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彩色的翅膀教案

時(shí)間:2023-04-20 17:06:08 教案 我要投稿

彩色的翅膀教案范文集合七篇

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的彩色的翅膀教?篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

彩色的翅膀教案范文集合七篇

彩色的翅膀教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)“氛、昆”等7個(gè)生字。

  2、用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

  3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德;了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

  教學(xué)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在祖國(guó)南部的領(lǐng)海上,有許許多多的島嶼,為了保衛(wèi)祖國(guó),解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文,就是一個(gè)有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事,請(qǐng)看老師寫課題(板書課題),請(qǐng)大家齊讀課題:彩色的翅膀

  二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、請(qǐng)同學(xué)們讀提示,明確這節(jié)課有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),分別是什么?用線畫下來(lái)并寫上序號(hào)。

  2、誰(shuí)來(lái)說一下這節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),分別是什么? A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?B、交流讀文后的體會(huì)。

  三、初讀課文,整體感知

  1、下面,就讓我們來(lái)挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù):用較快的速度默讀課文,小高為什么把昆蟲帶往寶石島?要邊讀邊想,(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)椤浴瓉?lái)回答)。

  2、誰(shuí)來(lái)說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島?

  四、精讀課文體會(huì)交流關(guān)鍵詞句

  (一)讀了課文,你們有什么樣的感受呢?

  板書:戰(zhàn)士愛島

  (二)這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢?

  下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文,走進(jìn)文章的字里行間,靜靜地看,細(xì)細(xì)地品,畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的'句子,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己的一些感受。

 。ㄈ⿲W(xué)生交流:

  同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊,老師被深深地感動(dòng)了。下面就讓我們來(lái)完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)交流一下自己的體會(huì)。

  1、小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。

  2、他們?cè)趲r石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子,連同自己愛島的深情一起播種下去。

  3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜,澆水,施肥,一點(diǎn)也不馬虎。

  4、戰(zhàn)士們都笑著,用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái),細(xì)細(xì)地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

  5、我就不相信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。

  6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

  五、總結(jié)全文

  戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的這份愛呀,由那彩色的翅膀舞動(dòng)著,就閃現(xiàn)在文章的字里行間里!同學(xué)們,接下來(lái),讓我們?cè)僬n文,你想讀哪一段,就可以讀哪一段,讀出戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的愛,讀吧,同學(xué)們,把你的感受都讀出來(lái),好嗎?

  板書設(shè)計(jì)

  彩色的翅膀

  小昆蟲 戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)

彩色的翅膀教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

  2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解“嘗瓜會(huì)”上西瓜的不平常的來(lái)歷,體會(huì)戰(zhàn)士最后說的那段話的含義。

  2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。

  教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┆(dú)立閱讀課文,掃清字詞障礙。

 。ǘ├斫庹n文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德。

 。ㄈ├砬逦恼旅}絡(luò),概括段落大意。

 。ㄋ模┝私庾匀唤缰泄瞎卟说氖斋@與昆蟲之間的關(guān)系。

  (五)有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┝私狻皣L瓜會(huì)”上西瓜的不平常的來(lái)歷,體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義。

 。ǘ┝私庾匀唤缰泄瞎卟说氖斋@與昆蟲的關(guān)系。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,體會(huì)守島戰(zhàn)士對(duì)海島的熱愛。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入課文。

  文章題目有一定的含義,教師在教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住課題設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)散學(xué)生的思維,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

  同學(xué)們,當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個(gè)題目時(shí),你都想到了什么?

 。ú噬岚蛑傅氖鞘裁矗粸槭裁捶Q之為彩色翅膀,等等。)

 。ǘ┆(dú)立閱讀課文,掃清文詞障礙。

  自己讀一讀課文,想一想文章講的一件什么事?

