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成長的足跡教案

時間:2023-03-27 08:00:02 教案 我要投稿

成長的足跡教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的成長的足跡教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

成長的足跡教案

成長的足跡教案1

  活動目標(biāo):

  1.收集整理自己的物品,感受自己的成長變化。

  2.萌發(fā)長大了的自豪感和責(zé)任感,知道自己的事情自己做。

  3.了解自己成長的故事,學(xué)會對養(yǎng)育自己的人感恩。

  4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.請家長幫助搜集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。

  2.將幼兒小時候的照片分類貼在墻上(如嬰兒照、三歲照、近照),將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  3.請家長給幼兒講講成長的故事。

  4.幼兒用書第1冊。

  活動過程:

  1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片,互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起,貼在墻上,組成成長系列照片展。

  2.請幼兒試著穿一穿小時候的衣服、鞋子,看自己長大了多少。

  3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的`故事,讓幼兒感受父母的愛和關(guān)心照顧。

  4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語,或者親吻、擁抱自己的父母。

  5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背,做一點自己力所能及的事情。

  活動延伸:

  請幼兒回家做到自己的事情自己做,每天進(jìn)行記錄,一周統(tǒng)計一次。為父母做一件事,如端一杯水、回家后給父母送拖鞋、親親父母等。

  活動反思:

  一、注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現(xiàn)的。在這節(jié)課中,教師比較注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主:自主尋找體現(xiàn)六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活物品,自主介紹每件物品的來歷意義,自主分析成長記錄冊制作的方法,自主制作,自主修改。一節(jié)課大部分的時間讓給學(xué)生,讓他們從自己的世界出發(fā),自己去觀察,自己去體驗,自己去感悟,自己去探究,在自主活動中產(chǎn)生情感,在自主活動中成長。

  二、注重引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)驗。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中要求,在教學(xué)中要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。本節(jié)課:1、在課前布置收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等;2、在班上小組簡介交流收集到的物品;3、在班級上介紹交流收集到的物品;4、制作成長記錄冊;5、小組上交流記錄冊;6、班級交流記錄冊;7、修改記錄冊。這七個環(huán)節(jié),讓學(xué)生多次回憶小學(xué)生活,多次產(chǎn)生熱愛學(xué)校,熱愛老師的情感,情感不斷加深,不斷升華,定能起到教育作用。

  三、注重合作能力的培養(yǎng)。

  本節(jié)課比較注意引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作,通過小組交流收集到的物品,通過小組交流樣板記錄冊是如何制作的,通過小組交流自己的記錄冊該如何制作等,多次的合作,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神,培養(yǎng)了學(xué)生合作能力。

  四、不足之處,感情的引導(dǎo)不到位。

  本節(jié)課強(qiáng)調(diào)材料的收集與整理,強(qiáng)調(diào)如何制作記錄冊,而在情感的引導(dǎo)還不到位。

成長的足跡教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

  2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

  3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

  4、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文,培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。

  5、承前啟后,為下階段的活動做好鋪墊。

  教學(xué)難點:

  充分運用多種語文形式,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受老師的辛勤耕耘,在濃濃的師恩中找尋成長的足跡。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料。

  教學(xué)時數(shù):

  6課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:瀏覽本組教材,討論和制定活動計劃。

  學(xué)習(xí)過程:

  1、閱讀單元導(dǎo)語,聯(lián)系實際,激發(fā)開展綜合性活動的興趣。

  2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。自由讀。指名說。教師針對學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。

  3、瀏覽“閱讀材料”,了解可以參考哪些材料。

  4、根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況,確定開展哪些活動。制定和交流活動計劃;顒舆^程:

  根據(jù)表格內(nèi)容分組展開活動:活動計劃

  活動時間活動地點小組長小組成員活動內(nèi)容資料收集分工

  第二、三課時(閱讀材料)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  認(rèn)真讀“閱讀材料”中的5篇文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校、老師、對同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。教學(xué)重點:

  作者對啟蒙老師回憶的三件事。教學(xué)難點:

  “抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解。教學(xué)過程:

  難忘的啟蒙

  一、板書課題

 。1)釋題:什么叫啟蒙?

