大班教案

時(shí)間：2023-05-23 08:26:02 教案我要投稿

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【必備】大班教案范文匯編10篇

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班教案范文匯編10篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌詞，熟悉旋律。

　　2、提醒幼兒弱起小節(jié)應(yīng)卡準(zhǔn)節(jié)奏�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：音樂：友誼天長地久。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)練聲。

　　律動(dòng)：《織布》、《斑鳩調(diào)》練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。

　　二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　教師：孩子們，再過幾個(gè)星期，孩子們就畢業(yè)了!老師和小朋友在一起已經(jīng)三年了，現(xiàn)在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

　　教師小結(jié)：老師看到孩子們即將成為小學(xué)生，老師為你們感到高興，雖然以后老師不能陪伴在你們身邊了，但老師會(huì)一直記得你們，我們還是好朋友。

　　三、引出歌曲，聆聽歌曲。

　1、教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友

　　總是唱起這首歌，我們一起來聽一聽。

　　2、播放音樂“友誼天長地久”，幼兒完整欣賞歌曲。

　　教師：歌曲的名字是什么?(友誼天長地久)歌曲里都說了什么呢?(請幼兒說一說)我們再仔細(xì)聆聽。(教師清唱)

　　3、教師富有感情地朗誦歌詞。

　　教師：歌詞里說了些什么?說的最多的一句是什么話呢?什么意思呢?“舊日的朋友”表示什么意思呢?“懷想”又是什么意思呢?

　　教師小結(jié)：舊日的`朋友是指認(rèn)識的老朋友，懷想是指想念原來的老朋友，像忠錦現(xiàn)在去上海上學(xué)了，他以前是和我們一起上學(xué)，他就是我們的舊日朋友，等我們畢業(yè)后，大二班的所有小朋友就是我們的舊日朋友。

　　4、初步學(xué)唱歌曲。

　　教師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學(xué)習(xí)這首歌曲，當(dāng)我們想朋友的時(shí)候就唱起這首歌曲。

　　教師：現(xiàn)在和好朋友一起面對面來聽這首歌曲吧!(教師自然的帶動(dòng)幼兒與鄰座的孩子目光對視，隨著接怕輕搖身體)我們先跟著音樂用“嗯”來哼唱。

　　教師：聽著這首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事兒?(幼兒說一說)

　　5、教師有感情地邊談邊唱，引導(dǎo)用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。效果分析：

　幼兒園畢業(yè)班音樂活動(dòng)：友誼地久天長

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之“健康”中提出：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)是“動(dòng)作發(fā)展”的目標(biāo)，也是我們教師為此努力的方向。有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)游戲需要教師的顯性組織與指導(dǎo)，材料提供這一隱性指導(dǎo)作用也是不容忽視的。報(bào)紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報(bào)紙作為游戲材料既環(huán)保又方便。孩子們拿報(bào)紙卷金箍棒、、剪面條、捉迷藏……在幼兒的眼里，報(bào)紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。大班幼兒已能夠協(xié)調(diào)、快速地跑動(dòng)，但帶物有一定速度地奔跑，對幼兒來說既新鮮又充滿挑戰(zhàn)，我把這一技能的練習(xí)作為此次活動(dòng)的重點(diǎn)，既有助于幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的增強(qiáng)，又有助于其綜合運(yùn)動(dòng)能力的提高。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中練習(xí)走、跑、跳等技能，重點(diǎn)練習(xí)快速跑。

　　2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂，有初步的競爭意識。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　8開的報(bào)紙若干，場地上標(biāo)有2條起跑線和終點(diǎn)線。

　　游戲重、難點(diǎn)：

　　能夠發(fā)現(xiàn)同伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報(bào)紙能夠跑起來。

　　游戲過程：

　　一、玩報(bào)紙（一物多玩）。

　　師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張報(bào)紙，大家想想怎樣才能讓報(bào)紙和我們玩起來呢？

　　二、分享玩法。

　　幼兒集中說會(huì)所自己的玩法，并讓同伴學(xué)一學(xué)。

　　三、幼兒再次嘗試不同的玩法。

　　學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　其中發(fā)現(xiàn)跑的動(dòng)作，加以引導(dǎo)。

　　四、討論“帶紙快跑”的玩法。

　　1、請個(gè)別幼兒示范帶報(bào)紙走動(dòng)的玩法。

　　2、自由帶紙快跑，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、討論：在玩時(shí)有什么困難？

　　4、再次自由嘗試。

　　5、引導(dǎo)幼兒簡單小結(jié)：雙手先拿報(bào)紙貼緊胸前，跑起來后，雙手離開報(bào)紙，加快速度跑，不讓報(bào)紙掉下來。

　　五、帶紙快跑接力賽。

　　1、幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，迎面站立，進(jìn)行貼報(bào)紙接力賽。

