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戶外活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-15 12:16:57 教案 我要投稿

戶外活動(dòng)教案模板匯總七篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的戶外活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

戶外活動(dòng)教案模板匯總七篇

戶外活動(dòng)教案 篇1

  階段目標(biāo):了解河南人的性格。1.方言導(dǎo)入:

 。ㄒ唬┩ㄟ^模仿河南話,了解河南話的特點(diǎn)。學(xué)生模仿一句河南話。

  1.師生問好

  師:“剛才咱們的問好講的是普通話,那現(xiàn)在我說一句話,你們猜猜我是哪兒的人?

  用河南話說“大家好”

  生:“河南話!

  2.師:“中,俺家的孩子真棒!這是哪的話?”

  生:“也是河南話!

  3.師:“那咱們說兩句河南話吧。師帶學(xué)生說“中,俺家的孩子真棒!”

  師:“你們學(xué)的真是惟妙惟肖!

  設(shè)計(jì)意圖:通過河南方言的引入激發(fā)學(xué)生的興趣。

 。ǘ┛偨Y(jié)河南人的性格特點(diǎn)。

  1.師:“你們聽得出來嗎,河南話有什么特點(diǎn)啊?”

  生:“豪放,豪爽!

  2.師:“是啊,河南人說話和他們的性格一樣豪爽!”

  2.感受歌曲

  階段目標(biāo):找出歌曲中的7音,讓學(xué)生了解河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。1)聆聽河南民歌《編花籃》,感受歌曲的情緒。師板書寫課題,學(xué)生談感受

  1.師:“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說的那些性格,今天,咱們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》,說一遍。”

  生:“編花籃”

  2.播放音樂,聆聽后,師:“說說你們聽了這首歌曲有什么感受?”

  生:“高興,豪放!

 。2)師范唱歌曲,學(xué)生評(píng)價(jià),并激發(fā)學(xué)生演唱的興趣

  1.師:“我也很喜歡這首歌,我特想給你們唱一段,怎么樣?”

  范唱后,師:“我唱的怎么樣?哪唱的好?”

  生:“表情好,吐字清楚!

  師:“我唱的有河南味兒嗎?”

  生:“有!

  師:“你們知道河南在我們國家什么位置嗎?”

  生:“黃河以南!

 。ㄈ┝私夂幽现性貐^(qū)的相關(guān)音樂文化

  2.師:“對(duì),河南是我們國家的中原地區(qū),在過去呀,河南話就是我們的普通話。哎,那咱們也

  用河南話說說歌兒里的詞兒吧?”

 。4)學(xué)生模仿演唱歌曲第一句,體會(huì)河南方言的語調(diào)和民歌旋律一樣

  師先帶生用河南話讀“編編編花籃”,再唱“編編編花籃”

  1.師:“你們說,這個(gè)“編編編花籃”讀的和唱的像不像啊?”

  生:“像!

  師:“這是民歌的一大特點(diǎn)。就是方言的語調(diào)和民歌的.旋律是一樣的!

 。ㄎ澹└惺7在歌曲中的重要作用,指導(dǎo)學(xué)生做一下練習(xí)

  1.師用手比劃唱“編編”,

  師:“編”有個(gè)什么?”

  生:“有個(gè)小彎兒、”

  2.師:“那咱們聽聽這個(gè)小彎兒是怎么來的,秘密在這呢!保◣煆椙71,生聽)

  3.師邊彈邊問學(xué)生:“這小彎兒出來了嗎?這個(gè)小彎兒是哪個(gè)音。俊

  生:“7”

  師:“有了7,河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點(diǎn),咱們?cè)谖寰譜上找找7的位置吧!

  4.師先帶生唱12356無聲調(diào)式音階,并問學(xué)生12356在民歌中的名稱分別是:宮商角徵羽。

  5.加上7之后,唱六聲調(diào)式音階,介紹7是變宮音,師唱歌曲最后一句樂譜,

  師:“結(jié)束音落在哪個(gè)音上了?”

  生:“1”

  師:“叫什么調(diào)式?”

  生:“六聲宮調(diào)式。”

  6.師:“這首歌曲還有很多地方帶有7,不信咱們唱唱(師唱前面部分,生唱帶有71的部分)

  師:“是不是有很多71。矿w會(huì)到河南味兒了嗎?”

  7.師:“分小組自己唱唱樂譜,重點(diǎn)認(rèn)認(rèn)帶7的小節(jié)!

  生分小組自主識(shí)譜

  8.師:“咱們聽聽哪個(gè)小組唱的好,我需要一個(gè)小鋼琴師彈伴奏(只彈主和弦146)

  師生評(píng)價(jià)哪個(gè)小組唱的好

  9.全班唱樂譜

  設(shè)計(jì)意圖:通過深挖7這個(gè)音,讓學(xué)生了解河南民歌里帶有7這個(gè)音的特點(diǎn)。

  3.學(xué)唱歌曲

  階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生唱會(huì)唱準(zhǔn)歌曲

 。1)讀歌詞

  1.師:“你們聽說過河南的牡丹嗎?河南的牡丹甲天下,這首歌唱的是什么啊?”

