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整百整千加減法教案

時間:2023-03-13 13:38:16 教案 我要投稿
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整百整千加減法教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的整百整千加減法教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

整百整千加減法教案

整百整千加減法教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.1知識與技能:

  (1)讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算方法,并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。

  (2)能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,并能用估算解決一些簡單的實際問題。

  1.2過程與方法:

  1.培養(yǎng)學(xué)生用獨立思考、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。

  2.學(xué)生交流各自的解題策略,比較結(jié)果時,體驗解題策略的.不同,解題的結(jié)果也不完全一致;并能對解題結(jié)果做出合理的判斷,掌握用估算解題的方法。

  1.3情感態(tài)度與價值觀:

  體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。通過合作交流,使學(xué)生體驗到合作的快樂、學(xué)習(xí)的愉悅。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:掌握整百、整千數(shù)的加減法的計算方法,體會解決問題的多樣性,掌握利用估算解決問題的方法。

  教學(xué)難點: 掌握整百、整千數(shù)的加減法的計算方法并口述算理,能靈活地運用估算解決生活中的實際問題。

  教學(xué)工具

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、引入

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.口算

  30+50=80 90-40=50 90+10=100

  80-50=30 40+50=90 100-90=10

  20+70=90 10+90=100 70-30=40

  2. 填一填

  (1)80里面有(8)個十;150里面有(15 )個十。

  (2)500里面有(5)個百;1300里面有( 13 )個百。

  (3)4000里面有( 4 )個千;10000里面有(10 )個千。

  (4)20xx里面有(2)個千,20xx里面有(20)個百。

  3. 說出下面各數(shù)的近似數(shù)。

  (1)媽媽買了一臺電腦花了3997元,約是(4000)元。

  (2)欣欣小學(xué)有708人,約是(700)人。

  (3)果園里有2398棵果樹,約是( 2400)棵。

  (二)引出新課

  出示95頁主題圖

  問:從圖中你了解了哪些信息?(電視機(jī)和冰箱的價格,問題是買這兩樣電器一共花多少錢)

  問:你能幫爺爺解決這個問題嗎?(要求兩件電器一共多少錢,就是把這兩件電器的價錢加起來)

  教師:今天我們就來學(xué)習(xí)這些整百或整千數(shù)的加減法

  板書課題:整百、整千數(shù)加減法。

整百整千加減法教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千的數(shù)的加減法口算。進(jìn)一步提高口算能力。

  2、過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過程,使學(xué)生會用口算解決實際問題,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力及良好的思維習(xí)慣,同時體驗數(shù)學(xué)的.快樂。

  教學(xué)重點

  口算整百整千數(shù)的加減法的算理。

  教學(xué)難點

  掌握口算方法,并口述其算理。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板

  教學(xué)方法

  自學(xué)、教師指導(dǎo)

  教學(xué)過程:

  一、課前準(zhǔn)備,導(dǎo)入新課。

  1.學(xué)生匯報課前數(shù)學(xué)閱讀,口算。

  2.讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù),說說這些數(shù)有什么特點?再說說這些數(shù)是由幾個十和幾個百組成的。

  3出示復(fù)習(xí)題

 。1)13個十是()。

  (2)25個百是()。

  (3)5個千是()。

 。4)80里面有()個十。

  利用數(shù)的組成規(guī)律,我們可以口算整百整千數(shù)的加減法。

  出示課題:整百整千數(shù)的加減法

  二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知

  1、學(xué)習(xí)例11出示例11的畫面,張爺爺家今年春節(jié)新添了兩件電器。

  (1)從圖中你們知道了什么?(電視機(jī)1000元,冰箱20xx元)

 。2)請你們幫張爺爺算一算買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢?

  生連麥,語音,匯報交流。

  師:誰會列式?

  1000+20xx=請學(xué)生說一說自己是怎樣口算的?

  連麥語音學(xué)生回答。

  師歸納:同學(xué)們的算法都對,希望今后在做練習(xí)時,要選適合自己的方法計算。

  2、學(xué)習(xí)減法。

  師:看這幅圖,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  生:冰箱比電視機(jī)多多少錢?

