有關(guān)小班教案集錦九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動領(lǐng)域:
語言
活動目標(biāo):
1.感知動物的明顯特征,能用較完整的語言表述。
2.通過聽聲音,體驗(yàn)游戲的快樂。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
1.聲音:大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿
2.圖片:大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿
3.視頻:十二生肖體操
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
--聽聲音,根據(jù)聲音猜動物--捉迷藏,根據(jù)局部特征猜動物--演一演,猜測動物活動環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入
提問:你們喜歡小動物嗎?喜歡什么動物?(開火車說一說)小結(jié):每個人都有自己喜歡的動物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答。
談話導(dǎo)入活動,回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
二、聽聲音,根據(jù)聲音猜動物師:聽!誰來了?
教師播放動物聲音,幼兒說出動物名稱。
回應(yīng)1:耳朵真靈,一聽就能猜出來。
回應(yīng)2:仔細(xì)聽,想一想,會是誰?
教師小結(jié):每種小動物都有自己獨(dú)特的聲音,我們通過聽、仔細(xì)聽能猜出小動物。
根據(jù)動物的聲音的特征來猜測小動物。
三、捉迷藏,根據(jù)局部特征猜動物
1.出示大象和長頸鹿的部分圖片,根據(jù)明顯的局部特征猜測。
師:小動物要和小朋友玩捉迷藏的游戲,猜猜看,誰藏起來了?
師:你是怎么知道的.?
教師小結(jié):大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子,我們看一看就猜出來了。
2.出示豹子、老虎的皮毛,根據(jù)相似的局部特征猜測師:這些動物是誰?你是怎樣看出來的?
回應(yīng)1:(追問)你是怎么看出來的?比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。
回應(yīng)2:誰能看出來?說說你的好辦法。
回應(yīng)3:比一比,想想你以前見到的動物。
教師小結(jié):仔細(xì)比一比也能找到動物。
長頸鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。
根據(jù)動物的局部特征來猜測小動物。
四、演一演,猜測動物
1.師表演,請幼兒猜測。
師:猜猜,這是什么動物?為什么?
小結(jié):哦,演一演的時候可以是動作、可以是聲音,要把最明顯的地方表演出來。
2.個別幼兒表演,集體猜測。
回應(yīng)1:根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。
回應(yīng)2:請表演者介紹自己表演的動物并說出理由。
回應(yīng)3:想一想,我們身邊有哪些你喜歡的小動物。(或者提示幼兒十二生肖體操)
3.兩兩結(jié)隊(duì),互相表演猜測。
師:兩個小朋友一起來玩這個你演我猜的游戲,一個小朋友演一演,另一個小朋友猜一猜。猜對了以后兩人再交換。
根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
師幼互動、幼幼互動猜測小動物。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。
4、能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
1、紙扇、彩帶、書本若干,音樂磁帶一盒,錄音機(jī)一臺。
2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
活動過程:
一、感知風(fēng),認(rèn)識自然界的風(fēng),自己動手制造風(fēng)。
1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲,請小朋友閉上眼睛。(教師用扇子給小朋友扇風(fēng)。)教師:你們感覺到了什么?
2、平時你看到什么就知道有風(fēng)來了?教師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。
3、教師出示電吹風(fēng),給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在。
4、我們小朋友也能制造風(fēng),大家動手試一試。(幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具)
二、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
1、小朋友和風(fēng)玩得真開心,有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風(fēng)車,提問:小朋友你們認(rèn)識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的?
2、幼兒自由挑選插在米里的.風(fēng)車,選一個空的地方玩。教師放音樂,制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
。1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,抓住個別典型的玩法。教師:倪可可真棒,你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的?
。2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
。1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。
教師:小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎?
。2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
。3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
三、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領(lǐng),可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風(fēng)扇)小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來?
2、幼兒相互討論。
提問:風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?人不跑動,風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來嗎?風(fēng)車對著風(fēng),為什么也沒轉(zhuǎn)?
3、拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧!
小結(jié):今天我們認(rèn)識了風(fēng),和風(fēng)車寶寶玩得真開心?墒秋L(fēng)車寶寶累了,讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后,我們再和他一起做游戲。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1.通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。
2.通過找字卡活動讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。
3.通過分組比賽,培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的'精神。
二、活動準(zhǔn)備
1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。
2.音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片,幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。
3.成績表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。
三、活動過程
1.音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里!庇變郝牭?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問:“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“X X X X在這里!
2.播放教學(xué)軟件,欣賞童話故事《面包房子》。
、(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?
分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝,成績表上紅旗就升得越高。
、(出示圖2)這時候,螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?
