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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-17 09:20:15 教案 我要投稿

【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎大家分享。

【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦9篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)背景:

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過(guò)程中,小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用,認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑,和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,小朋友興致昂然;赜變簣@后,很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè)趣,相互說(shuō)著春游的事情。

  我想:春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的,我何不組織一個(gè)活動(dòng),讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,能夠感受春天的美,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,增強(qiáng)幼兒的.環(huán)保意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒樂(lè)意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:《快樂(lè)的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆、糨糊、白紙。

  2、幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分:

  小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室,參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片,請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作?心情怎么樣?引出主題。

 。ǘ⒒静糠郑

  1、看課件,引起小朋友對(duì)春游過(guò)程的回憶。

  2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情,讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。

  3、接著看課件,請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。

  4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。

  5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。

  6、觀看課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。(春天來(lái)了,小燕子從南方飛回來(lái)了,在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了,桃花開(kāi)了。河里,小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

  2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞。”

  3、體會(huì)小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制ppt

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境 。

  難點(diǎn):了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分1、談話導(dǎo)入師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢?師:你們想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊” ),今天我們一起去聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《山坡哪兒去了》。師:小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦,聽(tīng)完后回答我的問(wèn)題。

  二、基本部分 分段欣賞故事 教師ppt播放故事(1~2)節(jié) 提問(wèn):1、故事的名字叫什么? 2、小熊住在什么樣的地方呢? 3、小熊出去旅游回來(lái),看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞) 欣賞故事(3~10)節(jié) 提問(wèn):1、小熊先去找了誰(shuí)?老槐樹(shù)怎么說(shuō)的? 2、小熊還分別找了誰(shuí)?它們是怎么回答的? 欣賞故事(11~12)節(jié) 提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟美麗的山坡到哪里去了呢? 完整欣賞故事師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),下面我們來(lái)完整欣賞故事吧! 教師聲情并茂的講述故事一遍 師:我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(因?yàn)槿祟惏褬?shù)都砍光了,沒(méi)有樹(shù)和小草保護(hù)泥土,使水土流失,環(huán)境遭到破壞,小熊沒(méi)法生活,只能離開(kāi))師:那小朋友們,山坡還能回來(lái)么?你想對(duì)砍樹(shù)的人說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們來(lái)想想辦法?

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹(shù)木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識(shí),這樣美麗的山坡就能回來(lái)了。多媒體反思: 我覺(jué)得我這次的教研課,最大的敗筆就是多媒體課件,做的不精美,內(nèi)容不豐富,有點(diǎn)馬虎的感覺(jué),最主要的`原因是我沒(méi)有認(rèn)真地制作課件,課件上,有些內(nèi)容直接就找個(gè)圖片插入了,所以大家聽(tīng)過(guò)我的課,都有點(diǎn)聽(tīng)不懂,胡子連著辮子的感覺(jué),從現(xiàn)在開(kāi)始,我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù),下次教研課的時(shí)候,我一定會(huì)展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前!

  教學(xué)活動(dòng)反思: 這次教研課,我自己覺(jué)得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課,我會(huì)緊張的一句話都說(shuō)不出,但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候,陰陽(yáng)頓挫,十分的生動(dòng),表情豐富!但是我的臉上沒(méi)有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容 四大發(fā)明

  重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言

  相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

 。、通過(guò)分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

 。场⒓ぐl(fā)幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):知道四大發(fā)明的名稱及對(duì)人們生活的影響。

  難點(diǎn):能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、四大發(fā)明的圖片。

 。、幼兒有一定的.生活經(jīng)驗(yàn)。

 。、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 分組競(jìng)賽激發(fā)參與的興趣:讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì),明確競(jìng)賽規(guī)則。

  二、 教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

  1、教師:“這是什么?”“人們?cè)谑裁磿r(shí)候用到指南針?” “如果沒(méi)有指南針我們的生活會(huì)怎么樣?”

