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大班科學(xué)教案

時間:2023-05-25 09:55:18 教案 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案模板集錦6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的大班科學(xué)教案模板集錦6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  [活動目標(biāo)]

  (1)在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗,敢于克服困難。

  (2)在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。

  (3)能積極開動腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。

  [活動重難點(diǎn)]

  幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。

  能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

  [活動準(zhǔn)備]

 。1)與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。

 。2)熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

  [活動過程]

  1、激發(fā)興趣:

  教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護(hù)作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。

  出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。

  2、提出問題:今天請小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的.工人,包裝雞蛋的時候應(yīng)該注意什么?

  3、猜想并記錄:

  師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?

  師:你們想出了這么多的好方法,咱們試一試,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

  4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果:

  重點(diǎn)指導(dǎo):

 。1)容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。

  (2)雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

 。3)填充物要充滿容器,使雞蛋固定。

  教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

  5、交流與總結(jié):你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎?為什么?

  6、活動延伸:站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官,積極動手動腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗(yàn)中獲得對影子變化的.經(jīng)驗(yàn)。

  3、在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大屏幕一個、幻燈機(jī)一臺、手電筒一個。

  2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個,磁帶一盤。

  活動過程:

  1、請幼兒猜謎語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個好朋友,天天跟我走;有時走在前,有時走在后;我和他說話,就是不開口! (影子)

  2、引導(dǎo)幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。

  “小朋友,你見過影子嗎?”

  “什么時候會有影子?”

 。ㄌ柟、電燈光照著我們的時候就有影子了)

  “還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等、操場上你呢?)

  “為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。(引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子)

  3、游戲:猜影子

  1)教師請兩個特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面,請其他幼兒分別猜猜他們是誰?提問:請問他是誰?你怎么知道?

  2)請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的特征與物體有關(guān)。)

  3)利用游戲進(jìn)行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。

  4、教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。

  A、幼兒對著影子自由地表演手影。

  B、請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時,教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

  5、提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)

  活動延伸:會走的影子

  小朋友,剛才我們做游戲的時候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動,咱們猜猜他的影子會怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的.方式記錄觀察結(jié)果。

  2、鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

  活動過程:

  1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?

  出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))

  交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。

  2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。

 。ㄕ堄變嚎梢韵扔^察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料,以滿足其好奇心)

  u空氣占有實(shí)驗(yàn)(集體做):

  實(shí)驗(yàn)一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?

  實(shí)驗(yàn)二:將紙團(tuán)塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?

  引導(dǎo)幼兒及時記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會占有空間(動力)。

  再試一下,實(shí)驗(yàn)三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進(jìn)一步理解。

  u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)(分組做)

  實(shí)驗(yàn)一:不吹自滅。請一個幼兒做,其他幼兒記錄。

  實(shí)驗(yàn)二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?

  總結(jié):空氣會隱身。

  3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動力。

  延伸:空氣是我們不可缺少的,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動背景:

  看著孩子們興奮得叫著、跑著,追逐著五顏六色的泡泡,我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。

  活動目標(biāo):

  1、了解泡泡的特性,學(xué)會制作泡泡水,知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣,體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。

  活動過程:

  一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入,了解泡泡的特性

  1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。

  2、結(jié)束游戲,師幼談話。

  剛才抓泡泡時你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?

  二、制泡泡水

  1、提問

 。1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?

  幼:洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

  (2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來試一試看吧。

  2、幼兒做實(shí)驗(yàn),并做好記錄,教師觀察引導(dǎo)。

  材料結(jié)果

  糖×

  鹽×

  洗衣粉√

  肥皂√

  洗潔精√

  3、請幼兒說說實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

  ⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

  ⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

  ⑶沾泡泡水時要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否則也吹不起來。

  三、用不同形狀的管子吹泡泡(圓形、三角形、正方形、梯形)

  1、出示各種形狀的管子,請幼兒說出各是什么形狀。

  2、教師拋出問題

  △圓形管可以吹出圓泡泡,那三角形的管子會不會?

  △吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢?

  △梯形的管子會不會吹出梯形的'泡泡呢?

  3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。

  4、請小組代表說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師:無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

  四、吹奇特泡泡

  1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的,現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋,看看誰能吹出奇特的泡泡?

