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大班語言春天教案

時間:2023-03-01 13:11:43 教案 我要投稿

大班語言春天教案

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的大班語言春天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言春天教案

大班語言春天教案1

  一、活動目標(biāo)

  ⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

 、茦芬庠诮處煹.引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  二、活動準(zhǔn)備

  帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

  三、活動過程

 、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖

  帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

  同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

  ⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動

大班語言春天教案2

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件,三本書,繪畫材料。

  活動過程:

  1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

  2、理解詩歌內(nèi)容。

 。1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜

  猜書里有什么?

  (2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

  (3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

  4、欣賞詩歌 ,感受春天的美。

  詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

 。1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

 。2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在

  春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

  小池塘為什么笑?

 。3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

  5、朗誦詩歌

  (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的'詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

  (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

  (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

 。4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

  (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

  (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

  (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

  活動反思:

  《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!本唧w地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

大班語言春天教案3

  設(shè)計思路

  春天來了,我們圍繞春天開展了主題活動,孩子們對于春天的動物產(chǎn)生了興趣。但對于這個主題的開展要區(qū)別于中班,適合于大班的`孩子!础淳V要〉〉中提到,讓孩子感知生活中的美,能大膽的用唱歌,舞蹈,表演等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受。我班的孩子表現(xiàn)欲強,我也想讓孩子有這方面的嘗試,所以,開展了這次活動。

  活動目的:

  1,通過講述,讓孩子了解動物春天會干些什么,并初步學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)春天。

  2,初步學(xué)習(xí)收集和交流信息,激發(fā)孩子的求知欲。

  活動準(zhǔn)備:事先已做過調(diào)查表

  重、難點:用各種形式來表現(xiàn)春天

  活動過程:

 。ㄒ唬┙榻B一下自己的調(diào)查表,說說動物春天會干些什么?

 。ㄗ杂蓡柎穑

  (二)你們的小嘴巴都會講,還有什么辦法把我們找的 資料表現(xiàn)出來,讓其他的人一看就明白。

 。ǔ,編兒歌,舞蹈,繪畫,表演)

 。ㄈ┓纸M用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)。

  1,教師觀察,并適時做指導(dǎo)。

 。ㄋ模┯變荷吓_表演。

 。ㄎ澹┬∨笥训谋绢I(lǐng)真大,我們都了解了動物春天會干些什么,一轉(zhuǎn)眼,夏天就會到了,那么,動物夏天會干些什么呢?你們感興趣么?那我們下次收集資料后在來說。

大班語言春天教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞散文詩《春天來啦》,讓孩子理解散文詩的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。

  2、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  課件PPT,背景圖,頭飾若干。

  活動過程:

  一、交流觀察經(jīng)驗

  師:我們在幼兒園里尋找過春天,你找到春天沒?你找到的春天在哪里?

  請幼兒自由交流找到的自然變化。

  小結(jié):春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),幼兒園里漸漸變漂亮了。

  二、感受和欣賞散文詩《春天來啦》

  1.第一遍欣賞關(guān)于春天的到來,有一首很好聽的散文,你們想聽嗎?

  提問:①剛才我們聽到的散文叫什么名字?

 、谏⑽脑娭谐霈F(xiàn)哪些你認(rèn)識的東西?

  小結(jié):春天來了,一切生機勃勃起來,小燕子飛回來了,小草鉆出來,冰融化了,花兒開放,一些美極了!

  2.第二遍欣賞

  我們再聽一遍春天來啦,這次一邊聽一邊看動畫片,然后告訴大家散文里出現(xiàn)的小燕子,小草,浪花,小花們都分別說了什么話?

  請幼兒帶上頭飾來學(xué)說散文中的對話。

  師:為什么太陽公公說,你們就是春天,春天就是你們?

  師:那么,春天到底在哪里呢?

  發(fā)散:

  如果你來做小花、小草、小燕子你還會說些什么呢?

  活動反思:

  春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的.風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

大班語言春天教案5

  活動目標(biāo)

  1、理解詩歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美,了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點。

  2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌形式進行自主創(chuàng)編。

  3、了解春天的美景,感受春天的美好。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、輕音樂《晨光》、《春天在哪里》

  2、教師制作的三本大書、三張書名卡片

  3、詩歌《春天是一本書》

  活動過程

  一、音樂導(dǎo)入師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)師:春天到了,小朋友也跟老師一起來活動一下,播放《春天在哪里》

  師:美麗的春天到了,那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?

