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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-05-21 14:26:12 教案 我要投稿

【推薦】大班社會(huì)教案范文匯編10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】大班社會(huì)教案范文匯編10篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)形象,并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

  2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫(huà)底色。

  3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式,讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)美。

  4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)紙、蠟筆每人一份。

  2、藍(lán)色顏料盆(有顏料)若干,毛筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  1、示范畫(huà)線(xiàn)條

  師:有一條奇妙的線(xiàn),它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)的跳舞。你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

  2、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線(xiàn)。

  師:那你們也拿出小手,來(lái)畫(huà)一條會(huì)跳舞的`線(xiàn)線(xiàn)。

  二、游戲示范

  1、一起觀察會(huì)跳舞的線(xiàn),找找小魚(yú)藏在哪里。

  師:,今天老師告訴你們一個(gè)秘密:在這些線(xiàn)條里,還藏著許多的小魚(yú),請(qǐng)你找找看小魚(yú)們都藏在哪里?

  2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

  師:找到小魚(yú)后,我們就幫他添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。

  3、討論:怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮?

  三、出示范畫(huà)

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解繪畫(huà)過(guò):先用黑色記號(hào)筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線(xiàn),再把藏在線(xiàn)里的小魚(yú)找出來(lái)畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,給他穿上漂亮的衣裳,最后添畫(huà)水草、小石頭等。

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、幫助能力弱的孩子完成作品

  2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫(huà)面安排。

  五、展示、欣賞、交流作品,及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。

大班社會(huì)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。

  2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等;教學(xué)課時(shí):40分鐘教學(xué)理論依據(jù):

  首先,本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域,對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次,讓幼兒對(duì)開(kāi)心的事情的交流,到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對(duì)不開(kāi)心事情的解決,從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法,從而體驗(yàn)要保持好心情。活動(dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義,對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。

  活動(dòng)流程:

  引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入主題

  1、師:我們有許多開(kāi)心的事情,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心?

  2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開(kāi)心的,讓我們有了開(kāi)心的心情。

  二、討論交流

  1、你看到了什么?你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)?

  2、照片(ppt):關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心

  3、視頻:通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ):他是怎樣獲得成功的?

  4、小結(jié):原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、師:除了有好心情,我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情,哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心?

  2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候,你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?

  3、過(guò)度語(yǔ):小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

  4、"消氣商店"開(kāi)張師:聽(tīng),這是什么聲音?今天,小狐貍也要開(kāi)一家商店,你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店?

  5、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店",它的`店不賣(mài)任何東西,這家店到底是什么?

  6、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂(lè)。

  7、為熊大哥消氣。

  1、提問(wèn):

  a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)?

  b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

  c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?

  2、師總結(jié):原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

  5、為小朋友消氣:

 。╝)過(guò)渡語(yǔ):猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)?

  (b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

  (C)討論:如果你是小狐貍,你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)?

 。╠)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?

 。╡)生活中,好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

  6、小結(jié):當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候,可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來(lái)保持好心情。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù),我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái),掛在心情樹(shù)上,讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。

  2、師:我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。

  教學(xué)評(píng)析:

  本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢;顒(dòng)設(shè)計(jì)中,重難比較凸顯,如:第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考,通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

大班社會(huì)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  “制作彩米”這一活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于我班生成活動(dòng)《多彩世界》中一個(gè)親子制作項(xiàng)目。孩子們告訴我說(shuō):他們?cè)凇爸腔蹣?shù)”節(jié)目中學(xué)會(huì)了制作彩米的方法,隨之,他們陸續(xù)帶來(lái)了和爸爸媽媽共同制作的彩米。陳列在區(qū)角中的色彩繽紛的彩米吸引了全班孩子的注意力。最早學(xué)會(huì)彩米制作的孩子率先在教師里擔(dān)任起了小老師,教老師和伙伴們制作彩米。幾天后,孩子們提議:要教中班的弟弟妹妹制作。他們花了將近一周的時(shí)間做準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)制作圖、自制圖書(shū);和老師一起布置彩米展示廳;商量教弟弟妹妹制作彩米的方法等等。

