【熱門】中班語言活動教案范文匯編九篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的中班語言活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、能有順序閱讀話面,根據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等,學(xué)會用"又….又….的句型清楚地表達一個意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點和能干之處。
活動準備:
西瓜、蘋果圖片各一張,幼兒用書《語言》人手一本。
活動過程:
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
。1)出示西瓜,引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征,學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點強調(diào)"又….又…."。
。2)出示蘋果,引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語言》第16頁,引導(dǎo)幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面,說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的'句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點或能干之處及性格特征,用"又….又…"的句式說話,可以請幼兒當場表現(xiàn)自己特長。例如:我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。
4、師生總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優(yōu)點和能干的地方,做一個有自信的好孩子。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。
2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。
2、物質(zhì)準備:奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾,啄木鳥和雷公公的聲音。
活動過程:
1、手指游戲?qū)牖顒印?/p>
。1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。
。2)提問:紅紅到黃黃門口的時候是怎么敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門的?
。3)引導(dǎo)幼兒說一說,怎樣的敲門方式是有禮貌的,怎樣的敲門方式是沒禮貌的。
2、教師示范朗讀。
。1)教師示范朗讀,強調(diào)常規(guī)幼兒認真傾聽。
。2)朗讀前拋出問題:故事里都有誰?發(fā)生了什么?幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。
。3)提問:裝雷公公和裝啄木鳥的.時候分別是怎么敲門的?(幼兒敲桌子表現(xiàn))你喜歡哪種敲門方式?奶奶最后給誰開門?為什么?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
提問:
。1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲),啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?
。2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣很急,敲門時"轟轟轟"的很大聲)
。3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣?(語氣比較柔和,敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)
4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果
提問:我裝雷公公敲門"轟轟轟"時,奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候,奶奶開門了嗎?為什么?
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,讓幼兒從中進一步體驗作品。
。1)教師當奶奶,全班幼兒當小朋友,桌子當成是門,讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。
。2)幼兒分組表演,第一組幼兒表演"雷公公",第二組幼兒表演"啄木鳥",教師扮演奶奶
6、小結(jié):我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌,時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。
活動延伸:
1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū),鼓勵幼兒表演兒歌。
2、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點:什么是什么的家。
2.嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點難點:
活動重點:學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點:培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌。
活動準備:
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.小圖片每人一張。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2.師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)
3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的'詩。
二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)
2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……
3.集體完整朗誦詩歌一遍。
4.分角色朗誦詩歌。
5.請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。
1.師:藍藍的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀?幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)
2.依次類推仿編詩歌
3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌。
四、游戲:送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。
課后反思:
《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受;顒右婚_始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全大局。
活動中,孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動中表達得并沒有這么完整,甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時,孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點,時間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求,不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。
2、知道遇事不能慌張,要動腦筋解決問題。
3、能有參與語言活動的積極性,樂意關(guān)注周圍生活。
活動準備:
仿真面食若干、課件
活動過程:
一、好吃的面點
1、你吃過這些食物嗎?
2、你知道它們的名字嗎?
二、有趣的面點國
1、講述故事第一段
——這是什么國?它們的國家里有誰?
2、討論
——面條兒是個怎樣的孩子?
三、可怕的.大嘴怪
1、講述故事第二段
——誰來了?
——發(fā)生了什么可怕的事情?
2、互動
——面條國的居民該怎么辦?
四、勇敢的面條兒
1、討論
——為什么面條兒沒被發(fā)現(xiàn)?
——它該怎么辦?
2、看圖
——面條兒想了什么辦法救了朋友們?
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義,體驗關(guān)心人、會動腦的.快樂。
活動準備:
課件、土豆、牙簽、
活動過程:
1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
。1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認讀相應(yīng)的文字)
。2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。
。3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
。1) 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問:
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
。2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問:
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密,她會怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹,表演故事,體驗表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問:刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。
活動名稱:
動物好朋友
活動過程:
一、導(dǎo)入 跟屁蟲游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片:小山羊 提問:
(1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿著什么?
。2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準備去做什么?”
。3)他可能遇到了誰?
教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。
2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什么?
。2)他要干什么?
(3)咱們再看看他遇到了誰?
師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙,提問:
(1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)
小青蛙跳下河之后,喚來了誰?
師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?
師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么?(或誰當領(lǐng)隊?)
師:老水牛當領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊。
“排隊嘍!”
6、師:將小動物依次手拉手排列。
向前看齊,向前看。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩
師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。
三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問:
。1)這個兒歌還可以怎么讀?
。ㄒ粋人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)
。2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?
。3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)
師:總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的'詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。
五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動。
中班語言活動教案 篇7
目標:
1、欣賞故事,感受故事的美。
2、知道自己有好的東西要想到他人,嘗試與他人分享快樂。
3、發(fā)展幼兒的想象力。
準備:
1、觀察、認識過桃花,知道桃花的主要特征。
2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。
過程:
1、鞏固對桃樹、桃花的認識。
。1) 我們認識了春天里美麗的桃樹,為什么說桃樹很美呢?
小結(jié):桃樹開著粉紅色的花,十分美麗,遠遠看上去像一粉紅色的云。桃花很香。
下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的`故事,故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。
2、故事欣賞。
。1) 看圖片傾聽故事。
故事發(fā)生在什么季節(jié)?說了一件什么事情?
(2) 再次傾聽故事,理解故事,感受故事的美。
小兔子住的地方美嗎?美在什么地方呢?
小兔子撿起桃花瓣想到了誰?