  2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒(méi)有火藥對(duì)我們的生活有什么影響?”

  1、 教師:“這是什么?”“你在那里看見(jiàn)過(guò)?”“我們的生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教師:“這是什么?”“古代的人沒(méi)有紙的時(shí)候用的是什么?”“紙是怎么造出來(lái)的呢?”

  三、小組討論:“古代人發(fā)明這些東西他們?cè)趺礃?作為一個(gè)中國(guó)人覺(jué)得怎么樣?”教師小結(jié):“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對(duì)當(dāng)時(shí),和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國(guó)人,我們也都覺(jué)得很自豪,希望小朋友好好學(xué)習(xí),將來(lái)能發(fā)明出更多更有用的東西來(lái)!

  四、師生共同統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果,對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解作品的內(nèi)容,把握主要人物的性格特征,學(xué)會(huì)歸納故事的主題。

  2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。

  3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò),提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力,增強(qiáng)自信心。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

  活動(dòng)過(guò)程

  1.學(xué)習(xí)作品

 。1)教師用充滿激情的語(yǔ)言,把這個(gè)故事介紹給幼兒,教師要注意用不同語(yǔ)態(tài),語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如:小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài),伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他

 。2)教師利用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的'過(guò)程,并歸納出主題。

  提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們?離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí),小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么?小螞蟻離開(kāi)了家去哪?碰到了誰(shuí)?他是怎么幫助小螞蟻的?最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)?

 。3)教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒邊聽(tīng)邊看

  提問(wèn):“小螞蟻的教訓(xùn)是什么?我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密?”幫助幼兒歸納主題。

  2.編故事

 。1)選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子,做為故事的主角,取代原故事中小河馬的角色,本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn),想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如:一天我們班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?發(fā)生了什么事等。

 。2)讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)快板,初步感知快板的韻律和節(jié)奏。

  2.讀出快板的風(fēng)趣幽默,能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。

  3.學(xué)會(huì)快板書(shū),表演出快板的樂(lè)趣,有嘗試表演的欲望和興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)快板書(shū),有參與表演的欲望和興趣,并能自我創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、快板

  課前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)快板及蟈蟈。簡(jiǎn)單了解快板的藝術(shù)特點(diǎn),了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比一比吹牛皮

  師:小朋友,認(rèn)識(shí)我嗎?(不認(rèn)識(shí))我來(lái)告訴你們,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,誰(shuí)敢給我比一比。

  幼兒積極舉手。

  師:我跑得快!

  幼:我跑得快!

  師:我比汽車跑得快。

  幼:我比火車跑得快。

  ……

  嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單理解“吹牛皮”的含義。

  師:小朋友我們吹了這么多,我們說(shuō)的這些話是真的嗎?

  幼:不是。

  師:對(duì),說(shuō)的這些做不到的大話,就叫吹牛皮。今天,我就給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的快板書(shū)——(播放課件)《吹牛皮》。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?

  聽(tīng)一聽(tīng)吹牛皮

  教師示范:我先來(lái)給小朋友說(shuō)一說(shuō)這首有趣的快板,小朋友仔細(xì)聽(tīng),感受一下它和我們平時(shí)學(xué)的故事、詩(shī)歌有什么不同?

  師說(shuō)幼聽(tīng)。

  師:聽(tīng)完了有什么感覺(jué)?有趣嗎?你覺(jué)得哪兒有趣?

  幼兒自由評(píng)論。

  師:小朋友們這么感興趣,我還給這首快板配上好看的畫(huà)面,讓我們?cè)賮?lái)感受一下。

  三、學(xué)一學(xué)吹牛皮

  1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容

  快板里說(shuō)了誰(shuí)在吹牛皮?(兩個(gè)蟈蟈)兩個(gè)蟈蟈都吹了什么?