  小結(jié):小朋友心中的春天有那么多美麗的景色,各種各樣的花都開了,冬眠的小動物也醒來了,到處都很溫暖,給人一種舒服的感覺。

  二、學(xué)習(xí)詩歌《春天是一本書》

  師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書里,讓我們一起來看看吧!

  1、出示圖書(一)師:你看到了什么?(第一頁)師:誰能夠看著圖片,把它編成一句好聽的話,引出黃色的迎春花。

  師:(第二頁)請小朋友模仿我們剛才編的話,也編成一句好聽的話,引出紅的桃花。

  師:(第三頁)師幼一起來說說看,引出綠的柳葉。

  師:(第四頁)你知道這是什么花嗎?(梨花),梨花是什么顏色的呢?誰能用一句完整的話來說一說。

  師:剛才小朋友都看到了這本書上有:黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花,在老師的的心目中,春天是一本書,那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的'書呢?(引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色)師:(出示圖書名-春天是一本彩色的書),誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢?

  師:這位小朋友說的真好聽,我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。

  2、出示圖書(二)師:讓我們繼續(xù)往下看,接下來這本書上又有些什么呢?(第一頁)看,這是什么?(小池塘)師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?(是水的波紋)師:它有一個更好聽的名字叫旋渦,這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什么呀?(酒窩)師:請你找一找旁邊的小朋友,他笑的時候有沒有酒窩?

  師:誰笑的時候臉上酒窩的?(請一位小朋友上來)并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。

  師:現(xiàn)在老師有一個問題,想請小朋友幫忙,我們?nèi)诵Φ臅r候有酒窩,那小池塘的酒窩怎么來的呢?

  小結(jié):小朋友都非常的聰明,春天來了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點落到池塘里,小池塘就會有層層的水波,就像是小朋友笑時的酒窩。

  師:這么特別的酒窩,老師幫小池塘編了一句好聽的話:小池塘笑了,酒窩圓又大(學(xué)說一遍)師:小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,他的臉上有什么變化?(第二頁)(引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴)師:老師有一句更好的話:咧開小嘴巴,以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時候的表情了。(學(xué)說一遍)師:小朋友笑了,咧開小嘴巴。你們看,就連天上的太陽和白云都笑了。

  師:所以想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?引出春天是一本會笑的書師:既然這是一本會笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

  3、出示圖書(三)師:春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,那接下來春天會是一本什么樣的書呢?(幼兒根據(jù)封面猜測一下)引出春天是一本會唱的書師:小朋友實在是太聰明了,請小朋友想一想書里邊會是誰在唱呢?它是怎么唱的呢?

  討論:(第一、二頁)根據(jù)四幅圖,請你跟旁邊的好朋友說一說,是誰在唱?它是怎么來唱的?

  師:請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖,引出春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。

  師:請你用好聽的話,把這本書說給你旁邊的好朋友聽。

  三、完整的欣賞詩歌,體驗詩歌的語言美,韻律美師:春天是一本彩色的書,是一本會笑的書,還是一本會唱的書,我們把這三本書合在一起,變成了一首詩歌(出示詩歌)師:朗誦詩歌,請小朋友給詩歌起一個好聽的名字師:讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

  師:你最喜歡春天是一本書這首詩歌中的哪一本書?(分別請喜歡的小朋友站起來念一念)小結(jié):在春天是一本書這首詩歌里,每一段每句句子都是一樣的長,念起來十分的順口,這就是詩歌的一大特色。

  師:(配上音樂),幼兒朗誦詩歌,感受詩歌的語言美、韻律美。

  四、幼兒創(chuàng)編詩歌師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請小朋友想一想:春天還會是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩歌中的句子說一說。

  五、活動延伸師:課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒有編到書里,再將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

  附:詩歌 春天是一本書

  春天是一本彩色的書,

  黃的迎春花,

  紅的桃花,

  綠的柳葉,

  白的梨花;

  春天是一本會笑的書,

  小池塘笑了,

  酒窩圓又大,

  小朋友笑了,

  咧開小嘴巴;

