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中班語言活動教案

時間:2023-05-18 12:16:23 教案 我要投稿

有關中班語言活動教案范文集錦8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案8篇,希望能夠幫助到大家。

有關中班語言活動教案范文集錦8篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。

  2、通過學念兒歌,引導幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃,并說出自己知道的小吃名稱。

  3、愿意在集體面前講述。

  活動重點:

  學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。

  活動難點:

  通過學念兒歌,引導幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃,并說出自己知道的小吃名稱。

  活動準備:

  活動前請家長豐富孩子關于瑞金小吃的知識,并收集相關圖片 帶來幼兒園。

  活動過程:

  一、我們的家鄉(xiāng)

  1、小朋友你們知道自己是哪個國家的人嗎?

  2、我們生活的這個城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)

  有很多好吃的東西,你們知道都有些上面嗎?

  二、家鄉(xiāng)的小吃

  1、幼兒自由介紹自己知道的小吃,然后教師小結(jié)。

  2、今天老師也帶來了一些我們?nèi)鸾鸬男〕,請小朋友們看看都是些什么小吃?/p>

  4、有的'小朋友說圖上的是某某小吃,有的小朋友說是某某小吃。到底這些是什么小吃呢,一首兒歌里說到了這些小吃,兒歌的名字叫《美味的小吃》,讓我們來一起聽一聽。

  三、欣賞兒歌

  1、教師示范朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說到了哪些美味的小吃?

  2、教師再次示范朗誦兒歌,按順序出示小吃圖片引導幼兒把小吃名稱和圖片對應起來,鞏固幼兒對這幾種小吃的認識。

  四、朗誦兒歌

  1、完整教念兒歌。

  2、幼兒朗誦兒歌。

  五、仿編兒歌

  1、你們還吃過哪些美味的小吃,味道怎么樣?(根據(jù)幼兒講述出示相關圖片)

  2、小結(jié)幼兒講述內(nèi)容:我們家鄉(xiāng)的小吃還有很多,有……而且這些小吃味道都很美,我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。

中班語言活動教案 篇2

  活動背景:

  故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥,你好》其中的一個語言活動,這則故事雖然經(jīng)過了文學加工,但內(nèi)容還是側(cè)重于科學知識的介紹,其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進行考試時,出現(xiàn)的對話在語言表達上比較簡單。而教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式,如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案,雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),但幼兒會覺得教學方法單調(diào)影響學習興趣。經(jīng)過仔細斟酌,我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確,角色動作性強的特點,因此在處理活動的重難點時,我特意改變了教學方法,采用我班幼兒喜愛的表演游戲,讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解,然后進行看圖講述,使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。

  活動目標:

 、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

  ⒉知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

  活動準備:

 、敝R準備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點,并用不同的方式表達出來。

 、步叹撸壶澴铀托诺男D片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍天草地大海)。

  活動過程:

 、暹\用鴿子送信的小圖片,介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。

 、碧釂枺哼@是誰?信鴿有什么本領?(幼兒簡單交流)

 、玻壶澴邮巧粥]局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。

 、辰處熞孕砒澋目谖翘岢觯"近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,你們覺得哪個小鳥適合當郵遞員,請你們代它們來報名?說說為什么覺得它適合當郵遞員?"(鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法)評析:教學書中在活動開始部分,以提問的形式直接提出主題內(nèi)容:"郵局要通過考試招收新成員,主要考走路、游泳、飛行三項,誰會去報考呢?"在制定教學時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點,對提問內(nèi)容作了擴展,在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角,為后面的教學重點作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報名,既活躍了幼兒思維的積極性,又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗。

  ㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

 、边\用背景圖(畫有藍天草地大海)設置表演場景,提出模擬考試的要求、對象。

  教師邊在胸口貼上信鴿標記邊以"信鴿"的口吻提出:"送信是一項光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的,因此森林郵局委托我--信鴿老師,對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試:飛行、游泳、走路,F(xiàn)在信鴿老師準備對小鴨、麻雀、大雁進行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導幼兒理解故事內(nèi)容。

 、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

 、(出示小鴨圖片)看,誰第一個參加考試了?哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點學習語句:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當,走路一搖一擺。

 、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析:看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?