  (課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來(lái),給他們種植的蔬菜傳授花粉的故事。)

  或結(jié)合課文內(nèi)容,自學(xué)本課的生字詞。

 。ㄈz查自學(xué)情況。

  1.讀準(zhǔn)字音。

  本課是閱讀課文,雖然沒有生字,但有的字的讀音學(xué)生掌握起來(lái)有一定的困難,教師在課堂中要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。

  比如:“蔓”是一個(gè)多音字,讀“w4n”和“m4n”,作為名詞時(shí)讀“w4n”的音,如“花蔓”;作為動(dòng)詞時(shí)讀“m4n”的音,如“蔓延”。

  “嘖”讀“z6”的音,我們口語(yǔ)容易讀成“z8”的音。

  2.理解下列詞語(yǔ)的意思。

  碧空如洗:形容天空像沖洗過一樣蔚藍(lán)。碧空,蔚藍(lán)的天空;如,像。

  矮墩墩:個(gè)子不高,身體結(jié)實(shí)的.樣子。

  發(fā)愣:發(fā)呆的樣子。

  沉悶:情緒、氣氛等低沉郁悶。

  水落石出:水落下去,石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。

  來(lái)歷:事物的由來(lái)和經(jīng)歷。

  端詳:莊重,安穩(wěn)。

  安居樂業(yè):生活安定,對(duì)所從事的工作感到滿意高興。

  3.區(qū)別下列近義詞、反義詞。

  近義詞:

  晃蕩——搖晃 觀察——觀看

  端詳——打量

  反義詞:

  沉悶——輕松 特別——一般

  公開——保密

  4.形近字組詞:

  詳(端詳) 施(施肥)

  祥(慈祥) 拖(拖拉)

  蔓(花蔓) 滋(滋味)

  慢(緩慢) 慈(慈祥)

  訊(通訊) 殘(殘存)

  迅(迅速) 淺(淺水)

  (四)分段、概括段意。

  這是一篇敘事的閱讀課文,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在細(xì)讀課文后,教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住線索,獨(dú)立理清文章的結(jié)構(gòu),概括出段落大意。

  本文以小昆蟲為線索可分為三段。

  第一段:(從開頭到“便打住了”)講作者由寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高陪同前往島上,而小高則是剛從黑龍江探親回來(lái),帶著一紙箱的小昆蟲。

  第二段:(從“傍晚”到“它們也得有個(gè)適應(yīng)的過程”)講作者參加“嘗瓜會(huì)”和在會(huì)上聽到這個(gè)西瓜的不平常的來(lái)歷。

  第三段:(最后一個(gè)自然段)講作者第二天天亮,看到了一只小蝴蝶。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)第一段。

  請(qǐng)一名同學(xué)讀課文第一段,其他同學(xué)思考:小高為什么把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?

  這段第二句話在本段是重點(diǎn)句,作者通過對(duì)比,突出了人物的品質(zhì)。一個(gè)是“扔在一邊”,一個(gè)是“緊緊地抱著”。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

  (因?yàn)楹C嫔喜鸱,船身前后晃蕩,他?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。所以他在懷里緊緊地抱著。)

  小高是在怎樣的情況下緊緊地抱著紙箱的?邊默讀邊畫出描寫小高神態(tài)的詞語(yǔ),加以體現(xiàn)。

 。ā熬o閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣!、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看。”說明小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)

  當(dāng)小高告訴“我”紙箱中裝的是小昆蟲時(shí),“我”為什么不相信?

  分角色讀一讀兩個(gè)人的對(duì)話,加深對(duì)這段文章的理解。

 。ㄒ?yàn)橐话銘?zhàn)士探親回家都帶一些土特產(chǎn),或自己的必需品,“我”從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來(lái)帶過這種東西的。所以“我”不相信。)

 。ò鍟簬б幌淅ハx——我“不相信”)

  小高從家鄉(xiāng)帶回來(lái)的到底是不是一紙箱昆蟲呢?這些昆蟲又有什么用處呢?我們接著學(xué)習(xí)第二段。

  2.學(xué)習(xí)第二段。

  自由讀一讀第二段。邊讀邊思考,在這里教師將問題出在小黑板或投影片上,放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步挖掘?qū)W生的思維潛力。

  問題:

 、佟拔摇睘槭裁捶Q這個(gè)晚會(huì)為“特別的晚會(huì)”?

 、趶摹皣L瓜會(huì)”上“我”了解到什么?

 、蹜(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的?為什么好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田?

