小班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-05-26 09:54:39 教案我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)小班美術(shù)教案模板集錦七篇

小班美術(shù)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂。

　　重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

　　難點(diǎn)：涂、撕等技能。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、綠、白手工紙。

　　2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

　　3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

　　過生日激發(fā)孩子作畫的興趣

　　師：孩子們，今天我們班來了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧，是誰呀？小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么�。繛槭裁磁笥岩退◆~呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚）

　　二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

　　1。提問：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

　　引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）

　　師：小朋友說的都很對。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦！

　　2、示范燒魚的過程

　　師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，（邊說邊涂色）涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著一個(gè)方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個(gè)鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，（壓一壓）為了使魚不會(huì)太腥呢，還要在

　　鍋里放幾片生姜，我們用黃色的.紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上，（可以多放點(diǎn)）這樣做出來的魚，會(huì)很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。（聞的動(dòng)作）真香啊！你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓��？

　　3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

　　小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去————最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。（背景音樂）

　　三、評價(jià)幼兒作品（請小貓吃魚）

　　師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒說）為什么呢？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請你出來）小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們！

　　幼：不用謝！

　　小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？

　　四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張鉛畫紙（鉛畫紙上已畫出熊的輪廓）

　　2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒

　　3、示范畫、玩具熊一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示玩具熊，觀察熊的特征

　　1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣

　　師：今天老師請來了一位客人來到我們班級做客，你們看看它是誰��？（教師出示示范畫）

　　2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征

　　師：小朋友們看看熊長得什么樣子的？它可不可愛呀？（觀察熊的外形特征）

　　教師小結(jié)：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。

　　3、觀察圖片背景

　　師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么��？

　　（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景）

　　師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧！

　　二、學(xué)習(xí)畫熊的方法，教師講解并示范

　　1、教師講解勾邊的方法

　　師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦�。ㄓ變焊S老師空手練習(xí)）

　　2、教師講解涂色的`方法，進(jìn)行示范

　　師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。

　　師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢？，從一個(gè)方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲！

　　3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景

　　師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧！我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧�。ㄓ變嚎帐志毩�(xí)）

　　4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。

　　三、教師小結(jié)

　　教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。

小班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用彩色的點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

　　2、通過教師的介紹和師范，了解排水畫的基本方法，學(xué)習(xí)用底紋筆從左向右有序地平涂。

　　3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、紙、底紋紙人手一份，深藍(lán)色顏料若干。

　　幼兒用書人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師：說它是花不是花，用火點(diǎn)燃它才開，請你猜猜這是什么？

　　二、欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。

　　教師：你看到了什么？

　　教師：煙花是什么樣子的？什么顏色的？你見過什么樣子的煙花？

　　三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花，了解排水畫的步驟

　　教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深藍(lán)色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色。

　　引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的.效果。

　　四、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的煙花，知道用一只筆取一支，用完的筆放回原處。

　　用底紋筆涂色時(shí)，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。

　　及時(shí)表揚(yáng)安靜作畫的幼兒，并提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

　　五、欣賞幼兒的作品

　　表揚(yáng)大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。

小班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽在直線兩旁交錯(cuò)點(diǎn)畫，表現(xiàn)柳樹的特征。

　　2、體驗(yàn)棉簽作畫的樂趣，表達(dá)對春天的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前觀察過柳樹。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：示范圖、操作紙、棉簽、顏料、PPT、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入與幼兒回憶柳樹的外貌特征。

　　師：1、春天到了，風(fēng)兒一吹大地穿上了綠衣裳，今天張老師帶來了一棵樹（PPT），它是什么樹？

　　2、柳樹長的什么樣子？

　　小結(jié)：原來呀，春風(fēng)娃娃把柳樹吹成了漂亮的姑娘，頭發(fā)長長，辮子飄飄，多么漂亮！

　　二、認(rèn)識(shí)材料，示范繪畫技巧

　　師：1、（出示只畫有柳條的柳樹）瞧！這棵柳樹有什么不一樣？（還沒有長出嫩芽）那我們來做回風(fēng)娃娃，讓柳樹姑娘的頭發(fā)長得多多的、綠綠的，讓它變得漂漂亮亮的，好嗎？

