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《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案

時間:2023-03-10 09:55:04 教案 我要投稿

《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案

《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案1

  教學(xué)總目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。

  3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛,激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛之情。

  第一課時目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課10個生字,初步理解由生字組成的詞語。

  3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,初步體會槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美,能有感情地讀好第一自然段,讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。

  教學(xué)重點:

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課10個生字,初步理解由生字組成的詞語。

  難點:

  感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,能有感情地讀好第一自然段,讀出第一自然段中的語言節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們今天來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。

  師板題,讀題,指導(dǎo)學(xué)生隨文書空中字“槐”

  2、這里的“槐”指“洋槐”,是一種優(yōu)質(zhì)樹材,種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用,食用與加工價值,種植于我國東北及沿海省份,花開黃白色,夏季時開花,秋季結(jié)果,請同學(xué)們仔細(xì)觀察課文圖片及插圖,說說你看到的槐樹是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀察圖片,指答。

  3、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答

  4、槐樹開花很美,最美在幾月?(五月)夏季的五月,槐花很美。那么開滿槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請同學(xué)讀課文,找出槐鄉(xiāng)的美。

  設(shè)計意圖:考查課前預(yù)習(xí),激趣解題

  二、初讀指導(dǎo)

  1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給自然段標(biāo)號。

  生自讀,圈畫,師巡堂。

  2、師出示課文生字,生詞,檢查初讀情況。(指讀、師正音、齊讀)

  (1)白茫茫 喜盈盈 甜絲絲

  白生生 傻乎乎 香噴噴

  (顏色) (神態(tài)) (味道)

  問:這些詞語有什么共同點?(ABB)仔細(xì)觀察比較,每一列詞語有什么特點?(指答、點撥歸納后板書)你能學(xué)著說出一兩個描寫顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語嗎?(指答)

  (2)山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧

  問:這些詞語有什么共同點?(AABB)你能學(xué)著說出一兩個AABB格式詞語嗎?(指答)

  (3)清亮清亮

  問:這是什么格式的詞語?(ABAB)你能試著說出一兩個嗎?(指答)

  設(shè)計意圖:進(jìn)行詞語的積累與拓展練習(xí)

  (4)肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻(生字用顏色標(biāo)記)

  指名帶讀、師正音、齊讀

  3、這些生字中,哪些難寫好或是難記的,請你觀察后選其中的幾個描紅一下,生觀察后自選生字描紅。

  4、匯報:為什么你選這個字描紅?你會提醒同學(xué)在書寫時注意什么問題?指答,師點撥歸納。

  設(shè)計意圖:突破字詞難點,為積累詞語作準(zhǔn)備,自主識記,尊中學(xué)生個人能力。

  三、再讀課文,掌握文意

  1、請你選擇自己最喜歡的自然段認(rèn)真默讀,說說每個自然段寫了哪些主要內(nèi)容,可以用自己的話說一說,也可以用課文中的詞句來說。

  2、生默讀課文,指答,師相應(yīng)板書

  (一)五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)

  (二)孩子們享受槐花飯的香甜。

  (三)孩子們喜歡槐花,用槐花打扮自己。

  (四)五月是槐花飄香的季節(jié),是孩子的季節(jié)。

  設(shè)計意圖:掌握課文大意,學(xué)習(xí)歸納與提煉。

  四、精讀第一自然段

  1、請同學(xué)們閉上眼聽老師讀第一自然段,想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想,到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?

  師范讀自然段,生閉目欣賞想象,匯報及歸納。

  (1)你聽完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

  (2)美在哪?課文里怎么寫的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

  (3)為什么要寫“山山洼洼、坡坡崗崗“,說明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來,槐花多)

  (4)“有的'...有的...”是按什么順序?qū)懙?(由遠(yuǎn)及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答

  (5)你能摹仿再寫一個比喻句,說說你眼中的槐花嗎?指答

  設(shè)計意圖:仿寫,深入理解課文以及寫作能力拓展做準(zhǔn)備。

  (6)你們哪個身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美。(板書:視覺)

  2、那么美的槐花,吸引了誰?從哪里看出來的?

  (1)如果你是蜜蜂,你看到這些槐花,你會怎么想?指答。

  (2)讀這一句時,應(yīng)強調(diào)哪些詞?(香的粉,甜的蜜)

  (3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友,你心情是怎么樣?(指答)

  (4)讀這一句時,怎么讀才能表現(xiàn)你的心情?(跑,白生生,喜盈盈)

  (5)讀這兩句,體會小蜜蜂和小朋友的心情。(指定,齊讀)

  (6)你們哪個身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(耳朵)從聽覺角度感受槐鄉(xiāng)的美。(板書:聽覺)

  3、槐香五月?吹降拿,聽到得妙,閉上眼它也是美的。從哪可以看出?