  這些問題要在學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上,加以討論。并抓住重點(diǎn)詞幫助學(xué)生深入理解課文。如“授粉”的意思。告訴學(xué)生是雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上!皻埓妗钡囊馑际菦]有被消除而保存下來(lái)或剩下來(lái)。

  ①寶石島上結(jié)了一個(gè)西瓜,還要開一個(gè)晚會(huì)來(lái)慶祝,這是很稀奇的事,所以“我”稱這個(gè)晚會(huì)為“特別晚會(huì)”。

 、趶摹皣L瓜會(huì)”上我了解到西瓜不平常的來(lái)歷。兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng),付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。

 、垡?yàn)檫@個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí),所以戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí),覺得像一股甜絲絲的甘漿流進(jìn)了心田。

  作者不僅知道了西瓜不平常的來(lái)歷,還知道了小高紙箱的秘密,你們知道了小高探親為什么帶回一紙箱昆蟲的秘密了嗎?

 。ㄗ屝±ハx為“海島田”里的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變?cè)矫利,島上的生活才能越來(lái)越美好。昆蟲與瓜果蔬菜的關(guān)系,再一次告訴我們事物之間是相互聯(lián)系的。)

  戰(zhàn)士小高帶這些昆蟲是因?yàn)樗幸粋(gè)美好的心愿,這個(gè)心愿是什么呢?請(qǐng)讀一讀小高最后說的一段話。談一談你的體會(huì)。

  出示小黑板或投影片,解決文章的重點(diǎn)句,這也是難點(diǎn)。

  理解“小精靈”在這里指什么?

  (本課指蝴蝶等昆蟲,這是島上戰(zhàn)士對(duì)這些小昆蟲的愛稱。)

  “安居樂業(yè)”是什么意思?

 。ň幼“捕,愛自己的職業(yè)。本課指戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。)

 。ㄟ@段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u安家扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí),又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。所有這些,都是由于他們熱愛我們祖國(guó),熱愛我們祖國(guó)的海島。)

  3.學(xué)習(xí)第三段。

  小高的心愿能不能實(shí)現(xiàn)呢?齊讀第三段。并思考:結(jié)尾的話包含了什么意思,它在全文中起什么作用?

 。ㄐ蜗蟮貙懗鲂±ハx已在海島安居樂業(yè),也預(yù)示著戰(zhàn)士們建設(shè)海島將獲得很大的成功。

  結(jié)尾在文中點(diǎn)明題目,含蓄深刻地點(diǎn)明文章的中心。)

 。┯懈星榈乩首x全文。

  談一談學(xué)后的收獲。

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文。

  《彩色翅膀》這篇閱讀課文,不僅讓我們了解到小昆蟲與種植植物的關(guān)系,更讓我們看到一位海島戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的熱愛之情。他們用自己的青春和熱血改造海島,保衛(wèi)著海島。我們相信,不久,海島將變得美麗、富饒。資料提供者:

彩色的翅膀教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用較快的速度默讀課文;有感情地朗讀課文

  2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系,理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島

  3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感 教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)課文,體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)情懷 教學(xué)難點(diǎn)

  理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義 教具準(zhǔn)備

  生字卡片,多媒體課件. 導(dǎo)學(xué)過程

  預(yù)習(xí)題綱

  1、讀閱讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  2、初讀課文,自學(xué)生字詞,感知課文內(nèi)容

  3、自由讀課文,體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)情懷

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,留學(xué)在外的季羨林老先生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó)母親;駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士則用自己的方式,表達(dá)著對(duì)祖國(guó)海島的愛

  2、播放課件,介紹海南島

  同學(xué)們,在距海南省180多海里的東南海面上,有一片島嶼象朵朵星蓮,漂浮于萬(wàn)頃碧波之中,這便是位于我國(guó)南部的西沙群島,又名寶石島島上遍布礁石,缺乏土壤,再加上它地處熱帶區(qū),經(jīng)常遭受風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)襲擊,因此島上沒有定居的居民但,在這里卻常年駐守著我國(guó)的邊防戰(zhàn)士島上淡水緊缺,各種物資匱乏,戰(zhàn)士們開玩笑說:在西沙活著就是光榮,生存就是工作,就是在這樣艱苦的條件下,他們忠誠(chéng)地履行著建設(shè)海島,保衛(wèi)海島,保衛(wèi)祖國(guó)的神圣天職戰(zhàn)士們滿懷信心地說:這是咱第二故鄉(xiāng),我們定要把西沙建設(shè)成一座海上花園