　　2、我們怎樣才能幫柳樹姑娘把頭發(fā)長的多多的`、綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？

　　3、（出示棉簽）這是什么？你在哪里見到過它？干什么用的？小棉簽還會(huì)跳舞呢？你看（師邊念兒歌邊示范）小柳樹，沒有芽；小棉簽，手中拿；蘸顏料，刮一刮；小棉簽，跳跳舞；跳到左，畫一點(diǎn)；跳到右，畫一點(diǎn)；小柳樹，長芽啦！

　　4、寶寶你看清楚老師是怎么讓棉簽跳舞的嗎？從枝條的上面開始，棉簽豎起來左邊一點(diǎn)，換到右面點(diǎn)一點(diǎn)，上下要空開一點(diǎn)距離，一直點(diǎn)到下面，柳條就打扮好了。

　　5、哪個(gè)寶寶想來試一試呢？

　　三、幼兒打扮柳樹姑娘，師巡回指導(dǎo)

　　1、現(xiàn)在輪到你們?nèi)ゴ虬缌鴺涔媚锪�，請寶寶小椅子不要搬，輕輕地走到桌子前，讓小棉簽跳個(gè)舞，看誰的柳樹姑娘最漂亮。

　　2、要求：沒跟枝條上都要長出長長的、綠綠的頭發(fā)。

　　柳樹姑娘很喜歡干凈，不能把它的臉弄臟哦！

　　四、集體欣賞與評價(jià)

　　師：1、看看誰把柳樹姑娘打扮得最漂亮？

　　2、我們來念一念柳樹姑娘吧。

　　柳樹姑娘、辮子長長，風(fēng)兒一吹、甩進(jìn)池塘，洗洗干凈、多么漂亮，洗洗干凈、多么漂亮。

小班美術(shù)教案篇5

　　教材背景：

　　本課主要是運(yùn)用《地心游記》的作者儒勒·凡爾納的一句名言。本課涉及的“地心”是一個(gè)未知的世界，是一個(gè)神秘、未知、遙遠(yuǎn)的地球的中心，正因它的未知性，所以才給學(xué)生自由想象的空間。因?yàn)樗纳衩匦�，學(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣。因此才會(huì)樂于去談?wù)撍�、描繪它，也樂于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來，更希望它變成自己想象中的現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作的欲望和情感也會(huì)油然而生。這都是教學(xué)中的積極因素，教師要很好地把握。在教學(xué)中，要重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們打開思路，把“地心”的神奇與自己想象中的人物、動(dòng)物、環(huán)境聯(lián)系到一起，從而創(chuàng)作出特有的“地心世界”。

　　教材從兒童特點(diǎn)出發(fā)，以插圖的形式營造出神秘的氣氛，引發(fā)孩子們的好奇心學(xué)生作品想象力豐富，個(gè)性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式，小作者利用線條的不同組合勾畫出豐富的地心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面，更是很好地營造出神秘的氛圍。這些作品各具特色，目的是拋磚引玉，教師可以啟發(fā)學(xué)生采取自己更喜歡的，更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)課題：《地心游記》

　　教學(xué)方法：

　　●課前教師可以布置學(xué)生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料，對地心的知識(shí)做一個(gè)簡單的了解。在課上可以用一段視頻吸引學(xué)生直接引入本課主題，可出示一些圖片讓學(xué)生進(jìn)行交流，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。但這部分內(nèi)容不能作為重點(diǎn)去講解，關(guān)鍵這是美術(shù)課而不是地理課，美術(shù)課的講解需要一定的地理知識(shí)做鋪墊，但是滲透這些知識(shí)為了美術(shù)學(xué)習(xí)做鋪墊。但它更需要一個(gè)美的形式承載這些知識(shí)，去表達(dá)他們的幻想和美好的愿望。因此，教師要把握好學(xué)科本體與其他學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系。