  今天進(jìn)行的這一集體活動(dòng),只是系列生成活動(dòng)中的一個(gè)片斷。我選擇這一活動(dòng),基于兩個(gè)原因:1它能體現(xiàn)孩子的主體性?xún)r(jià)值:活動(dòng)內(nèi)容源自孩子的興趣,由孩子主動(dòng)提出設(shè)想、主動(dòng)參與準(zhǔn)備、孩子在活動(dòng)中能有自己的想法;并能為實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)勇于實(shí)踐;2有助于培養(yǎng)孩子終身受益的品質(zhì):關(guān)心弟弟妹妹的情感態(tài)度;為實(shí)現(xiàn)“教會(huì)”弟弟妹妹做彩米而采取相應(yīng)策略的能力,如:示范、講解、向不同對(duì)象學(xué)習(xí)等。

  “大帶小”作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種方式,我班已扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了兩年的實(shí)踐探索。它最大的功效在于能促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展。首先,它能解決班級(jí)授課制及獨(dú)生子女家庭所帶來(lái)的幼兒交往局限性的問(wèn)題;其次,能增強(qiáng)幼兒社會(huì)適應(yīng)性,形成良好的社會(huì)態(tài)度、情感,促進(jìn)幼兒社會(huì)化進(jìn)程和社會(huì)化發(fā)展;再次,它順應(yīng)了幼兒發(fā)展不平衡性的特點(diǎn),使群體發(fā)展中的低層次者及個(gè)體發(fā)展中的弱項(xiàng),在更多、更豐富的活動(dòng)環(huán)境中,尋求到適合自身發(fā)展的依托性、支持性環(huán)境,促進(jìn)其發(fā)展;最后,它能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施和研究的能力。

  我們不可能僅通過(guò)本次活動(dòng)全面體現(xiàn)“大帶小”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育功能。同時(shí),由于參與本次活動(dòng)的孩子們嘗試“大帶小”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)還不是很多(借班活動(dòng)),因此在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)存在很多問(wèn)題,我將與大家一起探討和交流。

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意參加本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),共同享受合作的快樂(lè)。

  能運(yùn)用以往積累的經(jīng)驗(yàn),以適當(dāng)?shù)姆绞浇痰艿苊妹弥谱鞑拭祝ù蟀啵;能以自己喜歡的方式在哥哥姐姐的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制作彩米(中班)。

  遇到困難能主動(dòng)設(shè)法解決。

  合作班級(jí):大班、中班

  活動(dòng)準(zhǔn)備:布置彩米展示臺(tái);自制制作圖、圖書(shū);

  制作材料:彩紙、噴壺、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶;

  數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)、記錄紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)弟弟妹妹欣賞彩米成品。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起大班孩子的參與熱情。他們?cè)趲е艿苊妹眯蕾p自己的彩米作品時(shí),會(huì)主動(dòng)向弟弟妹妹提問(wèn):彩米像什么?彩米是怎么做成的?還會(huì)讓弟弟妹妹摸一摸、聞一聞。中班孩子會(huì)很好奇,他們急于想了解彩米的制作方法。)

  2、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

  “今天我們有一個(gè)重要的任務(wù),教弟弟妹妹制作彩米。”

 。ㄒ龑(dǎo)孩子明確活動(dòng)目標(biāo):下面所進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是為“教”會(huì)弟弟妹妹服務(wù)。)

  3、哥哥姐姐用自制的制作圖和自制圖書(shū)為弟弟妹妹講解制作方法。

  “誰(shuí)來(lái)做個(gè)小老師,用咱們?cè)O(shè)計(jì)的制作圖向弟弟妹妹介紹一下制作彩米的方法?”

  “除了制作圖,我們還為弟弟妹妹設(shè)計(jì)了小圖書(shū),誰(shuí)來(lái)教弟弟妹妹看書(shū)學(xué)本領(lǐng)?”

