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中班科學(xué)教案

時間:2023-05-23 10:51:32 教案 我要投稿

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  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、用普通話朗誦兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

  2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢,加工成豆制食品的過程,喜歡吃豆類食品。

  活動重點: 用普通話朗誦兒歌。

  活動難點:念準(zhǔn)字的讀音。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

  2、各類豆制食品。

  活動過程:

  1、品嘗食品導(dǎo)入活動:

  出示豆制食品供幼兒品嘗:

  “你吃過這些食品嗎?味道如何?它是用什么東西加工成的?”

  出示豌豆、蠶豆,幫助幼兒小結(jié):

  “這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的`!

  2、欣賞詩歌,理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過程。

  教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》,按順序觀察、理解畫面。

  引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句表達(dá):

  “詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的?都能做成哪些食品?”

  3、學(xué)念詩歌:

  教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。(鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。)

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能識別常見動物的尾巴。

  2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

  活動準(zhǔn)備:動物圖片;課件。

  關(guān)鍵點:知道不同的動物尾巴的功用都不同。

  活動過程:

  一、提問,導(dǎo)入主題

  1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

  2、小結(jié):不同的動物尾巴的功用都不同。

  二、出示圖片,觀察不同

  1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

  2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

  3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的.粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

  三、播放課件,拓展經(jīng)驗

  1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

  4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

  活動反思:

  1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

  2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動物的情感。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

 、 幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用動作表現(xiàn)種子成長過程。

 、 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。

 、 體驗音樂樂趣以及大自然神奇。

  活動準(zhǔn)備:

 、 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。

  ⑵ 小種子兒歌。

  ⑶ 實物:綠豆,豆芽,瓜子,向日葵。

  活動過程:

  一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

  故事:我是一粒小種子,被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中,聽說外面世界非常美麗,于是我扭動身體,一個勁從泥土里鉆了出來。哇,這個世界可真美,我看見了藍(lán)藍(lán)的天空,白白云彩。(第一張圖片)

  有一天,春雨姐姐來到了我的身邊,它輕輕撫摸著我,慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢鄉(xiāng)。(第二張圖片)

  當(dāng)我醒來時,我才發(fā)現(xiàn),在春雨姐姐哺育下,我成為了一顆快樂的小嫩芽。(第三張圖片)

  太陽公公也緊緊擁抱著我,在它溫暖呵護(hù)下,我變得更漂亮,瞧,這就是我現(xiàn)在樣子。(第四張圖片)

  在雨水姐姐和太陽公公照顧下,過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌,蝴蝶也在為我跳舞,在這一刻我感覺到自己無比幸福。(第五張圖片)

  總結(jié):小朋友們,這段美麗的小故事我們就欣賞完了,那周老師想問小朋友們一個小問題:

 、 勤勞人們把誰種在了泥土里?(小種子)

 、 有一天,春雨姐姐來到種子的身邊,小種子醒來時,發(fā)現(xiàn)自己怎么樣?(發(fā)芽了)

 、 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽,小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)

 、 最后,它變成了漂亮的什么了?(鮮花)

  二、請小朋友用肢體動作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程

 、 先請小朋友們上來做;

  ② 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。

  三、出示實物 (瓜子、向日葵)

 、 今天,周老師不僅帶來了美麗的小故事,還帶來了許多好玩的東西,我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)

  ① 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢?

  (幼兒:是向日葵)

 、 那你們知道向日葵是怎么長大的'嘛?(幼兒起來回答)

  (教師拿出一盤向日葵)

 、 看看,周老師把向日葵帶來了,你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢?(幼兒回答)

  小結(jié):向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的,它結(jié)出果實就是瓜子了,非常神奇。

 、 出示綠豆:

  ① 今天周老師把神奇小種子帶來了,看一看這是什么?(綠豆)

  小朋友們想一想,你們有沒有種過綠豆小種子?(種過)

  那你們和誰一起種的呢?(老師、小朋友)

 、 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?

  四、出示圖片

 、 出示小朋友們種綠豆種子圖片,每張圖片進(jìn)行解說。

  ② 出示小朋友們觀察豆芽圖片,每張圖片進(jìn)行解說。

  五、放兒歌:小種子

  帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞,快樂唱歌。

中班科學(xué)教案 篇4

  [活動目標(biāo)]

  通過觀察沒有觸角的螞蟻,了解昆蟲觸角的作用,培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。

  [活動準(zhǔn)備]

  小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。

  [活動過程]

  一、看一看。

  童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》

  教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻:“小螞蟻,你怎么了?”

  小螞蟻哭著說:“我找不到回家的.路了。我出來找吃的,怎么也找不到,走路也弄不清方向,我又累又餓,還撞了一身的傷。我想回去,可繞來繞去總找不到家!

  探究的問題:螞蟻的觸角有什么作用?

  二、幼兒討論。

  (1)沒有觸角就不漂亮了。

  (2)沒有觸角就找不到家了。

  (3)沒有觸角就找不到吃的。

  試一試。放在桌上兩只螞蟻,一只有觸角,一只沒有觸角,觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察,并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。

  三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈,東倒西歪的。

  (2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑,一會兒在這邊,一會兒往那兒去了。

  (3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。

  游戲:模仿小螞蟻找食物。

  幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻,從家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,用觸角告知同伴去搬運糧食。

中班科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  準(zhǔn)備:

  小容器、塑料袋等若干個。

  過程:活動(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的.……分類放在容器中。

  活動(二)昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運動會。

  1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?