 。2)在你六年的小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰?請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。

  (3)文中作者那“難忘的啟蒙”是什么?課題為什么叫“難忘的啟蒙”?請找出一句話來說明。

  二、初讀課文整體感知,

  1、自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

  2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的'品質(zhì)?

  3、你有哪些不懂的問題,提出來。

  三、交流感悟,深入理解

  1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情?

  2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫出來的?

 。1)熱愛祖國

  ①演講:教師引導(dǎo):“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的?說明了什么?有感情地朗讀這一部分。

  ②寬嚴(yán)之間:教師引導(dǎo):對什么寬?對什么嚴(yán)?從中你體會到了什么?有感情地朗讀這一部分。

 。2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格

 、佟靶嵊X特長”的故事教師引導(dǎo):你對這件事怎么看?你由此想到了什么?

 、凇皩懘笞帧钡墓适陆處熞龑(dǎo):老師說“我”時“我”的心情是怎樣的?聯(lián)想一下,老師批評你時你是怎么想的?有感情地朗讀這一部分。

  3、理解最后一段話

  老師播下的種子是什么?這些種子開花結(jié)果了,是什么意思?最后一個反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

  4、有感情地朗讀課文。

  四:情感遷移深化理解

  讀了課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。

成長的足跡教案3

  教材

  分析當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候,學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來,學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中,發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年,是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候,開展一系列有意義的活動,把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶,是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文形式,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵,繼續(xù)前進(jìn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.瀏覽整組教材,明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)。

  2.發(fā)現(xiàn)并提煉教材中可操作的活動內(nèi)容。

  3.討論并形成班級紀(jì)念冊的框架。

  4.成立活動小組,制定各組活動計劃。

  教學(xué)重點

  1.發(fā)現(xiàn)并提煉教材中可操作的活動內(nèi)容。

  2.成立活動小組,制定各組活動計劃。

  教學(xué)難點

  能根據(jù)自己小組的活動主題制定行之有效的活動計劃。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、了解本組教材的內(nèi)容。

  預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖

  教學(xué)過程·

  一、照片激情,打開學(xué)生記憶的匣子

  師:(在音樂背景中深情敘述)六年的時間已悄然流逝,不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學(xué),告別短暫而美好的小學(xué)生活,但這樣的一幕幕將會永遠(yuǎn)珍藏在我們的心中。(板書:小學(xué)生活)

  (一)我們共同的回憶。

  課件展示班級同學(xué)曾參加運動會、春游、秋游、升旗儀式等的照片。(配樂)

  (二)學(xué)生暢談自己印象深刻的事情。

  師:這一張張照片仿佛是一把把鑰匙,打開了我們記憶的匣子,同學(xué)們,看著這一張張照片,你的腦海中浮現(xiàn)了你曾和老師、同學(xué)在一起的哪些事情?(引導(dǎo)學(xué)生用比較簡練的話語來說一說)

  1.生交流

  2.師總結(jié):是啊,跟老師、同學(xué)們在一起的時候總有那么多難忘的事情。(在“小學(xué)生活”前板書:難忘的)

  (三)揭示課題:

  師:我們忘不了老師的諄諄教導(dǎo)、循循善誘,忘不了同學(xué)的點點幫助、滴滴深情,從這節(jié)課開始,我們將圍繞“難忘的小學(xué)生活”這一活動主題開展綜合性學(xué)習(xí)。

  二、教材閱讀,梳理活動脈絡(luò)

  師:通過本次的綜合性學(xué)習(xí),我們一起來回顧六年的小學(xué)生活,并把令人難忘的.事情編輯成一本班級紀(jì)念冊。

  (一)展示班級紀(jì)念冊的封面。

  課件展示精美的班級紀(jì)念冊封面,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  (二)暢談想法;

  師:你們覺得咱們的紀(jì)念冊中可以編入哪些內(nèi)容?

  (生交流)

  (三)快速閱讀整組教材。

  師:怎么樣才能讓咱們的紀(jì)念冊變得豐富多彩呢?讓我們來看看課文中為我們安排了哪些內(nèi)容?