  幼兒回答后,播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(鵝、雞、狗、驢、虎、獅)

  聯(lián)系圖片練習(xí)快板。

  指名教。

  2.分角色練習(xí)

 。1)師幼對(duì)話練習(xí)

 。2)男女孩對(duì)話練習(xí)

 。3)加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)

  四、編一編吹牛皮

  猜猜它們還會(huì)吹些什么?將幼兒想到的動(dòng)物編入快板,享受自己創(chuàng)編的快樂(lè)。

  在創(chuàng)編時(shí),有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式,如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi),

  讓幼兒創(chuàng)編時(shí),注意反義詞的對(duì)仗格式。

  五、明理結(jié)束

  1.師:你們剛才吹得都很帶勁兒,我們來(lái)看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。

  2.播放課件,齊讀剩余部分:他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰(shuí)叫他倆吹牛皮!

  師:兩只蟈蟈怎么樣了?(喂了雞)我們小朋友回過(guò)頭來(lái)想一想,吹牛皮好不好?

  3.幼兒自由表述。

  六、活動(dòng)延伸

  1.回憶快板兒歌這種形式,可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書(shū)。

  2.在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板,讓幼兒有興趣嘗試快板表演。

  活動(dòng)反思:

  一、活用教材,創(chuàng)造性地使用文本

  任何教材的編排僅是個(gè)例子,最主要的是通過(guò)創(chuàng)造性的使用教材,以文本為載體,讓孩子在游戲活動(dòng)中獲得語(yǔ)言的發(fā)展才是我們語(yǔ)言活動(dòng)追求的目標(biāo)。這節(jié)課,我不僅讓孩子們?cè)诜磸?fù)的.朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快,語(yǔ)言的詼諧,還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上,跳出文本,自編快板,又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于積極的狀態(tài),有極高的表現(xiàn)欲望。

  二、準(zhǔn)確定位,成為孩子的游戲伙伴

  本節(jié)活動(dòng),我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我比賽“吹牛皮”,批評(píng)我吹牛皮是不對(duì)的,在他們的言語(yǔ)中絲毫沒(méi)有感覺(jué)到我是一位教師,而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿,走進(jìn)孩子,努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者,是我們永遠(yuǎn)追求的角色。

  三、認(rèn)真傾聽(tīng),讓自己成為課堂應(yīng)變的高手

  我在課堂中,用心聆聽(tīng)孩子的回答,答對(duì)了,有針對(duì)性地給予他們肯定和鼓勵(lì);跑偏了,還要把他拽回來(lái);答錯(cuò)了,不能輕易放棄不管,還要給他改正的機(jī)會(huì);沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的,還要及時(shí)發(fā)現(xiàn),找出來(lái),讓他們說(shuō)話而且引導(dǎo)說(shuō)得正確,使他們嘗到成功的喜悅。

  這節(jié)活動(dòng),是一篇典型的快板形式的語(yǔ)言活動(dòng),怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式,并有嘗試表演的欲望,可能還會(huì)有許多種設(shè)計(jì)形式有待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā),我還會(huì)繼續(xù)探索!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1)能根據(jù)圖畫(huà)線索大膽猜測(cè)故事的發(fā)展,理解故事內(nèi)容。

  2)在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用自己的語(yǔ)言講述故事。

  3)知道分享可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè),獲得更多的朋友。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)大書(shū)、PPT。

  2)小書(shū)人手一本。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一)談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)。

  師:小朋友你們喜歡喝湯嗎?喜歡喝什么樣的.湯呢?

  師:如果有一碗非常香的湯在大街上,你猜猜看會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

  二)幼兒觀看PPT,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  1)觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事師:在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上就發(fā)生了一件這樣奇怪的事情,看看圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?為什么?huì)發(fā)生這種事情呢?

  2)幼兒觀看PPT,猜測(cè)故事內(nèi)容。

  3)幼兒用自己的語(yǔ)言初步講述自己看PPT后所理解的故事內(nèi)容。

  三)師生共同閱讀大書(shū),完整理解故事內(nèi)容。

  第1頁(yè):這是一鍋美味的湯,從那里可以看出來(lái)?為什么?