 。ㄖ谱鲌D、圖書(shū)是用不同的方式完成的:制作圖是由六個(gè)孩子共同設(shè)計(jì)完成,而圖書(shū)是每個(gè)孩子根據(jù)自己的制作經(jīng)驗(yàn),以及如何“教”弟弟妹妹盡快學(xué)會(huì)本領(lǐng)作為目標(biāo)自行設(shè)計(jì)的。教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子的能力差異,給予其相當(dāng)?shù)淖晕艺故、?shí)現(xiàn)自我的空間。)

 。ㄟ@一活動(dòng)環(huán)節(jié)最初是由孩子們提出的,他們覺(jué)得應(yīng)該像老師一樣先為弟弟妹妹講解,然后再帶他們學(xué)本領(lǐng)。我們可以從體會(huì)到:大班孩子能主動(dòng)地將自己從老師那里習(xí)的教學(xué)方式用于自己的“教學(xué)”。教師及時(shí)滿(mǎn)足了幼兒這一心理需求。)

  “你覺(jué)得在教弟弟妹妹制作彩米的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難?”

 。◤拇蟀嗪⒆幼陨韥(lái)說(shuō),他們存在能力差異:語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)作示范、處理意外情況能力;弟弟妹妹的能力也存在差異:語(yǔ)言理解能力、動(dòng)作模仿、合作能力。這些因素都有可能影響活動(dòng)的順利進(jìn)行。大班孩子這樣說(shuō):弟弟妹妹不想跟我學(xué)本領(lǐng)怎么辦?他們不會(huì)用電吹風(fēng);等等。)

  “沒(méi)關(guān)系,相信你們會(huì)有解決困難的好辦法的!”

  (教師沒(méi)有告訴孩子們解決困難的方法,而是希望他們?cè)趯?shí)踐中嘗試解決。教師的關(guān)注點(diǎn)是孩子解決困難的能力。)

  4、第一次“教”弟弟妹妹制作。

  教師留意孩子的指導(dǎo)方式,及時(shí)攝制下幼兒活動(dòng)的典型性場(chǎng)面,用以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

  “老師把咱們剛才教弟弟妹妹做彩米的事拍了下來(lái),咱們一起來(lái)看看!保S著鏡頭,一對(duì)對(duì)姐弟、姐妹、兄弟上前)“來(lái),首先仍讓大家認(rèn)識(shí)一下你們。請(qǐng)哥哥(姐姐)說(shuō)說(shuō),你是怎么教弟弟(妹妹)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的?”

  (不同的孩子所運(yùn)用的指導(dǎo)方式是不同的,如:示范講解型——邊講解,邊示范,弟弟(妹妹)在一旁觀看;手把手教型——讓弟弟(妹妹)一步一步跟自己學(xué);放手型——弟弟妹妹主動(dòng)要求自己干,就讓他干,自己在一旁做語(yǔ)言提示。)

 。ù蟀嗪⒆尤绾胃鶕(jù)弟弟妹妹的要求及學(xué)習(xí)能力的差異來(lái)確定自己的指導(dǎo)方式是個(gè)關(guān)鍵。教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的`不是為了評(píng)價(jià)哪一種指導(dǎo)方式是正確的,而是讓孩子相互學(xué)習(xí),明確有不同的指導(dǎo)方式,自己考慮哪一種方式適用。)

 。ń處煹年P(guān)注點(diǎn)還應(yīng)放在大班孩子如何對(duì)待弟弟妹妹的“過(guò)錯(cuò)”:弟弟妹妹加了太多的水怎么辦?水灑了一桌怎么辦?弟弟妹妹手臟了怎么辦?孩子關(guān)心弟弟妹妹情感態(tài)度的培養(yǎng)是與具體事件、特定環(huán)境相聯(lián)系的,教師通過(guò)讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的是如何對(duì)待弟弟妹妹的“過(guò)措”,讓孩子懂得真正的“大”對(duì)“小”的關(guān)心、寬容。那么在以后的經(jīng)歷中,孩子會(huì)遷移和運(yùn)用。)

  你在教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候于到了哪些困難?你是怎么做的?