  3、今天我們學(xué)習(xí)的動(dòng)人故事就發(fā)生在這座小島上(板書課題,齊讀課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,把課文讀正確流利

  2、再讀文,提出不理解的.詞語(yǔ)或不懂的地方

  3、默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?

 。ㄕn文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來(lái),給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事)

  三、朗讀課文,體會(huì)情感

  1、快速默讀課文,想想小高為什么要把昆蟲帶上小島?

  2、讀了課文,你們有什么樣的感受呢?

  3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動(dòng)的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受

  (邊防戰(zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國(guó),有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變?cè)矫溃?/p>

 、 小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣、可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看體會(huì)到因?yàn)楹C嫔喜鸱,船身前后晃蕩,小高?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的)

 、 兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上,壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個(gè)西瓜也沒有結(jié)今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng),付出了許多心血它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情)

  ⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí))

 、 我就不信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園同時(shí),又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦,自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì))

  四、拓展延伸,學(xué)寫句子

  齊讀課文最后一句話,師引導(dǎo):同學(xué)們,荒涼的西沙群島迎來(lái)了活潑可愛的小精靈,迎來(lái)了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士,更迎來(lái)了生機(jī)蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來(lái)了讓我們靜靜地閉上眼睛,放飛想象的翅膀,去感受寶石島欣欣向榮的景象吧。úシ泡p音樂,學(xué)生閉眼想象)請(qǐng)大家拿起手中的筆把它描寫下來(lái)吧(學(xué)生想象畫面寫句子,寫后進(jìn)行交流)

  五、總結(jié)全文,升華情感

  同學(xué)們,正是因?yàn)檫@一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵,扎根海島,建設(shè)海島,保衛(wèi)著海島,這里的天更藍(lán),這里的水更美,這里的人更歡!我們堅(jiān)信,可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會(huì)迎著朝陽(yáng),乘著彩色的翅膀,綻放奇異的光彩!

  板書設(shè)計(jì)

  彩色的翅膀

  熱愛海島

  邊防戰(zhàn)士 建設(shè)海島

  扎根海島

彩色的翅膀教案 篇4

  【課前準(zhǔn)備】

  有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。

  【教學(xué)過程】

  一、觀看圖片,激發(fā)興趣

  1、教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片,學(xué)生邊觀看,邊小聲議論。

 。、學(xué)生交流自己的想法:你們看到了什么,有什么想法?

 。、談話揭題:

  同學(xué)們,從圖片上我們看到了我國(guó)海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆的英姿,看到了海島戰(zhàn)士認(rèn)真學(xué)習(xí)文化的熱情。今天,我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。

  二、初讀課文,梳理課文脈絡(luò),了解故事大概

  1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞讀正確,把課文讀正確、通順。

 。、把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。

 。场⑻釂枺汗适掳l(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的.哪些事?

 。ü适掳l(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事,一是戰(zhàn)士小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島;二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)。)

  三、重點(diǎn)研讀語(yǔ)句,感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國(guó)精神

  1、學(xué)生自主閱讀課文,選擇自己最感興趣的一件事研究:戰(zhàn)士們是怎么做的,為什么會(huì)這樣做?

 。、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行班級(jí)交流。

  交流的重點(diǎn)是:

 、 小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

  ⑵ 在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的,作者為什么描寫得那么詳細(xì)?

  在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子,體會(huì)戰(zhàn)士的心情,感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。

  四、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系,揭示課題含義

 。、質(zhì)疑:

  小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島,島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎?

 。ㄐ「咛接H回來(lái)時(shí)把小昆蟲帶上島,小昆蟲在海島安家落戶后,蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好,戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果,建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。)

 。、讀課文最后一段,為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?