  第2頁(yè):花婆婆是誰(shuí)?為什么湯婆婆要把湯帶給她喝?

  第3頁(yè):湯婆婆出門了,她把湯放在馬車上,會(huì)發(fā)生什么事情?

  第4—5頁(yè)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察這幾頁(yè),): 畫(huà)面上多了哪些動(dòng)物?老鼠為什么要追著馬車跑?后面又會(huì)發(fā)生什么事情?你從那里看出來(lái)的?

  第6—7頁(yè):后面依次請(qǐng)幼兒分析每一頁(yè)多出了那個(gè)動(dòng)物?誰(shuí)在追著誰(shuí)跑?為什么狗要追貓?為什么警察要追狗?

  第8頁(yè):觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又多了一個(gè)菜婆婆,菜婆婆為什么要追警察呢?請(qǐng)幼兒用自己的話來(lái)描述畫(huà)面。

  第9頁(yè):花婆婆不在家,湯婆婆會(huì)怎么做呢?請(qǐng)幼兒猜測(cè)討論。

  第10——14頁(yè),連續(xù)出示引導(dǎo)幼兒討論,湯婆婆現(xiàn)在在那里?老鼠)狗。貓都在那里?為什么小動(dòng)物跑到了車頂上?最后是誰(shuí)把這鍋湯喝完的?喝湯人的心情怎樣的?湯婆婆的心情又是怎樣的?

  四)完整閱讀書(shū),鞏固理解故事內(nèi)容

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

  2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。

  3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準(zhǔn)備活動(dòng),體會(huì)生活的美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》

  2、過(guò)大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等)

  3、幾頂帽子,制作帽子所需要的材料與工具。

  活動(dòng)步驟:

  1、播放《喜洋洋》樂(lè)曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。

  2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)

  3、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》,引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景,感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè)。

  (1);觀看錄像;

 。2)提問(wèn)引導(dǎo):

  a、過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?

  b、過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁?大人們(cè)诿κ裁矗?/p>

  c、過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么?

  4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。

 。1)出示帽子。

 。2)教師示范制作帽子。

 。3)幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的`裝飾。

  5、放音樂(lè)《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解我國(guó)的一些名勝古跡。

  活動(dòng)難點(diǎn):用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

 。1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)

  (2)教師提問(wèn),幼兒回答:

  ——“誰(shuí)在哭?”

  2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容:

 。1)幼兒閱讀圖書(shū)。

  ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的.地方,路上碰到了誰(shuí)?”

  “蒲公英的家到底在哪兒呢?”

  3、閱讀理解內(nèi)容:

 。1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

  ——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是誰(shuí)幫助它找到了家?”

  4、完整欣賞:

 。1)播放背景音樂(lè),教師講述故事。

 。2)幼兒自由結(jié)伴討論:

  ——“你們的家在哪里?”

  “那兒有些什么美麗的景物呢?”

 。3)師幼共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

  2.能專心傾聽(tīng)同伴講述,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。

  2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

  3.課件:做有禮貌的'小觀眾

  4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講自編的美猴王故事。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):

  (1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講故事。

  (2)為小朋友喝彩。

  2、引導(dǎo)幼兒明確故事會(huì)的方式及要求

  (1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人,介紹活動(dòng)方式:先小組內(nèi)講故事,推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。

  (2)組織幼兒討論:推選的故事大王須具備什么條件?如:聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

  3、引導(dǎo)幼兒推選故事大王

  (1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

  教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

  (2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

  4.舉行全班故事會(huì),教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽(tīng),做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。

  5.公布比賽結(jié)果,對(duì)講的好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  6.教師小結(jié):

  師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽(tīng)得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

  活動(dòng)延伸:

  1.在一日活動(dòng)的過(guò)渡階段(進(jìn)餐前后,午睡前)等時(shí)間,組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動(dòng)。

  2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。

  3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

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