 。ㄟ@是對(duì)活動(dòng)開(kāi)始前一個(gè)問(wèn)題的反饋。孩子們先前的疑問(wèn)都順利解決了。但是他們又遇到了新問(wèn)題:為什么弟弟妹妹的彩米顏色那么淡?為什么有些米沒(méi)有染上顏色?為什么有些弟弟妹妹還沒(méi)有學(xué)會(huì)本領(lǐng)?)

  “我們用了不同的方法教弟弟妹妹制作彩米,弟弟妹妹有沒(méi)有真正學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)呢?”

  5、第二次“教”弟弟妹妹制作。

  (教師關(guān)注孩子們是如何解決剛才所說(shuō)的一些困難的:他們有的向同伴請(qǐng)教;有的根據(jù)自己的想法多放些彩紙,讓顏色變深;有的利用圖片和圖書(shū)再向弟弟妹妹講解一次制作步驟,以便弟弟妹妹學(xué)會(huì)。)

  共同關(guān)注孩子們的新發(fā)現(xiàn)。

 。ú簧俸⒆雍偷艿苊妹糜貌煌伾牟始堉谱鞒隽丝Х壬⒊壬、綠色的彩米。大班孩子根據(jù)以往積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的設(shè)想嘗試,他們告訴弟弟妹妹用什么顏色的色紙會(huì)變出什么顏色,中班孩子的興趣又一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)

  6、共同欣賞制作成果。

  “為什么有些弟弟妹妹沒(méi)有學(xué)會(huì)?”

 。ńo“失敗者”一次反思的機(jī)會(huì)。若是弟弟妹妹不愿意和你一起活動(dòng),你可以先和弟弟妹妹做好朋友,和他一起散步、看電影、品嘗水果,讓弟弟妹妹信任你,喜歡你。若是弟弟妹妹本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好,你可以請(qǐng)教老師和同伴,看看你“教”的方法對(duì)不對(duì)。)

  討論新問(wèn)題,“怎么會(huì)做出咖啡色的(綠色的)彩米?”(顏色的混合會(huì)發(fā)生變化)

 。ㄎ覀儾浑y看出,兩次的“教”的過(guò)程教師分別確立了不同的關(guān)注重點(diǎn)。第一次教師注重讓孩子相互學(xué)習(xí)不同的指導(dǎo)方式,第二次注重反思和新發(fā)現(xiàn)。)

  小結(jié):今天大家都特別快樂(lè),為什么?

 。ǜ绺缃憬阋?yàn)椤敖虝?huì)”了弟弟妹妹新本領(lǐng)快樂(lè);弟弟妹妹因?yàn)樵诟绺缃憬銕椭聦W(xué)會(huì)本領(lǐng)高興。老師則因?yàn)榇蠹业男掳l(fā)現(xiàn)而欣喜。)

  7、帶弟弟妹妹收拾場(chǎng)地。

 。ā按髱 辈粌H僅是一種集體教學(xué)活動(dòng)方式,它的教育目標(biāo)更是在日常生活中培養(yǎng)與體現(xiàn)的。)

大班社會(huì)教案 篇4

  內(nèi)容與要求:

  1.有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂(lè)于主動(dòng)收集新的信息。

  2.關(guān)心周?chē)畹淖兓瑸槲覀兊纳钤竭^(guò)越美好而感到高興。

  集體教學(xué)活動(dòng):靜安公園快樂(lè)游

  幼兒年齡:果果班5—6歲

  執(zhí)教者:南西幼兒園 羅琳

  活動(dòng)目的:

  ● 回味游玩靜安公園的快樂(lè),師生共同交流靜安公園半日游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。

  ● 樂(lè)意用連貫、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)靜安的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體、幼兒的繪畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ● 教師引出活動(dòng)內(nèi)容:我們一起游玩了第一站——靜安公園

  ● 師幼共同回憶、交流靜安公園周?chē)慕ㄖ,了解靜安寺附近的一些主要建設(shè)

  教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論:你去上海市中福會(huì)少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?

  教師可根據(jù)幼兒的'交流引導(dǎo)幼兒討論:你上過(guò)高架橋嗎?車(chē)子行駛在高架橋上的感覺(jué)怎樣昵?