 。ň渥有蜗蟮貙懗隽诵±ハx已經(jīng)在海島安居樂業(yè),生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家,安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。點(diǎn)明了課題。)

彩色的翅膀教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守盜戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德。

  2、了解自然界中管過蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

  2、體會(huì)文中含義深刻的句子。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  1、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

  2、初步感受插敘。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件,歌曲《我的中國(guó)心》。

  一、導(dǎo)入新課

  1、讀單元導(dǎo)語(yǔ),感受單元主題。

  每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗,每一次唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌,愛國(guó)之情便在我們的胸懷激蕩,我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人感到自豪,我們?yōu)樽鎳?guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲。(祖國(guó)在我心中)

  2、讀連接語(yǔ),引入課題。

  留學(xué)在外的“我”,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó)母親;駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士,則用自己的方法表達(dá)著對(duì)祖國(guó)海島的愛。用較快的速度默讀下面的課文,想一想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島,再和學(xué)生交流讀了課文后的體會(huì)。(彩色的翅膀)

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  1、讀準(zhǔn)字音。沉悶 氣氛 拖蔓 捏起 雌花 矮墩墩 撅著嘴巴

  2、認(rèn)讀、積累詞語(yǔ)。端詳 沉悶 氣氛 捏起 授粉 滋味拖蔓 播種 瓜秧 水靈靈 笑嘻嘻 仔仔細(xì)細(xì) 碧空如洗 波濤起伏 安居樂業(yè)(拓展ABB、AABB式詞語(yǔ)。)

  3、了解課文閱讀情況。

  1、小高在碼頭上有說有笑,這時(shí)候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

  2、站長(zhǎng)右手托起那個(gè)大西瓜,笑呵呵地說:“同志們,這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜。今晚,我們開個(gè)嘗瓜會(huì)表示慶祝,大家來(lái)分享自己的勞動(dòng)果實(shí)!

  3、在一片歡笑聲中,我了解到這個(gè)西瓜不平常的來(lái)歷。

  4、站長(zhǎng)把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤里,送到每一個(gè)戰(zhàn)士眼前。戰(zhàn)士們都笑著,用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái),細(xì)細(xì)地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

  5、他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)!

  6、第二天我醒來(lái)時(shí),天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

  三、出示自學(xué)提示,學(xué)生默讀課文。

  1、課文主要寫了一件什么事?

  2、小高為什么把昆蟲帶往寶石島?

  3、談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

  四、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。

  1、課文主要寫了一件什么事?

  學(xué)生把句子補(bǔ)充完整,感知主要內(nèi)容。

  課文通過(寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高)回家探親,在從黑龍江探親返回的路上,提了一箱(小昆蟲)帶回小島的故事,贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士(熱愛海島)、(扎根海島)、(建設(shè)海島)的高尚品德。

  2、小高為什么把昆蟲帶往寶石島?

  1)學(xué)生讀有關(guān)句子段落。

  兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上,建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的`蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年,站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花?墒堑搅耸斋@季節(jié),竟連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了,撅(juē)著嘴巴,說:“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家!

  為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜?是水澆得不夠,是肥施得不足,還是土壤根本不行?一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí),他找到了答案:西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉,當(dāng)然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說,大家才明白了。今年瓜秧開了花,他們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌(cí)花都進(jìn)行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰(shuí)料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查,只有大石頭后邊的一根瓜秧上,還殘存著一個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜,澆水,施肥,一點(diǎn)也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了,這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。

  2)初步感知插敘,體會(huì)好處。

  2、質(zhì)疑:如果去掉這部分內(nèi)容,你感覺怎樣?

  3、感受戰(zhàn)士們對(duì)西瓜的感情。

  1)站長(zhǎng)右手托起那個(gè)大西瓜,笑呵呵地說:“同志們,這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜。今晚,我們開個(gè)嘗瓜會(huì)表示慶祝,大家來(lái)分享自己的勞動(dòng)果實(shí)!

  2)戰(zhàn)士們都笑著,用兩個(gè)指頭捏(niē)起一小片來(lái),細(xì)細(xì)地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖(zé)嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

  4、體會(huì)過渡段的作用。

  在一片歡笑聲中,我了解到這個(gè)西瓜不平常的來(lái)歷。

  5、理解含義深刻的句子。

  1)他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)!