  生:“一群活潑可愛的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹!

  師:“她們這時(shí)候心情什么樣。俊

  生:“高興激動(dòng)。”

  師:“那咱們也用高興激動(dòng)的心情讀讀歌詞吧。”

 。2)聆聽范唱,重點(diǎn)聆聽吐字,咬字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律,總結(jié)民歌的押

  韻。

  1.師:“咱們趕快聽聽歌曲,重點(diǎn)聽它的吐字和咬字。”

  2.師指著歌詞中的“籃,山,丹”,生讀這幾個(gè)字,

  師:“這幾個(gè)字的押韻母音都是什么?”

  生:an

  師:“怎么把a(bǔ)n母音唱好?我來唱兩個(gè),你聽聽哪個(gè)好聽”(師唱不帶an母音和帶an母音的)

  生:“第二個(gè)好聽!

  師:“第二個(gè)咬字靠前,位置靠前,那你們唱唱!

  師:“像我一樣提眉毛,提笑肌!

  (3)引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法表現(xiàn)出兩個(gè)樂句的韻味與情感

  1.唱完后,師:“有句歌詞重復(fù)唱了兩遍,為什么啊?找找那兩句”

  生找出“朵朵花兒開得艷”

  師:“歌詞一樣,哪不一樣?”

  生:“旋律和節(jié)奏不一樣,第二句有附點(diǎn)節(jié)奏,而且音高跨度大

  師:“附點(diǎn)的作用是什么啊?”

  生:“夸張唱”

  2.師:“那夸張唱唱,強(qiáng)調(diào)牡丹花開的很美,這遍唱要注意什么呢?”

  生:“吐字咬字,提笑肌,夸張唱附點(diǎn)節(jié)奏”

 。4)教師范唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句,引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇中甩腔的演唱方法,同

  時(shí)了解河南人的性格特點(diǎn)。

  1.師:“河南啊,出了很多大英雄,其中有一位女英雄花木蘭,替父從軍,最后成了一名大將軍,河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的(師范唱)

  2.師:河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”,“嗨嗨”叫甩腔,歌曲中你能找到哪有甩腔?”

  生:“最后一句,哪哈咿呀嗨”

  3.師:“起立,插腰,咱們找找甩腔的感覺,肚子鼓鼓的,漲漲的。有這感覺嗎?”

  生:“有”

  師:“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來的?”

  生:豪放

  4.師:“那你們?cè)囍鰜。這遍唱該注意什么?”

  生:“甩腔,吐字咬字,附點(diǎn)要夸張”

  (5)教師用不同變化唱歌曲一段,學(xué)生感受哪個(gè)好聽

  1.師:“我想給歌曲加點(diǎn)變化,你們聽聽哪個(gè)好聽!

  生:“有力度對(duì)比的好聽”

  師:“咱們唱唱有力度對(duì)比的!

  設(shè)計(jì)意圖:采用師范,模仿等直觀的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生把握民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

  4.歌曲拓展:加入簡單的二聲部合唱,(時(shí)間允許的情況下加進(jìn)來)

  階段目標(biāo):學(xué)生感受體驗(yàn)簡單二聲部帶來的和聲效果

  師生合作,學(xué)生唱主旋律,師唱71

  設(shè)計(jì)意圖:通過師生合作,使短小的歌曲變的豐富,鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。

  5.結(jié)束課堂

  師:“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對(duì)河南民歌有了一些了解嗎?體會(huì)到河南人性格豪爽了嗎?以后我們還要學(xué)習(xí)更多好聽的地方民歌,同學(xué)們今天表現(xiàn)的很好,下課!

戶外活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):增強(qiáng)身體的靈活性,練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒,和孩子建立親密關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:場地

  活動(dòng)重點(diǎn):跑的方法

  1.寶寶不推不擠

  2.在老師身邊游戲

  設(shè)計(jì)意圖:以游戲的'方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,學(xué)習(xí)兒歌。

  活動(dòng)反思:今天孩子第一天來到了幼兒園,老師給與幼兒比較寬松的氛圍,從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸,抱一抱。親一親,感受和老師的親密的關(guān)系,通過和孩子們一起交流談話,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長大了很感興趣,于是我們通過兒歌再次感受自己長大了,給孩子提出自己長大了都干什莫事情,從早晨自來園,自己疊衣服開始做起。

戶外活動(dòng)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):了解毽子的有關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)制作毽子的方法。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,鍛煉學(xué)生的膽量。