  ● 游戲:靜安公園快樂(lè)游

  師幼一起念“游、游、游,靜安公園“快樂(lè)游”兒歌,邊念兒歌邊依次手指點(diǎn)數(shù)每個(gè)幼兒,最后手指指到哪個(gè)孩子,這個(gè)孩子就來(lái)告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”

  ● 引出新的討論

大班社會(huì)教案 篇5

  一、說(shuō)教材:

  《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》是一節(jié)社會(huì)、科學(xué)類(lèi)互動(dòng),適合作為半日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,本節(jié)活動(dòng)圍繞著農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)展開(kāi),主要通過(guò)參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的方式讓幼兒了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的主要功能以及區(qū)分蔬菜和水果,并將蔬菜作為重點(diǎn),以調(diào)查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進(jìn)行分類(lèi),以培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確立了以下目標(biāo):

  1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),了解蔬菜的種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、親自為家里買(mǎi)菜,相互交流買(mǎi)菜的過(guò)程、體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為為:在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里了解蔬菜的種類(lèi)及價(jià)格,積累生活經(jīng)驗(yàn)。把讓幼兒體驗(yàn)親自為家里買(mǎi)菜,并相互交流買(mǎi)菜的過(guò)程,體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了更好的完成教學(xué)任務(wù),作了如下準(zhǔn)備:

  1、提前和家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持,為幼兒準(zhǔn)備10元錢(qián)。

  2、教師提前考察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),保障活動(dòng)安全順利進(jìn)行。 3、《買(mǎi)菜》的視頻。

  說(shuō)教法、學(xué)法。

  為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用:觀察法、鼓勵(lì)法、提問(wèn)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

  另外,我打算向幼兒采用:討論法、體驗(yàn)法、觀察法等學(xué)習(xí)方法,讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中,掌握學(xué)習(xí)的.重難點(diǎn)。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這個(gè)主題我的理解和定位是,不能把它當(dāng)作一節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織,因?yàn),不可能?0分鐘的時(shí)間內(nèi)完成她的教育目標(biāo),所以,我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成了一次參觀活動(dòng),整個(gè)組織環(huán)節(jié)是這樣的:

 、濉h(huán)節(jié)一:出示視頻《買(mǎi)菜》,引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)菜的欲望。

  俗話(huà)說(shuō)興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)一開(kāi)始,我出示視頻買(mǎi)菜的場(chǎng)景,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問(wèn):“這是什么地方?農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)干什么的?你去鬧貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎?”“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧啊!原來(lái)有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買(mǎi)菜,那我們也去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫爸爸媽媽買(mǎi)菜,好嗎?”激發(fā)幼兒幫媽媽買(mǎi)菜的欲望。

  ㈡、環(huán)節(jié)二:參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),討論交流

  這一環(huán)節(jié)我共分兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),觀察市場(chǎng)上各種各樣的菜,鼓勵(lì)幼兒與賣(mài)菜人員交流,大膽提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒了解各種菜的種植過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)格等。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及各種蔬菜的了解。

  2、把幼兒分成兩組,在教師的帶領(lǐng)下自己去忙媽媽買(mǎi)菜,指導(dǎo)幼兒要注意看一看菜得顏色,互相幫助,購(gòu)買(mǎi)新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中,能無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)己的想法,并且吸收到別人的知識(shí),從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位。

 、纭h(huán)節(jié)三:回園組織幼兒談話(huà)。

  組織幼兒交流自己購(gòu)買(mǎi)了哪些蔬菜以及買(mǎi)菜的過(guò)程、感受。引導(dǎo)幼兒積極的討論,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞,讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象以及各種蔬菜的了解和認(rèn)知。

  ㈣、環(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸。

  指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥捏制各種蔬菜,把幼兒的作品擺放在區(qū)域活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒互相交流,大家一起欣賞。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,知道樹(shù)與人類(lèi)、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

  2.懂得感恩,對(duì)周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男摹?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師:在老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中有誰(shuí)幫助過(guò)它,它們是怎么樣幫助老樹(shù)的?