  2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁床粫?

  3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。

  4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?

  5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

  活動(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒,如何進(jìn)食。

  建議:此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

  活動反思:

  今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視;顒游乙岳ハx運動會為線索,貫穿整個活動,又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲;顒又姓J(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計與組織科學(xué)活動,是完成與落實以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過看、聞、摸、嘗,對橘子積累更多的經(jīng)驗。

  2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),比較多少。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個人橘子環(huán)境:橘皮貼畫、橘皮茶、橘皮食品

  活動過程:

  1、韻律活動《摘果子》,問:“來告訴我,今天你們摘了哪些水果?”(幼兒回答)

  2、出示橘子,引出活動主題

  “今天,老師也去摘了一種水果,看看是什么,它長在哪里?”

  “誰來響亮的地告訴我它的名字,我就送他一個,好嗎?”

  “橘子不夠了,說明橘子怎么樣了,小朋友怎么樣,怎么辦呢?

  3、認(rèn)識橘子的外形特征。

 。1)“誰來告訴我們,橘子長得什么樣?”(圓圓的、扁扁的、有大的、有小的)

  (3)“橘子是什么顏色的?”(區(qū)分橘黃、橘紅)

 。4)“聞聞橘子有什么味道?”

 。5)“摸摸橘子身上,有什么感覺?”(學(xué)習(xí)詞匯坑坑洼洼,粗糙)

  4、剝橘子,觀察橘子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  “橘皮里面藏的是誰呢?看看橘皮里面有什么?”(學(xué)習(xí)詞匯:橘瓤,莖)

  “數(shù)數(shù)你的橘子有幾個橘瓤,告訴大家?”

  “試試能不能把橘瓤合起來變成一個橘子了”(老師做示范)

  小結(jié):一個橘子能分成好多個橘瓤,好多個橘瓤和起來有能變成一個橘子。

  “小朋友知道橘子的.味道嗎?”(有的酸,有的甜)

  “為什么會有的酸,有的甜呢,剝開橘瓤皮看看里面有什么?是什么樣子的,嘗嘗它的味道”(原來里面有一粒一粒的東西,它的味道是酸酸甜甜的)

  5、幼兒品嘗橘子。

  6、了解橘皮的作用。

  “我們把橘瓤吃完了,橘皮怎么辦呢?”(請幼兒觀看橘皮制品)

中班科學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計意圖:序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明,我國5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想,這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗有關(guān),兒童在生活中接觸序數(shù)的機會可能少于接觸基數(shù)的機會。我嘗試用游戲的形式,將認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計成“動物運動會”的游戲情節(jié),讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、活動目的

  1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  三、活動準(zhǔn)備

  “動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

  四、活動過程

 。ㄒ唬┮浴靶游飬⒓舆\動會”引入活動,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師:小朋友,你們知道什么是運動會嗎?幼兒1:知道,就是比賽幼兒2:有賽跑、游泳、打球幼兒3:還要評出冠軍什么的。師:今天森林里的小動物要開運動會,(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動物。(孩子們運動會還是比較熟悉的,可是老師這個問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來,并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

 。ǘ┯螒颍骸靶游锱抨牎,教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師:五只小動物很快排好了隊伍,(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?幼兒1:小豬排在第四。師:你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)師:你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?幼兒2:排在第二師:你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點,教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置,引出下個環(huán)節(jié)。)

  (三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師:為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié):判斷一個物體所處的位置時,由于方向的不同,物體所處的位置也會發(fā)生變化。(相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

  (四)以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。師:小動物們開始比賽了,我們來看看他們比賽什么項目?幼兒1:是賽跑啊師:請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾,從哪開始數(shù)的?(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗,從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)(五)幼兒操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的`含義。

  (1)出示房子圖卡,認(rèn)識小動物的新家,根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。

  (2)“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。

 。3)“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動物排隊的次序,按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思: 通過本次活動,幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。

  具體體現(xiàn)在:

  (一)關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點,在本次活動中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  (二)滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù),其結(jié)果是不同的。

 。ㄈ┳⒅赝ㄟ^操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動中,教師設(shè)計了“小動物運動會”的游戲情節(jié),先出示五只小動物,在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。(四)應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件,整個活動以小動物運動會的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境不足之處:

 。、生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。

 。、整個活動的信息量不是很飽滿,活動時間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機會,讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

 。、注意避免活動中的無效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場,“你們知道什么是運動會嗎?”,屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

中班科學(xué)教案 篇8

  目標(biāo)

  1.讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象,不必恐懼和害怕。

  2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  準(zhǔn)備

  1.事先讓家長帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。

  2.錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。

  過程

  1.教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛,認(rèn)真聽錄音,并說說聽到了什么聲音?

  2.教師引導(dǎo)幼兒看錄像,了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

  3.幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?

  4.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時會刮風(fēng),有時會閃電和打雷,有時會下雨,雨后還會有彩虹,有時還會下雪。這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長大了可以去探索這個奧秘。

  建議提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的.圖片,如霧、霜、冰等,放在自然角,供幼兒自由觀察。

  反思

  對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點放在雨點的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗。目標(biāo)1、2大成效果較好。

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