  情感目標(biāo):學(xué)會(huì)與人交往、與人合作,在玩中體驗(yàn)成功的樂趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作毽子的方法

  三、教學(xué)難點(diǎn):如何將塑料繩在鐵圈上打結(jié)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:4根塑料繩、一個(gè)鐵圈、一把梳子、一把剪刀

  五、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  教師出示謎語:“一物生來真輕巧,身長羽毛不是鳥,沒有翅膀腳邊飛,落地沒腳難起跳”(學(xué)生回答毽子)

  上個(gè)月咱們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們都很開心,那同學(xué)們喜不喜歡踢毽子呀?(生答喜歡),那我們先來看一段視頻(動(dòng)畫)看過之后,老師也很想踢毽子了,為此老師特意做了一個(gè)毽子(展示做好的毽子),踢一踢,感覺還不錯(cuò),那同學(xué)們你們想不想動(dòng)手做一個(gè)毽子呢?(生答想)那今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何做毽子。

  二、做一做動(dòng)手實(shí)踐

  首先,我們來了解一下做毽子需要哪些材料(播放PPT,塑料繩、鐵圈)工具有(剪刀、梳子),接下來咱們來看一看它的制作過程(播放視頻第一步:拉、折,把塑料繩拉直,并對(duì)折四次,第二步:穿打結(jié),把折好的塑料繩穿入鐵圈后打結(jié),怎么打結(jié)呢?把大拇指和食指同時(shí)套入塑料繩的`一端,使之成為圈狀,然后塑料繩另一端套入圈中,用大拇指和食指把它往下來,另一只手抓住鐵圈與它對(duì)拉,注意一定要拉緊哦,這樣一個(gè)結(jié)就打好了)。

  好,我們先看到這里,同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來回顧一下制作過程(生答第一步…..),那老師有個(gè)問題,這么長一根繩讓老師一個(gè)人來拉直也拉不成,你們覺得可以怎么做呢?(生答可以兩個(gè)人合作一起拉),師:確實(shí),合作在學(xué)習(xí)中是非常重要的,待會(huì)我們可以合作,師:那么這根塑料繩需要對(duì)折幾次呢?(生答四次)說明同學(xué)們看的很認(rèn)真。第二步(生答…..)打結(jié)對(duì)于做毽子是非常重要的。那么你會(huì)打結(jié)嗎?那么有誰愿意示范一下嗎?(請(qǐng)兩位同學(xué)來示范)我們一起來看看這個(gè)結(jié)打的好不好,那么你們會(huì)打結(jié)了嗎?接下來我們就來完成第一步和第二步。(10分鐘左右)

  同學(xué)們一個(gè)結(jié)已經(jīng)打好了,接下來該怎么做呢?(播放視頻第三步:重復(fù)打結(jié),按剛才方法重復(fù)打結(jié)做4次,注意4個(gè)結(jié)要兩兩相對(duì).第四步:剪:用剪刀把塑料繩剪齊第五步:梳:用梳子疏散塑料。第六步:整理這樣你的毽子就做好了)

  我們來回顧一下第三步(生答…..)師:做一個(gè)毽子要打幾個(gè)結(jié)?(生答:4個(gè))這四個(gè)結(jié)有什么要求呢?錄像中提到四個(gè)結(jié)要兩兩相對(duì),為了使我們的毽子美觀一點(diǎn),我們可以把紅色和白色塑料繩間隔開來做。

  第四步(生答…..)師:剪下的繩子能隨便扔嗎?(生答:不能)師:我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

  第五步:梳

  最后一步:整理

  接下來,我們大家就一起來做一做吧(播放音樂10-15分鐘)

  三、展示作品學(xué)玩毽子

  1、各組派代表來展示毽子,看看誰做的最美觀

  2、大家做的毽子都不錯(cuò),那么誰會(huì)玩毽子,怎么玩呢?(學(xué)生上來示范)教師示范,最后讓我們?cè)跉g快的音樂中玩一玩自己做的毽子吧。

  四、小結(jié)

  在這節(jié)課里同學(xué)們都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生積極回答)教師總結(jié),完成評(píng)價(jià)表。

戶外活動(dòng)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班的幼兒聰明活潑,喜歡蹦蹦跳跳,喜歡在寬闊的場地上自由的奔跑,自由的運(yùn)動(dòng),但是由于安全問題,在幼兒園的各種戶外活動(dòng)中,往往被許多的條條框框所束縛,在活動(dòng)中應(yīng)還給孩子自由的空間,發(fā)揮孩子的各種特長,激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和競爭意識(shí),培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和合作能力,讓孩子在游戲中體驗(yàn)成長的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、練習(xí)幼兒立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

  【活動(dòng)過程】

  1、幼兒進(jìn)入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、師幼談話,創(chuàng)設(shè)情境;有一天,剛下過雨,小白兔要跟著媽媽到河對(duì)岸的樹林里去摘蘑菇,樹林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了,小朋友如果喜歡和蘑菇湯的話,想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇,可是要知道大水把河上的.小橋沖壞了,這可怎么辦呢?