  二、理解故事內(nèi)容。

  1.聽(tīng)故事第一部分。

  師:老樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程中,有哪些朋友幫助過(guò)它呀?

  2.聽(tīng)故事第二部分。

  師:原來(lái)這么多的朋友都幫助過(guò)老樹(shù),所以老樹(shù)說(shuō)了“謝謝”,聽(tīng)了老樹(shù)的感謝,它的朋友們會(huì)怎么回答呢?

  3.聽(tīng)故事第三部分。

  :原別人就是幫助自己,還能帶來(lái)快樂(lè)。

  三、聯(lián)系生活,懂得感恩。

  1.師:我們小朋友就像一棵小樹(shù)苗,在成長(zhǎng)的.過(guò)程中,一定也得到過(guò)許多的幫助,你得到了些什么幫助?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2.幼兒討論并講述。

  四、活動(dòng)延伸。

  制作愛(ài)心卡,請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛(ài)自己的人。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容 大帶小混齡活動(dòng)

  重點(diǎn)領(lǐng)域 社會(huì)

  相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo) 1、知道自己是大班的哥哥姐姐,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的心情。

  2、主動(dòng)交流,學(xué)習(xí)照顧比自己小的同伴。

  3、有做哥哥姐姐的自豪感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):主動(dòng)招呼弟弟妹妹,愿意與他們交流。

  難點(diǎn):照看好弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 布置各個(gè)活動(dòng)室,陳列畫(huà)室的'物品、玩水材料、場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師:“小朋友,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,在幼兒園里你們就是大哥哥大姐姐,那你們說(shuō)說(shuō)該怎樣當(dāng)哥哥、姐姐,做弟弟妹妹的榜樣!

  2、幼兒自由討論并講述。

  3、說(shuō)說(shuō)今天開(kāi)放的活動(dòng)區(qū)域:小巧手、一起看書(shū)吧、小小建筑師、探索發(fā)現(xiàn)、快樂(lè)舞臺(tái)。

  二、認(rèn)識(shí)小(5)班的弟弟妹妹們。

  1、找找。5)班的教室。

  2、認(rèn)識(shí)弟弟妹妹,跟弟弟妹妹說(shuō)說(shuō)話(huà)。

  三、帶弟弟妹妹到活動(dòng)室活動(dòng)。

  1、幼兒帶著弟弟妹妹去各個(gè)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),介紹活動(dòng)區(qū)域的內(nèi)容。

  2、提醒幼兒要主動(dòng)幫助、教弟弟妹妹完成活動(dòng),要告訴他們我們?cè)诟墒裁?教他們方法,提醒幼兒帶好自己的弟弟妹妹,教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)今天你帶弟弟妹妹玩了什么,心里感覺(jué)怎么樣?

  2、送弟弟妹妹回教室。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解建筑工人的辛苦,學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。

  2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。

  3、模擬建筑工人的游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子大書(shū)《忙碌的建筑工地》、建筑工地的視頻、建筑工具的圖片、建筑工人的圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)建房子用的工具。

  ——出示蓋房子用到的工具圖片,請(qǐng)幼兒猜猜它們是干什么用的。

  二、觀察熱鬧的`建筑工地。

  ——一棟樓房需要很多人一起來(lái)建造,我們來(lái)看看,建筑工人是怎樣建造房子的?(播放建筑工地視頻)

  出示工地的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的情景。

  ——請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)建筑工人都在做什么?

  ——教師介紹不同建筑工人的工作:建筑師設(shè)計(jì)大樓的平面圖;油漆工給墻壁和天花板刷上油漆;電工規(guī)劃電線(xiàn)的走向、安裝插座和開(kāi)關(guān);管道工負(fù)責(zé)樓房里水管的安裝和維修;木匠制作房屋的門(mén)窗、地板等。每個(gè)工人都有自己的工作,他們分工合作,付出許多辛勤的汗水才能建造出一幢樓房,這是一件很不容易的事,讓我們感謝他們。