  師:你們能解決嗎?請在練習(xí)本上列算式計算?并告知結(jié)果。

  連麥語音學(xué)生回答。

  3、教學(xué)例12。

 。1)學(xué)生匯報:

  80+50=130-80=130-50=

  思考;這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結(jié)果。并說出口算過程;(80+50等于多少?是8個十加5個十是13個十就是130。計算130-80=和130-50=這兩道題時,可以看到減法想到加法遞推。因為80+50等于130。所以130減去80等于50或因為80+50等于130所以130減去50就等于80)引導(dǎo)學(xué)生比較,這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時有什么不同?

  4、嘗試練習(xí),做后指生說說算法

  900+600=1500-600=1500-900=

  問;你是怎么計算出來的?

  三.鞏固練習(xí)。

  1、快樂垂釣:

  800+400=3000+6000=70+50=

  1200-500=9000-5000=1500-1000=

  2.解決問題,做一做第2題

  師:根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題,并列式計算

  生1:一共有多少袋麥子?

  生2:麥子比稻谷多多少袋?

  生3:麥子和稻谷一共有多少袋?

  集體訂正

  3.練習(xí)十九第三題。

  四.總結(jié)師:今天這節(jié)課你們有什么收獲?(口答)

  師:同學(xué)們今天的收獲可真不少,希望同學(xué)們在口算時要細(xì)心,認(rèn)真,還要注意用已學(xué)過的計算方法解決生活中遇到的問題。

  五.作業(yè)

  練習(xí)十九第1題

整百整千加減法教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第81頁例9。 授課日期 __年__月_ 日 星期

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過熟悉的買電器的生活情景,提出加減法問題,探索口算整百、整千的 加減的方法, 經(jīng)歷交算法的過程。

  2、 能正確熟練地進(jìn)行計算,發(fā)展口算能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

  教學(xué)重難點:

  掌握整百、整千的進(jìn)(退)位加減法的計算方法。難點:算法的多樣和優(yōu)化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程:

  一、準(zhǔn)備練習(xí)

  出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計算出結(jié)果。

  [設(shè)計意圖]復(fù)習(xí)舊知,為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)新課

  1、出示主題圖, 引導(dǎo)學(xué)生看圖。

  爺爺去商場買電器,買了一臺大電視機(jī),和一臺冰箱。

  2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說

  問: (1)爺爺一共花了多少錢?

 。2)電視機(jī)和電冰箱哪個的價格貴?

 。3)買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢?

  想一想:要用什么方法來解決?

  [設(shè)計意圖]讓學(xué)生學(xué)會用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。

  三、教學(xué)新課,探究整百、整千、數(shù)的加減的算法

  1、根據(jù)上面的情況,選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習(xí)本上,根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式:一共花多少錢?各自進(jìn)行并匯報

  板書算式:0+1000=( )

  那么,電視機(jī)和電冰箱哪個的價格貴?買了電冰箱比買電視機(jī)多了多少錢?

  先自己獨立想一想,再進(jìn)行小組交流,講明白你的.想法,聽懂他人的想法,選擇你想計算的算式。板書算式是:0-1000=( )

  想一想:( )個百加( )個百是( )個百,也就是( );( )個千減( )個千是( )個千,也就是( )。組織學(xué)生進(jìn)行匯報,教師板書算式。

  2、組織活動編題口算活動

  用這些整百、整千數(shù)來進(jìn)行一次編題口算的活動 引導(dǎo)學(xué)生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習(xí)本上。

  2人一組,從整百和整千數(shù)中任意選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式,將算式寫在自己的練習(xí)本上。

  3、出示:80+50 = 130-50=

  要求學(xué)生獨立完成

  在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算?

  4、出示900+600= 9000 +6000= 1500 -600= 1500- 600=

  組織小組活動,解決問題 集體校正

  5、學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。

  認(rèn)真看圖,說說圖意,自主提問解決問題。

  四、展性練習(xí)

  1、你有幾種填法?(練習(xí)十七第5題)

  8□27 >8263

  2、○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。

  20 +80 ○40 +60 5800- 800 ○3600 - 3000

  130+ 70○ +20 700 -90 ○ 700- 80

  1 - ○1000+ 500 -50○ 400 +50

  90 +50 ○ -60 90 -60 ○100 -70

  [設(shè)計意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固新知。

  五、課堂:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)到了什么知識和本領(lǐng)?

