【精品】大班教案范文匯編十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，感知當(dāng)年紅軍與瑞金的老百姓們之間的依依惜別之情。
2、通過欣賞歌曲，激發(fā)幼兒對紅軍戰(zhàn)士的尊敬，讓幼兒懂得要珍惜今天的幸福生活。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
紅軍帽、紅軍衣服，紅軍戰(zhàn)斗錄像、舞蹈《十送紅軍》、歌曲《十送紅軍》。
過程：
一引入主題，激發(fā)情感。
1、出示紅軍當(dāng)年用的帽子和衣服，問：你知道這是誰的帽子和衣服嗎?
2、紅軍是誰?(播放紅軍戰(zhàn)斗的錄像資料)問：他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)斗?你覺得他們是怎么樣的人?
3、教師小結(jié)：他們就是紅軍，在我們?nèi)鸾�，以前就有很多紅軍戰(zhàn)士在這里生活和戰(zhàn)斗，為了保護(hù)老百姓的安全，很多紅軍戰(zhàn)士還獻(xiàn)出了自己的生命，他們是非常偉大的人。
4、紅軍戰(zhàn)士為了老百姓，不顧自己的生命，那老百姓們又會怎樣對待他們呢?(老百姓很感謝他們、熱愛他們，給他們做衣服、做鞋、送吃的`。)
5、可是有一天，紅軍要走了，要離開我們進(jìn)行長征，這時(shí)候，紅軍戰(zhàn)士的心情會怎樣?老百姓的心情會怎樣?(很難過，依依不舍)
二欣賞舞蹈《十送紅軍》
1、播放錄像：舞蹈《十送紅軍》，小朋友看，這個(gè)舞蹈說的就是當(dāng)年紅軍離開我們?nèi)鸾鹑ラL征時(shí)，老百姓去送他們的情景。
2、幼兒欣賞舞蹈。
3、提問：他們在干什么?他們之間怎么樣?為什么會這樣?
三欣賞歌曲《十送紅軍》
1、剛才的舞蹈里有一首歌曲叫《十送紅軍》，小朋友知道唱的是什么嗎?
2、播放歌曲，幼兒傾聽。
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)聽了這首歌曲，你有什么感覺?
3、再次欣賞歌曲。
(1)歌曲里唱了什么?
(2)歌曲里說老百姓送紅軍一共送了幾次?為什么要送十次?
4、我們一起來唱唱這首歌。請幼兒隨音樂哼唱，感受歌曲旋律。
四教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。
1、小朋友，你們覺得過去的老百姓過著怎樣的日子?我們現(xiàn)在又過著怎樣的生活?
2、我們?yōu)槭裁磿薪裉斓男腋Ｉ?我們要感謝誰?
3、我們有今天這樣幸福的生活，應(yīng)該怎樣做?
4、長大后，我們應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)做些什么?
總結(jié)：
今天我們小朋友都過著非常幸福的生活，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)好本領(lǐng)，長大為我們的家鄉(xiāng)出力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。
大班教案 篇2
（莫奈印象班黑色油性筆）題目：機(jī)器人心中的藍(lán)鳥 授課類型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解機(jī)器人的基本特征、形體，動態(tài)。強(qiáng)化同學(xué)們對于造型空間的理解應(yīng)用能力。學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力增加造型知識點(diǎn)更加生動有趣的表現(xiàn)。
(一)：教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入時(shí)間：（繪本故事）5分鐘
老師：小朋友們家里有沒有機(jī)器人小朋友：有，變形金剛。
老師：那你家的機(jī)器人長的什么樣呀，跟其他小朋友分享一下小朋友：機(jī)器人會走路，會飛。
老師：這么厲害呀，那你們有沒有在電視上看過機(jī)器人呢小朋友：有哇，數(shù)碼寶貝里的機(jī)器人。
老師：在你們的隨便有沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人呢，在我們的周圍，或者想象一下機(jī)器人會干什么呢。
小朋友：機(jī)器人會很聰明，很講很多很多語言小朋友：機(jī)器人很飛。
小朋友：機(jī)器人還會有魔法呢。
老師：想的都挺豐富的。那機(jī)器人長什么形狀呢，頭是怎么樣的呢小朋友：由很多的方塊拼接而成的。
老師：對了，有很多的零部件組裝而成的。
老師：好了，今天我們要講一個(gè)關(guān)于機(jī)器人和小鳥的故事，想不想聽呢小朋友：異口同聲：想。
老師：那就坐好，今天我們講的故事是········老師(根據(jù)繪本圖片講故事)············
（二)：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的機(jī)器人圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發(fā)同學(xué)們：機(jī)器人都有什么能力呢，長什么形狀，要吃飯嘛，什么顏色。重點(diǎn)分解物體形狀，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考，并且加以描述。A:機(jī)器人的頭是怎么樣的形狀。
B:機(jī)器人和人有什么區(qū)別呢，改怎么表現(xiàn)呢。
C:身體是怎么樣的形狀呢（圓的，長的'，還是正方形）。
流出來2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，讓小朋友設(shè)置一個(gè)場景。機(jī)器人在哪里，在干什么。用時(shí)：5分鐘老師結(jié)束布置課程任務(wù)。
（三）：輔導(dǎo)繪畫；
1：首先要告訴小朋友注意構(gòu)圖，然后用圖形的變形和組合表現(xiàn)物體的形狀。2；畫背景，設(shè)置場景；它是在那個(gè)環(huán)境是在干什么呢，而且畫面表現(xiàn)的時(shí)候場景要帶有裝飾的效果。要引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考，發(fā)揮他們的想象？3：老師進(jìn)行監(jiān)督。
4；有時(shí)間的話讓同學(xué)們說出自己畫的故事。
（四）欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品（五）、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的`間奏不唱的。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí) 2~3遍。
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動小結(jié)：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1。感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
3、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
活動準(zhǔn)備：欣賞彩虹
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 彩虹圖片、 畫紙、水彩筆
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的`，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2、出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2、提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評價(jià)
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、將音樂和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來，幫助幼兒理解作品，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。