　　●教師可以利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機(jī)、輪船和火山爆發(fā)等創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心：在地球的中心是否有另外一個(gè)未知世界。教師可以聯(lián)系現(xiàn)時(shí)生活中已知的，但并不一定存在的東西，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象，發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。四年級的學(xué)生開始進(jìn)入客觀寫實(shí)期。要打開學(xué)生想象的大門，并進(jìn)行細(xì)致深入的刻畫，就要借助一些資料和手段，提供給他們形象的圖畫或視聽材料。使學(xué)生在不知不覺中，把人、物、事和地心這種神秘莫測的世界聯(lián)系起來。引入課題，引發(fā)學(xué)生的想象。

　　●學(xué)生在進(jìn)入想象階段后，對于四年級的學(xué)生來說，幻想也要有一定的科學(xué)依據(jù)。作為行星家族中的一個(gè)成員地球，更是有著一個(gè)神秘核心，在這個(gè)核心中究竟有無生命，按照常規(guī)的思維肯定是沒有。但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近，溫度高達(dá)幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動(dòng)的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看，生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式，這是幻想思維的首要條件。地心是未知的，即便是科學(xué)的研究也只不過是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿，假如熾熱的巖漿里有游動(dòng)的生物，那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動(dòng)著的巖漿照

　　耀著地心，那是怎樣的一個(gè)光怪陸離的地底世界。也可以畫一些從未見過的想象中的植物、動(dòng)物，還可以畫一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的景色也是選擇之一。學(xué)生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個(gè)想象中的世界，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，思維也被激活了。

　　●學(xué)生的想象力是豐富的，如何把自己的想法通過畫筆傳達(dá)出來，是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師可以出示一些科幻題材的圖畫，或分析書本中的學(xué)生作品。提示學(xué)生思考：作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景，又通過怎樣的線條、顏色的對比，以及畫面的組織來表現(xiàn)想象中的奇幻世界的。教師還可以啟發(fā)學(xué)生利用動(dòng)植物的變形的特定空間環(huán)境，甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物，從中得到借鑒，從而打開學(xué)生的思路。在學(xué)生通過感性的欣賞和理性的認(rèn)識(shí)后，會(huì)根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行繪畫練習(xí)，教師只是一個(gè)引路人，告訴學(xué)生，路該怎么走，但千萬不要強(qiáng)求學(xué)生按自己的步伐走，更不能背著學(xué)生朝前走。這樣，學(xué)生就可以選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來進(jìn)行創(chuàng)作，來抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。

　　●在評價(jià)創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)上，教師更要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評價(jià)學(xué)生的作品�？梢酝ㄟ^自評、學(xué)生互評、老師總評等方式進(jìn)行。作品的優(yōu)劣不要做過多的關(guān)注，要去關(guān)注他們的創(chuàng)作思維和創(chuàng)作過程，要給每個(gè)孩子發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛械膶W(xué)生動(dòng)手能力雖不太

　　強(qiáng)，但思維活躍，想象力豐富。這樣的學(xué)生同樣應(yīng)受到關(guān)注和表揚(yáng)。最后總結(jié)時(shí)有一個(gè)地質(zhì)學(xué)家的話可以作為參考：人只有能夠想得到才能做得到，你連想都想不到就不可能做到。你不要認(rèn)為自己做不到。