整百整千加減法教案4

  教學(xué)內(nèi)容:教材P83—84

  教學(xué)目的:

  1.通過練習(xí),鞏固前面所學(xué)的.整百、整千數(shù)加減法的知識,加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  2.通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度,計算準(zhǔn)確率。

  3.加深學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用意識。

  教學(xué)重、難點:提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度,計算準(zhǔn)確率。

  教學(xué)過程:

  一、口算練習(xí)

  1.口算,其中幾道題請學(xué)生說說做法。

  900-300 500+400 0+5000 8000—3000

  300+50 4000+300 3500—500 600+7000

  800+900 4500+700 3300—800

  2.口算計時比賽

  二、數(shù)學(xué)游戲

  1、猜價格:例:提示:彩電大約3000元

  學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù),猜測準(zhǔn)確數(shù),猜中為止。

  出示準(zhǔn)確數(shù)。

  2、送信:P84第4題

  三、練習(xí):P832先指名說,后同桌互說。

  P843、5

整百整千加減法教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算方法,并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生用獨立思考、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。

  3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  掌握整百、整千的加減法的計算方法

  教學(xué)難點:

  掌握口算方法并口述其算理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)。

  1復(fù)習(xí):

  師:請同學(xué)們計算兩道題目:

  3+6= 7+8=

  8—7= 12—7=

  師:比較一下這兩道加法算式,說一說他們有何不同?

  在比較一下這兩道減法算式,說一說他們又有何不同?

  2、導(dǎo)入:

  一位農(nóng)民爺爺,想買一臺冰箱和一臺電視機(jī),于是他拄著拐棍來到一個電器商城,很快選中了一臺價格20xx元得冰箱和一臺1000元得電視機(jī)。

  問:這得花多少錢啊,這個問題可把老爺爺給難住了。

  同學(xué)們,你們能幫幫他嗎?

  學(xué)生列式,引出課題。

 。ò鍟n題:整百整千數(shù)加減法)

  3、交流探究:

  學(xué)生嘗試解決問題。

  1000+20xx=

  問1:怎樣計算1000+20xx等于多少呢? 大家算一算,然后與同桌交流算法。

  可能的算法:

  生:1個千加2個千是3個千,3個千是3000。

  生:從1+2=3想出1000+20xx=3000。

  生:從100+200=300想出1000+20xx=3000。

  師:同學(xué)們可真會動腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律來算,還有的同學(xué)更聰明,由1+2=3想出了1000+20xx=3000。這么多方法。你喜歡哪種方法?)

  學(xué)生交流討論匯報。

  問2:加法同學(xué)們會算了,那么這道減法:20xx—1000= 你會算嗎?

  師生交流。

  二、教學(xué)例10

  師:老爺爺看到這兩樣電器太貴了,于是就轉(zhuǎn)身去了舊電器市場。他看到一臺舊電視價格為50元,一臺舊冰箱為80元。

  這一次又要話多少錢呢?

  組織學(xué)生計算兩道算式:(80+50= 130—50= )

  生嘗試計算,師與有困難同學(xué)交流。

  師:誰來說說,你的怎樣算的?

   

 ; 預(yù)計的算法:

  生:8+5=13,80+50=130。

  生:8個十加5 個十是13個十,80+50=130。

  生:80+50=80+20+30=130。

  師:這位同學(xué)的算法很有創(chuàng)意!130—80呢?

  生:13個十減去5個十是8個十。8個十是80。

  生:由13—5=8想到130—50=80。

  生:我是由加法想到的,80+50=130,130—50=80。

  師:他想的`方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?

  生:他很棒!

  師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題, 計算整百、整千數(shù)的加減法,可以用不同的方法。你覺得啊一種最新簡單就用哪一種。

  練習(xí):

  (1)師:這里有幾個題目想考考你,趕快來檢驗一下我們這節(jié)課學(xué)得怎么樣。

  900+600=

  1500—600=

  3000+7000=

 。2)

  240+100= (24個十加10個十,等于34個十,也就是340;240中的兩個百加1個百,等于3個百,40沒動,所以是340。)

  1900—800=

 。ㄕf說計算方法)

  反饋練習(xí):

  1、做一做第1題。

  學(xué)生完成數(shù)中82頁第一題口算。

  2、第二題。

  師:同學(xué)們你們知道為什么老爺爺今天會來買電器嗎?因為他家今年糧食大豐收。出示圖片。師生交流預(yù)設(shè):

  師:你從圖中獲得了哪些信息?