、垡龑(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學(xué)具。
、(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個什么辦法?
、萑绻綍r遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?
3.幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
1.科學(xué):做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。
2.藝術(shù):學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》;學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。
4.社會:培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
五、生活中滲透
戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的;引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環(huán)境中滲透
學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡;活動提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透
培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。
八、活動評價
(略)
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步拓展對勞動工具的認(rèn)識。
2、體驗(yàn)勞動的快樂。
活動重點(diǎn):
進(jìn)一步拓展對勞動工具的認(rèn)識
活動難點(diǎn):
體驗(yàn)勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角:將幼兒用書放在語言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的.工具若干樣。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
出示勞動用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關(guān),我們的區(qū)域主題是:勞動真快樂!
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)。
既然我們認(rèn)識了這么多的勞動用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧!
2、娃娃家。
老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。
3、圖書區(qū)。
今天老師在圖書角準(zhǔn)備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書里找找,看看都有哪些勞動用具!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
效果分析:
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1幼兒沒人帶一種水果,教師將部分
活動目標(biāo):
1理解故事的內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2了解幾種常見的水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1幼兒沒人帶一種水果,教師將部分水果洗凈、切開。
2多媒體課件
活動過程:
開始部分
今天好多的小朋友帶來了好多的'水果,你們想了解它們嗎?
基本部分
1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道!囵B(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。
其他幼兒可以發(fā)表不同的建議,教師及時的引導(dǎo)提示各種水果的作用。
2幼兒看多媒體,“其它的日常水果”
請幼兒說出它們的名字和顏色,發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺,教師及時評價。——提高孩子的自我展示力和大膽的表演能力。
3教師講故事《愛吃水果的!吠抡故菊n件
幼兒聽講故事,及時回答老師的提問!囵B(yǎng)孩子的專注力,提高耳聽腦想嘴說的能力
a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b如果你的爸爸媽媽生病了,你會怎么做?——————進(jìn)行情感教育
c這個故事告訴我們,想不生病一個很重要的預(yù)防方法是什么?
4一起分享水果 ————體驗(yàn)分享的樂趣,養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
討論:愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?
5看屏幕(不愛吃水果,愛吃水果的錄像)
回答:他們誰對誰錯?為什么?————提高幼兒對事物的判斷能力
6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果!囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)束部分
老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。
小班教案 篇6
活動設(shè)計背景
1、現(xiàn)在已是冬天了,天氣很冷,有的小朋友怕冷,會出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計這個活動想讓小朋友感知冬天的美,喜歡大自然。
2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際,易激發(fā)幼兒的興趣,材料易備,幼兒易參與。
活動目標(biāo)
1、用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美,大自然的美。
2、體驗(yàn)紙片變化帶來的樂趣, 培養(yǎng)孩子的動手能力,與別人分享的能力。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識、責(zé)任意識、環(huán)保意識。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):撕紙的方法、感受活動的樂趣。
難點(diǎn):往雪人身上粘紙、欣賞雪人。
活動準(zhǔn)備
1、教具一份:餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。
2、幼兒學(xué)具:小盒子(每四人一個),餐巾紙若干。
3、布置教室:懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。
4、課前,讓小朋友分組坐。(四人一組)
活動過程
一:導(dǎo)入:
先問小朋友冷不冷?也可以和小朋友握握手,引出冬天。大家喜歡冬天嗎?為什么?讓小朋友自由發(fā)言。(拉近距離,引起興趣,初步感知冬天)
二:播放視頻《下雪的美景》,同時,播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。(讓小朋友感受下雪的美,激起玩雪的欲望)
三:提出問題:我們大家想不想讓我們這也下雪呀?
四:大家快看呀!老師這開始下雪啦!老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”,拋灑到空中。同時,念兒歌。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛)緊接著,問大家:你想不想讓你那也下雪呀?
五:要想下雪,需要老師送給你們的神奇魔盒,大家快打開看一看。
六:利用準(zhǔn)備好的雪花粘片,讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范,讓大家一起學(xué)撕紙,比一比看誰撕得好,順便把紙收集到盒子里。老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),一定要及時鼓勵、表揚(yáng)。
七:大家合作的非常好!那還等什么呢?快開始下雪吧!兒歌及時響起,老師也要參與唱歌和下雪。
八:哇!這么多的雪,(老師把握好時間借機(jī)提出)我們堆雪人好不好?