  春天是一本會唱的書,

  春雷轟隆隆,

  春雨滴滴答,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱。

大班語言春天教案6

  活動目標(biāo):

  1、初步理解詩歌的內(nèi)容及其運用的比喻手法,感受詩歌中表現(xiàn)的春天的美。

  2、借助多媒體課件學(xué)習(xí)詩歌,嘗試有重點地說出圖片的內(nèi)容,并完整地朗誦詩歌。

  3、模仿詩歌的句式,利用各自收集有關(guān)春天的圖片,仿編詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體PPT課件。

  2、收集有關(guān)春天的圖片。

  配套課件:大班語言詩歌課件《春天是一本書》PPT課件

  活動過程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒對春天的聯(lián)想。

  師:你喜歡春天嗎?為什么?

  教師小結(jié):春天花開了,草綠了,燕子飛回來了,河面上冰凍化開了,小朋友們穿的衣服少了,爸爸媽媽帶小朋友去春游了。

  2、出示多媒體課件起幼兒閱讀的興趣。

  出示PPT課件

  師:今天老師為大家?guī)砹艘槐居嘘P(guān)春天的書。(出示PPT課件)

  師:這本書的名字叫:春天是一本書。我們一起來看看這本書中到底藏著春天的什么?

  播放PPT課件。(每頁一種花)

  請個別幼兒回答

  師:這是什么顏色的花?它叫什么名字?(黃的迎春花)

  這是什么顏色的花?它叫什么名字?(紅的桃花)

  這是什么顏色的葉子?它是什么葉子?(綠的柳葉)

  這是什么顏色的花?它是什么名字?(白的梨花)

  師:我們一起回憶一下這本書中都說到春天里的什么花呀?(翻開總結(jié)的'一頁,引導(dǎo)幼兒用原文說)

  繼續(xù)播放PPT課件。(小池塘、小朋友各一頁)

  個別幼兒回答

  師:這是什么?它怎么了?笑起來像什么?(小池塘笑了,酒窩圓又大)

  這是誰?他們是什么表情?小嘴巴是什么樣的?(小朋友笑了,咧開小嘴巴)

  大班優(yōu)秀語言教案《春天是一本書》含PPT課件

  3、總結(jié)詩歌中的內(nèi)容,為每一段取名字。

  師:小朋友們真是聰明的小詩人,把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動物用那么優(yōu)美的詩歌描繪出來。

  師:我們看完這本書了,這本書叫什么名字呀?(春天是一本書)那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)這本書中有很特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出有三個空白位置填什么)

  師:誰知道這三個空白位置是做什么用的?(幼兒猜測)

  師:我們今天學(xué)習(xí)了三段詩歌,這三段詩歌需要小朋友給取一個好聽的小名字。小朋友們還記得第一段是什么內(nèi)容嗎?(黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花)春天里的花顏色真多?你們覺得春天是一本什么樣的書呢?(春天是一本彩色的書)小詩人們真棒,取得這么好聽的名字。我來把小詩人們?nèi)〉拿钟貌噬挠浱栕鲆幌聵?biāo)記(點擊課件出現(xiàn)彩虹圖片)。

  活動反思:

  《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌,幼兒嘗試有重點的說出圖片的內(nèi)容,并能完整的朗誦詩歌。

  在活動導(dǎo)入中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時,幼兒學(xué)習(xí)積極性較高,認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容,并且在老師的提示下,較好的知道了在詩歌中,把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中,我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言,說出自己的想法和答案,幼兒思維較活躍,課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時,大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內(nèi)容,并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動作。

  這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過,在課后我出現(xiàn)了一個疑問,在課堂中,有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言,比如“黃的迎春花”,他會說成“黃色的迎春花”,那么對于這個問題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后,我問了教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師,她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒,比如說用詞填空的方法,比如加強語氣的方法,這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多,可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗,更好的開展好各種教學(xué)活動。

大班語言春天教案7

  活動設(shè)計背景

  讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征,用耳朵去傾聽大自然的聲音,了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點,從而更加喜愛春天?紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小,認(rèn)知水平較低,因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生多種感官,通過觀察、體驗、實踐和教師的引領(lǐng),把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享,在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗,從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:

  ⒈ 感受春天的美好,體會春天帶來的生機勃勃。

 、 觀察大自然變化的過程,認(rèn)識春天的特征。

  ⒊ 學(xué)教學(xué)難點:

  感受春天的美好,體會春天帶來的生機勃勃。習(xí)兒歌,知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件

  活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  教學(xué)過程

  一、 情境引入

  小朋友們,又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節(jié)里,陽光漸漸明媚,鳥兒開始歌唱,大自然中的`萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵,我們一起來聽一首好聽的歌,請你邊聽邊想,這首歌唱的是什么?(點擊播放Flash)學(xué)生邊聽邊想,然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來了,走在田野上,小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

  二、 課文學(xué)習(xí)

  ⒈ 春姑娘來到人間,大地的景物有了哪些變化?(點擊播放Flash)學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹,有紅花,有歡快唱歌的小溪,南歸的燕子……)

 、 你喜歡春天的什么景物,為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜歡綠草,因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃;我喜歡小鳥,因為小鳥的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)

 、 春天是一個萬物生長的季節(jié),春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水,看起來是那么的充滿生氣,“一年之計在于春”,大自然多么神奇!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā、草和水,究竟是什么樣子的?去體會一下春的神奇。c擊錄像)

  ⑴ 在告別了漫長的嚴(yán)冬后,春天的花綻開了笑顏,它們似乎要告訴我們春天的消息:天氣暖和了,大家可以脫去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生機。

 、 春天的樹長得非常的綠,樹葉嫩嫩的,好像剛從冬天的束縛中解放出來。

 、 春天的草長得格外的嫩,小草細(xì)細(xì)的,好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。

 、 天氣暖和了,山上的雪慢慢地開始融化,小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。

  ⒋ 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對它們說了什么,才使它們變得生機盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(教師范讀)

 、 請小朋友們用最動聽的聲音,自己把這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。

 、 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。

  ⑶ 我們一起來念一念吧!學(xué)生齊讀。

  ⒌ 請小朋友們發(fā)揮想象力,想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦,花兒快張開笑臉吧,蜜蜂要來采蜜啦!……)

  三、體驗感悟

  春天到了,春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏,只有用心觀察,才可以找到她。

 、 你知道什么叫觀察嗎?觀察有很多方法,看是一種,你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

 、 接下來,讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中,以小組為單位,尋找春天。

  ⒊ 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了,燕子飛回來了;春天到了,美麗的小花開了;春天到了,天氣暖和了……)

  ⒋ (點擊Flash)春天是個美好的季節(jié),大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化,沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙,春雷轟隆隆,青蛙呱呱呱,小鳥唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)

  四、 課外延伸

  今天,小朋友們說了春天,找了春天,和春姑娘玩得真開心,相信小朋友們對春天一定有了更深的了解,也更加喜歡春天了!雙休日,讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

  教學(xué)反思

  今天第一天上課,吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進入學(xué)習(xí)狀態(tài),不難想象出小家伙們開學(xué)之前已經(jīng)備受家長們的“諄諄教導(dǎo)”?吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中,我決定今天把第一課《找春天》完成。

  《找春天》這是本單元的第一課,其教學(xué)要點是:會認(rèn)“香”等9個生字,會寫“甜”等9個字。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機的美,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。這篇課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習(xí)這篇課文時我首先引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語言文字感受春天就像一個一個羞澀、可愛、活潑的小姑娘。

  我把教學(xué)的重點落實在積累語言和運用語言上。因為提前布置了試著背誦課文,課堂上無需花費太多時間積累文本語言,于是我讓學(xué)生模仿4——7自然段寫幾句話。開始學(xué)生有些茫然,不知該寫什么事物,在我的提示下孩子們說出了可以寫柳枝、燕子、筍芽兒、春風(fēng)……我給了五分鐘時間,當(dāng)多數(shù)孩子都寫完了時,我請了幾個孩子讀自己的作品。沒想到孩子們是那么富有想象力,我引導(dǎo)學(xué)生寫的是:柳枝隨著春風(fēng)輕輕地擺動,那是春天的秀發(fā)吧?還有:筍芽兒從地底下鉆出來,那是春天的牙齒吧?還有:小燕子從南方飛回來,一邊飛還一邊叫著,那是春天的信使吧?看到孩子們表達(dá)的不錯,我又臨時設(shè)計了一個仿說訓(xùn)練,讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話補充下列句子:她----------------,在----------------------。孩子們思考了一會兒紛紛舉手。有的說:她在草地上打滾,在小河里洗澡。有的說:她在樹林里散步,在江河里奔跑。通過教學(xué)本課使我感受到其實學(xué)前班的孩子也是很有語言潛力的,我們老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,挖掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

  在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班語言春天教案8

  一、活動目標(biāo):

  理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容,學(xué)會欣賞散文,并知道春天的美好!