  2、幼兒探索吹奇特泡泡

 、艃筛芎隙䴙橐淮蹬菖。

  ⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

  ⑶細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。

 、仍谧烂嫔洗蛋肭蛐闻菖。

 、晌迕變涸谧烂嫔虾洗蹬菖莼。

  五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡

  師:剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中還見過哪些泡泡?

  活動延伸:

  畫泡泡

  活動反思:

  沒想到一個小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡,竟給孩子們帶來了如此多的樂趣!從一開始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的興趣越來越濃,想象創(chuàng)造像開了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!延伸活動,幼兒熱情依然不減,同時我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來,并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象:輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣,因?yàn)橛信d趣才那樣投入,因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  小動物的可愛形象總能夠引起小朋友們的興趣。大千世界的動物皮毛都是千姿百態(tài),各有特色,而黑白兩色皮毛的動物也有各種不同的花紋。本次活動希望通過說說畫畫,歸納幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),感受黑白毛動物不同花紋的特性。

  活動目標(biāo):

  1、在說說、畫畫中了解斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛、企鵝身上黑色花紋的不同。

  2、體驗(yàn)朋友間相互分享的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:PPT、棉簽、黑色水彩、斑馬、斑點(diǎn)狗、企鵝的添畫小圖偏、生日快樂歌

  活動流程:談話導(dǎo)入——觀察討論——嘗試表現(xiàn)——交流延伸

  一、談話導(dǎo)入(引起興趣、引發(fā)經(jīng)驗(yàn))

  1、提問:奶牛媽媽今天過生日,她想請朋友來做客,奶牛媽媽有很多黑白毛的朋友,你們猜猜它們可能會是誰呢?

  2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。

  二、觀察討論(進(jìn)一步區(qū)分幾種動物黑色花紋的不同)

  1、師:奶牛媽媽請到了這么多黑白毛的客人,它太高興了,想給大家拍張照……哎呀,照相機(jī)壞了,它們衣服上黑色的`花紋沒照出來,我們幫幫它們,把它們畫下來好不好?

  2、提問:它們的黑白毛和奶牛媽媽的哪里不一樣?(幼兒自由的說)

  3、小結(jié):斑馬的黑毛是一條一條的,斑點(diǎn)狗的黑毛是一點(diǎn)一點(diǎn)的,企鵝的黑毛是一大塊的。

  4、教師示范講解。

  斑馬的黑色是怎么樣的呢?(教師示范,兒歌提示)

  那斑點(diǎn)狗的黑色呢?(是一點(diǎn)一點(diǎn)的,師幼示范結(jié)合)。

  企鵝的黑毛在哪一塊?(背上,一大塊,教師示范)

  5、小結(jié):蘸一蘸,拉一拉,拉出一條黑直線。

  蘸一蘸,扭一扭,扭出一個黑點(diǎn)點(diǎn)。

  蘸一蘸,躺下來,變出一件黑衣服。

  三、嘗試表現(xiàn)(體驗(yàn)畫黑白毛動物的樂趣)

  1、幼兒自由選擇一種動物圖片進(jìn)行操作,老師放《祝你生日快樂》的背景音樂。

  2、指導(dǎo)。

  畫出斑馬身上的一條一條,斑點(diǎn)狗身上的一點(diǎn)一點(diǎn),企鵝身上的一大塊。

  引導(dǎo)幼兒先畫完一種動物,再選擇畫另外兩種。

  3、小結(jié):小朋友們把斑馬、斑點(diǎn)狗、企鵝的黑毛都畫出來了,奶牛媽媽非常感謝你們,它請你們把畫好的圖片拼成一張大照片。(幼兒把添畫的動物小圖片貼到黑板上)

  四、交流延伸(經(jīng)驗(yàn)交流分享)

  1、說說我的畫。

  2、延伸:以后我們再去找找還有哪些動物是黑白毛的!