  【游戲玩法】

  1、先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

  2、幼兒嘗試雙腳同步連續(xù)跳躍。

  幼兒扮演小兔,小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。教師做兔媽媽,請(qǐng)幼兒跟著媽媽一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到圈內(nèi)或泡沫墊上,最后跳到河對(duì)岸,成功過河。

  3、將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。

  【教師總結(jié)】

  今天兔媽媽看到小白兔采了這么多蘑菇可高興了,咱們的小兔子終于長大了。

  【放松整理】

  幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。

  【活動(dòng)反思】

  在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力,同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性,幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

戶外活動(dòng)教案 篇5

  教材分析與幼兒發(fā)展分析:《春天》是一首語言生動(dòng)優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩歌,它運(yùn)用了比喻、擬人等寫作手法,從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色,字里行間洋溢著對(duì)春天的喜愛、贊美之情,給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌,引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征,并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩歌的能力,已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過比喻手法的運(yùn)用,并能初步理解比喻、擬人等寫作手法。通過實(shí)踐交流,孩子們對(duì)春天都有一定的了解,他們喜歡春天,大部分幼兒都能清楚、連貫的語句來講述春天的主要特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。

  2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。

  2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

  師幼行為:

  1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?

  預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細(xì))

  預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)

  預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個(gè)用心觀察的小朋友)

  小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動(dòng)植物、人的變化。

  2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關(guān)于春天的書,我們一起來欣賞一下。

  1、理解"春天是彩色的書"。

  (1)老師朗誦詩歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)

  提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)

  提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?

  (有黃的迎春花;白的梨花;紅的'桃花;綠的柳葉)

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。

  2、理解"春天是會(huì)笑的書"。

  (1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受"春天是會(huì)笑的書"(電子書2)

  提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

  (有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)

  提問2:這是一本什么樣的書?(會(huì)笑的書。)

  小結(jié):春天真是一本會(huì)笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。

  3、理解"春天是會(huì)唱的書"。

  (1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

  提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學(xué)一學(xué)嗎?

  (根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

  提問2:為什么說春天是一本會(huì)唱的書?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

  (2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。

  1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。

  幼兒完整欣賞詩歌。

  2、提問:聽了這首詩歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)

  這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

  3、師幼再次完整朗誦詩歌。

  1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?

  提問:春天還會(huì)是一本什么樣的書?書里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?

  (幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。)

  2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

  設(shè)計(jì)意圖:

  以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師用詩歌中的語句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

  理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。

  詩歌《春天》

  春天是一本彩色的書----

  黃的迎春花

  紅的桃花,

  綠的柳葉,

  白的梨花oo

  春天是一本會(huì)笑的書----

  小池塘笑了,

  酒窩又圓又大;

  小朋友笑了,

  咧開小嘴巴oooooo

  春天是一本會(huì)唱的書----

  春雷轟隆隆,

  春雨滴滴嗒,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱。

戶外活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

  2、能在老師的幫助下,進(jìn)行自主游戲。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待,和同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  能四散跑開的場地。

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

  第1~2個(gè)八拍:春天到,柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

  第3~4個(gè)八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));

  第5~6個(gè)八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));

  第7~8個(gè)八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。

 。ㄟ@些動(dòng)作可以重復(fù)3~4遍)

  2、基本活動(dòng)。

  (1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果,進(jìn)行本課游戲。

  教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

  幼兒回答

  教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

  幼兒回答

  教師:西瓜是怎樣吃的呀?

 。2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)玩游戲。

  教師交代游戲規(guī)則:今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子,大家一起念“切西瓜,切西瓜,切了一個(gè)大西瓜,我把西瓜切兩半”,當(dāng)念到“半”字時(shí),切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”,然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來后,誰先占住剛才的位置,誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開始。

  (3)老師的'指導(dǎo)下,請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。

 。4)幼兒集體游戲2~3詞,期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo),提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。

 。5)分組進(jìn)行游戲。

  教師:現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜,繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

  幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí),老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

  繼續(xù)分組,兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜,幼兒自己選切西瓜人,自主游戲。

  2、放松活動(dòng)。

  可以做前面的植物模仿操。

戶外活動(dòng)教案 篇7

  小班春天戶外活動(dòng)教案的制定有助于大家在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的`聲音歌唱。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

  三、活動(dòng)過程:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  (1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

  (2)教師:你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣?

  幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)幼兒傾聽歌曲。

  教師:你聽到歌里面唱了什么?

  幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

  (2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  (3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

  (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

  幼兒大膽表演,老師觀察。

  教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來做給大家看看吧!

  教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

  (2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

  4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

  活動(dòng)反思 本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

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