 、塾"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學習語句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當,走路一搖一擺,可是飛不起來",集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

 、评^續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試,指導幼兒結(jié)合動作學習語句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。

 、浅鍪敬笱泔w行、走路、游泳的圖片,集體扮演大雁角色進行模擬考試,并結(jié)合表演動作學習語句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當,走路還穩(wěn)當,飛行是又高又穩(wěn)",最后一起祝賀大雁考試合格。

  評析:將教學活動游戲化后,幼兒在學習過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾,就很快融入了角色之中,就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份,與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動對話,進行動作表演,其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解,既能夠反映幼兒當前的知識經(jīng)驗,又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經(jīng)驗,夸張地一蹦一跳,得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實際做出優(yōu)美的飛行動作時, "小評委"則激動地叫出來:"小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學形式為幼兒大膽地表述、應答、表演創(chuàng)造了氣氛,有效地調(diào)動了幼兒的學習主動性、創(chuàng)造性。

 、缃Y(jié)合剛才出示的三幅圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

  教師:"信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請小朋友仔細看著圖片,用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述,其他幼兒認真傾聽同伴的講述)評析:進行看圖講述,有利于幼兒進一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,能夠靈活運用一些詞語表達故事內(nèi)容。

 、柰ㄟ^討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進一步了解各種鳥的特長。

  ⒈提問:"麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

  ⒉"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲,……。)

  評析:此環(huán)節(jié)具有首尾呼應的作用,幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議,既促進了幼兒的分析能力,也提高了幼兒的語言表達能力。

  活動評析:《綱要》在語言領域中指出:"幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環(huán)境"。針對語言領域的特殊性,在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設了表演游戲的活動氛圍,讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中,積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話,通過主動表演主動講述,變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學習方式,提高了教學活動的實效。

  活動目標:

 、苯柚巧缪荽竽懙赜脛幼、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

 、仓栏鞣N鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。

  活動準備:

 、敝R準備:和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書,了解它們的名字與特點,并用不同的方式表達出來。

  ⒉教具:根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標。

  活動過程:

  一、運用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的`工作性質(zhì)。

 、碧釂枺哼@是誰?信鴿有什么本領?(幼兒簡單交流)⒉:鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,把信寄到目的地。

  二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

  1.提出考試要求,引出故事。

  (1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員,送信做好事,信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試:飛行、游泳、走路(出示圖標)。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

  (幼兒討論、回答)

  (2)"我們來看一看今天誰來報名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

  (3)師:"送信是一項光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地,所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的,因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準備對它們?nèi)齻進行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"

  ⒉分段表演引導幼兒理解故事內(nèi)容。

  ⑴結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

  ①(出示小鴨圖片)"看,誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當,走路一搖一擺、可是飛不起來。

 、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M行表演。

 、塾"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學習語句:"小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當,走路一搖一擺,可是飛不起來",集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

 、平Y(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

  ①"第二個參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。

 、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結(jié)合動作學習語句:"麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。

 、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當,走路還穩(wěn)當,飛行是又高又穩(wěn)",集體扮演大雁角色進行模擬考試,并結(jié)合表演動作學習語句:"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當,走路還穩(wěn)當,飛行是又高又快",最后一起祝賀大雁考試合格。

  三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

  教師:"信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請小朋友仔細看著圖片,用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作,進一步了解各種鳥的特長。

  ⒈小鴨和麻雀沒有當上郵遞員,那以它們本領,可以干什么了?提問:"麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

  ⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見,如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥捉害蟲,可以當醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)

  3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點,知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

  2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點。

  3、豐富對導游這一職業(yè)的認識,嘗試學做小導游。

  活動準備:

  1、多張旅游景點圖片。

  2、自制導游證,導游旗,小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

  活動過程:

  1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》,介紹認識家鄉(xiāng)。

  --提問:我們居住的地方叫什么名字,你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

  --師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》,提問:你剛才看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?