  課件出示教師的溫馨提示:

  1.仔細(xì)閱讀兩處的活動建議,想想我們可以做些什么?

  2.瀏覽文中的閱讀材料,仔細(xì)閱讀黃色泡泡中的話語,想想我們還可以進(jìn)行哪些活動?

  (三)匯報交流。

  根據(jù)學(xué)生的回答梳理總結(jié)出以下

  幾個板塊:難忘師恩、同學(xué)情深、金色足跡、我愛我家、依依別情。(板書)

  (四)教師整理提出“綜合性活動的建議”表

  綜合性活動的建議

  活動 類別

  活動內(nèi)容

  備注

  必 修 活 動

  難忘師恩:1.調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行整理; 2.搜集老師寫在作業(yè)本、成績報告冊等上面的評 語; 3.搜集一些“我和老師在一起”的照片附簡短的文字說明; 同學(xué)情深:1.搜集這六年來同學(xué)之間相互幫助的事情并進(jìn)行整理; 2.搜集同學(xué)們在一起的照片附簡短的文字說明; 金色足跡:1.搜集自己六年來的作文,并將優(yōu)秀的文章進(jìn)行修改,重新謄寫或打印好; 2.搜集自己六年來的獎狀及獲獎證書并進(jìn)行整理; 我愛我家:1.搜集自己曾在校園或班級中留下的難忘的一刻; 2.就學(xué)校存在的一些問題提出合理化建議; 3.搜集整理自己班級的獎狀及獲獎證書; 依依別情:1.制作同學(xué)錄; 2.書寫畢業(yè)贈言:為老師和同學(xué)送上真摯的祝福; 3.舉辦一場畢業(yè)晚會。

  每個學(xué)習(xí)小組在制定計劃時都必須包含進(jìn)去。

  創(chuàng) 意 活 動

  1.個人展板:將自己的一些成長經(jīng)歷進(jìn)行個性化展示; 2.演講比賽:以演講的方式向母校、老師、同學(xué)告別; 3.家;ヂ(lián):針對某個學(xué)習(xí)主題進(jìn)行交流; (各組可根據(jù)組員的特長和特殊情況設(shè)計創(chuàng)意活動)

  各組可以從中選擇一項或幾項列入本組活計劃。

  三、制定自己小組的活動計劃。師:俗話說得好:凡事預(yù)則立。只有制定一份詳細(xì)的計劃,才能讓我們搜集到更多的資料,更有效地展開活動。下面請各小組選擇其中的一塊內(nèi)容討論討論,制定一份活動計劃。

  (一)小組討論制定計劃。

 。ń處熛掳l(fā)表格)小組名稱:日期:

  成員

  任務(wù)分工

  情況記錄

  組長:

  成員:

  成員:

  成員:

  成員:

  (二)各組交流計劃,組織評議修改。

  1.各小組匯報本組活動計劃。

  2.各小組修改各自的活動計劃。

  四、課后延伸

  制作完成計劃并展開評比。

  板書設(shè)計

  難忘的小學(xué)生活

  金色足跡

  難忘師恩

  班級紀(jì)念冊同學(xué)情深

  我愛我家

  依依別情

  作業(yè)設(shè)計

  開展活動

成長的足跡教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識技能目標(biāo)

 。1)了解博客的有關(guān)知識。

 。2)掌握建立博客的方法,能夠美化自己的博客。

 。3)能夠發(fā)表一日志。

  2.過程與方法

  通過建立博客的實踐活動,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),能夠協(xié)同合作、探索新知。

  3.情感態(tài)度與價值觀

 。1)養(yǎng)成自我和反思的習(xí)慣,體驗和別人一起分享勞動成果的快樂。

 。2)確立絡(luò)安全意識,樹立正確的絡(luò)道德觀念。

  二、教學(xué)重點與難點

  1.重點:博客的建立。

  2.難點:博客的美化。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體教學(xué)、絡(luò)機(jī)房且計算機(jī)能連接因特。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設(shè)激發(fā)情趣