　　教材分析：

　　“凡是人能夠想象到的事情，總有人最終能夠?qū)崿F(xiàn)它”，這是《地心游記》的作者儒勒·凡爾納的一句名言�？茖W(xué)幻想一直是社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新的重要因素之一，雖然幻想和真正的科學(xué)設(shè)想有相當(dāng)大的距離，但幻想也是要基于一定的事實(shí)為根據(jù)，它不是空想也不是神話。蒸汽機(jī)的發(fā)明、飛機(jī)的制造、衛(wèi)星上天都和幻想息息相關(guān)。本課涉及的“地心”是一個(gè)未知的世界，是一個(gè)神秘、未知、遙遠(yuǎn)的地球的中心，正因它的未知性，所以才給學(xué)生自由想象的空間。因?yàn)樗纳衩匦裕瑢W(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣。因此才會(huì)樂于去談?wù)撍�、描繪它，也樂于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來，更希望它變成自己想象中的現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作的欲望和情感也會(huì)油然而生。這都是教學(xué)中的積極因素，教師要很好地把握。在教學(xué)中，要重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們打開思路，把“地心”的神奇與自己想象中的人物、動(dòng)物、環(huán)境聯(lián)系到一起，從而創(chuàng)作出特有的“地心世界”。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　用一段火山爆發(fā)的視頻導(dǎo)入本課，請同學(xué)看一段火山爆發(fā)的視頻，讓同學(xué)們了解在地

　　下存在著巨大的能量。我們不能理解的一些地質(zhì)現(xiàn)象都是地心的巨大能量的釋放的反映。如火山爆發(fā)、地震等。早在1864年凡爾納就寫了科學(xué)幻想小說《地心游記》。今天我們就來學(xué)習(xí)《地心游記》一課。課前布置學(xué)生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料，對地心的知識(shí)做一個(gè)簡單的了解。二、教學(xué)引入：

　　我們知道地心存在著巨大的能量，我們現(xiàn)在的地球也是幾千年地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。我們能通過幾千年以前留下的骨化石來了解原來地球上生活的'動(dòng)物和植物。用課件讓學(xué)生欣賞古化石圖片。地心的不斷運(yùn)動(dòng)還在地上給我們留下了許多壯觀的景色。用課件讓學(xué)生欣賞卡斯特地貌和地下的鐘乳石的景觀。

　　三、視頻資料欣賞

　　在人類歷史上有許多無法解釋的地質(zhì)現(xiàn)象如利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機(jī)、輪船和火山爆發(fā)等視頻資料創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心：在地球的中心是否有另外一個(gè)未知世界。也可以讓了解的學(xué)生講一講神秘的百慕大三角失蹤的飛機(jī)。有許多學(xué)生對這些現(xiàn)象非常感興趣。從這些我們無法理解的神秘現(xiàn)象，我們非常想知道地心到底有什么秘密。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象，發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。

　　（教師可以聯(lián)系現(xiàn)時(shí)生活中已知的，但并不一定存在的東西，如恐龍引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象，發(fā)展到創(chuàng)作意識(shí)和興趣。使學(xué)生在不知不覺中，把人、物、事和地心這種神秘莫測的世界聯(lián)系起來。也可以播放有關(guān)科幻、探險(xiǎn)的影視作品，通過畫面、聲音來感染學(xué)生，引入課題，引發(fā)學(xué)生的想象。）

　　四、激發(fā)學(xué)生的想象：

　　●學(xué)生在進(jìn)入想象階段后，如何定位是一個(gè)關(guān)鍵。

　　師：作為行星家族中的一個(gè)成員的地球，更是有著一個(gè)神秘核心，在這個(gè)核心中究竟有無生命，按照常規(guī)的思維肯定是沒有。但是科學(xué)家為何在海底的火山口附近，溫度高達(dá)幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動(dòng)的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看，生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維模式，這是幻想思維的首要條件。地心是未知的，即便是科學(xué)的研究也只不過是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿，假如熾熱的巖漿里有游動(dòng)的生物，那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動(dòng)著的巖漿照耀著地心，那是怎樣的一個(gè)光怪陸離的地底世界�！駥W(xué)生想象、討論交流

　　五、學(xué)生想象繪畫創(chuàng)作

　　可以畫一些從未見過的想象中的植物、動(dòng)物，還可以畫一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的景色也是選擇之一。

　�。▽W(xué)生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個(gè)想象中的世界，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，思維也被激活了。）

　　●出示一些科幻題材的圖畫，或分析書本中的學(xué)生作品。

　　提示學(xué)生思考：作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景，又通過怎樣的線條、顏色的對比，以及畫面的組織來表現(xiàn)想象中的奇幻世界的。