　　2、交代要求：一個(gè)小朋友快速帶報(bào)紙跑到終點(diǎn)，交給終點(diǎn)的那個(gè)同伴，這個(gè)孩子在帶紙快跑到對面，來回反復(fù)，看哪組先完成。中途報(bào)紙掉到地上的，必須撿起來貼在胸前，繼續(xù)向前快速的跑。

　　3、幼兒接力賽，教師指導(dǎo)。

　　六、放松活動(dòng)。

　　頭頂報(bào)紙，手臂張開，側(cè)平舉走走，幫忙整理報(bào)紙，自由結(jié)束活動(dòng)。

　　游戲反思：

　　結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級課題《多元化運(yùn)動(dòng)游戲特色課程開發(fā)的實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了這次運(yùn)動(dòng)游戲，課題正在研究，大家都屬于摸索、探究中。在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我收集了大量的有關(guān)報(bào)紙的玩法，也研究了同行們開展的一些有關(guān)報(bào)紙的活動(dòng)課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設(shè)計(jì)的。但是，我們研究的是運(yùn)動(dòng)游戲，我認(rèn)為這還是與體育課有所區(qū)別的，簡明扼要點(diǎn)說，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與開展的成功，主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務(wù)的，換言之，也就是我們開展的'這樣的運(yùn)動(dòng)游戲形式，應(yīng)該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。

　　因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了體育活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)，我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運(yùn)動(dòng)開來，首先，通過一物多玩，讓孩子們和報(bào)紙親密接觸，嘗試不同的玩法；大家分享交流自己的玩法，再互相學(xué)一學(xué)；本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們帶著報(bào)紙快速跑起來，事先我想到孩子們不一定自己會(huì)想出這樣的辦法，所以，我作為參與者的身份，參與到孩子游戲中，讓孩子們看到我的玩法，鼓勵(lì)孩子們學(xué)一學(xué)；其次，直接進(jìn)入重點(diǎn)——自由帶紙快跑，總結(jié)出方法；接著，開展帶紙快跑競賽，游戲進(jìn)入**；最后，整理報(bào)紙，交流心情，放松身體。

大班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.安靜傾聽，合理想象，感受詼諧的音樂，隨樂大膽地模仿小老鼠的形象。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性和表現(xiàn)老鼠特征的動(dòng)作。

　　2.材料準(zhǔn)備：老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個(gè)，音樂《老鼠今天真快樂》，課件《老鼠出行路線圖》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、片段欣賞，猜猜是什么動(dòng)物。

　�。ㄒ唬┫胂蠛捅磉_(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂片段《老鼠今天真快樂》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)，并說說自己的理由。

　�。ǘ┰僖淮尾シ乓魳菲巍独鲜蠼裉煺婵鞓贰�，讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏，創(chuàng)編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看后看的詼諧的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧老鼠的生活習(xí)性，用語言描述老鼠的形象；把握關(guān)健詞：夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞······

　　二、完整欣賞，感受音樂表達(dá)的形象。

　�。ㄒ唬┩暾蕾p音樂，讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象。

　�。ǘ﹦�(chuàng)編小老鼠看到食物后開心的動(dòng)作及把食物運(yùn)回家的動(dòng)作。

　　1.老鼠在去的路上我們的腳步是怎么樣的？

　　2.老鼠看到有許多食物，它的心情是怎么樣的？

　　3.那它會(huì)用什么方法把食物搬回自己的.鼠窩？

　�。ㄈ┰俅胃兄魳�，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　三、情境扮演，游戲體驗(yàn)《老鼠今天真快樂》。

　　（一）糧倉里最近新運(yùn)來了一批米，不知道有沒有危險(xiǎn)，讓我們一起去偵察偵察吧！

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒聽音樂完整表現(xiàn)，提醒幼兒跟隨音樂的發(fā)展進(jìn)行表演。

　　四、增加游戲情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)老貓出現(xiàn)的情節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞里。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)老鷹出現(xiàn)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動(dòng)不動(dòng)偽裝自己。

　　（三）完整游戲。

　　引導(dǎo)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　五、在游戲中自然結(jié)束。

　　結(jié)束：今天小朋友們搬糧成功，小老鼠們可開心了�，F(xiàn)在請大家聽著音樂輕輕地把糧食送給我們的好伙伴，記住，如果太吵，也許還有其它危險(xiǎn)呢！