  師:古今中外,大凡名人、偉人、文人都有寫的習(xí)慣。你堅持寫嗎?你在上寫過嗎?上有一個專門寫的工具——博客

 。ǘ┳灾魈骄,交流分享

  1、建立自己的博客

  以博客為例,申請注冊一個用戶名,來建立自己的博客空間。

  2、撰寫新日志

  登錄到自己的博客空間,“撰寫新日志”——輸入標(biāo)題——輸入日志內(nèi)容——發(fā)布

  3、瀏覽日志

  學(xué)生廣播演示:

  步驟:(1)啟動IE瀏覽器,進(jìn)入“博客”首頁

  (2)點擊“注冊用戶”按鈕,進(jìn)入注冊頁面。

 。3)完善個人信息,填完后單擊“確定按鈕”,進(jìn)入完善空間界面。

 。4)單擊“進(jìn)入博客”,就可以看到自己的博客了。

 。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí),釋疑解難

  1、申請到自己的博客空間后,你是如何進(jìn)入到自己的`博客空間的?

  2、撰寫日志時能否從已有word文檔中直接粘貼?

  3、如何發(fā)表自己的評論?發(fā)表評論時要注意什么?

  師廣播演示

  步驟:

 。1)啟動IE,在地址欄中輸入博客域名,然后回車,登陸到博客。

 。2)選擇感興趣的日志,點擊“查看全文”鏈接,閱讀文章。

 。3)發(fā)布評論,要注意發(fā)表評論時語言要文明,切忌不客觀的隨意評論,不要發(fā)表侮辱性言論。

 。ㄋ模⿲嵺`操作,展示

  1、繼續(xù)完善自己的博客空間,看誰變得更加完美。

  2、在自己的的博客空間里上傳一幅自己喜歡的圖片或者音樂,使自己的博客更加生動。

  說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。

 。ㄎ澹、梳理,拓展延伸

  (1)你知道什么是“絡(luò)日志了嗎”?

  (2)寫絡(luò)和你平時寫的有什么不同

成長的足跡教案5

  大班的孩子,已經(jīng)從單純的關(guān)注自我轉(zhuǎn)到關(guān)注由我和自然現(xiàn)象的互動引發(fā)的變化上來了。我們以“過去-現(xiàn)在-將來”為主線設(shè)置活動,讓孩子們了解“我”是怎樣來的,同是引領(lǐng)孩子們從認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化,體驗成長的快樂。另外,還滲透了讓孩子們了解長輩對自己的關(guān)心愛護(hù),學(xué)會感恩和關(guān)心他人。

  活動目標(biāo):

  1、通過開展主題活動,體驗畢業(yè)離園時的惜別之情。

  2、從多方面了解自己和他人的變化,留下孩子的成長足跡。

  3、引導(dǎo)孩子們學(xué)會關(guān)心他人,以積極的態(tài)度去面對一切,憧憬未來。

  活動時間:xxx年小小月

  活動地點:x幼兒園

  活動人員:跨越組全體人員及家長

  活動準(zhǔn)備:

  1、制定并下發(fā)活動方案以及“成長足跡”,教師制作樣本供家長參考。

  2、向家長說明活動要求,廣泛征求家長的`意見,與家長取得共識

  活動內(nèi)容:

  活動倡議:

  1、成長的足跡成長的精彩

  “走過幼兒園的快樂生活,留下一串串足跡,當(dāng)我長大后,它就是我最最寶貴的甜蜜回憶!”本學(xué)期家長們?yōu)橛變褐谱鞒砷L手冊。圍繞成長手冊的藝術(shù)性、教育性、參與性、豐富性、創(chuàng)意性等幾個方面的整體效果,每頁內(nèi)容、美感等展開評比。過程中,我們讓家長和孩子們逐一介紹了自己制作成長手冊的特色、體會。

  在成長手冊中,有幼兒在園表現(xiàn)、精彩活動掠影、幼兒美工DIY等內(nèi)容巧妙地裝入手冊。沿著一串串足跡,我們可以清楚地看到孩子快樂成長的過程,看到每個年齡段孩子不同的精彩瞬間,從中我們和家長也會體會到那甜蜜的回憶。在本次活動中家長們將會更深刻的了解幼兒,細(xì)致地解讀幼兒,讓幼兒成長冊能更恰當(dāng)、全面地反映幼兒成長的過程,記錄孩子成長的足跡,更能成為孩子成長精彩的見證。