  (清香、醇香、濃香……香海中了)

  (1)清香、醇香、濃香一樣嗎?能不能轉(zhuǎn)換順序?為什么?讀的時候怎樣讀?(指答)

  (2)“浸”原來指濕水,F(xiàn)在用在這里對嗎?有什么好處?(指答)

  (3)在這里,什么感覺器官得到了美的享受?(鼻子,嗅覺)(板書:嗅覺)

  4、請用你的朗讀,讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來的視覺、味覺與嗅覺的享受。

  設(shè)計意圖:本段分三層,從視覺、味覺、嗅覺三個感知角度分,層層深入,品詞品句,掌握作者寫作思路的同時深刻體會槐鄉(xiāng)全面的美。

  五、識字結(jié)果考查。

  1、聽寫第一自然段中的4個生字,“槐、肩、垮、擺”

  2、生生互評互改。

  設(shè)計意圖:自主識字效果考查,加深識字印象。

  板書設(shè)計:

  一、五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)

  二、孩子們享受槐花飯的香甜。

  三、孩子們喜歡槐花,用槐花打扮自己。

  四、五月是槐花飄香的季節(jié),是孩子的季節(jié)。

  反思:

  這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以優(yōu)美的語言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。全文字里行間無不洋溢著景色美、人情美、文字美,所以,教學(xué)本篇課文時,我的教學(xué)設(shè)計著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美。

  在引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美等方面,我做得比較好的有:

  1、教學(xué)過程依循學(xué)生的愛美之心,發(fā)揮課文插圖的作用,讓學(xué)生觀察感知槐花的美;教師范讀課文,讓學(xué)生聽中感受美;引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、齊讀、默讀等方式,在讀中感受美。

  2、本篇課文中出現(xiàn)了一系列的不同格式的疊詞——白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜絲絲、香噴噴,山山洼洼、坡坡崗崗、清亮清亮增強了文章的表達(dá)效果。為了激發(fā)學(xué)生積累美的欲望,我讓學(xué)生觀察這些詞語的相同點,并注意它們的描寫重點,讓他們舉出一兩個與課文詞語格式與描寫內(nèi)容相似的詞語,學(xué)生回答問題的熱情很高。

  3、在學(xué)生感悟了美、積累了美之后,我們還應(yīng)當(dāng)向更高層次努力,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。其實,表現(xiàn)美的過程,是學(xué)生鞏固美、豐富美、充實美、發(fā)展美、創(chuàng)造美德過程,所以,其作用不可估量。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美,可以在兩個方面做文章:(1)有感情地朗讀和背誦。學(xué)生要將槐花在視覺、聽覺、嗅覺、味覺上給人的美好體會表現(xiàn)出來,就要求學(xué)生能在掌握作者寫作思路的同時,品詞析句,在感悟情感的同時通過朗讀與背誦突出相關(guān)詞語,讓人有身歷其境之感。(2)拓展描寫。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開季節(jié)的美好景象,運用了先總后分,由遠(yuǎn)及近的觀察順序,先后通過三個比喻句,將洋槐花在不同觀察角度下的不同形態(tài)進(jìn)行了生動形象的描繪。我通過開課時要求學(xué)生觀察課文圖片,為學(xué)生打下了感悟的基礎(chǔ),在此設(shè)計拓展描寫,讓不能能力層次的學(xué)生,根據(jù)個人感受、體驗和理解的不同,將眼中的洋槐花描繪出來,使洋槐花的美不局限于課文的既有材料,全班有多少個學(xué)生,就為他們準(zhǔn)備多少個描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對課文的理解,還豐富、充實了課文內(nèi)容。

《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.精讀課文,在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)的美好,槐鄉(xiāng)孩子們的純正、好客、熱情。

  2.感受課文語言的優(yōu)美、生動、形象,有感情地朗讀好課文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:上節(jié)課我們?nèi)セ编l(xiāng)走了一走,初步領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)的景色,今天這節(jié)課我們要走進(jìn)槐鄉(xiāng)細(xì)細(xì)地欣賞那里的景色。

  二、抓全文的中心句

  1.請同學(xué)們快速默讀課文,找出全文的中心句。

  2.引導(dǎo)學(xué)生交流:五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

  指名讀 齊讀

  三、細(xì)讀品悟?qū)憽盎被ā钡恼Z句,感受美麗的景色。

  1.請你自己讀讀第一 三自然段,槐鄉(xiāng)的槐花給你留下怎樣的印象?