  三、游戲:我們是忙碌的建筑工人。

  1、我們把活動(dòng)室想象成一個(gè)建筑工地,一起來(lái)扮演建筑工人。

  2、你們想扮演誰(shuí)?幼兒們說(shuō)說(shuō)自己感興趣的工作。

  3、幼兒們想象自己是工地上的一名建筑工人,用模擬動(dòng)作表現(xiàn)工人的工作。

  4、教師扮演工程師,一一詢(xún)問(wèn)幼兒在做什么事情。

  四、活動(dòng)小結(jié),請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)建筑工人的工作,啟發(fā)幼兒理解工人的辛苦,學(xué)會(huì)尊重工人的勞動(dòng)。

  活動(dòng)應(yīng)變

  游戲部分可以啟發(fā)幼兒在周?chē)鷮ふ业谰哌M(jìn)行扮演游戲,增加游戲的趣味性。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒利用積木,大家分工合作蓋一座房子。

  區(qū)角活動(dòng)

  科學(xué)區(qū):收集建筑工具實(shí)物和玩具供幼兒觀察。還可以制作建筑工人工作圖書(shū),圖書(shū)上留有插槽,讓幼兒為其插上相應(yīng)的工具。

  美工區(qū):用廢舊材料制作建房子的工具作為角色游戲的道具。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  互動(dòng)墻:張貼忙碌的建筑工地圖片,再讓幼兒為不同工作的建筑工人插上相應(yīng)的工具圖片。

  家園同步

  在日常生活中路過(guò)建筑工地,家長(zhǎng)可以跟幼兒談?wù)劷ㄖと说墓ぷ,啟發(fā)幼兒理解工人的辛苦,尊重他們的勞動(dòng)。同時(shí),提醒幼兒路過(guò)建筑工地要注意安全。

  相關(guān)鏈接

  欣賞圖書(shū)《忙忙碌碌鎮(zhèn)的故事》

  附錄:建筑工具

  瓦工常用的操作工具:瓦刀、拉拉車(chē)、砂漿機(jī)、馬凳、鋼卷尺等

  木工常用工具:手鋸、釘錘、電鋸、電刨等

  鋼筋工常用工具:綁扎勾、彎曲機(jī)、對(duì)焊機(jī)、電焊機(jī)、切斷機(jī)等

大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道一分鐘可以做很多事。

  2、能清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)一分鐘有多長(zhǎng)的感受和想法。

  3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

  2、時(shí)鐘一面,幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等),畫(huà)好標(biāo)記的記錄紙。

  3、小紅花貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受一分鐘有多長(zhǎng)

  1、師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么,你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?

  2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。

  3、師幼一起擺出一個(gè)造型定格,觀看時(shí)鐘走一分鐘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短,自己一分鐘可以做些什么。

  5、師幼共同觀看圖片,并討論一分鐘人們都能做些什么事情。

  二、體驗(yàn)一分鐘能干什么

  1、教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  2、教師交代操作要求,教師發(fā)出口令,大家一起動(dòng)手操作,看看大家一分鐘里能做些什么。

  3、幼兒操作,并記錄自己的操作結(jié)果。

  4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總,教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄的結(jié)果并討論:同樣花了一分鐘做相同的事情,為什么每個(gè)人的結(jié)果不一樣?

  5、教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同,動(dòng)作快的小朋友花的時(shí)間短,動(dòng)作慢的小朋友花的'時(shí)間長(zhǎng)。

  三、珍惜每一分鐘時(shí)間

  1、組織幼兒進(jìn)行整理被褥實(shí)踐活動(dòng),評(píng)一評(píng)誰(shuí)最會(huì)珍惜每一分鐘,頒發(fā)珍惜時(shí)間獎(jiǎng)。

  2、教師總結(jié):我們馬上要上一年級(jí)了,希望大家能夠抓緊每一分鐘,做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有60秒的關(guān)系,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

大班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受生活中各個(gè)國(guó)家的人用餐的不同方式,了解中餐、西餐的主要差異。

  2。體驗(yàn)西餐中各種餐具的用法,知道吃西餐的基本禮儀。

  3。感受吃西餐的雅致與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。課件:《西餐禮儀》

  2。肉排若干。不同餐具若干(刀、叉、筷、湯匙、盆子等)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,幼兒自由用餐,感受西餐與中餐的不同。

  1。幼兒去餐廳用餐

  師:今天,這里新開(kāi)了一家餐廳,老師請(qǐng)你們?nèi)ゲ蛷d用餐,這家餐廳和我們平時(shí)吃飯的餐廳可有點(diǎn)不一樣,你想不想去?那請(qǐng)小客人趕快入座用餐吧!"