九:拿出準(zhǔn)備好的雪人,讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。(注意雪人的擺放位置)
十:貼完后,讓大家欣賞自己的勞動成果,評出自己認(rèn)為最漂亮的雪人。并能說出理由。并對不太漂亮的提出整改建議。
十一:讓小朋友談?wù)勥@次活動的感受。
十二:再次欣賞視頻,大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思
說實(shí)話,我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡,能吸引孩子,能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計上才行。因此,在備這節(jié)課時,我注重了以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┳⒅睾⒆拥呐d趣。
興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動的主動性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評價、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn),來開展活動的。
。ǘ┳⒅厍榫硠(chuàng)設(shè)。
例如:教室布置、背景音樂、課堂氣氛等。先通過詢問、和幼兒握手,談話式導(dǎo)入,很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來時,我看到了孩子們對雪的喜愛與向往,連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情,對大自然的熱愛之情。
。ㄈ┳⒅睾⒆拥姆侵橇σ蛩。
例如:用音樂、用畫面、用動作來幫助孩子感知雪的美;小朋友合作撕紙,鍛煉孩子動手能力、合作能力;把紙片粘貼在“雪人”身上,使得原來滿地的“雪花”一掃而空,保持了地面的整潔,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;評價孩子們堆的雪人,通過自己的'比較來感知不同雪人的美和趣,學(xué)會分享的成功與失;提整改建議,發(fā)揮想象力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識;活動最后,把孩子召集在老師的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗(yàn)到了活動帶給他們的快樂。
反思整個活動,孩子們興致極高,個個積極參與,整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了活動的成功與喜悅。同時,我深深地體會到:教師在選擇教材、運(yùn)用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況以及孩子的興趣點(diǎn),來選取、運(yùn)用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望,以各種游戲的形式開展活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的活動達(dá)到高潮。
總之吧,我們必須用孩子的眼光看世界,用孩子的耳朵聽世界,用孩子的心靈感悟世界,以孩子般的心靈,走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此,老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當(dāng)然,以兒童為本的教育理念人人會談,人人會唱,然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
小班教案 篇7
活動內(nèi)容:
Wake up!冬眠的動物醒來啦!
設(shè)計思路:
這幾天,我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此,我設(shè)計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。
活動目標(biāo):
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的'。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲
活動過程:
一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動物)說說你找到的冬眠的小動物有哪些?
二、觀看幻燈,師生討論
討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)
三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦!》
1、個別游戲
玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲
玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。
語言活動:不亂扔垃圾
語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)
目標(biāo):1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
B 怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮?
D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
小班教案 篇8
【活動設(shè)計】
生活中,小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計一些與跳有關(guān)系的語言教學(xué)活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些語言經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展幼兒的各方面能力。
《我喜歡跳》是一首充滿童趣的故事,故事通過一只小袋鼠的動作以及和朋友們的一系列對話,向幼兒展現(xiàn)了一個簡單但有趣的故事,閱讀這本書既可以幫助孩子學(xué)會常見的動詞,更能幫助孩子通過自身的肢體動作和書中故事進(jìn)行關(guān)聯(lián),充分理解故事內(nèi)容,在第一課時的活動中,孩子們對故事內(nèi)容表現(xiàn)出極高的興趣,都能積極參與活動,此活動可延伸拓展的內(nèi)容很豐富,能為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)空間,為此我在第一課時的基礎(chǔ)上將進(jìn)行分享閱讀活動——故事《我喜歡跳》第二課時。第二課時將培養(yǎng)孩子們的良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法作為重點(diǎn)部分,
【活動目標(biāo)】
1、通過閱讀大書,感受三種句式不同的語氣變化。
2、學(xué)習(xí)理解動詞:跳、游、飛、走。
3、引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)大書、幼兒用小書,各種動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠)
【活動過程】
一、開始部分:
導(dǎo)入活動:小游戲,看卡片做動作,教師每出示一張動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應(yīng)的動作。
師:寶寶們你們看今天來了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠圖片),小袋鼠和你們一起做游戲。
師:我是小袋鼠,我喜歡跳、跳、跳、跳
師:出示小魚圖片,你們看它是誰呀?小魚喜歡什么動作?一起做小魚的動作吧。
師:我是小魚,我喜歡游、游、游、游。(逐一類推其他動物)
二、基本部分
1、閱讀大書:逐頁翻看一遍大書,邊看邊講述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。
師:寶寶們,這些可愛的小動物,就在我們看過的一本大書的故事中,書的名字叫什么?我們一起讀出來吧:《我喜歡跳》
(1)教師簡單的介紹大書:大書有封面、封底和書頁,有作者叔叔和畫圖的叔叔,我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁,引導(dǎo)幼兒看畫面(教師提前將文字遮蓋。
。2)觀察第一頁圖:小袋鼠看到了小鳥,它開心極了,它使勁跳的快和小鳥一樣高了,高興的說(教師去掉遮蓋的'字,用疑問的口氣,指讀第一頁文字)“我喜歡跳,你喜歡跳嗎”?