  2.引導(dǎo)學(xué)生交流:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生從課文的語句中體會到槐鄉(xiāng)槐花的“多”。并指導(dǎo)讀好語句。

  ◆槐花很“多”。

  語句:五月,洋槐開花了;编l(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

  語句:有的……有的……

  語句:她們的衣襟上別著槐花,發(fā)辮上戴著槐花……

  語句:小小子呢,衣褲的口袋里裝的是槐花,手上拿的還是槐花……

  另外,槐鄉(xiāng)的人們還把槐花蒸過曬干;制成槐花新蜜;用槐花一起做飯,也可以看出槐鄉(xiāng)的槐花很多。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生從課文的語句及詞語中體會到槐鄉(xiāng)槐花的“美”。并指導(dǎo)朗讀好句子。

  ◆槐花的“美”

  語句:有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

  詞語:瑞雪初降 白茫茫

  結(jié)合看圖,想象體會槐花的美。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生從課文的語句中體會到槐鄉(xiāng)槐花的:“香”。并指導(dǎo)朗讀好句子。

  ◆槐花的“香”

  語句:中午,桌上就擺出了香噴噴的'槐花飯,清香、醇香、濃香……這時候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

  語句:在洋槐開花的季節(jié),只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng),他呀,準(zhǔn)會被香氣熏醉了,傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。

  語句:……她們飄到哪里,哪里就會有一陣清香。

  語句:……香噴噴的,可真有口福呢。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生從課文詞語句子的描寫中體會到槐鄉(xiāng)槐花的“甜”。并指導(dǎo)讀好句子。

  ◆槐花的“甜”。

  語句:……釀出了甜的蜜。

  語句:……甜絲絲……

  四、細(xì)讀品悟?qū)懟编l(xiāng)“孩子”的語句,感受他們的美好。

  1.請同學(xué)們再快速地讀1——3自然段,槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?

  2.引導(dǎo)學(xué)生交流。

  學(xué)生交流:

 。1)槐鄉(xiāng)的孩子“勤勞能干”。

  語句:孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……

 。2)槐鄉(xiāng)孩子的“熱情好客”

  語句:好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中,請他美美地吃上一頓槐花飯……槐花新蜜。

 。3)槐鄉(xiāng)孩子的“純真可愛”以及對槐花的喜愛之情。

  語句:五月,洋槐開花了;编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了,她們的衣襟上……發(fā)辮上……小小子呢,……裝的是槐花,……拿的還是槐花!粫r就朝嘴里塞上一把……

  引導(dǎo)學(xué)生從課文的語句中體會到槐鄉(xiāng)孩子的“勤勞能干”、“熱情好客”、“純真可愛”,以及對槐花的喜愛之情。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀好句子,讀出感情。

  五、再讀全文的中心句,.總結(jié)全文。

  六、有感情地朗讀課文

  板書設(shè)計:

  槐花 多美香甜

  11.槐鄉(xiāng)五月

  孩子 勤勞能干熱情好客純真可愛

《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案3

  教材分析

  這是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言,生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。

  課文的語言如同詩一樣的美妙,對稱句式的描繪,長句短句的'錯落、描述抒情的柔和,使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美,為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的依據(jù)。

  學(xué)情分析

  學(xué)生喜歡這類語言詩化,意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來。

  教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會生字,理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫!钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。

  3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。

  教學(xué)重難點

  體會課文是怎樣運用語言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。

  教學(xué)準(zhǔn)備 圖片,小黑板。

  教學(xué)安排 2課時

  第一課時

  課時目標(biāo)

  初讀課文,學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入揭題。

  1、齊讀課題。

  2、質(zhì)疑:讀了這個題目,你想知道些什么呢?

  3、出示槐花圖片,簡介槐花。

  4、釋題:“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。

  2、檢查:

 、懦鍪驹~語。

  洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎

  拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上

 、浦该x,開火車讀,齊讀。注意:“釀、盈、醇、襟”。

 、切〗M分自然段讀課文。自評。他評。

  4、找出喜歡的句子讀一讀。

  5、齊讀課文。

  三、寫字指導(dǎo)。

  1、重點指導(dǎo):初、釀、挎、盈、傻。

  2、唱筆順。

  3、描紅。

  四、作業(yè)。

  1、熟讀課文。

  2、抄寫詞語。

  第二課時

  課時目標(biāo)

  1、課文內(nèi)容,感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、齊讀課文。

  【過渡】你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎樣?