  幼兒入座用餐。針對(duì)幼兒的用餐情況進(jìn)行拍照記錄。

  2。剛才小朋友吃了什么好吃的?你是怎么吃得?你覺(jué)得方便嗎?我們平時(shí)吃飯經(jīng)常要用哪些餐具?"

  3。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中西餐的的餐具。

  小結(jié):原來(lái)各個(gè)國(guó)家的用餐方法有很多的不一樣。我們中國(guó)人喜歡用筷子吃飯,這是我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)的傳統(tǒng)。使我們國(guó)家特有的。我們吃的飯餐有個(gè)名字叫中餐。那這個(gè)刀叉是西方國(guó)家的人用餐時(shí)最常用的餐具。他們用餐也有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫西餐。

  (二)觀看課件,知道一些基本的用西餐的禮儀。

  1。了解一些基本的用餐禮儀。

  師:"你去過(guò)西餐廳用餐嗎?西餐的吃法有什么特別?去西餐廳用餐要注意些什么?(請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的`幼兒來(lái)介紹。)

  2?凑n件,熟悉基本的用西餐的禮儀。

  3。找錯(cuò)誤,加深對(duì)用西餐禮儀的認(rèn)識(shí)。

  師:"這是剛才小朋友在用餐時(shí)的一些照片,我們來(lái)看看,這些用餐的方法對(duì)不對(duì)?;到底應(yīng)該怎么做?"

  看照片,找錯(cuò)誤。

  一邊找錯(cuò)誤一邊出示圖片,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)禮儀的練習(xí)。

  小結(jié):原來(lái)用西餐有這么多的學(xué)問(wèn)哦!你聽(tīng):

  吃西餐,講禮儀,左側(cè)入座要注意。

  撫平裙角請(qǐng)坐下,抬頭挺胸真神氣。

  小小餐巾盤(pán)底壓,或者折角鋪腿上。

  左手叉,右手刀,兩手食指點(diǎn)背上。

  餐中食物輕輕切,要吃多大切多大。

  骨頭殘?jiān)p吐放,手拿餐巾輕輕擦。

  西餐禮儀心中記,小淑女,小紳士,

  就——是——你。

 。ㄈ┰俅斡貌。感受享用西餐的雅致與快樂(lè)。

  1。幼兒再次用餐。

  師:現(xiàn)在我們了解了吃西餐的基本的禮儀,老師再請(qǐng)你們吃一次吧!到西餐廳用餐可是很安靜的哦!我們?nèi)ビ貌鸵鲆粋(gè)小淑女和小紳士,來(lái)男小朋友到老師這兒來(lái),給你們帶上領(lǐng)結(jié),這樣更像小紳士了!小客人去用餐吧!不要忘記要做小淑女和小紳士哦!

  2。小結(jié)幼兒的用餐情況。

  錄像:一個(gè)小朋友的用餐情況,大家一起來(lái)看看說(shuō)說(shuō)這樣用西餐對(duì)不對(duì)。對(duì)的給予鼓掌。不對(duì)的話(huà)大家當(dāng)場(chǎng)改正。

 。ㄈ┗貞浗(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解不同地區(qū)、國(guó)家用餐的差異。

  "你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎?"

  "如果你能機(jī)會(huì)去別的城市旅游,可千萬(wàn)不要忘記品嘗一下哪里的美食,看看當(dāng)?shù)厝耸窃趺从貌偷模脝?回?lái)后還可以和大家分享你的旅游心得呢!

  活動(dòng)延伸:

  1。組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說(shuō)說(shuō)各地不同的飲食方法。

  2。請(qǐng)幼兒展示介紹自己收集到的、看到的或聽(tīng)到的其他飲食趣事。

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