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.游戲活動(dòng)：活動(dòng)后老師把頭飾、音樂都放在表演區(qū)，讓小朋友可聽音樂自由的進(jìn)行游戲。

　　2.生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關(guān)老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性的知識，以及如何防范鼠害的知識。

　　4.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，開展以《老鼠今天真快樂》為主題的繪畫活動(dòng)。

大班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利、有感情地朗誦詩歌，在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教學(xué)掛圖，動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》的片段。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時(shí)，會(huì)留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《你別問這是為什么》。

　　二、聽讀課文，引出故事

　　1、聽童聲朗誦磁帶。

　　2、提問：課文中的"她"指的是誰？

　　3、看動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。

　　4、提問：聽了這個(gè)故事你有什么想法？

　　四、誦讀詩歌、體會(huì)感情

　　1、自讀課文，讀正確，讀通順。

　　2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。

　　想象和小女孩在一起時(shí)的情景，并說一說。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣。

　　簡介安徒生朗讀并背誦。

　　五、拓展延伸，激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢？給賣火柴的.小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要三年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。因此在這堂課重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)中，我先向?qū)W生們提了一些問題：

　　(1)小作者送了什么東西給賣火柴的小女孩?

　　(2)為什么送這些東西?

　　(3)你從中知道小作者是個(gè)怎樣的人?讓學(xué)生帶著這些問題自學(xué)重點(diǎn)段落，這樣做效果不錯(cuò)，許多閱讀能力比較差的'同學(xué)也能答的上來。接下來對于重點(diǎn)詞句的理解，我注重架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。我讓他們說說從句子“你別問，這是為什么?”中體會(huì)到了什么?又是從哪一個(gè)詞語體會(huì)到的?孩子們都能根據(jù)自已的理解說出自已的感受，然后我提出一個(gè)問題：“你也想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?讓學(xué)生自由充分地說。

　　最后，我讓學(xué)生通過讀來加深對課文的理解。我采用的方法是教師先范讀，讓學(xué)生邊聽邊想象，然后讓學(xué)生說說仿佛看到什么，聽到什么，最后再讓學(xué)生賽讀，學(xué)生讀得很美，很生動(dòng)。因此，我覺得朗讀應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀，在讀中體會(huì)和感悟。

大班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。

　　學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。

　　說明

　　動(dòng)物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的'探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

　　準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　五、活動(dòng)流程

　　討論——探索——表達(dá)——交流——提問

　　1、通過討論引起幼兒探索的興趣

　　（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

　　（2）提問：動(dòng)物怎么過冬？

　　說明

　　回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？……？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。

　　2、通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。

　　3、通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力

　　說明

　　探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。

　　4、通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和獲取知識的方式。

　　說明交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。

　　5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進(jìn)餐時(shí)不玩餐具。

　　2、知道在公共餐廳要安靜，文明的進(jìn)行進(jìn)餐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地?cái)[放下列餐具：瓷質(zhì)小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適量。教師扮成餐廳服務(wù)員。

　　2、活動(dòng)圖片(32開)兩組:女孩正確進(jìn)餐圖片四張，男孩錯(cuò)誤進(jìn)餐圖片六張。

　　3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　談話——激發(fā)幼兒的興趣

　　師:小朋友今天我們要玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫（找錯(cuò)誤）。

　　二、基本部分：

　　1、觀察小餐桌——激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）師：小朋友你看到的這些餐桌哪里有��？小朋友在看鞠老師今天打扮得像誰？你再猜猜今天我們要做些什么？

　�。�2）師：小朋友我們這個(gè)餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個(gè)餐廳要舉行免費(fèi)品嘗美食活動(dòng)，參加品嘗的顧客必須是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務(wù)員，我要考考你們，過關(guān)了就可以參加今天的品嘗活動(dòng)。好開始嘍！

　　2、游戲——引導(dǎo)幼兒了解在公共餐廳里就餐的安全常識

　　第一關(guān)：看看想想，你會(huì)用餐具嗎？

　　（1）師：小朋友下面請小朋友看一下餐廳里面都有什么？這些餐具和幼兒園的餐具有什么不一樣？吃什么東西會(huì)用到小叉子？

　�。�2）師小結(jié):餐廳里的餐具有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很容易碰壞、摔碎，碎片像刀子一樣，，會(huì)劃破皮膚，所以用的時(shí)候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時(shí)候會(huì)用到小叉子，小叉子有齒，容易扎傷嘴巴，使用時(shí)要慢慢地把食物送進(jìn)嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防止傷到自己和同伴。

　　第二關(guān)：看看想想，誰的表現(xiàn)好，誰的表現(xiàn)不好？

　�。�3）師出示活動(dòng)圖片和作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容進(jìn)行分類。

　　提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時(shí)，誰的表現(xiàn)好？誰的表現(xiàn)不好？為什么?