它為什么要把花瓣寄給它的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友,自己有好的東西就會想到別恩,讓小朋友與自己一起分享快樂。)
有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣?他們把花瓣當做了什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒討論:如果老山羊把花瓣當船,螞蟻把花瓣當書簽,行不行?為什么?小結(jié):小花瓣對不同大小的動物有不同的用途。)
3、遷移經(jīng)驗。
出示裝有桃花瓣的信封,引起幼兒的好奇心。
提問:今天老師也收到小白兔給我們寄來的信,你們猜猜里面會是什么?你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么?
4、延伸
幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈送。
中班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、能仔細觀察畫面,大膽地表述畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動詞。
3、嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準備:
1、背景圖兩幅。
2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。
活動過程:
一、觀察畫面,理解兒歌內(nèi)容
1、(出示第一背景:小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠)今天老師帶來了一幅圖,大家一起來看看,圖上有什么?(幼兒自由講述)原來是小動物們出來玩了。
2、(出示烏云遮住太陽)哎呀,天氣怎么了?(下雨了)小動物們會怎么辦呢?(請幼兒想想辦法)
3、小動物們到底想了什么辦法呢?小螞蟻會到哪里?它是怎么到蘑菇下的呢?(爬)哦,是爬到蘑菇下的,你會爬嗎?(一個幼兒爬)你們會爬嗎?噢,你們都會爬,那我們一起來爬一爬。(邊爬邊說)螞蟻爬到蘑菇下(兩遍)。這是一把什么傘呢?(蘑菇傘)
4、那小猴會到哪里?是怎么去的呢?(個別:小猴跑到大樹下)xx小朋友用了一個好聽的詞:跑,小猴跑(強調(diào))到大樹下,我們也來說一說。(幼兒學(xué)說)小猴把大樹當成了什么?(大樹傘)
5、小猴和螞蟻都找到了傘,那小青蛙會找什么傘呢?(荷葉)(將青蛙放在荷葉下)你們真棒,小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的?誰能用一句好聽的話來說一說。(個別幼兒說完整句子)我們來做做小青蛙去找荷葉傘。(青蛙跳到荷葉下,荷葉傘)
二、不同的傘
1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘,還有誰沒找到傘?(烏龜和松鼠)你們猜猜,它們會把什么當作傘呢?(個別幼兒回答,如回答得出可請幼兒做做縮的動作)(如回答不出,便出示龜殼)看它是怎么做的?(幼兒做:縮進去了)這叫縮,誰會縮的?到哪里了?(烏龜縮到龜殼里)這又是什么傘呀?(龜殼傘)總結(jié):烏龜縮進龜殼里,龜殼傘。
2、(出示松鼠)那它呢?你們知道小松鼠又會怎樣來避雨呢?(松鼠翹起大尾巴,尾巴傘)
3、烏龜、松鼠是用什么當傘的?(龜殼、尾巴)小結(jié):原來有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當作傘,真的很特別。
三、兒歌朗誦
1、剛才我們一起看了圖片,說了小動物找傘的事情,我們來聽一聽吧。ń處熤笀D片,有表情地念兒歌)
2、你們一定也想來念念這首兒歌,那我們邊念邊用動作表演吧。ㄓ變哼吥顑焊柽叡硌荩
四、創(chuàng)編兒歌
1、這些小動物都找到了避雨的傘,可是還有一些小動物沒找到避雨的'傘,(出示背景圖二)它們也要找傘了,想一想,誰去找傘,怎么去的,它是跑著去的,走著去的,還是飛著去、游著去、跳著去的呢?它到了哪里,找了一把什么傘?請你們象兒歌里一樣,用一句話來說一說。
2、我們把自己編的兒歌《動物的傘》也來用好聽的聲音念一念吧!
五、結(jié)束部分
還有很多小動物在下雨的時候都需要傘,它們會把什么當作傘呢?我們回去可以問問爸爸媽媽、或者看看書,然后把它編進兒歌里。
附詩歌:
動物的傘
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;
小猴跑到大樹下,大樹傘;
青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;
烏龜縮進龜殼里,龜殼傘;
松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。
中班語言活動教案 篇9
活動目標:
。1)能學(xué)習(xí)傾聽,在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導(dǎo)下,進一步理解繪本中詞句所表達的意識
。2)理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的`意識
活動準備:
物質(zhì)準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物;
經(jīng)驗準備——有繪本閱讀的經(jīng)驗,會一頁一頁閱讀。
活動過程:
。1)出示繪本,引起幼兒閱讀的興趣。
將繪本的封面展開,師:圖書封面上有誰?
(2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,進一步理解故事內(nèi)容。
、伲ǚ嚼L本正頁圖片一)
師:他來到了發(fā)明家的工作室,發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?
、冢ǚ嚼L本正頁圖片二)
師:大熊來到了什么地方?看到了誰?
、郏ǚ嚼L本正頁圖片三)
師:猜猜看,這是什么地方?給了他什么幫助?
、埽ǚ嚼L本正頁圖片四)
師:大熊又到哪里去了?
、荩ǚ嚼L本正頁圖片五)
師:大熊又遇到了一個小販,賣給了他一個幸運墜,
。ㄖ邪嘤變鹤⒁饬r間短,刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)
。3)師:我們一起再來聽聽故事,說說故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿,讓幼兒完整欣賞一遍 師:大熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?
小結(jié):要幫助別人就應(yīng)當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動
玩游戲"熊媽媽找寶寶,寶寶有個小煩惱"。
教師交代規(guī)則 "媽媽"在收拾房間,小熊要輕輕的躲,不讓媽媽聽到聲音,"媽媽"問我調(diào)皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,站在班級老師的身邊圍成圈,邊轉(zhuǎn)圈邊說話:我們有個溫暖的家,我們有煩惱,會對媽媽說,會對朋友講,也會愿意聽別人說。
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