  2)我醒來(lái)時(shí),天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

  五、談自己的感受,升華情感。

  六、欣賞《我的中國(guó)心》,增強(qiáng)愛國(guó)激情。

  七、作業(yè):

  1、積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句子。

  2、作為小學(xué)生,你怎樣踐行對(duì)祖國(guó)的熱愛?

  板書設(shè)計(jì):

  7*彩色的翅膀

  帶回昆蟲

  嘗瓜會(huì) 熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島

  扇動(dòng)彩色的翅膀

彩色的翅膀教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。

  2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

  【課前準(zhǔn)備】

  有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)語(yǔ)引入

  二、初讀課文,梳理課文脈絡(luò),了解故事大概

  1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞讀正確,把課文讀正確、通順。

  2、把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。

  3、思考:故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?

  三、研讀課文,感悟戰(zhàn)士的愛國(guó)精神

  1、學(xué)生自主閱讀課文,選擇自己最感興趣的一件事研究:戰(zhàn)士們是怎么做的,為什么會(huì)這樣做?

  2、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行班級(jí)交流。

  交流的'重點(diǎn)是:

 、判「邽槭裁瓷蠉u時(shí)把大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

 、圃趪L瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的,作者為什么描寫得那么詳細(xì)?

  在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子,體會(huì)戰(zhàn)士的心情,感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。

  三、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系,揭示課題含義

  1、質(zhì)疑:小高探親回來(lái)帶小昆蟲上島,島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎?

  (小高探親回來(lái)時(shí)把小昆蟲帶上島,小昆蟲在海島安家落戶后,蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好,戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果,建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。)

  2、讀課文最后一段,為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?

  (句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè),生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家,安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。點(diǎn)明了課題。)

  【課后反思】

  本課通過初讀,學(xué)生能很輕易地弄懂戰(zhàn)士小高要將昆蟲帶往寶石島的原因,了解到嘗瓜會(huì)上那只西瓜的來(lái)之不易,并通過對(duì)第二、第十三自然段地研讀、演示,體會(huì)到邊防戰(zhàn)士熱愛小島、建設(shè)小島的熱情及愛國(guó)之心。

彩色的翅膀教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感

  2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式,體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國(guó)的情感。

  2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  讀課題,讀了課題,你想知道什么?

  二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

  (1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會(huì))

  2、帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。

  三、初讀課文,整體感知

  1、同桌分段讀課文,注意糾正同學(xué)的讀音,將課文讀正確讀通順。

  2、再讀文,提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。

  如:水落石出:水落下去,石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。

  安居樂業(yè):生活安定,對(duì)所從事的工作感到滿意高興。

  3、默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?

  (課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來(lái),給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)

  四、自讀課文,體會(huì)情感

  1、快速瀏覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)

  (因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變?cè)矫利悾瑣u上的生活才能越來(lái)越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)

  2、讀了課文,你們有什么樣的感受呢?

  (文章透露出來(lái)的是感動(dòng),戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì),大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛,擴(kuò)大開來(lái),是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著,沒有豪言壯語(yǔ),只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛。)

  3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動(dòng)的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。

  (邊防戰(zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國(guó),有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變?cè)矫馈?

  (小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子!熬o閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣!、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看!斌w會(huì)到因?yàn)楹C嫔喜鸱,船身前后晃蕩,小高?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的`情況下緊緊抱著紙箱的。)

  (兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng),付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)

  (好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。)

  (我就不信,這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島,會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí),又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)

  教學(xué)說明:教學(xué)過程中,學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方,體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主,體會(huì)表達(dá)出來(lái)后,讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書,其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì),加深理解,再集體朗讀。

  五、交流表達(dá),朗讀深化,歸納總結(jié)。

  1.交流自己的感受。

  2.從你們所找到的句子中,可以體會(huì)到一個(gè)什么中心?讀所勾畫的句子。(邊防戰(zhàn)士熱愛海島,熱愛祖國(guó)。)

  3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。

  板書設(shè)計(jì):

  彩色的翅膀

  邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)

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