  2、幼兒成長手冊評比活動

  我們將通過畢業(yè)典禮將家長們制作好的“成長記錄冊”進(jìn)行展示,讓更多的家長看到孩子們在幼兒園的點點進(jìn)步,看到家長們與老師的辛苦,讓孩子學(xué)會感恩。

  活動意義:

  這是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期了,家長和老師們用心的記錄下了對孩子們最殷勤的期盼,從依依呀呀的兒歌到充滿感情的故事,給家長們的驚喜不止這些,孩子們將告別幼兒園,成為一名小學(xué)生,老師和爸爸媽媽們希望你們好好珍惜在這里即將結(jié)束的快樂時光

  通過活動,孩子們不僅將自己四年的幼兒園生活做了回顧,更加培養(yǎng)了幼兒感恩幼兒園、感恩老師、感恩父母的感激之情。

成長的足跡教案6

  教材分析

  當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候,學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來,學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中,發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年,是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候,開展一系列有意義的活動,把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶,是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文形式,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵,繼續(xù)前進(jìn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理自己小學(xué)階段優(yōu)秀的或喜歡的,在習(xí)作中感受自己的成長。

  2.在與爸爸媽媽的溝通中,感受自己的成長。

  3.自己的習(xí)作,自編或合編集。

  教學(xué)重點

  理自己小學(xué)階段優(yōu)秀的或喜歡的,在習(xí)作中感受自己的成長,并能有條理地將然后編輯成冊。

  教學(xué)難點

  能有條理地將編輯成冊。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時的照片、課件

  預(yù)設(shè)過程

  ·教學(xué)過程·

  一、在照片中搜尋自己成長的痕跡

 。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們,你們還記得牽著爸爸媽媽的手第一次走進(jìn)學(xué)校大門時的情景嗎?還記得你們剛進(jìn)一年級時那牙牙學(xué)語的樣子嗎?今天老師帶來了一張照片,你們瞧,他是我們班級的一位同學(xué),猜猜他是誰?

  課件展示一位變化比較大的同學(xué)的照片。

  師:他是誰?為什么?

  (生交流自己的想法)

 。ǘ⿲W(xué)生展示自己剛?cè)雽W(xué)時的照片

  師:(揭示答案)是啊,當(dāng)我們回家找到自己小時候的'照片時,相信有些人不禁要感慨:啊,原來的我是這樣的!下面誰來展示一下自己小時候的照片?

 。ㄉ吓_展示)

  師:照片中的你和現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化?(引導(dǎo)其他同學(xué)一起觀察交流)

 。ㄈ┙沂颈竟(jié)課的活動主題

  師:六年的時間過得真快,看著小時候的照片,我們猛然發(fā)現(xiàn)自己長高了、變漂亮了、變得越來越像個小大人了。今天我們就一起來探尋自己的成長足跡。

  師板書:金色足跡。

  二、在編輯集中感受自己成長的印痕

  (一)師:同學(xué)們,六年的時間,我們變得和一年級的時候不太一樣了,而我們寫的一也無不承載著我們成長中的點滴回憶。

  說說令自己印象最深的一文章。

  (二)編輯自己的成長集。

  師:我們的是一次次與眾不同的經(jīng)歷,是一幕幕令人難以忘懷的場景,是一顆顆童年的心,讓我們把咱們的自編或合編成一本集吧,以后再來看看仿佛就能看到自己的心路歷程!

  1.將自己搜集的習(xí)作進(jìn)行分類并列表。

  師:相信課前一定搜集了很多自己的優(yōu)秀習(xí)作,跟同學(xué)們說說你們挑選的習(xí)作都是有關(guān)什么內(nèi)容的?

 。ㄉ涣,師歸納并確定各分類。)

  例如:心靈驛站——心理成長類的文章。

  浪漫天空——想象類的文章

  少年故事——生活類文章。

  美麗時節(jié)——寫景類文章。

  2.將搜集的習(xí)作進(jìn)行分類列表

  師:要讓我們的集更有條理,我們就必須按各類

  主題對文章分分類,下面請同學(xué)利用發(fā)下來的表格進(jìn)行分類填寫。

  表格內(nèi)容:主題題目年級文體字?jǐn)?shù)自我

  2.討論如何才能讓集更有意思?