  自由活動

  觀察要點(diǎn):觀察孩子在活動中遇到問題能夠自己解決。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.積極參與小車制作,體驗(yàn)制作完成小車后的成就感。

  2.大膽動手制作會跑的小車,積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

  3.制作車輪會轉(zhuǎn)的小車,探索車輪與車軸連接的方法。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛會跑的玩具小汽車,在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒,鉆好孔的瓶蓋,大小不同的圓形紙片,各種圓形積塑玩具,泡沫板,吸管,一次性筷子,橡皮泥,剪刀,雙面膠,透明膠,音樂《雪之夢》。

  活動過程

  1.觀察小車,了解小車的基本結(jié)構(gòu)。

  (1)指導(dǎo)語:看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的?

  (2)小結(jié):小車由車身和車輪構(gòu)成。(該部分略作詳細(xì)觀察車輪與車軸之間的關(guān)系,車輪與車身的高度)2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

  出示準(zhǔn)備的材料,讓幼兒說一說,各種材料適合做什么,打算怎么做。

  指導(dǎo)語:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,想請你們親手做一輛會跑的小車,請你們在做之前先看一看桌子上的材料,和你的`身邊的朋友他說一說,你打算用哪些材料來做什么?怎么做?

  3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放,幼兒自愿選擇小組,嘗試制作會跑的小車。

  4.幼兒檢查自己制作的小車。

  (1)幼兒介紹自己做的小車。

  指導(dǎo)語:你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車)

  (2)檢查小車能否跑起來。

  指導(dǎo)語:請同伴相互檢查,你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?

  在相互檢查和比較中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關(guān)系。

  (3)小結(jié):車輪要安在車身合適的位置上,車輪之間的距離要適當(dāng),小車才能跑起來。

  5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。

  6.教師再次總結(jié)。

  (1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說,他是怎樣改造自己的小車的。

  (2)教師做總結(jié)。

  活動反思

  這一課,主要是讓學(xué)生初步了解力的一些知識,推和拉能夠產(chǎn)了力,推力和拉力是物體運(yùn)動的原因。推力和拉力也有大小和方向。為了讓學(xué)生研究我讓學(xué)生準(zhǔn)備了科學(xué)材料袋,里面有《小車的運(yùn)動》這節(jié)課需要的零件。我怕學(xué)生上課時注意力不集中,上課開始,我讓學(xué)生把零件都放進(jìn)桌洞里。一開始,我讓他們效仿的課本上的一位同學(xué)拉蹲在地上的另一位同學(xué)。感受一下他用力的大小與方向。做完這個試驗(yàn)后有位同學(xué)說:他都把我拉跑了,也沒把我拉起來。另一位同學(xué)說他的力氣太小了根本就拉不動我。這就讓他們知道了推力和拉力也有大小和方向。然后我讓學(xué)生把坐小車的零件拿出來,按照說明書上的要求先把小車拼裝好,拼裝小車的時候有某些動手能力差的同學(xué)犯難了,這怎么安啊?這個細(xì)線怎么系上啊?這些曲別針怎么才能掛到線上呢?我對其一一進(jìn)行了指導(dǎo)。在要探究力在大小對小車速度的影響時,課堂就不好控制了,三年級的學(xué)生好動、好奇心也強(qiáng)。我還沒說完學(xué)生就開始動起來了,全體同學(xué)就等著做這個實(shí)驗(yàn)了。我讓他們仔細(xì)看了看實(shí)驗(yàn)說明的步驟,看著步驟做實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都樂此不彼的做了起來,“呀,我的小車跑的好快啊,掛一顆曲別針車子直往前動一點(diǎn),掛到六顆的時候車子一下子就跑到了桌子邊上了”。最后我又提了一個問題,李帥同學(xué)把他的水杯放到了小車上,車子不僅沒動,反而被壓的車輪都掉了。但是后來他重新組裝好之后,又在曲別針的上面加了一塊橡皮,重新拉他的水杯,終于拉動了。

  最后,孩子們輕松地得出了結(jié)論:多加一塊橡皮力可以使載著水杯的小車運(yùn)動起來,拉力越大,小車運(yùn)動地越快。課后,我興奮不已,我為學(xué)生的聰明和善于思考而興奮。我茅塞頓開,我應(yīng)該把活動的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)活動方案,讓他們在沒有現(xiàn)成的活動器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動效果,這樣,我不但輕松了,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神,這才是科學(xué)課的最終目的。

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