　　然后把女孩的.照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。

　　師小結(jié)：女孩在餐廳吃飯時(shí)，能正確的使用餐具，安靜地坐在椅子上吃飯，想說話時(shí)把餐具放下輕輕的說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時(shí)候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會(huì)把小勺含在嘴里玩，一會(huì)又拿小勺去戳同伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和同伴離開座椅追逐打鬧。我們?nèi)ゲ蛷d吃飯時(shí)，要學(xué)女孩，不學(xué)男孩。

　　第三關(guān)：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。

　�。�4）請幼兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為

　　三、結(jié)束部分

　　師：組織美食品嘗會(huì)，慶祝闖關(guān)成功，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能借助圖譜、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞學(xué)唱歌曲。

　　2、感受愉悅的心情，理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4個(gè)小籃子、圖譜若干、1個(gè)小箱子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、幼兒進(jìn)入教室。

　　2、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師過生日會(huì)許很多愿望，到今年為止，老師已經(jīng)過了很多個(gè)生日了。想知道今年老師許了哪些愿望嗎？讓我們一起來聽聽看。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、配課老師彈奏，教師完整范唱。引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

　　師：老師唱了幾個(gè)愿望？

　　幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭積木（小手拍拍）、變超人（多么神奇）。

　　2、教師進(jìn)一步范唱，引導(dǎo)幼兒注意歌詞內(nèi)容的先后順序，幫助幼兒熟悉旋律。

　　師：老師唱了幾個(gè)愿望？老師把每一句話都畫了下來，可是，老師太不小心了。剛剛在拿的時(shí)候把一些圖片從圖譜上掉了下來。下面，請小朋友幫忙，請你們把這些掉下來的圖片按照歌詞的順序一句話一句話的排排好。

　　3、教師示范講解，讓幼兒知道每一句歌詞都有相對應(yīng)的圖片。

　　師：我們先來看看都有哪些圖片？（教師隨便拿出圖片讓幼兒說出名稱，接著，范唱第一段找出相對應(yīng)的圖片）

　　師：好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)明白該怎么排序了，下面，我們開始吧！

　　4、幼兒分組完成，一邊聽教師范唱一邊用圖片給圖譜排序（聽歌填圖譜，記憶歌詞，教師范唱三遍，讓幼兒在熟悉旋律的同時(shí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用圖片給歌譜排列出順序）

　　三、看圖譜唱歌

　　1、檢查完成排序的情況是否正確。

　　師：好了，人多力量大，都完成了，那我們看看小朋友完成的怎么樣吧？

　　幼：好。

　　2、老師拿出第一組所排列的圖譜，檢驗(yàn)是否正確。

　　師：這么多圖片，我們用什么方法知道它們擺的.對不對呢？

　　幼：一個(gè)一個(gè)的看（太多）一邊唱歌一邊看圖（這個(gè)方法不錯(cuò)）

　　師：我們一起來唱一唱。檢驗(yàn)小組排序是不是正確，如不正確，請幼兒修改，最后，再用唱歌的方法檢驗(yàn)排序。

　　3、糾正2、3、4組的錯(cuò)誤。

　　4、發(fā)現(xiàn)圖譜的規(guī)律，感受、理解歌詞。

　　第一列都是“我好想我好想”

　　第二列都是“許的愿望”

　　第三列都是“啦啦啦”

　　第四列都是“喜歡什么愿望就做什么動(dòng)作”

　　四、歌詞創(chuàng)編。

　　1、教師出示自己準(zhǔn)備的大圖譜，師幼一起唱。

　　換圖譜，幼兒創(chuàng)編歌詞。準(zhǔn)備“愿望”圖片，請幼兒換掉相應(yīng)的（吃的、玩的、變成更厲害的人）圖片。

　　師：老師的愿望不止這一點(diǎn)，還有其他愿望。請一個(gè)小朋友幫老師選一個(gè)。

　　2、將幼兒所選的圖片換到原有的圖譜上去，幼兒一起唱出所創(chuàng)編的歌詞。

　　3、再替換兩張?jiān)竿麍D片，幼兒齊唱。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試多種方法連續(xù)向前跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)、落地輕巧；增強(qiáng)下肢力量；2、在小組合作探索中尋找連續(xù)跳過障礙的方法；3、在運(yùn)動(dòng)過程中感知連續(xù)跳躍的節(jié)奏，積極投入小組合作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自編短繩人手一根、標(biāo)記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　�。�1）以兔子開狂歡節(jié)的情境導(dǎo)入活動(dòng)