3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，要請小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個(gè)問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
師：是哪兩個(gè)問題呀？（幼兒回答）
二、請幼兒用圖畫來回答這兩個(gè)問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。
師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）
師：看來每個(gè)小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香�，F(xiàn)在開始吧。
三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱。
1、集體學(xué)唱創(chuàng)編的部分歌詞。
師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦。“在哪里，有陽光？—————”
師：啊。真棒！還有誰想來試試看？
師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的'小朋友聽。怎么樣？
2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。
師：小朋友們的歌聲真動聽�？�，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔�！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？
師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對應(yīng)的問號上面。
師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當(dāng)唱到“啦———”時(shí)，教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記）
師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽�。ń處煶鞍攵危�
師：我們也用歌聲來回答小鳥。
3、請個(gè)別幼兒單獨(dú)演唱。
師：現(xiàn)在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請一幼兒）
師：請把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候，請小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準(zhǔn)備。
師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。
師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對應(yīng)的問號下面。
師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）
師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。
三、游戲“一問一答”。
師：你們真棒。我們來玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。
四、延伸活動：環(huán)保教育。
師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）
師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。
師：那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？
師：小朋友們說的很好。我們應(yīng)該從我做起，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。
《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的'
特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：×××× ，××， ××
使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。
活動重點(diǎn)：
感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。
活動難點(diǎn)：
在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。
3、練習(xí)節(jié)奏： ×××× ××××
活動準(zhǔn)備：
1、自制音樂圖譜一幅。
2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動過程：
1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說一說。
A、 請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
B、 鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、 說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作?
選取三個(gè)動作，請幼兒聽音樂做動作。
4、跟著音樂演奏：
A、 請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。
B、 幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。
2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題，多動腦筋，多想、多問、多做，才能變得聰明。
活動準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊》，配套圖片。
2、小鋸子一把。
3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。
活動過程：
1、《魯班造鋸》的故事：
�。�1）出示鋸子，提問：你見過這種工具嗎？它有什么用？
�。�2）老師講述故事。
�。�3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的`？
2、《魯班造傘》的故事：
�。�1）謎語：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。
�。�2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國第第一把傘是誰發(fā)明的？
（3）看圖講述：沒有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會怎樣？魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？
聽了兩個(gè)故事，你覺得魯班是一個(gè)怎樣的人？
3、簡單介紹魯班及其他發(fā)明。
4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛動腦筋，多發(fā)性問題，提出問題，還要多動手做做、試試。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路
開展“奇妙的力”這個(gè)主題活動將近兩個(gè)多月了，孩子們的興趣依然濃厚。每次活動，他們都用心觀察、積極探索，我常常驚訝于他們的發(fā)現(xiàn)。
在自由活動中常�？匆姾⒆觽償[弄書、筆、玩具，把它們豎起來，又倒下。孩子們這種無意識擺弄，引發(fā)了我設(shè)計(jì)此次活動。生活中有許多東西，有的可以站起來，有的不能站起來，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，再讓他們想辦法讓站不起來的東西也能站起來，這樣，使原來無意識的擺弄，變成帶著問題去探索與感知。此次活動的.源泉來自于孩子，取材于生活，充分調(diào)動起孩子們在活動中的積極性、主動性。
