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中班語言活動教案

時間:2023-05-15 09:56:05 教案 我要投稿

【必備】中班語言活動教案模板集錦7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班語言活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班語言活動教案模板集錦7篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對話。

  2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

  3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、故事《老狼遇險記》

  2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

  活動過程:

  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人,下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

  提問:

  1、木偶劇演到這里,你知道這個故事里有誰?

  2、故事里發(fā)生了一件什么事?

  3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

  二、分段欣賞故事,能形象地學習角色的對話

  欣賞故事第一段:

  1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

  2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

  3、老狼聽到了猴子的話,想起了自己以前做過的壞事,新里怎么樣?

  欣賞故事第二段:

  1、正在老狼心里又后悔又難過的時候,又來了誰?

  2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>

  3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔,孩子們做老狼,學習對話)

  4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>

  欣賞故事第三段

  1、老狼正在傷心流眼淚的時候,又來了誰?

  2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對老狼說的?

  3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

  三、創(chuàng)編結(jié)尾。學習寬容和接納的品質(zhì)

  1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

  2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的`重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、在理解故事的基礎上,選擇雄飾大膽表演。

  2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、材料提供:

 。1)布置成草地,用雪花片當成草地。

 。2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

 。3)一張小椅子裝飾椅背當作大山。

  2、材料使用:

 。1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。

 。2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

  3、教育功能:

  (1)情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

 。2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大

 。3)使幼兒明白有團結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。

  指導要點:

  1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

  2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。

  活動反思:

  通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的.思維和語言表達能力,并知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、初步學習用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

  2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  人手兩塊小積木。

  活動過程:

  1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

  2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍,讀后引導幼兒說說詩歌的`內(nèi)容,提問:詩歌里說的是什么?朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

  3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌,引導幼兒認識快板及其用途。

  4、幼兒學習朗誦詩歌。

  5、幼兒與老師一起邊敲積木,邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

  附教材:

  兒歌《數(shù)高樓》

  路邊有幢大高樓,

  白云在它身邊游,

  弟弟和妹妹,

  掰掰手指頭。

  指頭數(shù)一數(shù)。

  共有幾層樓?

  一二三四五六,

  七八九…

  手指都掰酸,

  也沒數(shù)清楚。

  最高幾層樓,

  全在云里頭。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇4

  活動

  現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了,我們的幼兒也越來越會模仿了,模仿各色各樣的人,各色各樣的服飾等,但是他們的區(qū)分好壞的還是不強,通過這堂課的學習希望他們不去隨意的亂模仿別人,不要亂學時髦。

  活動目標:

  1、仔細閱讀大圖書,初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

  2、讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道理。

  活動準備:

  大圖書一本

  活動過程:

  一、師出示大圖書

  教師:今天,老師給小朋友帶來了一本大圖書,我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫《小刺猬學時髦》,叫什么?幼兒說題目。那什么叫時髦呢?(理解“時髦”愛漂亮,愛打扮,喜歡化裝等)看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢?

  到底講了什么我們一起來看看吧!

  二、幼兒看圖書

  師提要求:我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里?赐旰筇釂枺盒〈题瑢W時髦,到底學了什么?

  三、分頁講述

  打開圖書,圖一小刺猬和媽媽上街,看到了什么?(卷毛獅子狗)

  圖二 它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)

  圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的?對呀!小朋友都夸它說:“多漂亮的刺猬!”小刺猬聽了心里怎么想?(很得意)(體驗心理活動)小刺猬可得意了,我們來學學小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演,還可請個別幼兒表演)

  圖四 秋天來了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,他們看見了會怎么做呢?圖五看!怎么了?對啊!它刺不到果子心理又會怎么呢?(很難過)

  圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊。ㄐ∨笥岩プ綀A圓)小朋友為什么要捉它呢?這時圓圓的心理怎樣?(很著急)它會著急的說什么呢?(小刺猬著急的說:“媽媽,快來救我。。┪覀円粔K來學學小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的)

  圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事,圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)

  圖八—圖九 最后,它是怎么做的.?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會去學時髦燙成卷刺嗎?