　　T：農(nóng)莊里的兔子們要開狂歡節(jié)了，我們?nèi)ツ抢锕湟还浒桑?/p>

　�。�2）狂歡熱身操

　�。�3）游戲“跳的節(jié)奏”，回憶多種跳的方法

　　A、幼兒自主選擇跳的方式，聽教師口令玩游戲。

　　T：還記得“跳的節(jié)奏”游戲嗎？今天想用怎樣的跳法？

　　B、師幼討論，小結(jié)跳得穩(wěn)的方法。

　　T：有什么方法幫助我們跳得穩(wěn)？

　　2、基本部分

　�。�1）游戲“繩索變變變”，豐富玩繩索的方法。

　　A、幼兒小組競賽玩“繩索變變變”。

　　T：請小組擺好圖形后迅速回到標(biāo)記線集合，最快的.一組為勝。

　　B、引導(dǎo)幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。

　　T：這次我們用什么跳法？請你在不同的圖形中試一試。

　　C、幼兒進(jìn)行游戲2—3次，交流玩法。

　　T：怎樣可以又穩(wěn)又快跳過圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉(zhuǎn)變方向、踮腳跳）

　�。�2）幼兒趣味競賽—“瘋狂的兔子”（四路縱隊(duì)）

　　A、教師介紹游戲規(guī)則

　　每組兩名隊(duì)員同時(shí)出發(fā)，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經(jīng)本組傳遞放入筐中，完成后自隊(duì)尾依次向前依次向前傳遞出發(fā)信號給排頭隊(duì)員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。

　　B、幼兒競賽2—3次

　　3、結(jié)束部分

　�。�1）隨音樂跳兔子狂歡舞。

　�。�2）幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生活中的美。

　　2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)造能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、用到彩筆勾描時(shí)候，力求做到美觀大方

　　2、掌握貼畫的技巧和要求及步驟。

　　3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。

　　2、圖畫紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……

　　3、一些畫好的圖畫素材。

　　3、擦手的毛巾。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話，認(rèn)識鉛筆屑

　　1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的小伙伴，猜猜他是誰？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）

　　孩子們說著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時(shí)忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。

　　2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。

　　3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫紙貼在畫板上，拿出一些鉛筆屑開始作畫。孩子們欣賞。不一會(huì)，貼出一顆美麗的野菊花來。

　　二、教師仔細(xì)示范制作步驟

　　1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結(jié)論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。

　　2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見到的`什么東西可也用扇形拼出來。

　　老師邊在畫板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹葉、蘋果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時(shí)候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來的地方可也用彩筆畫出來，比如樹干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。

　　在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導(dǎo)孩子們說，老師動(dòng)手，孩子們動(dòng)口，動(dòng)腦。

　　三、幼兒操作，老師動(dòng)口

　　1、師：小朋友們覺得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗(yàn)一回鉛筆屑的神奇呢？

　　2、每人發(fā)一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些，每人一張圖畫紙。

　　3、提示孩子們先要想想自己要拼貼上面東西，想好之后才開始動(dòng)手，不一定一次就作好，可以多試幾次；不好用鉛筆屑的地方可以用彩筆畫出來；沒用完的鉛筆屑不要亂扔亂放，使用剪刀是注意安全，別傷到自己；

　　4、教師巡回，對一些操作有難度的小朋友，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　四、與幼兒一起欣賞作品，并進(jìn)行評價(jià)

　　1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評價(jià)：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、對美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，要他們下來繼續(xù)完成自己的作品，完成后在進(jìn)行展示。

　　3、幼兒對大家的作品進(jìn)行互評，談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。

　　4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。

　　教學(xué)反思

　　1、達(dá)到了目標(biāo)要求，孩子們能說出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識到要愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、活動(dòng)過程比較順利。在活動(dòng)中大部分孩子的活動(dòng)能按老師設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些，要么活動(dòng)欲望比較強(qiáng)一些，需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動(dòng)。在這方面，以后活動(dòng)設(shè)計(jì)中一定要做到想在前，思在前，到時(shí)才免混與亂。

　　3、本次活動(dòng)效果比較好，也存在一些問題。如引導(dǎo)孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒有更好的開動(dòng)，導(dǎo)致本節(jié)活動(dòng)課超出了設(shè)計(jì)時(shí)間，這是老師的原因，以后一定注意改正。