一、活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒在活動中找到自信。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力、創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒在活動中通過探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料可幫助不能站起來的東西站穩(wěn)，從而激發(fā)幼兒對直立平衡現(xiàn)象的興趣，并積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、材料：雪花片、厚薄不一的書、熟雞蛋、各種形狀的棍子、粗細(xì)、長短不一的吸管、啞鈴、不同的鉛筆（尖的、平的、長的、短的）、磁帶及磁帶盒、牙簽、各種筷子。
2、輔助材料：杯子、橡皮泥、橡皮筋、裝著沙子的杯子、繩子、積木
四、活動過程：
（一）、游戲“說相反”引入活動。
�。ǘ⒄艺夷苷酒饋淼臇|西。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)哪些東西能站穩(wěn)哪些東西不能站起來。
2、幼兒操作，教師觀察。
3、讓幼兒將站得穩(wěn)的東西與站不穩(wěn)的物品分放兩處展示。
�。ㄈ退酒饋�
1、不用輔助材料幫它站起來
（1）、請幼兒動腦筋讓站不起來的東西站起來。
�。�2）、幼兒操作與相互交流。教師觀察指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
（3）、讓幼兒向大家介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)。
2、利用輔助材料幫它站起來
（1）、鼓勵(lì)幼兒利用輔助材料再次想辦法使站起來的東西站穩(wěn)。
�。�2）、幼兒操作，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自信，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并向大家介紹自己是用什么材料、什么辦法讓不能站起來的東西站起來的。
�。ㄋ模�、延伸活動
小結(jié)后，鼓勵(lì)幼兒回到家里繼續(xù)探索用更多更好的方法幫助不能站起來的東西站穩(wěn)，提出新的問題“本來不能站起來的東西，我們幫助了他以后為什么能夠站起來�！�
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲中的跳音，唱跳音時(shí)能控制好氣息，能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲，用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。
2、借助伸展和收縮的動作，掌握ХХ和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。
3、通過相互指唱，體驗(yàn)風(fēng)趣、滑稽的情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、一個(gè)扎著朝天辮子的大頭娃娃
2、幼兒每人自制一個(gè)紙袋的大頭娃娃
活動過程：
1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容
T：“看！我們今天請來了誰��？”（教師出示大頭娃娃）
T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞劇）
T：“他有哪些本領(lǐng)��？”（幼兒回答，教師用歌詞指導(dǎo)，讓幼兒了解歌詞）
2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞
T：（教師示范演唱，幼兒欣賞）
T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（幼兒回答，教師幫助幼兒理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作）
T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動作，教師演唱，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容）
3、幼兒學(xué)唱歌曲
T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學(xué)唱歌曲）
在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點(diǎn)借助伸展和收縮的動作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱一遍。
然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)第二段的歌詞，做動作學(xué)唱歌曲第二段。
幼兒結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)趣。
4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。
T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動）
活動反思：
我覺得幼兒園音樂活動應(yīng)該情景化、主題化。以幼兒喜歡的文學(xué)作品、體育競賽、勞動、節(jié)日等為核心創(chuàng)設(shè)情景，并選擇與之相匹配的形式多樣的音樂作品，開展唱歌、律動、游戲、欣賞、打擊樂等音樂活動，讓幼兒在具體的`情景中體驗(yàn)音樂與人、環(huán)境、材料的關(guān)系，促進(jìn)音樂與幼兒之間互動。創(chuàng)設(shè)的情景可以是單一的，也可以是疊加的。這樣每個(gè)作品再也不是孤立的存在，而是集中體現(xiàn)了音樂作品與生活情景的聯(lián)系。
大班教案 篇10
活動目的：
1、學(xué)習(xí)一些簡單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。
2、學(xué)習(xí)在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。
投放材料：
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹨^(qū)別高矮和一樣高
1、分散探索：
�。�1） 帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個(gè)物品 “什么比什么高，什么比什么矮”。
�。�2） 在能比較高矮的情況下，引導(dǎo)幼兒尋找，操場上有什么東西是 “一樣高” 的.。
2、集中探索：
�。�1） 請幼兒回答在自己探索比較的結(jié)果。
�。�2） 請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論 “誰比誰高”， “誰比誰矮” “誰和誰一樣高”。
�。�3） 每隊(duì)請一名幼兒將本隊(duì)的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監(jiān)督。
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1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現(xiàn)，某個(gè)東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較（高的幼兒和矮個(gè)比是高的，跟高個(gè)比是矮）。
2、請幼兒在同伴中尋找一個(gè)比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他（她）高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。
�。ㄈ┬〗Y(jié)總評。
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