  2、嘗試做小導游。

  --招聘小導游,激發(fā)興趣:好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導游,來帶領外地的.小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天,想報名當小導游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽,誰就可以領取導游證。

  3、扮演導游和游客,開展模仿游戲。

  --教師介紹講臺,交代要求:說出照片中的景點是在哪里,這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。

  --幼兒選擇自己喜歡的景點,小導游舉著導游旗集合自己的旅行團成員。

  --小導游帶團員參觀景點。

  4、評選"最佳小導游",結(jié)束活動。

  --請幼兒說說導游帶自己觀看了哪些景點,他們是怎么介紹的?

  --幼兒評選最佳小導游。

  活動建議:

  1、幼兒看課件、介紹自己的風景照片、與小導游共同參觀家鄉(xiāng)風景圖片展,體會到家鄉(xiāng)的美后,教師可激發(fā)幼兒建設家鄉(xiāng)的美好愿望,從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。

  2、活動后,建議家長為孩子準備一張家鄉(xiāng)風景照片,并在家里練習如何介紹這張照片上風景。

中班語言活動教案 篇4

  一、活動內(nèi)容:語言活動:我唱歌兒騎大馬(兒歌)

  二、活動要求:

  1.借助圖譜學習兒歌,理解作品。

  1.通過朗誦問答歌,發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音。

  2.能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動作。

  3.體驗問答歌帶來的愉悅情緒。

  三、活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。

  2.物質(zhì)準備:圖譜、課件、背景圖及背景音樂。

  四、活動指導:

  1.兒歌朗誦引入。

  教師示范朗誦兒歌,以一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣。

  引導語:小朋友們,今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。

  引導語:小朋友們聽出來了嗎?兒歌里有什么?(青青的草,紅紅的花……)是的,這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學學這首兒歌,把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。

  2.借助圖譜,重點引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師再次示范朗誦兒歌。

  1) 提問:這首兒歌的題目是什么?

  2) 提問:你聽到了什么?

  3) 引導語:請小朋友找出兒歌里面相應的圖譜。

  教師再次朗誦兒歌,幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。

  3.看圖譜朗誦,引導幼兒發(fā)準字音“什”“山”“高”“國”等。

  1) 集體朗誦。

  2) 分組朗誦。

  4.教師示范兒歌第一句的動作,引導幼兒創(chuàng)編動作,這是本次活動的.難點,。

  1)引導語:小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎?(青山,紅花……)真棒,看來大家都熟悉了,不過呢,老師覺得這樣念兒歌太沒意思了,我們一起來給它想一些好看的動作吧。

  2)引導幼兒創(chuàng)編動作,教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。

  引導語:老師先來想一句,我唱歌兒騎大馬(教師邊說邊示范動作)。

  3)教室里面事先準備并布好背景圖,教師播放背景音樂營造氣氛:“青青的草,紅紅的花”可以怎么做動作呢?

  4)挑選比較好看的動作組織集體一起學習、表演。

  引導語:剛才,老師看見很多小朋友的動作編得很好看,我們請他們來為我們表演一下吧。

  引導幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。

  5)分組表演。

  引導語:小朋友們,好玩嗎?我們再來換一換,現(xiàn)在男生問,女生答,一會兒再換過來,比比看誰說得最好聽,誰的動作最好看。

  5.結(jié)束活動。

  小結(jié):今天,小朋友們表現(xiàn)得很好,我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標

  1、感受散文優(yōu)美的意境和語句,體驗愉快的節(jié)日氣氛。

  2、能用語言表達自己的感受,學習詞語:又大又圓、鉆、擠、團員、歡樂。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。

  活動準備

  散文詩《中秋節(jié)的.月亮》

  活動過程

  1、通過提問,引發(fā)興趣

 。1) 你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?

 。2) 中秋節(jié)的月亮是什么樣的?

  2、欣賞散文,初步了解散文的內(nèi)容

 。1) 散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學習詞組又大又圓)

 。2) 中秋節(jié)是個什么節(jié)日?(團圓)

  (3) 家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)

  3、幼兒欣賞散文

  月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學習鉆、擠)并用動作表現(xiàn)。

  4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。

  你還見過什么樣的月亮?

