中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-05-12 08:40:20 教案我要投稿

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【精品】中班音樂(lè)教案范文合集六篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】中班音樂(lè)教案范文合集六篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　 1、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

　　 2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)有了一定的了解

　　幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、演唱歌曲：《讀書郎》

　　 —— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂(lè)的讀書郎，來(lái)，讓我們把讀書郎快樂(lè)的心情一起來(lái)唱唱

　　現(xiàn)場(chǎng)反饋：唱歌時(shí)，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂(lè)的小學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

　　反思：由于是主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，前期的一些參觀活動(dòng)等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。

　　二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

　　 —— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望

　　現(xiàn)場(chǎng)反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。

　　反思：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒大膽說(shuō)，響亮說(shuō)，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個(gè)過(guò)程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。

　　三、律動(dòng)：《讀書郎》

　　 —— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。

　　現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過(guò)程中得到滿足。

　　反思：孩子是好動(dòng)的，此時(shí)安排律動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的過(guò)程中，情感進(jìn)一步得到升華。

　　四、新授音樂(lè)游戲《雷聲隆隆》

　　 ——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　 1、第一遍完整欣賞——聽(tīng)出音樂(lè)的主要形象

　　 ——你聽(tīng)到什么？你聽(tīng)到幾次打雷的聲音？?jī)纱未蚶缀蟮囊魳?lè)一樣嗎？

　　 2、第二遍完整欣賞——聽(tīng)出兩段音樂(lè)給人不同的感覺(jué)。

　　 ——第一次打雷后，這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（輕松、活潑）

　　 ——這樣輕松活潑的音樂(lè)，你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢？

　　 ——第二次打雷后，這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

　　這樣的音樂(lè)告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

　　現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們能將音樂(lè)帶給他們的不同感受清晰的'表達(dá)出來(lái)，有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（聽(tīng)見(jiàn)打雷時(shí)，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

　　反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)他們的聽(tīng)覺(jué)及身體的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂(lè)境界中。

　　 3、分段聽(tīng)第一段音樂(lè)

　　第一次：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你好象看到什么？

　　第二次：聽(tīng)著第一段的音樂(lè)，把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體表現(xiàn)）

　　小結(jié)：運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來(lái)的形象表述出來(lái)。

　　 4、分段聽(tīng)第二段音樂(lè)：

　　第一次：這段音樂(lè)給我們什么感覺(jué)，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你好象看到什么？

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受音樂(lè)的高低變化。

　　學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。

　　課件準(zhǔn)備：《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片；“造飛機(jī)”歌曲圖譜；《造飛機(jī)》歌曲伴奏。

　　材料準(zhǔn)備：鋼琴或其它有高低音的樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　組織游戲“飛機(jī)飛”，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)器的高音和低音，并享受模仿飛機(jī)飛行的快樂(lè)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，模仿飛機(jī)飛行的.樣子。

　　——我們都來(lái)當(dāng)一架小飛機(jī)。

　　——飛機(jī)起飛了！遇到一座高山，飛機(jī)要爬升；現(xiàn)在又飛過(guò)一朵白云；飛得低低的，接近海面了……

　　2、彈奏鋼琴，感受鋼琴的高音和低音。

　　（教師可將鋼琴替換成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂(lè)器）

　　1）彈奏鋼琴的高音部分，引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的飛行，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2）彈奏低音部分，請(qǐng)幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3）隨意彈奏鋼琴的高音和低音，請(qǐng)幼兒隨著旋律的高低時(shí)刻變化身體動(dòng)作，模仿飛機(jī)飛行。

　　播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。

　　——你聽(tīng)到歌曲中唱到了什么？

　　——推進(jìn)器是什么？（驅(qū)動(dòng)飛機(jī)起飛的裝置）

　　——老師將歌曲再播放一遍，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)其中的歌詞。

　　——試著和老師一起來(lái)唱一唱這首歌曲。

　　播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小女孩的動(dòng)作，并嘗試模仿。

　　——圖中的小女孩做了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)做一做？

　　2、播放歌曲音頻及圖譜，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　——請(qǐng)你們一起跟隨音樂(lè)，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　播放歌曲音頻《造飛機(jī)》，組織幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。

　　1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。

　　——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的？（第1句）

　　——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的？（第2句）

　　2、將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機(jī)，一組扮演飛得較低的飛機(jī)，再隨歌曲進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂(lè)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演歌曲。

　　溫馨提示

　　對(duì)彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂(lè)高低有困難的老師，可以替換成敲打高音樂(lè)器（如：三角鐵）、低音樂(lè)器（如：地鼓）來(lái)表現(xiàn)高音和低音。

　　附【歌曲】

中班音樂(lè)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

　　2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開始部分

　　1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　（二）基本部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、提問(wèn)：

　　1）寶寶先想一想，捉害蟲的'時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？

　　2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

　　3、教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲。

　　4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

　　5、游戲：小青蛙捉害蟲

　　1）教師講解游戲規(guī)則。

　　2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

　　音樂(lè)開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

　　（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒愿意與他人分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、西瓜圖片每人一張。2、音樂(lè)：《豬八戒吃西瓜》。3、故事：《豬八戒吃西瓜》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、以謎語(yǔ)引出豬八戒吃西瓜的故事。

　　1、猜有關(guān)豬八戒的謎語(yǔ)。

　　談話：小朋友請(qǐng)你們看過(guò)西游記這部動(dòng)畫片嗎？這部動(dòng)畫片里都有誰(shuí)？“真棒，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是西游記里哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰(shuí)？

　　2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂(lè)）

　　小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？

　�。ǘ⒏鶕�(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　提問(wèn)：故事講完了，誰(shuí)能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼�！�

　�。ㄓ變赫f(shuō)到哪個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他們一起表演出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　　（三）、復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動(dòng)作。

　　1、扇扇耳朵找西瓜

　　提問(wèn)：剛剛小朋友們做的`都很好，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？

　　老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)扇起耳朵出去找西瓜吧！

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。

　　2、找到西瓜切西瓜

　　提問(wèn)：小豬八戒們，我們來(lái)看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來(lái)要干嘛？

　　我們一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。

　　3、切好西瓜吃西瓜

　　提問(wèn)：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃��？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。

　　4、西瓜吃多肚子疼

　　提問(wèn)：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣��？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆�！保ㄓ變弘S音樂(lè)做動(dòng)作）

　　（四）、完整表演

　　1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。

　　2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽(tīng)的音樂(lè)再來(lái)一遍好不好？

中班音樂(lè)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　 1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖譜音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲

　　二、談話導(dǎo)入

　　師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？

　　小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買了哪些菜。

　　三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

　�。�. 師范唱。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�

　　⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游�！�

　　提問(wèn)：

　　雞蛋長(zhǎng)得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣��？魚兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）

　�、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�

　　師：又買了哪些菜？

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）

　�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。

　　師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

　　四、完整學(xué)唱

　　1.學(xué)唱歌曲。

　　師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

　　2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　3.用愉快的聲音唱歌曲。

　　4.用多種形式演唱。

　�。�1）師幼輪流接唱

　�。�2）男女輪流接唱

　　（3）交換輪流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戲——買菜

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

　　2.師生共同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的'音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：

　　1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法。活動(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。