  二、活動內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個生字,并會背誦散文。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、一支紅色的桃花,一根綠色的小草,一根開黃花的菜

  2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體

  四、活運動過程:

  1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜,并讓小小朋友說說它們各自的顏色。

  2、引導(dǎo)幼兒問小桃花春天是什么顏色,教師扮演小桃花回答:春天是色的。以此類推,進行多種練習(xí),最后讓幼兒分組表演。

  3、引出散文,讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如,問小朋友:桃花回答春天是什么顏色,小草和菜花回答的又是什么等。

  4、引出生字紅、黃、綠,并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的`事物。

  5、加深記憶背誦散文。

  6、最后向小朋友;春天到底是什么顏色的,并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的?

  課后反思:

  幼兒思維很活躍,并初懂得了欣賞散文的意境。

大班語言春天教案9

  目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、布置春天的場景。

  2、配樂詩朗誦。

  3、課件,三本書,繪畫材料。

  過程:

  1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

  2、理解詩歌內(nèi)容。

  (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

 。2)出示第二本書,這是一本什么樣的.書?(邊打開邊問)

  誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

  (3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起來聽聽。

  4、欣賞詩歌,感受春天的美。

  詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

 。1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

 。2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

 。3)播放第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

  5、朗誦詩歌

 。1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

 。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

 。3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

 。4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

 。1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

 。2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

 。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧

大班語言春天教案10

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,能說出故事中角色的簡單對話,知道春天是播種的季節(jié)。

  2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

  2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

  【活動過程】

  1、談話:春天到了,你發(fā)現(xiàn)有什么變化?(院子里的.樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天,你會怎樣迎接春天呢?

  2、出示掛圖:小朋友們看一看,圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察,然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來,好嗎?給你們二分鐘的時間,要珍惜時間奧,時間很快就會到了。

  3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

  4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事,你們要仔細(xì)聽,老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事,并提問:

  (1)故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

  (2)小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

  (3)小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

  (4)小狐貍為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?

  5、再聽一遍故事,老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

  6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

  7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?如果是你,你會怎么做?

  教師小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤的勞動,才能使春天變得美麗。

  8、分角色表演故事。

  (1)聽故事磁帶,讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物,分四組)

  (2)讓幼兒邊講故事邊表演。

  9、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。

  10、活動延伸:

  把頭飾放在表演區(qū),讓幼兒繼續(xù)表演故事,教師及時指導(dǎo)。

大班語言春天教案11

  活動目標(biāo):

  ⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  ⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

  活動過程:

  ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

 、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的.方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

大班語言春天教案12

  各位老師好,我今天說課的題目是大班語言活動《春天》。下面我將從五個方面說說這節(jié)活動。

  第一個方面,說教材

  教材分析:《春天》這篇是個運用了各種修辭手法,如比喻擬人等,把春天的景物寫活了,讓幼兒在學(xué)習(xí)這篇詩歌的同時感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書,會笑的書,會唱的書,通過一段段的描述給幼兒看春天為什么是彩色的,會笑的和會唱的。詩歌語句生動活潑,符合大班的年齡特點。

  學(xué)情分析:打扮幼兒抽象邏輯思維正在發(fā)展,這篇詩歌則采用了一系列的修辭手法來告知幼兒。讓幼兒在腦海中獲得概念,再體驗到了詩歌中的情感,鮮活得把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在幼兒面前。

  第二方面,說目標(biāo)

  《綱要》指出要讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種方式表達(dá)出來。所以我從技能,知識,情感三方面來提出以下目標(biāo)。

  1.學(xué)習(xí)詩歌朗誦,并能有感情地朗誦詩歌。(技能)

  2.初步感知詩歌,掌握詩歌中的修辭手法。(知識)

  3.通過詩歌的學(xué)習(xí),升華熱愛大自然的情感。(情感)