。3)觀察第二頁圖:你們看小鳥張開翅膀飛了起來,它回答小袋鼠說:(教師去掉遮蓋的紙條用肯定的語氣指讀第二頁文字)不,我喜歡飛。誰能在這里找到“飛”字。小鳥是怎樣飛的?寶寶們用小手學(xué)學(xué)小鳥怎樣飛?發(fā)散提問:除了小鳥還有誰會飛呢?
。4)觀察第三頁圖:小鳥說完后飛走了,這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚,又高興極了,它忙趴下笑著問到:你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣,指讀第三頁文字)
。5)觀察第四頁圖:小魚在水里快樂的游著,我們一起來聽一聽它說什么?(教師去掉遮蓋的字,用肯定的語氣指讀第二頁文字:不,我喜歡游。)請小寶寶找一找“游”學(xué)一學(xué)小魚游
(6)觀察第五頁圖:,小袋鼠很失望,這時小袋鼠看到了大象,又高興得跳了起來,它問道:你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條,用疑問的口氣,指讀第五頁文字)
(7)觀察第六頁圖:大象邊走邊回答小袋鼠說:(教師去掉紙條,用肯定的語氣指讀第二頁文字)“不,我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學(xué)學(xué)大象怎么走。
。8)觀察第七頁圖:大象走遠(yuǎn)了,這時小袋鼠看到了小青蛙,,你們看小袋鼠的表情很緊張的樣子,都有點(diǎn)哆嗦了,它害怕小青蛙也不喜歡跳,它問到:(去掉遮蓋的紙條)你喜歡跳嗎?
。9)觀察第八頁圖:你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手,(去掉遮蓋的紙條)小青蛙說:是的,我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
。10)師:小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙,它高興極了,你們也為小袋鼠高興吧,讓我們大家一起跳一跳吧!
2、完整的閱讀第二遍大書,教師指讀文字進(jìn)行領(lǐng)讀,鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書,請個別幼兒上臺讀出個別句子。
4、小書閱讀:提出閱讀要求,發(fā)放小書。
。1)請幼兒聽到音樂后,回座位自由閱讀圖書
師:寶寶們,這本書是老師最好的朋友,老師今天把小書帶來和你們一起分享,我們要輕輕的翻書,認(rèn)真的看書。
(2)教師利用大書示范閱讀,一邊讀一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示語翻書,如:請大家將封面朝上翻到第一頁,小鳥站在樹枝上的那一頁。
。3)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。
。4)請幼兒收好小書,將書放在指定地點(diǎn)
三、結(jié)束部分
1、師:寶寶們,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳,你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢?請大家回家和爸爸媽媽一起找一找,下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演:“我愛我的xxx”
師:寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧:我愛我的小袋鼠,小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙,小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動室)
【活動反思】
活動一開始就以一段模仿小動物的韻律活動導(dǎo)入主題,因?yàn)槲覀兌贾佬“嗪⒆拥乃季S和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽覺的刺激;引發(fā)幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。在大書提問中的一問一答的示范,讓孩子初步了解“問答模式”,解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現(xiàn)象。在“還有什么動物喜歡”的追問中引導(dǎo)寶寶積極思考,嘗試著說出與其他小朋友不一樣的
小班的寶寶特別喜歡模仿性活動,在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進(jìn)行,教與孩子的學(xué)的過程顯得自然又和諧,因?yàn)榕d趣駛?cè)弧?/p>
活動不足:在閱讀小書的過程中,孩子們因沒有閱讀經(jīng)驗(yàn),在閱讀的常規(guī)習(xí)慣方面需要加強(qiáng),教師應(yīng)利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌。
2.愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
場景:樂樂的家,幼兒園,樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。
活動過程:
1.設(shè)置懸念,引出課題。
提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說他有兩個家,你能猜一猜他還有個家是什么地方?
揭示答案:幼兒園是樂樂的'另一個家。
2.教師操作木偶,完整地朗誦一遍兒歌。
提問:早晨,樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問:到了幼兒園后,樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?
3.幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
活動建議:
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律,在念到“家”時可適當(dāng)加重語氣。
活動評價:
1.喜歡幼兒園,能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2.能念出兒歌的韻律。
。ǜ) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸,
親親媽媽,
高高興興離開家。
做做游戲,
聽聽故事,
幼兒園也是我的家。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
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