  活動反思

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,推測合理的故事情節(jié)。

  2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。

  3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。

  活動準備:

  教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。

  學具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等。

  活動過程:

  一、導入活動

  教師以故事情景開頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場,配上音樂《美國誤會漫步》)。以闖關游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會,在路上會遇到三個難關,如果你們能幫助我連闖三關,就會獲得森林舞會頭飾一個,和我一起參加舞會。

  二、闖第一關

 。ㄒ唬┮龑в變和茰y第一組圖片空白處的內(nèi)容

  1、提問: 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……

  2、使用課件播放圖片1。

  提問:狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會有那樣的表情?

 。ǘ┯變夯貞悍浅W屑毜赜^察課件,能用語言和動作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇,并能大膽猜想。

  1、播放課件中風的聲音。

  幼兒閉上眼睛傾聽風的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會被風吹到哪里?

  幼兒回應:風聲使他們有了一種身臨其境的感覺,因此能大膽想象,并急切的想要說出自己的猜想。

  2、播放課件中圖片2。

  提問:狐貍先生的帽子被風吹到了哪里?它的喊什么?它的.表情怎樣?為什么會有那樣的表情?

  幼兒回應:帶著自己的猜想,情不自禁地仔細觀察圖片,并驗證自己的猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。

  3、播放課件中圖片4。

  提問:看看后來又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?

  討論:它為什么會到河里?(不請幼兒回答,為下一個環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)

  4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。

  師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦!這個粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?

  幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?

  幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說出理由。

  幼兒回應:有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。

  播放課件,揭曉"?"處答案,驗證幼兒的猜想結(jié)果。

  宣布闖關成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。

  三、闖第二關、第三關

  幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容

  1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎?接下來又有誰出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?

  幼兒回應:開放性的提問,為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流,大膽表達自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關的題目)。

  2、幼兒操作學具,觀察講述,嘗試理解畫面內(nèi)容,教師巡回指導。

  教師提出觀察要求:仔細地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么?它們的表情、動作是怎么樣的?猜想一下它們可能會想些、說些、做些什么?

  幼兒回應:能按照觀察要點進行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。

  3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當?shù)膱D片。請個別幼兒到前面說一說自己的選擇,說出理由,其他幼兒驗證自己的結(jié)果。

  4、教師宣布第二關闖關成功,播放第二個勝利笑臉娃娃。

  5、第三關!觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。

  請個別幼兒到前面說一說自己的選擇理由,其他幼兒驗證自己的結(jié)果。宣布第三關闖關成功!播放勝利笑臉娃娃!

  四、結(jié)束活動。

  飛出魔法棒,請幼兒閉眼,施法為幼兒準備動物頭飾。請幼兒戴上小動物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會!

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、愛清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習慣。

  2、理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  圖片若干。

  活動過程:

  1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  提問:小白兔是怎么愛清潔的?它的鄰居是誰?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰?愛清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學誰?

  2、組織幼兒討論。

 。1)小朋友手工活動后,碎紙扔了一地,怎么辦?

 。2)有的小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?

 。3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對不對?

  活動反思:

  本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的'情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班語言活動教案 篇8

  一、活動目標:

  1、體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

  2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  3、學習兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

  二、活動重難點:

  重點:學習兒歌,理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  難點:體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。

  三、活動準備

  兒歌錄音(寶寶吧)

  自制兒歌掛圖及相關圖卡。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┏醮涡蕾p錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

  ――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時,出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。)

 。ǘ┻\用猜空白、翻字卡的.方法,學習、理解詩歌中的動詞。

  1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

  2、幼兒翻看字卡并帶讀。

  3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

 。ㄈ┏醪礁惺苄稳菰~,體會兒歌的優(yōu)美意境。

  ――請你們看看紅色卡片表示的是什么字?

  ――紅色的大傘指的是什么?(點題)

  (四)配樂朗誦詩歌。

  1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看.

  2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?

  3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!

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