  師:很多小組的同學(xué)已經(jīng)將自己的進(jìn)行了分類,那是不是就直接把所有的訂成一本就可以了?我們還可以做些什么讓集更有意思?

  生討論:畫封面、寫序言、編目錄、配插圖

  三、在“累累果實”中感受自己成長

  師:聽著大家如此胸有成竹的介紹,相信我們的集一定能夠編得非常出色。在小學(xué)的六年生活中,記錄了大家的成長,很多的獎狀也見證了大家的成長。

 。ㄒ唬s譽(yù)臺

 。ㄕ埻瑢W(xué)們上臺展示自己的獲獎證書、獎狀)

 。ǘ┘议L感言。

  師:真可謂碩果累累啊,其實我們的爸爸媽媽也見證了我們的成長,誰愿意來談?wù)勁R近畢業(yè),爸爸媽媽對你說的話。

 。ㄉ涣鳎

  四、后續(xù)活動

 。ㄒ唬⿴煟赫娓吲d能和大家一起回顧成長中的點滴,回去之后,大家可以把自己的作品集得更有序更美觀,課后我們將展開作品集的展出活動。

  當(dāng)作品集展出后,請每位同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評委,仔細(xì)閱讀每一本作品集,完成我們表,我們將選擇同學(xué)最喜歡的集中精彩的部分編入我們的班級紀(jì)念冊。

 。ǘ┱n件展示表格:

  《作品集》表

  小評委:

  評選目錄結(jié)果理由(30字左右)

  最吸引你的封面設(shè)計

  最有創(chuàng)意的主題編輯

  最佳排版配圖

  最喜歡的

  ·板書設(shè)計·

  金色足跡

  ——作品集

  心靈驛站

  浪漫天空

  少年故事

  美麗時節(jié)

  板書設(shè)計心靈驛站——心理成長類的文章。

  浪漫天空——想象類的文章

  少年故事——生活類文章。

  美麗時節(jié)——寫景類文章。

  作業(yè)設(shè)計

  把自己的作品集得更有序更美觀,

成長的足跡教案7

  知識目標(biāo):

  通過具體的材料,認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗的積累,知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活,離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

  能力目標(biāo):

  能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料,并按一定的順序進(jìn)行分類整理,制作自己的成長紀(jì)念冊,培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  通過教學(xué)活動,使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

  教學(xué)重點難點:通過回憶學(xué)生成長的足跡,感受成長的快樂。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.(演示多媒體:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動,逐漸成長)

  師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的'憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。

  六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門,開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉;活動中,我們積極參與,爭先恐后,就像是雛鷹展開了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長!

  2.師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么?

  (自主交流)

  3.師:親愛的同學(xué)們,不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長的足跡吧!(提示課題:我的成長足跡)

 。ǘ 展示資料,探究記錄方法

  1.師:同學(xué)們,課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等,你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長變化。

  2.學(xué)生上臺交流自己收集的資料,并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。

  3.師:看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來,作為永久的紀(jì)念,那該多好哇!老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊,大家想不想欣賞一下呢?

  4.(演示教學(xué):展示教師課前制作的個人成長記錄冊)

  5.師:看過了這個成長記錄冊,你覺得怎么樣?你想不想也做一個這樣的成長冊,來記錄自己成長的足跡呢?你覺得制作這樣一個成長冊,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?聰明的你,有什么好的方法呢?你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎?

  6.學(xué)生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo),盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。

  7.小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果,師生共同評價。

  8.老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時間順序記錄成長中的大事,設(shè)計成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

 。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí),制作“成長冊”

  1.教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,撰寫“成長大事記”。(表格附后)

  2.小組合作,展開競賽,對自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

  3.學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。

 。ㄋ模﹤性展示,交流成長快樂

  1.鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊,并交流自己成長的快樂。

  2.對于新穎、有個性的設(shè)計,教師予以表彰鼓勵。

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