  其中重點是:學(xué)習(xí)詩歌朗誦,并能有感情地朗誦詩歌。難點是初步感知詩歌,掌握詩歌中的'修辭手法。

  第三個方面,說活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先畫好的三本書封面上畫好標(biāo)記,彩色筆,關(guān)于散文內(nèi)容的圖片

  2.精神準(zhǔn)備:陪幼兒看過春天的景色

  3.教學(xué)方法:在這里我將用到提問法,畫圖法,視聽講結(jié)合法來進行以下活動。

  第四個方面:說活動過程

  1.引出春天的話題(采用提問法來引起幼兒的興趣)

  師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

  (春天)

  師:“小朋友們在春天里看到了什么?”

  師:“你們覺得春天是什么樣的呀?”

  (幼兒講一些在春天講過的東西,如花、小鳥、嫩芽等,再講春天對于自己的感受)

  師:“你們覺得春天像什么呀?”

  (幼兒抒發(fā)自己的想象,講自己覺得春天像什么如花布等)

  2.引出詩歌(這部分采用視聽講結(jié)合法)

  師:“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫《春天》,它覺得春天像一樣?xùn)|西,我們來看看它覺得春天像什么?”

  (教師講一遍詩歌)

  講完后提問

  師:“詩歌中說春天像什么呀?”

  (像一本書)

  師:“你們聽到了春天像什么羊的書呀?”

  (彩色的書,會笑的書,會唱的書)教師把三本書拿出來,不翻開。

  師:“我們再來聽一下書中有些什么東西?”(教師再次朗誦詩歌)

  幼兒講自己聽到的東西教師按照順序來將圖片貼到對應(yīng)的書上。

  師:“小朋友們再想想看春天還有什么東西是彩色的?”

  (還有綠的蓮葉,粉的蓮花,黃的菜花等)

  師:“小朋友們再想想看春天還有什么東西會笑呀?”

  (小青蛙會笑,小燕子會笑)

  師:“小朋友們再想想看春天還有什么東西會唱歌呀?”

  (春風(fēng)會唱歌,小溪會唱歌)

  幼兒回答教師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫

  3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦

  師:“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師:“

  (教師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度)

  幼兒自己看著圖片朗誦

  師:“現(xiàn)在老師不讀了,請小朋友們自己看著書把它朗誦出來!

  教師幫幼兒翻書,幼兒看著書朗誦。

  (全班朗誦完后可以叫幾個幼兒上來朗誦)

  4.最后:師:“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發(fā)現(xiàn)師!

  第五個方面,說課后延伸

  可以講詩歌朗誦給爸爸媽媽聽

  將書放在圖書角供課后翻閱。

  以上就是我對這篇詩歌的理解和做法,謝謝!

大班語言春天教案13

  目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

  2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

  3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  重點:

  知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

  難點:

  能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進行仿編詩句。

  準(zhǔn)備:

  掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

  過程:

  一:談話引入主題:

  師:1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

  2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

  二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

  2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

  三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

  1、欣賞第一、二段詩歌。

  提問;(1)春天來了,小河里的`冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

 。3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠、輕輕地)

  2、欣賞第三、四段詩歌。

  提問:(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

 。2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán)、唧哩唧哩)

  3、欣賞第五、六段詩歌提問:(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油、使勁)(2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆。

  4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

  師:(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  1、師:請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。

  如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

  春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

  2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。

  五、總結(jié)談話:

  "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多,也會編出更優(yōu)美的詩歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動結(jié)束)

大班語言春天教案14

  目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

  2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。

  2、視頻展示臺

  3、相關(guān)角色的頭飾。

  過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的`變化。

  2、教師介紹名字后,播放配樂錄音。

  3、第二次播放時,結(jié)合圖片,按內(nèi)容的順序提問:

 、龠@個發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

 、谛游锸窃鯓哟螂娫挼?誰給誰打的電話?它說了些什么?

 、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富內(nèi)容。)

  ④小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

  4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

大班語言春天教案15

  活動目標(biāo)

  能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的`景色,喜愛春天。

  理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

  活動過程:

 、糯禾煺媸娣--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú荨淠驹趺戳--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽 。

 、俏艺业搅舜禾--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動

  教學(xué)反思:

  幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對漢字的掌握。

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