  二、精讀課文。

 。ㄒ唬┵p讀第一自然段。

  1、指名讀第一自然段。提問:這一自然段講了什么?

  2、洋槐花美不美?美在哪兒呢?從哪里可以看出來?

  3、交流,賞讀。

 、倩编l(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

 、谟械幕被ūг谝黄,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

 、坌∶鄯滹w來了,釀出了……連風(fēng)打的漩兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。

  板書:花多色白

  花形不一

  花香味甜

  4、指導(dǎo)朗讀。

  5、試著背誦。

 。ǘ┵p讀第二、三自然段。

  【過渡】槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美,而且還怎樣?(人美)

  1、自由讀二、三自然段。思考:槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢?

  2、討論交流。板書。

  勤勞能干

  熱情好客

  淳樸可愛

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、嘗試背誦。

 。ㄈR讀第四自然段。

  聯(lián)系課文回答:為什么說5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

  三、總結(jié)全文。

  1、有感情地朗讀全文。

  2、總結(jié)。

  四、作業(yè)。

  1、背誦課文。

  2、照樣子,寫疊詞。

  白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______

  山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______

  板書:

  11 槐鄉(xiāng)五月

  花多色白

  槐花 花形不一 花美

  花香味甜

  勤勞能干

  孩子 熱情好客 人美

  淳樸可愛

《槐鄉(xiāng)五月》優(yōu)秀教案4

  教材分析:

  這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使花美人更美這一主皆自然地生發(fā)開去。

  學(xué)情分析:

  這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來。

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子寫重疊詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點。

  教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片:槐花槐鄉(xiāng)五月是一個最美麗迷人的地方。板書:槐鄉(xiāng)五月

  2、當(dāng)槐鄉(xiāng)五月這個課題映入你眼簾的時候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題?

  二、初讀課文

  1、自學(xué)生字詞。

 。1)讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

 。2)讀會寫田字格中的生字,會讀田字格上面的生字。

  (3)并聯(lián)系上下文,理解生字新詞的意思。

  2、檢查自學(xué)效果。

  (1)出示詞語。

  (2)指名讀、齊讀。

 。3)指名解釋詞語,教師相機(jī)點撥。

  (4)齊讀生字詞。

 。5)聽寫生字詞。

  3、各自輕聲試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4、分自然段指名朗讀課文。

  5、理清脈絡(luò)。出示思考題:

  默讀課文,想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的'話簡要地說一說。

  6、學(xué)生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么?然后,讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學(xué)聽,再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,盡量能讀出感情。

  7、請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。

  三、布置作業(yè):

  1、用鋼筆描紅。

  2、抄寫生字詞語。

  3、聯(lián)系朗讀課文。

  第二課時

  一、精讀訓(xùn)練

  1、導(dǎo)讀第一自然段。

 。1)指名讀課文。

 。2)這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?

 、龠@兩句話中有幾個比喻句?分別是用什么比喻什么?

 、谧x一讀,你從這幾個比喻句中體會到了什么?

 、壑笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

 、軓倪@句話中,你感受到了什么?

  ⑤齊讀這句話,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

 、迯倪@句話中,你體會到了什么?

 、咴鯓幼x,才能把這種體會給讀出來。

 。3)指名有感情地讀第1自然段。

 。4)齊讀第1自然段。

  2、導(dǎo)讀第2自然段。

  (1)自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說什么?

 。2)指名讀第一層。

 、龠@一層是寫誰的?什么叫傻乎乎?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?

 、谥笇(dǎo)有感情地朗讀,使學(xué)生通過讀,來體會槐花香氣醉人。

 。3)齊讀第二層。

 、龠@一層是寫誰的?從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點嗎?

  ②指導(dǎo)有感情地朗讀,讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。

  (4)指名有感情地朗讀第2自然段

 。5)齊讀第2自然段。

  3、導(dǎo)讀第3自然段

  (1)指名讀課文。

  (2)思考:這一自然段告訴我們什么?

 。3)自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。

 。4)指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

  4、導(dǎo)讀第4自然段。

 。1)齊讀這一自然段。

 。2)聯(lián)系課文內(nèi)容回答:為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

 。3)最后一個自然段在文中其什么作用?

  二、總結(jié)課文

  1、教師小結(jié):槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

  2、朗讀課文。

  三、作業(yè)練習(xí)

  1、按課文后第四題的要求,照樣子寫重疊詞。

  2、練習(xí)背誦課文。

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