  生:第一倉庫裝了700袋麥子;第二倉庫裝了800袋麥子;第三個倉庫裝的是稻谷,1000袋。

  師:這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)。第三倉庫裝的是稻谷,不是麥子。

  師:你能根據(jù)這些信息,提出什么數(shù)學(xué)問題?

  生:一共有多少袋麥子?

  生:麥子比稻谷多多少袋?

  生:麥子和稻谷一共有多少袋?

  師:請同學(xué)們在練習(xí)紙上解答上面的三個問題。

  生獨立完成后匯報,師適時肯定。

  3、貓捉老鼠

  豐收當(dāng)然是件好事,但是這個老爺爺還是為一件事情感到煩惱,原來,每天夜里總是會來許多的老鼠過來偷糧食,這么好的糧食被老鼠偷吃了多可惜啊。為了治理這些老鼠,老爺爺養(yǎng)了幾只貓,幫他抓老鼠。

  這里有幾只貓,有著不同的分工,負(fù)責(zé)抓不同大小的老鼠。

  制作面具和老鼠卡片。組織學(xué)生游戲。

  四、全課小結(jié)。

整百整千加減法教案6

  設(shè)計說明

  1.鼓勵學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主探究。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生運用獨立思考與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式探究整百、整千數(shù)加減法的口算方法,并滲透“只有相同計數(shù)單位的數(shù),才能直接相加減”的道理。

  2.運用舊知自主遷移,經(jīng)歷計算過程,理解計算方法。

  蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教學(xué)就是教給學(xué)生自己借助已有的知識去獲取新知識的能力!庇捎谠诖酥皩W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法,初步掌握了計算方法,因此,本設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,將20以內(nèi)的加減法中學(xué)得的方法遷移到這里,在經(jīng)歷計算過程之后,理解算理并掌握算法。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:PPT課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:計數(shù)器小棒

  教學(xué)過程

  ⊙復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1.口算。

  3+5=8+5=9-4=17-8=

  (學(xué)生口算后匯報口算過程)

  2.導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們對20以內(nèi)加減法的口算掌握得非常好,今天我們將迎接新的.挑戰(zhàn),大家有沒有信心?

  設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)加減法的口算,讓學(xué)生回憶算法,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

  ⊙自主嘗試,探究算法

  (一)探究整百、整千數(shù)不進(jìn)(退)位加減法的口算方法。

  1.課件出示教材95頁例11情境圖。

  (1)導(dǎo)入:“五一”期間,大華家電商場搞促銷活動。鄰居張爺爺買了一臺電視機(jī)花了1000元,買了一臺冰箱花了20xx元。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

  (3)指名匯報。

  預(yù)設(shè)

  生1:買這兩樣電器一共花了多少錢?

  生2:冰箱比電視機(jī)貴多少錢?

  2.引導(dǎo)學(xué)生解決加法問題。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生解決第一個問題。(學(xué)生在小組內(nèi)交流后列式:1000+20xx)

  (2)組織學(xué)生組內(nèi)探究:怎樣計算1000+20xx?

  (3)學(xué)生組內(nèi)討論交流,匯報算法。

  預(yù)設(shè)

  生1:我們組的算法是:1個千加2個千是3個千,也就是3000。

  生2:我們組是用計數(shù)器幫助計算的,在千位上先撥1個珠表示1000,再撥2個珠,表示加上20xx,最后千位上有3個珠,表示3000,所以得3000。

  生3:我們是用畫圖的方法幫助計算的,先畫1捆小棒,表示1000,再畫2捆小棒,表示20xx,一共是3捆小棒,表示3000,所以得3000。

  3.方法優(yōu)化。

  (1)組織學(xué)生討論每種方法的優(yōu)勢。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生理解:三種方法盡管過程不同,但意義是一樣的,都是表示1個千加上2個千等于3個千,即3000。

  小學(xué)數(shù)學(xué),加減法

整百整千加減法教案7

  詳細(xì)介紹:

  教案示例

  課題:口算整百、整千數(shù)的加減法

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握口算整百、整千數(shù)加減法的計算方法,能正確地計算.

