友是怎么說(shuō)的.?

  二、欣賞故事,看看講講。

  分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  ——小貓認(rèn)為雪是什么呢?(聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)小貓的話)

  小狗、小鴨、小雞有什么不同的想法呢?(聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的話)

  ——它們的想法對(duì)不對(duì)?

  雞媽媽怎么知道小貓它們講得不對(duì)呢?

  欣賞雪景,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雪的想法。教師播放課件【圖片欣賞】。

  小結(jié):不要輕易下結(jié)論,要嘗試了以后再說(shuō)。

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)角活動(dòng)中提供繪畫材料,請(qǐng)幼兒繪制雪景。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。 2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。 3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。 ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。 ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、 提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。 ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的`名字叫漱口! ⑵ 提問(wèn)兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。 ⑶ 幼兒再次觀看并注意聽(tīng),教師邊動(dòng)作邊念兒歌。 ⑷提問(wèn): a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)

  3、集體學(xué)念兒歌: 1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。 2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

  4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解磁鐵能吸起鐵做的東西。

  2、在探索活動(dòng)中,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)飲料瓶(瓶中已有一條小魚(yú)),小魚(yú)若干,回形針、塑料夾、橡皮圈、磁鐵每組一份,記錄表一份。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有擰瓶蓋這一技能。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題

  1、今天魚(yú)寶寶們要來(lái)和小朋友們做游戲了,看調(diào)皮的魚(yú)寶寶已經(jīng)跑到你們的瓶子里去啦!

  2、你能讓魚(yú)寶寶游起來(lái)嗎?

  二、不借助工具嘗試讓小魚(yú)游起來(lái)。

  提問(wèn):你是怎么讓魚(yú)寶寶游起來(lái)的?你的魚(yú)寶寶可以往下游嗎?

  三、觀察實(shí)驗(yàn)

  1、你們的魚(yú)寶寶聽(tīng)話嗎,它可以往下游嗎?我的魚(yú)寶寶可聽(tīng)話啦,你們看!

  2、教師配上兒歌演示:小魚(yú)小魚(yú)游阿游,向上游,向下游,左游游,右游游,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跳個(gè)舞,立定站好看這里。

  3、為什么我的魚(yú)寶寶這么聽(tīng)話,而你們的不聽(tīng)話呢,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密呀?(磁鐵)

  4、提供磁鐵讓幼兒嘗試操作。

  師:請(qǐng)你們每人也拿一塊磁鐵試一試。(幼兒嘗試)呀,行不行,你們的小魚(yú)聽(tīng)話嗎?(不聽(tīng))原來(lái)單單有磁鐵幫忙還不行,小魚(yú)身上還有一種東西幫助了它,到底是什么呢,要請(qǐng)你們來(lái)找一找。

  四、提供材料,幼兒操作。

  1、教師出示記錄表并介紹三種材料:橡皮圈、塑料夾、回形針,并交代要求:每人選擇其中一種,把它綁到小魚(yú)身上,再放進(jìn)瓶中,用磁鐵吸吸看,看看能不能變成聽(tīng)話的小魚(yú)。

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果,教師記錄在記錄表上,并進(jìn)行總結(jié):原來(lái)回形針是鐵做的,磁鐵可以吸起所有鐵做的東西,而橡皮圈和塑料夾不是鐵做的,所以不行。

  五、玩一玩自己的.聽(tīng)話的小魚(yú)。

  請(qǐng)成功的孩子玩一玩自己的聽(tīng)話的小魚(yú),不成功的孩子再次操作。

小班教案 篇10

  一. 目標(biāo):

  1.在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉, 可以使自己不怕冷,激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。

  2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話及嘗試用較清楚的話來(lái)表達(dá)自己的意思。

  二. 準(zhǔn)備:

  穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè),運(yùn)動(dòng)器材若干

  三. 設(shè)計(jì)思路:

  由于天氣寒冷,所以幼兒不來(lái)園或來(lái)園不愛(ài)鍛煉的現(xiàn)象很嚴(yán)重,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。

  四. 重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解體育鍛煉可以不怕冷。

  五. 流程:

  情景感知--體驗(yàn)理解

  (一) 情景感知

  1.出示一個(gè)穿著許許多多衣服的.娃娃“蘭蘭”一個(gè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

  提問(wèn):1.誰(shuí)原意問(wèn)問(wèn)他為什么穿這么多衣服?

  2.蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢?

  3.有什么好辦法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)

  4.幼兒說(shuō)出哪項(xiàng)活動(dòng),就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。

  (二). 體驗(yàn)理解

  1.蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng),也不知道體育鍛煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。(帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)

  隨機(jī)提問(wèn):

  (1).你在玩什么?

  (2).你還冷嗎?

  2.幼兒摸摸幼兒的小手,小臉,請(qǐng)幼兒互相摸摸,感受暖呼呼的。

  3.聽(tīng)“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來(lái)了,現(xiàn)在你們還怕不怕冷,我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說(shuō)“北風(fēng)爺爺,我不怕冷”

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