　�。▎l(fā)學(xué)生利用動(dòng)植物的變形的特定空間環(huán)境，甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物，從中得到借鑒，從而打開學(xué)生的思路。在學(xué)生通過感性的欣賞和理性的認(rèn)識(shí)后，會(huì)根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行繪畫練習(xí)。）

　　●選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來進(jìn)行創(chuàng)作，來抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。

　　六、作業(yè)展評

　　引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞和評價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生作品想象力豐富，個(gè)性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式，同學(xué)們利用線條的不同組合勾畫出豐富的內(nèi)心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面，更是很好地營造出神秘的氛圍�？梢酝ㄟ^自評、學(xué)生互評、老師總評等方式進(jìn)行。要給每個(gè)孩子發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)反思：

　　剛接觸這一課時(shí)，我對這一些知識(shí)也有一些陌生，但是我用火山爆發(fā)的視頻一下帶學(xué)生切入主題，欣賞一些圖片，再進(jìn)行一些講解以后學(xué)生們對這些內(nèi)容非常感興趣。有一些學(xué)生對神秘的百慕大三角的了解也非常多，是出乎我的想像。學(xué)生對這些知識(shí)是非常感興趣得。只要老師一點(diǎn)撥學(xué)生們就能產(chǎn)生許多聯(lián)想。學(xué)生大膽想象是出乎老師的意料的。教材從兒童特點(diǎn)出發(fā)，以科幻畫的形式營造出神秘的氣氛，引發(fā)孩子們的好奇心。學(xué)生作品想象力豐富，個(gè)性突出。同學(xué)們利用線條的不同組合勾畫出豐富的內(nèi)心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達(dá)出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面，更是很好地營造出神秘的氛圍。這些作品各具特色，目的是拋磚引玉，教師可以啟發(fā)學(xué)生采取自己更喜歡的，更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。

小班美術(shù)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色，不涂到輪廓之外。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種有黑白皮毛的動(dòng)物，分辨它們身上黑色的不同部位和花紋。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、兩張畫面：（1）黑臉小白羊（2）黑臉小白羊和朋友們。

　　2、小動(dòng)物的圖片（在需要涂黑的地方留白）。

　　3、黑色蠟筆若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀察議論

　　（1）黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？

　�。�2）它找來的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的？

　　學(xué)講詞匯：烏黑、雪白

　　2、參與嘗試

　　大熊貓來和黑臉小白羊做朋友。

　�。�1）觀察大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。

　�。�2）教師演示用黑色蠟筆在輪廓內(nèi)涂黑大熊貓的眼圈，涂得烏黑發(fā)亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。

　�。�3）幼兒嘗試使用以上方法涂黑另一部分。

　　要求：黑的皮毛要烏黑，白的皮毛要雪白。

　　3、操作表現(xiàn)

　�。�1）每人任選一個(gè)動(dòng)物圖片，思考他們的皮毛哪些地方是黑色的。

　�。�2）用黑色的蠟筆在輪廓內(nèi)涂色。

　�。�3）涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓外面。

　　4、復(fù)數(shù)故事

　　用自己的作品講一講《黑臉小白羊》的故事。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們都特別喜歡動(dòng)物，所以這個(gè)活動(dòng)他們很喜歡，因?yàn)楦信d趣，活動(dòng)中參與度特別高，注意力也比較集中。涂顏色的時(shí)候，孩子們也非常認(rèn)真和有耐心。我們班的孩子對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，感受不同動(dòng)物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的`好習(xí)慣。

　　在最后操作過程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小朋友只能依樣畫葫蘆，按教師提供的這三種動(dòng)物的圖片來涂色，如果提供給幼兒的材料更寬泛（有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗），再提供記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么創(chuàng)造的空間會(huì)更大，幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會(huì)更濃厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，只限于黑白皮毛的動(dòng)物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動(dòng)物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色。

　　隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物（如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……），再讓幼兒去觀察黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探索興趣，最后再讓幼兒動(dòng)手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)的目的，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，了解動(dòng)物的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。