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和的.靈活性.

  3.初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  口算整百、整千數(shù)的加減法的算理.

  教學(xué)難點

  掌握口算方法并口述其算理.

  教具、學(xué)具

  口算卡片、課件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知【演示課件整百、整千數(shù)加減法】

  1.(1)13個十是多少?

  (2)25個百是多少?

 。3)5個千呢?

  (4)80里面有()個十.

  2.簡答題.

  700里面有()個百.

  130里面有()個十.

  4000里面有()個千.

  二、進(jìn)行新課【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】.

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)例3.

  1.出示①400+300=

  思考:口算這道題可以怎么想?

  學(xué)生可能出現(xiàn)以下解法:

  A.400是4個百,300是3個百,4個百加上3個百是7個百就是700.

  B.400加300等于幾,因為4加3得7,所以400+300最后等于700.

  C.用筆算的方法,從個位加起,最后得700.

  教師板書:400+300=700

  想:4個百加3個百是7個百.

  2.出示(2)700-300=400.

  學(xué)生發(fā)言.可能會出現(xiàn)多種做法,教師均要給予肯定,特別要肯定這種想法:因400+300=700,所以700-300=400.

  3.出示(3)20xx+6000=

  小組討論.出現(xiàn)幾種方法后,說出計算結(jié)果.

  4.出示(4)9000-4000=

  學(xué)生推理出:9個千減去4個千等于5個千

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)例4

  1.出示例4200+30=

  230-30=

  230-200=

  學(xué)生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法.

  2.學(xué)生匯報:

  200+300=2302個百加上3個十等于2個百3個十是230.

  先減整十?dāng)?shù)先減整百數(shù)

  3.小結(jié):幾百幾十減幾十,可以用整十?dāng)?shù)先減去整十?dāng)?shù)再加整百數(shù).也可以幾百幾十先減去整百數(shù),再加上整十?dāng)?shù).

  4.練一練

  200+4003000+60009000-7000

  450-504500-40003400-400

 。ㄈ┙虒W(xué)例5

  1.出示例580+50=

  130-80=

  130-50=

  思考:這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結(jié)果.

  【80+50等于多少?是8個十加5個十是13個十就是130.

  計算130-80和130-50這兩道題時,可以看到減到想加法遞推.

  因為80+50等于130,所以130減去80就等于50.或因為80+50等于130,所以130減去50就等于80】

  2.出示:900+600=1500-600=

  師問:你是怎么計算出來的?

  3.練一練

  70+50=400+600=800+900=

  120-50=1000-600=1400-800=

 。ㄋ模┛偨Y(jié).

  讓學(xué)生觀察板書后討論,今天學(xué)的是什么樣的口算?通過學(xué)習(xí)有什么收獲?(板書課題:整百整千加減法的口算)

  三、鞏固練習(xí)【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】.

  1.口算下面各題.

  900-300540-3002900-800

  20xx+5000640-2007200-200

  4300-3005200-200360-360

  2.接力賽.看算得又對又快.

  四、布置作業(yè)【繼續(xù)演示課件整百、整千數(shù)加減法】

  1.口算(3分鐘完成)

  700+5003000-20007000-1000

  400+507000-2000400+500

  600+50090+503000+20xx

  1700-8001200-700360-70

  4600-50050+700630-30

  2.直接寫出答案.

  500+30=7000-1000=550-50=

  700-200=60+30=370-80=

  4500-200=70+80=720-20=

  3.?dāng)U展題.(供學(xué)有余力的學(xué)生完成)

 。1).()+350=750400-()=80

 。ǎ70=210280+()=780

  (2).菜店有蘿卜350千克,賣了一些,還剩80千克,賣了多少千克?

  4.思考題.

  用10、20、3080八個數(shù),分別填在小圓圈里,使每個大圈上五個數(shù)的和等于210.

  板書設(shè)計

  整百、整千數(shù)加減法

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