  對!學時髦給小刺猬帶來了麻煩,我們一起來聽小刺猬學時髦的故事吧

  四、師講述故事

  五、師幼共同講述故事

  六、活動延伸

  小刺猬學時髦給自己帶來了麻煩,我們小朋友要學時髦嗎?(不要)對呀!亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的。

  附故事: 小刺猬學時髦

  有一次,小刺猬圓圓跟媽媽上街,看見一只卷毛獅子狗,她覺得卷毛很漂亮;氐郊,小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街,小朋友看見了都稱贊它說:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽了心里可得意了。

  秋天到了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,姐妹們學著媽媽的樣,刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次,一個果子也刺不著,心里很難過。

  小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人,就捉住了她。小刺猬著急的大喊:“媽媽,快來救我。 贝题瑡寢屵B忙來救圓圓,她用刺去刺小男孩的腳,圓圓得救了。

  小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好,于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直,F(xiàn)在,小刺猬的刺全直了,小刺猬慚愧地說:“我以后再也不亂學時髦了。”

中班語言活動教案 篇5

  【活動目標】

 、儆變焊矣谠诩w中表達自己。

 、谀芑就暾刂v述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。

 、凵朴趦A聽,在別人講述的時候可以安靜的傾聽。

  【活動重點】幼兒敢于表達自己,完整講述自己想要表達的事情。

  【活動難點】能夠完整講述,清楚表達。

  【活動準備】寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

  【活動過程】

  一、談話導入,引出主題

  師:每個人都有自己的寶貝盒子,老師也有一個,小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?

  幼:玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)……

  師:老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西,這些啊,對老師來說可是寶貝呢!那接下啦,小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!

  二、小組討論、代表發(fā)言

 、僬埿∨笥押妥约旱纳磉叺暮门笥逊窒碜约旱'寶貝盒的秘密,說一說這些寶貝都有些什么故事。

 、谛〗M長發(fā)言,講一講關于寶貝盒難忘的回憶,要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。

  三、展示寶貝盒,鞏固記憶,增強喜悅感

  這些寶貝盒都有著屬于他們的故事,很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶,溫習這些過往能夠進一步激發(fā)孩子愛父母、愛長輩的情感,學會感激父母。

  四、制作卡片,感恩父母。

  小朋友自己動手制作卡片,贈與父母,以表達自己對父母的感激之情。

  活動延伸:和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事,增強親子間的感情。

  教師總結(jié):五大領域教學實則相通,應該相互滲透,知識、技能、情感缺一不可!

中班語言活動教案 篇6

  活動目標

  1、在活動中能認真傾聽,學習按線索想象創(chuàng)編故事,會大膽地表述自己的想法和見解。

  2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備

  1、錄音機

  2、磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

  3、磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

  活動過程

  一、熟悉故事角色:小朋友聽聽,這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

  提問:故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

  二、了解故事脈絡:

  1、請小朋友仔細聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?

  2、(導入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的' 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?

  3、(導入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會說什么?你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?

  4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)提問:你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?

  三、幼兒創(chuàng)編故事:

  1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事,邊聽邊給故事起個名字,聽完后請你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

  2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

  3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開故事會,比比誰講得故事新穎、與眾不同。

  活動反思

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

  2、認識漢字:甜、酸,復習:苦、辣。

  3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

  4、豐富相關詞匯。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  食品若干

  漢字字卡若干

  活動過程:

  一、幼兒品嘗,引起興趣

  1、請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道。(出示字卡)

  2、有那些東西是甜的?

  3、再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

  4、有哪些東西是酸的?

  5、集體學念:甜、酸

  二、故事《甜鼠》

  1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

  有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

  2、講述故事《甜鼠》

  邊講邊出示相應的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學習的趣味性。

  3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

  4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

  吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

  三、游戲結(jié)束將字卡送入識字角

  活動反思:

  整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的`年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié);顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深;顒又,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

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